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1、2023年小班数学教案大小分类时间：2023-09-25 小班数学教案大小分类。 教案课件是老师需要精心准备的，大家应该开始写教案课件了。只有写好教案课件计划，可以更好完成工作任务！你们会写教案课件的范文吗？下面是小编帮大家编辑的小班数学教案大小分类，欢迎阅读，希望您能阅读并收藏。 教学目标： (1)认识物品，并能发现特征。 (2)两个相同的物体比大小。 (3)能按物体的大小进行分类，体验数学活动的乐趣。 (4)学习按大小进行分类。 (5)初步培养观察、比较和反应能力。 教学准备： (1)小熊、纸箱子、橡皮泥、汽车、篮球、雨(样子一样，大小不一)各两个。 (2)纸盒子(魔盒)一个。 (3)小班
2、幼儿用书10月分册第19页。 教学重点难点： 重点：按照物体的大小分类。 难点：能准确说出物品的名称，并发现特征。 教学过程： 一、导入 (1)当魔术师。 教师：今天，李老师想当一位魔术师，带着咱们贝贝班的小朋友去看看魔幻的世界文章.出自.，小朋友想不想去呀? 幼儿：想! 创设情境，吸引幼儿的注意力。 (2)变魔术。 教师：那好，小朋友看看这是什么呀? 幼儿：盒子 教师：它呀可不是一个普通的盒子，它能变出好多好东西呐!小朋友想不想看看它都能变出什么东西来呢? 幼儿：想! 教师:好，现在请小朋友来跟老师一起变变看吧! 激发幼儿参与活动的兴趣和好奇心。 二、认一认，并发现特征。 教师:魔盒、魔盒。
3、 师生：变、变、变。 (一一出示物品) 教师：看，咱们变出了什么呀? 幼儿：小熊、纸箱子、橡皮泥. 教师：那么小朋友来看看它有几个(只)呀? 幼儿：两个。 教师：噢!两个，那它们两个长得一样吗?(同一物品作比较) 幼儿：一样。(伴随说出一些明显特征，比如：颜色等) 教师：那小朋友看看它们有什么不一样的地方吗? 幼儿：一个大，一个小。 教师：啊!咱们贝贝班的小朋友真棒。那小朋友还能告诉老师它们两个到底是哪个大哪个小吗? 幼儿：能 教师：好，现在李老师请一位小朋友上来给老师指一指，好不好?(幼儿举手，请一位幼儿上前) 教师：好，谢谢*小朋友，请回坐。 教师：刚刚*告诉老师了，是它(大)它(小)。(
4、教师先举起大的一个物品，随后举起小的一个物品) 教师引导幼儿，让幼儿自主发现特征。 三、物品按大小分类 教师：刚刚小朋友都认识了这些物品，也知道了它们哪个大哪个小是不是? 幼儿：是 教师：可是老师把它们都放在了这个桌子上面，小朋友看看这样放着整齐不整齐呀? 幼儿：不整齐。 教师：那么小朋友想一想咱们把它们怎么放就变整齐了呀? 开动幼儿的脑筋，让幼儿思考。 幼儿：分开放。 教师：唉!对了，小朋友真聪明。 教师：现在小朋友看看老师拿的这是什么呀? 幼儿：纸箱子。(出示一大一小纸箱子) 教师：它们.一个(大)一个(小) 教师：咦!我看见它里面有一个东西，小朋友猜一猜是什么呀? 幼儿自由猜想，再次激发
5、幼儿的想象力。 教师：噢!原来是一个字宝宝呀! 教师：小朋友看看这个字宝宝在大的纸箱子里放着还是在小的纸箱子里放着? 幼儿：在大纸箱子里。 教师：所以这个字宝宝和这个纸箱子一样。 教师：来，跟老师念：大、大、大。 幼儿：大、大、大。 教师：这个字念什么? 幼儿：大。 教师：老师在这个小的纸箱子里也看见了一个字宝宝，小朋友猜猜在这个纸箱子里找到的字宝宝念什么呀? 教师：小、小、小。 幼儿：小、小、小。 教师：小朋友记住了没有? 幼儿：记住了。 教师：那好，现在老师请小朋友来给它们分分类。大的物品放进大的纸箱子，小的物品放进小的纸箱子，好不好? 幼儿：好。 请幼儿上前自主操作，激发幼儿的动手能力。
6、 四、小结 教师：看看，现在这个桌子上面变整齐了没有? 幼儿：整齐了。 教师：为什么它变整齐了呀? 师生：因为小朋友把它们都分了类，所以它变整齐了。 教师：谢谢小朋友。 幼儿：不用谢。 教师：今天，咱们上的这一课的题目叫做大小分类，因为小朋友把大的物品和小的物品分开了并放进了大小不一样的箱子，所以它的名字叫做大小分类。来，跟老师一起说-大小分类。 幼儿：大小分类 教学延伸： 教师：好，现在老师请小朋友和老师一起给书上的这些物品也分分类，好不好? 幼儿：好 f132.CoM更多教案编辑推荐 小班数学教案：大小、长短 这篇小班数学教案：大小、长短是小编为大家整理的，希望对大家有所帮助。以下信息仅供
7、参考！ 一、活动名称大小、长短、前后、上下二、活动目标1.幼儿通过操作活动,复习巩固大小、长短、前后、上下的概念。2.培养幼儿动作灵敏、反应迅速、动手动脑的能力。三、活动准备大、小球(与幼儿人数相同)、大小盆各一个、长绳短绳各一条、长短毛线绳与幼儿人数相同、长桥短桥各一座、玩具娃娃(娃娃前放有8片雪花片,后放有8个易拉罐)、大树一棵(树上有与小圆点幼儿数相同的小果子,树下有与大圆点幼儿数相同的大果子)大圆点、小圆点的粘贴各为幼儿人数的一半.附儿歌大家拍手笑哈哈。四、活动过程(一)开始部分引起幼儿活动的兴趣，幼儿自由选择大圆点、小圆点进入活动场地。儿歌大家拍手笑哈哈导入。简单说明户外活动要求。(
8、二)基本部分1、复习巩固区别大小。出示许多大小球大盆小盆让幼儿观察。师:场地上放有许多球,请小朋友仔细观察一下,这些球有什么不同?幼:有的球大有的球小。师:请大花把大球拿起来,放到大盆里,请小花把小球拿起来放到小盆里。幼儿边操作,教师边指导.如:某某小朋友你拿的是大球还是小球?再交换活动一次。幼儿之间互相比较，谁的大谁的小。2、复习巩固区别长短。出示二根绳子,一根长绳,一根短绳。师:场地上放有两