《2023年英语备课反思与改进计划范文.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2023年英语备课反思与改进计划范文.docx（68页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、2023年英语备课反思与改进计划范文时间：2023-08-28 2023年英语备课反思与改进计划范文。 为了按照领导的指示，是时候开始准备好下一阶段的工作计划了。简单地说，工作计划就是自己为工作提前做出的一些安排，我们作了工作计划后，就会对某件工作任务有了大概的工作思路。那么，怎么样动笔写工作计划呢？小编收集并整理了“2023年英语备课反思与改进计划范文”，欢迎阅读，希望您能够喜欢并分享！ 根据英语课程标准,基础阶段英语课程的任务是:激发和培养学生学习英语的兴趣,使得学生树立信心,养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略,发展自主学习的能力和合作精神,使得学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、
2、写的技能，形成一定的综合语言运用能力。 为了达到上述要求在教学中我采用课前、课中、课后备课方式 一、课前备课 课前备课即教案预设，要粗线勾勒。如果教案设计精心过了头，就与新课标的精神相悖了。教师“精心”设计的教案，往往多从教师“教”的层面考虑，而新课标则侧重于学生的“学”。要求学生做到“自主、合作、探究”。因此教案预设宜粗不宜细。只安排主要任务，创设问题情境，提供学习资源。 二、课中备课 课中的备课实际是第二次备课。教学过程中学生的创新是“想不到”也是无法“设计”的。而这样的“想不到”又常常是课堂教学中的闪光之处、亮点所在。因此课前备课不能是定案，只能是预案。因此教师的调控非常重要。这就要求我
3、们教师在教学中要留心察言观色，根据具体“学情”。备课调整后的教学，不是老师牵着学生走，而是学生思维推着老师走，使学生的个性得到充分、自由发展。老师既不扼制学生的看法，又不搁置学生的问题，而是顺着学生的思维探究下去，时时刻刻都体现“心中有人”的教学理念。 三、课后备课 教学反思是从经验型教师走向专家型教师的重要手段，要在教学反思中促进教师专业化成长。每堂课结束或多或少有点得失、感想和体会，教师要认真进行教学反思，撰写教后录（即课后备课），不断破解在教学过程中的难题，不断探究与解决教学目的和教学行为的矛盾，提升教学实践合理性，努力形成自己的教学风格和特色，使自己成为学者型的教师。 基于以上考虑，我
4、做了以下改进计划： 1、必须坚持以学生为主，让学生在任务型中感受到英语的乐趣，教师只作为一个引导者，学生在完成不同任务的过程中互相帮助、合作、自主解决问题。 2、在注重听、说、读、写能力提高过程中，要让学生养成英语思维的习惯，不求面面俱到，务求重点突出，形成系列。 四、对集体备课的反思及改进 目前，集体备课一月每人一次，有些流于形式，我认为每学期每个学年组精心备课一节真正是全组成员集体智慧的结晶，在集体讨论中各人的思路不同，方法各异。经过商讨，最后形成的设计才是最佳的。也能使各自有了真正的提高。能举一反三，触类旁通。 f132.COM更多工作计划延伸阅读 英语备课反思与改进筹划 基于以上推敲，
5、我做了以下改进筹划： 三、课后备课 根据英语课程标准,基本阶段英语课程的义务是:激发和培养学生进修英语的兴趣,使灯揭捉生建立信念,养成优胜的进修习惯和形成有效的进修策略,成长自立进修的才能和合作精力,使灯揭捉生控制必定的英语基本常识和听、说、读、写的技能，形成必定的综合说话应用才能。 2、在重视听、说、读、写才能进步过程中，要绕揭捉生育成英语思维的习惯，不求面面俱到，务求重点凸起，形成系列。 为了达到上述请求在教授教化中我采取课前、课中、课后备课方法 一、课前备课 课中的备课实际是第二次备课。教授教化过程中学生的立异是“想不到”也是无法“设计”的。而如许的“想不到”又经常是教室教授教化中党肆光
6、之处、亮点地点。是以课前备课不克不及是定案，只能是预案。是以教师的调控异常重要。这就请求我们教师在教授教化中要留心察言观色，根据具体“学情”。备课调剂后的教授教化，不是师长教师牵着学生走，而是学生思维推着师长教师走，使学生的个性获得充分、自由成长。师长教师既不扼制学生的看法，又不弃置学生的问题，而是顺着学生的思维商量下去，不时刻刻都表现“心中有人”的教授教化理念。 二、课中备课 课前备课即教案预设，要粗线勾画。如不雅教案设计精心过了头，就与新课标的精力相悖了。教师“精心”设计的教案，往往多大年夜教师“教”的层面推敲，而新课标则侧重于学生的“学”。要肄业生做到“自立、合作、商量”。是以教案预设宜
7、粗不宜细。只安排重要义务，创设问题情境，供给进修资本。 1、必须保持以学生为主，绕揭捉生在义务型中感触感染到英语的乐趣，教师只作为一个引导者，学生在完成不合义务的过程中互相赞助、合作、自立解决问题。 教授教化反思是大年夜经验型教师走向专家型教师的重要手段，要在教授教化反思中促进教师专业化成长。每堂课停止或多或少有点得掉、感触和领会，教师要卖力进行教授教化反思，撰写教后录（即课后备课），赓续破解在教授教化过程中的难题，赓续商量与解决教授教化目标和教授教化行动的抵触，晋升教授教化实践合理性，尽力形成本身的教授教化风格和特点，使本身成钪咖者型的教师。 四、对集体备课的反思及改进： 今朝，集体备课一月
8、每人一次，有些流于情势，我认为每学期每个学年组精心备课一节真恰是全构成员集体聪明的结晶，在集体评论辩论中大家的思路不合，办法各别。经由商讨，最后形成的设计擦鲱佳的。也能使各自有了真正的进步。能触类旁通，触类旁通。 英语集体备课计划 篇一：2023-2023英语集体备课计划 为进一步提高我校小学英语教师教学能力，发扬我校小学英语教师的团队合作和探究精神，开展好小学英语教学工作，在立足个人备课的基础上，加强小学英语集体备课。为了切实提高集体备课的实效性，将集体备课活动落到实处，制定如下工作 工作重点 1、认真学习小学英语新课程标准和如何应用小学英语空中课堂资源，优化教学方式，提高课堂教学质量。 2
9、、通过集体备课，充分挖掘教师们的教育教学潜能，有效地整合教育教学资源，提高教育教学质量，促进教师的专业发展。 二、工作措施 1、在中心学校的组织和领导下，全镇小学英语教师间周一次，分年级进行集体备课活动，组长做好考勤记录。 2、为了减少盲目性，开学初的第一次集体备课，要向备课组成员明确本学期集体备课工作的具体要求，解读集体备课工作计划，安排好每一次备课内容和中心发言人，让每位教师都心中有数，使每次集体备课都有目的性针对性和实效性。 3、每次集体备课，组内教师轮流做中心发言人，提前书写好自己要研究的教学设计和教学中的困惑并在个人说明的基础上，全组成员进行交流讨论，最终拿出最佳教学方案。 4、组内
10、教师要跟踪看课，反馈集体备课成果，做好听课笔记，并在下一次活动中加以改进。 三、具体实施措施 1、严格执行“个人粗备-集体齐备-个人细备-反思复备”的步骤。备课依据： 三定：定集体备课课题，定中心发言人，定教学进度。 四统一：统一单元教学目的，统一教学重难点，统一课时分配，统一单元评价测试。 五备：备课标，备教材，备教学手段，备教法，备学法。 五点：重点、难点、知识点、能力点、教育点。 2、备课组成员必须在集体备课前先行备好简案，以及在中心想好自己的设想。 3、中心发言人在集体备课前要深入钻研教材和大纲，反复阅读教学参考书及积极查找相关资料，为发言谈做好充分的准备。中心发言人的辅导内容应包括以
11、下内容： 教材简介：含教材内容、特点、教学目标、重点、难点、教具准备、课时安排等。 教学理念：实施本部分内容的理论依据 教学方法设计：实施教学的总体教学方法 教学环节安排：包括教学过程，教法的分解，重难点的突破措施，学法指导，教学情景的创设，电教手段的运用时机以及其他教具的呈现使用等。 教学过程中可能出现的问题及对策 板书设计意图及效果 激励性教学评价的时机与方式 4、集体备课组讨论要求：其他备课组成员围绕主讲辅导情况，以新课程标准教学理念为依据，对主讲辅导内容进行分析研究，提出完善、修改意见，力求使教学设计更完善更科学更有效。 5、活动结束后，教师必须根据讨论的结果，融入自己的教学风格，进行
12、实施、总结、反思，最终形成对某一教学内容的最优秀的教学设计。 篇二：小学英语集体备课计划 本学期英语活动安排： 三月：1、小学英语工作会2、三年级教材集体备课 四月：1、英语青年教师专题课评选2、五年级片区联研 五月：1、小学英语教学案例评选2、英语录像课3、四年级片区联妍 六月：1、英语作业2、录像课上报市 一、指导思想 以英语新课标为依据，以教材的研究为重心，结合我校工作实际，继续开展集体备课活动。充分发挥教研组的作用，扎扎实实地开展英语教学研究，集体钻研教材，明确教学目标，商讨教学方法，合作共享，交流反思，探索小学英语教学规律，切实提高课堂教学效率。以研究为基础，加强学习，及时总结、推广
13、教学经验，提升教师驾驭课堂能力，促进教师向专业化方向发展。 二、备课原则 坚持“四定”、“五备”、“三统一”。即：定时间、定地点、定内容、定中心发言人；备教材、备课标、备教法、备学法、备教学手段；统一三维教学目标、统一教学重难点、统一教学进度。 三、备课内容 1、三到五年级选择部分教学内容，共同探讨教学重点难点以及突破重难点的想法，实施的教学策略及方法。 2、继续深入探索英语课堂教学模式。 四、操作程序 1、个人初备 个人备课，钻研教材，收集相关素材，按教学设计要求写好教案。确立中心发言人，在集体研讨前，写出详细的主讲稿。 2、集体议课 议课主要从教学目标，教学重难点、教法、学法、教学时数、教
14、学构思、教学设计等方面进行。中心发言人介绍自己的教学构思，其他教师分别发言，对本单元内容进行重难点分析、资料补充、教学环节的研讨，初步形成教学设计预案，最后备课组长作小结，中心发言人对议课活动作详细记录。 3、完善整理 中心发言人在集体议课的基础上进一步完善、整理，形成规范的教学文本设计。 4、设计补改 设计补改主要是体现教师的个性化教学，备课组成员在中心发言人规范的教学设计上，根据自己的教学风格、班上的学生情况及自己对教材的独特处理等方面，再作调整补改，形成自己的课堂教学实施方案。 5、教学反思 实施课堂教学后，主备人要写出教学反思，捕捉教学中最深刻、最难忘的亮点或不足，批判地考察自我的教学
15、行为,努力提升教学实践的合理性和提高教学效能。主要方式是观察、回顾、诊断、自我监控等，主要包括以下几方面内容：一是成功的经验，二是失败的原因或不足之处，三是教学机智和技巧，四是学生创新的火花等。 篇三：英语组集体备课计划 为认真实施英语新课程标准，快速提高教师专业素质和业务技能，通过集体备课活动带动英语教学质量的均衡发展，促进英语教学成绩的提高，根据学校的工作要求，结合本科组实际，现制定如下集体备课计划： 一、统一思想，提高认识 制定切合实际、可操作的集体备课实施方案，并在第一次活动中，全面布置集体备课工作，使教师明确集体备课的程序，统一思想，认识到搞集体备课，绝不是走过场，搞形式主义，必须真
16、正提高备课质量，真正提高自己的业务能力。只有认识到位了，才能使集体备课真正收到实效。 二、备课操作程序 1、个人钻研。主要是指本组教师在集体备课前根据指定的备课内容，钻研课标、教材、教参，在各自了解学生现有知识储备的基础上确立教学目标、教学重点及主要教法与学法、教具准备以及每一课时的主要教学思路等。教学过程要体现出师生的“双主”作用、“双边”活动，以及学生自主探究、自主学习，创新精神及实践能力的培养。每次活动，确立一位主讲人，在集体研讨前，写出详细的主讲稿。 2、集体研讨。这一环节是集体备课的关键，主要是研究教学目标的确立，教学过程的设计，突出重点，突破难点所采用的教法与学法，以及为提高教学质
17、量所选用的教学手段等。主讲人陈述自己的教学设计程序，并说明设计的理由，备课组的其他教师围绕主讲情况，以新课标理念为依据，对主讲内容进行分析研究，结合自己所准备的钻研材料，提供补充、修改意见，同时主讲人认真做好记录，综合后实施到教案之中。 3、定稿使用。定稿前，主讲人根据集体研讨结果，结合本组其他教师的意见，取长补短，补充完善原先的设计方案。教案写出后，经备课组长审阅，然后在课堂上实施。 三、加强过程管理 集体备课，必须加强各个环节的过程管理。 1、确保时间。个人钻研必须在活动前完成，集体研讨利用每周星期三集体备课时间进行，并且在集体的智慧下完成定稿，以保证教师能够在课堂上顺利实施。组长要安排好
18、个人钻研、集体研讨的时间，并及时作好记录，每一次时间安排都要事先告知小组成员，便于了解研讨、交流的具体内容，并做好准备。 2、完善评价策略。每次活动要检查主备人对教案的设计、教法学法的运用，要检查各个参备教师对教案的评析、修改等情况，并及时做好记录。 四、备课内容及程序 1、交流、小结上周的教学情况。 2、组长交待本次集体备课活动的内容和要求。 3、中心发言人（主备人）陈述教学设计: 教学设计理念；教学目标、重难点的确定；教学流程，凸现设计亮点；突破重难点的方法；教学过程中可能出现的问题及对策；板书设计及意图，效果；激励性评价的时机和方式；需要向其他老师请教的问题等。 4、每个备课组成员在中心
19、发言人（主备人）说课的基础上交流备课设想，取长补短，形成一个相对完整统一的教案。 5、确定授课时间，由中心发言（主备人）授课、课后撰写教学反思，其他老师认真听、记、评。 6、中心发言人（主备人）认真填写好集体课活动记载，及时交组长。 篇四：英语组集体备课活动计划 一指导思想 以全国基础教育课程改革纲要精神为指导，以推进课程改革为核心，以新课程理念指导教研工作，深入研究课程实施过程中出现的新问题、新情况，寻找解决问题的对策，大力推进素质教育。认真学习新教育思想，积极参与新教育实验，努力构建理想的英语课堂，以学生发展为根本，推进教学方式和学习方式的转变，让学生的自主性、独立性、能动性和创造性得到真
20、正的张扬和提升。 二活动目的 集体备课的目的是让教师就某一教学内容进行讨论与研究，发挥集体的智慧，帮助教师加深对教材的理解，拓展教学思路，以促进教师互助合作和专业发展，提高教学效率，实现资源共享合作互补的有效途径。本学期英语组由英语教研员引领，英语科组长具体负责，同年级同学科教师集体参加的备课制度。重点对相关年级开展校性集体备课活动，通过研究、展示、讨论，形成高效的集体备课模式，借助网上教研的平台发挥集体备课的辐射效应，推广经验，从而带动全镇小学教研水平的提升，有效提高教学质量。 三组织形式 1.集体备课的组织形式：以英语科组为单位，由英语科组长（备课组长）负责主持。 2.集体备课的时间：每周
21、星期四下午第一节课后。 3.集体备课的地点：英语组教师办公室。 4.参加集体备课的成员：英语学科的全体科任教师。 四操作程序 基本流程：个人初备集体研讨修正教案教学实践课后反思修改定稿 1.个人初备：脑中有标、腹中有书、目中有人、心中有法、胸中有案。 2.集体研讨：在集体研讨活动中，主讲教师提供统一教案，然后由主备教师（即中心发言人）说课。说课涵盖教学设计的每一个环节。针对本学期倡导把准教学目标，找准教学重难点，恰当处理教学课时教学内容，突出课堂高效减负，提出作业练习的设计必须纳入到课堂教学环节，有效整合各项练习资源，提倡根据文本特点、学生特点选择针对性强的练习题，提高课堂效率，留出510分钟
22、的作业时间，当堂巩固，及时反馈，切实减轻学生过重的作业负担。 3.修正教案：在集体备课中，中心发言人说课，老师们共同探讨、互相补充，使得教案内容更加充实、完善。 4.教学实践：结合常态课教学研讨活动，进行课堂教学展示观摩。 5.课后反思：主讲教师写教后反思，共同听课堂教学展示观摩的老师写听后反思，都在网上“集体备课”栏下对应科目的年级下进行互动交流，形成校本化的资料。 6.修改定稿：将经过再次修改整理的教案发到网上“集体备课”栏目对应科目的年级，供大家参考学习。 五集体备课安排表 主讲人 内容 时间 参加对象 冯恋恋 小学三年级外研版第二册 Module5Time第一课时 第五周 (2023.
23、3.24) 琼海市中原镇中心学校 全体英语教师 吴彦遐 小学三年级外研版第二册 Module5Time第一课时 第五周 (2023.3.24) 琼海市中原镇中心学校 全体英语教师 翁朝玲 小学四年级人教版第二册 第四单元第一课时 第八周 (2023.4.15) 琼海市中原镇中心学校 全体英语教师 郑学莲 小学四年级人教版第二册 第四单元第一课时 第八周 (2023.4.15) 琼海市中原镇中心学校 全体英语教师 潘少媛 小学五年级人教版上册 Recyle2第一课时 第十五周 (20236.3) 琼海市中原镇中心学校 全体英语教师 陈传文 小学五年级人教版上册 Recyle2第一课时 第十五周
24、（202363） 琼海市中原镇中心学校 全体英语教师关于小学英语组教研工作与集体备课计划 一、指导思想： 以学校教研工作计划和市小学英语工作计划为指导，改进教学方法，加强教学研究，为顺利完成教学任务，更好地开展教学工作，英语组内各个成员将以素质教育为教学宗旨，以激发学生学习英语的兴趣为前提，培养他们学习英语的积极态度，使他们建立初步的学习英语的自信心；培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础，使他们形成初步运用英语进行简单日常交流和书写，为进一步学习英语打下基础。 二、工作重点： 1、认真学习和领会新的课程标准，扎实开展研究活动，优化教学方式，倡导自主、合作、探究的学习方式。 2、通过集体备课
25、，提高课堂教学的质量，促进新课程标准的实施。 3、改革评价制度要求，建立促进学生发展、教师提高、学校课程实施的评价体系。 三、工作措施： 1、固定时间、地点、人员：以教研组为单位，固定每周一次（每周四下午第三课）在办公室进行集体备课，备课组长做好考勤记录。 2、固定每次备课内容：为了减少盲目性，开学初组织一次全科性集体备课，主要讨论本学期的教学方向、重点研讨内容、教学时间的调配等宏观性的问题，再根据教材编排体系，制定好本学科集体备课计划。各年级根据学科计划制定年级备课计划，安 安排好备课内容和中心发言人，让每个教师都心中有数，使每次集体备课都有目的性、针对性、实效性。 集体备课时，主要讨论下周
26、上课内容、重点、难点、注意点及学生容易出错的地方、教学策略等等，大家有备而来，发言踊跃，都自觉把个体纳入到群体中去，集思广益，让个人素质得到充分的展现与提高。 3、安排人员整理：每次集体备课时均由组内教师轮流执笔，负责把备课内容整理好后在本周星期五前分发给教师，以便老师们参考、设计下周的教案。 4、结合本班实际修改：各教师领到资料后，必须根据本班具体情况，对教案进行修改补充，甚至再创造，力求体现一种共性和个性完美的结合。 5、及时反馈改进：人总是在不断的反思中进步的。为了吸取经验，总结教训，要求老师一课一反思，记下课堂发生的事件，每次集体备课时首先讨论交流上周教后感。 6、安排组内研讨课：组内
27、老师互听课，认真做好记录，并及时评课，进行教后反思。 2023年高一英语备课组工作计划范文 新的课程标准的制定和新教材的使用给我们带来了新的挑战和新的思考，教育观念的转变和教育方法应与时俱进。由此，我们备课组计划一、教学观念：重视教育的两大功能-工具性和人文性。 突出英语教学实践第一的观点，教学中注意教学策略和学习渗透策略的渗透，注意学生情感态度和动机的培养，促进心智、文化意识的发展，注重教学的反思。根据认知规律，提高学生自主学习和合作学习的能力，培养学生终身学习的能力。二、教学常规：培养良好的道德规范和学习习惯，在教学中多采用启发式创造性的教学方式。鼓励学生动脑思考、大胆想象、主动参与、动手
28、实践。课堂上精心设计各种丰富多彩任务性活动，设计各种真实的活动，通过各种实践，达到有利于学生综合能力、语言能力提高的目的。如设立专栏，以小组的形式收集课文出现的主题并展示出来，内容包括珍稀动物的资料、申奥资料、体育明星的资料以及各种紧急情况下的急救常识；实践活动包括给市长写信建议垃圾的分类处理、家长带学生吃西餐，有关克隆技术正方、反方的debate；音乐、电影欣赏包括 ricky martin ,elvis presley; jurassic park, cast away, harry potter, not one less等。 2、抓好备课组的统一备课，作到三定，三备，四统一。每次备课组
29、活动以确定中心发言人，备课组组员集体讨论的方式确定本单元的难点、重点、教学方式等；3、加强高中英语常规教学，定期检查学生笔记、单元小结、课外作业等；扩充课外阅读，在教学中注意渗透英语国家文化背景的教育；三、第二课堂：注重发挥学生的主体性；协助搞好英语社团活动，如英语角等；适时组织竞赛等活动，提高学生学习英语的兴趣。老带新：抓好老带新工作，加强对新教师的课前指导、课内跟踪、课后总结，帮助新教师迅速提高业务水平，适应工作需要；指导新教师的教学科研工作，使之在教学工作和科研工作上齐头并进。 九年级英语集体备课计划 篇一：九年级英语集体备课计划为全面贯彻落实学校关于加强备课组建设的精神，本学期，初三备
30、课组以提高学校教学质量为中心，踏实学习，认真工作，现将本学期的工作计划制定如下：一、教学计划： 1、学期初，以本备课组为单位，系统阅读本学期的教材，对照教学大纲，明确各单元在本学期教材及整个初中阶段英语教学中的地位和作用，把握各单元知识之间的内在联系。 2、依据学生实际，按市制定的教学进度制定教学计划和教学进度安排表。二、备课要求： 1、落实以本备课组为单位的集体备课制度，每周定时定点进行集体备课，讨论下周授课内容的重点和教法，统一教案的案头和基本作业。 2、根据大纲教材和学生实际确定每单元和每课时的教学目的要求，重点难点，充分挖掘教材中的思想教育内容，寓思想教育于语言教学中。 3、精心设计教
31、法和提问，认真设计解决重点，突破难点的语言交际活动，合理选择教学媒体和多种直观教学手段，激发学生学习英语的兴趣。 4、教案必须反映教学全过程。条理清楚，结构完整，精心设计板书，书写规范，字迹工整。 5、提前备课一周，至少两课时。坚持集体备课活动 集体备课是提高教学质量的关键，是备课组工作的一个重要方面。本学期，我们一方面坚持每周的定时定点备课外，还在参加各级各类教研活动的同时，不定期地开展集体备课活动。我们在集体备课中，每次主要由主讲人主讲，然后再相互研讨，确定每单元，甚至是每份练习的重点、难点及其突破的方法，统一教案、统一练习和作业，教学过程中遇到问题，必须一起研讨解决。遇到不清楚、难以把握
32、的内容共同研究。坚持互听课制度 除了在无课情况下必听学校组织的课之外，我们英语备课组还要积极开展相互听课活动，做到取长补短，共同提高。新教师听了老教师的课后，可以迅速地掌握每节课的重要知识点，把握教学的整体框架，同时也不是一味地照搬照抄，而结合自己和学生的具体实际情况进行针对性地教学，取得较好的效果。而老教师听了新教师的课后，也获益非浅。在坚持听课的过程中，不断提高自己的教学水平。定期检查备课笔记不上无准备之课 是我们备课组一直坚持的准则。统一教案，定期检查，规范要求，是我们备课组的一贯作风。严格的纪律和教师的高度自觉性是我们备课组能出色地完成学校布置的各项教学任务的重要保证。统一作业、练习，
33、坚持讲评 在一个单元内容结束后，对学生进行一次基础过关练习，并做到及时批阅和讲评。而平时每一堂课前或课后，对一些基础知识则坚持采取听写、翻译或课堂提问的方式，重点学生重点培优补差，真正做到因材施教。利用业余时间主动对一些基础很差的同学进行补习，真正体现备课组老师对工作的认真负责。三、课堂教学：1、课前要熟悉教案，预备铃响要到教室将教具准备好。2、教师要用英语组织教学，必要时适当使用汉语。语言要生动规范简洁，有激情，吸引学生的注意力。3、讲课要有条理，重点突出，层次分明，过渡自然，注重学法指导。4、课堂上正确处理讲与练的关系，保证教师为主导学生为主体的原则。5、板书规范工整，能反映教学重点。6、
34、课堂精心设计五分钟测试，当堂反馈，使巩固操练环节落到实处。7、培优辅差确定培优名单，计划控制在66人左右。每周两次，每次大约120分钟。措施：注重能力的提高，尤其是阅读、写作能力的提高。加强知识点拨，学法指导。鼓励学生多思考，多创新，多讨论。侧重定时训练。8、比赛活动每一单元的单词和词组逐个过关，对每一单元的重要知识点讲清讲透，随堂练习，精讲多练，讲练结合，提高每一堂课的教学效果，向课堂要质量，提高年级的整体英语成绩。为了强化单词记忆、规范学生写作、提高阅读理解能力，计划从第四周开始，每两大周举行一次单词、写作或阅读的比赛。总之，我们初三英语备课组是个团结向上、很有凝聚力的备课组，在教学上认真
35、负责，工作上自觉遵守学校的各项规章制度。在以后的教育教学中，我们将一如既往的保持好的做法和工作作风，不断吸取先进的教育教学经验，取长补短，进一步提高我们的教学水平，完成学校布置的各项任务，为我们学校的英语教学工作作出大的贡献。篇二：九年级英语集体备课计划一、时间：每周五下午第二节课。二、地点：初四办公室。三、参加人员：韩翠玲、张春萍、赵志民。四、集体备课目标：发挥集体智慧，实现资源共享，并保持集体备课的持久性，以达到提高课堂效率的目的。以学生的实际为切入点，集体探讨一各学生易于接受，易掌握的教学方法。努力使绝大部分的学生都理解并掌握。力争使每个学生都学有所获。五、备课内容：1、个人初备本组教师
36、在集体备课前根据指定的备课内容，钻研大纲、教材、教参，在各自了解学生现有知识储备的基础上确立教学目标、教学重点及主要教法与学法、教具准备以及每一课时的主要教学思路等。教学过程要体现出师生的双主作用、双边活动，以及学生自主探究、自主学习，创新精神及实践能力的培养。每次活动，确立一位主讲人，在集体研讨前，写出详细的主讲稿2、集体议课这一环节是集体备课的关键，议课主要从教学目标，教学重难点、教法、学法、教学时数、教学构思、教学设计等方面进行。主要是研究教学目标的确立，教学过程的设计，突出重点，突破难点所采用的教法与学法，以及为提高教学质量所选用的教学手段等。主讲人陈述自己的教学设计程序，并说明设计的
37、理由，备课组的其他教师围绕主讲情况，以新课标理念为依据，对主讲内容进行分析研究，结合自己所准备的钻研材料，提供补充、修改意见，同时主讲人认真做好记录，综合后实施到教案之中。3、设计补改设计补改主要是体现教师的个性化教学，备课组成员在中心发言人规范的教学设计上，根据自己的教学风格、班上的学生情况及自己对教材的独特处理等方面，再作调整补改，形成自己的课堂教学实施方案。4、教学反馈每位教师在上课后要详实地写出自己的教后体会、教学效果(如成功或存在的不足)及改进措施。或学生创新的火花等，等到下周集体备课时备课组成员再进行交流各自的体会。为进一步提高集体备课质量以及课堂教学水平积累宝贵经验。篇三：九年级
38、英语集体备课计划一、指导思想：以学校总体教学工作为依据，以提高教研质量和教学质量为目标。增强教师的学习意识、服务意识、教科研意识、合作意识，充分发挥业务职能的作用。以新课程改革为契机，以更新教育教学观念为先导，以课堂教学改革为重点，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，不断深化课堂教学改革，全面提高本组英语教研工作水平。二、工作重点：以如何调动学生学习积极性，提高学生学习英语的兴趣为指导思想，采取有效的教学手段和方法，在不增加学生的学习负担下，来提高课堂教学效率和学生的学习效率。三、具体工作：1.强化备课组活动:本学期认真开展集体备课活动,每个单元具体落实到人,提前一个星期上交下一个单元的备课
39、内容(教案及课件)以供全组老师进行探讨和修改。再由老师结合本班实际情况进行适当改动，课后要求写出教学后记或进行反思。2开展分层教学和个性化辅导。针对学生两级分化严重的情况，尽量于每周抽出一节课来对不同程度的学生进行分层辅导，程度好的进行课外阅读能力的提高（订阅二十一世纪英文报初中版，中等基础的学生进行课本知识的拓宽和提高，基础较差的同学着重强化课本基础知识，尽可以落实单词，词组。3在日常教学中，树立人人都是德育工作者的意识，教学中要渗透德育教育。并积极配合学校做好学会学习一书的教学工作。4在第三周，第八周，第十五周的阶段性测试后，根据测试成绩进行阶段性成绩分析和反思。5根据初三学生特点，积极与
40、学生沟通并做好学生心理疏导工作，让他们有较好的心态迎接初三繁重的学业。6全体英语老师要通过报刊杂志、网络等方式进行理论学习。不断反思、探索、提高自身素质。三、具体活动安排日期 活动内容第二周 制订备课组计划第三周 备课组会，落实具体工作并准备第一次月考第四周 第位老师进行考后分析第五周 国庆长假第六周 备课组会，中心发言：陈洁，主题：月考分析，第七周 初三第一次公开课（吴海琴，陈洁）第八周 第二次月考第九周 备课组会，中心发言张倩，主题:半学期学生分析及今后教学方向第十周 初三第二次公开课赵文玲，张倩第十一周 备课组会，中心发言：徐廷艺 主题： 如何提高公开课质量第十二周 备课组会，中心发言：
41、郑冬芬 主题： 学困生辅导之我见第十三周 备课组会，中心发言：赵文玲 主题： 学生心理调试第十四周 初三第三次公开课：徐彩红，郑冬芬第十五周 第三次月考第十六周 考后分析，具体分析每班英语薄弱学生第十七周 中心发言：吴海琴：如何加强合作第十八周 中心发言：李彩青：如何提高课堂效率第十九周 备课组会第二十周 中心发言：徐彩红：迎考复习第二十一周 备课组统一进度，制定复习计划篇四：九年级英语集体备课计划为了认真实施英语新课程标准，快速提高教师专业素质和业务技能，通过集体备课活动带动英语教学质量的均衡发展，促进英语教学成绩的提高，本学期我们将继续进行英语学科集体备课的尝试。为切实提高集体备课的实效性
42、，结合我校九年级的实际，现制定计划如下：一、统一思想，提高认识 制定切合实际、可操作的集体备课实施方案，并在第一次活动中，全面布置集体备课工作，使本年级的每个教师都能明确集体备课的程序，统一思想，认识到搞集体备课，绝不是走过场，搞形式主义，必须真正提高备课质量，集体备课丝毫不能马虎，要更加自觉地根据要求做好各个环节的工作，真正提高自己的业务能力。只有认识到位了，才能使集体备课真正收到实效。 二、备课操作程序 1个人钻研。主要是指本组教师在集体备课前根据指定的备课内容，钻研大纲、教材、教参，在各自了解学生现有知识储备的基础上确立教学目标、教学重点及主要教法与学法、教具准备以及每一课时的主要教学思
43、路等。教学过程要体现出师生的 双边活动，以及学生自主探究、自主学习，创新精神及实践能力的培养。每次活动，确立一位主讲人，在集体研讨前，写出详细的主讲稿（教学设计）。 2集体研讨。这一环节是集体备课的关键，主要是研究教学目标的确立，教学过程的设计，突出重点，突破难点所采用的教法与学法，以及为提高教学质量所选用的教学手段等。主讲人陈述自己的教学设计程序，并说明设计的理由，备课组的其他教师围绕主讲情况，以新课标理念为依据，对主讲内容进行分析研究，结合自己所准备的钻研材料，提供补充、修改意见，同时主讲人认真做好记录，综合后实施到教案之中。 3定稿使用。定稿前，主讲人根据集体研讨结果，结合本组其他教师的
44、意见，取长补短，补充完善原先的设计方案。教案写出后，经备课组成员审阅，然后在课堂上实施。 4教学反馈。每位教师在上课后要详实地写出自己的教后体会、教学效果及改进措施等，为进一步提高集体备课质量以及课堂教学水平积累宝贵经验。 三、加强过程管理 集体备课，必须加强各个环节的过程管理。 1.确保时间。个人钻研必须在活动前完成，集体研讨利用双周星期五集体备课时间进行，及时作好记录，并且在集体的智慧下完成定稿，以保证教师能够在课堂上顺利实施。每一次时间安排都会事先告知小组成员，便于了解研讨、交流的具体内容，并做好准备。 2完善评价策略。每次活动要检查主备人对教案的设计、教法学法的运用，要检查各个参备教师
45、对教案的评析、修改等情况，并及时做好记录。 四、集体备课活动具体内容及时间安排：周 次 时 间 内 容 主备人 第2周 20XX.2.12.9.10-9.16 潘世敏 第3周 20XX.9.17-9.23 Unit3 邵仙图 第4周 9.24-9.30 Unit4 徐仙玲 第6周 10.9-10.14 Unit5 林群慧 第9周 10.28-11.4 讨论朗读比赛的相关事宜 第10周 11.5-11.11 讨论期中考的复习工作 第12周 11.12-11.18 Unit6 潘世敏 第13周 11.26-12.2 Unit7 邵仙图 第14周 12.3-12.9 Unit8 徐仙玲 第15周 1
46、2.10-12.16 Unit9 林群慧 第16周 12.17-12.23 Unit10 潘世敏 第19周 1.7-1.13 讨论期末考的复习工作。篇五：九年级英语集体备课计划一、指导思想：以学校总体教学工作为依据，以提高教研质量和教学质量为目标。增强教师的学习意识、服务意识、教科研意识、合作意识，充分发挥业务职能的作用。以全面健康教育教学理念为先导，以和悦课堂教学改革为切入点，以培养学生的创新精神和适应社会能力为重点，逐步深化课堂教学改革，全面提高本组英语教研工作水平。二、工作重点：以如何调动学生学习积极性，提高学生学习英语的兴趣为指导思想，采取有效的教学手段和方法，在不增加学生的学习负担下
47、，来提高课堂教学效率和学生的学习效率。三、具体工作：1.强化备课组活动:本学期认真开展集体备课活动,每个单元具体落实到人,提前一个星期上交下一个单元的备课内容(教案及课件)以供全组老师进行探讨和修改。再由老师结合本班实际情况进行适当改动，课后要求写出教学后记或进行反思。2开展分层教学和个性化辅导。针对学生两级分化严重的情况，尽量于每周抽出一节课来对不同程度的学生进行分层辅导，程度好的进行课外阅读能力的提高，中等基础的学生进行课本知识的拓宽和提高，基础较差的同学着重强化课本基础知识，尽可能落实单词，词组。3在日常教学中，复习旧知识，引出新知识，多角度训练。巩固旧知识，呈现新知识，力求当堂掌握，提
48、高课堂效率。4根据测试成绩进行阶段性成绩分析和反思。并认真填写培优补差计划表。5根据九年级学生特点，积极与学生沟通并做好学生心理疏导工作，让他们有较好的心态迎接九年级繁重的学业。6九年级全体英语老师要通过报刊杂志、网络等方式进行理论学习。不断反思、探索、提高自身素质。三、具体活动安排月份活动内容九月份1、制定备课组计划2、九年级组公开课: 李孝兰 焦慧敏 潘亚萍3、备课组会，落实具体工作并准备第一次月考复习、阅卷、分析工作4、备课组会，中心发言：李孝兰 焦慧敏 潘亚萍内容：教材分析、重点难点分析。十月份1、备课组会，中心发言人：李艳华 张亚峰 朱婵娟内容：教材分析、重点难点分析。2、准备第二次月考复习、阅卷、分析工作十一月备课组会，中心发言人：王丽芬 陈淑敏 刘蕴霞1、内容：教材分析、重点难点分析。2、期中考试及试卷分析十二月2、1、备课组会，中心发言人：李丹 阮玲 王倩内容：教材分析、重点难点分析。2、准备第三次月考复习、阅卷、分析工作一月1、备课组会，中心发言人：李孝兰 焦慧敏 潘亚萍内容：教材分析、重点难点分析。2、准备期末考试及试卷分析我们将继续本着团结一致，勤沟通，勤研究，重探索，重实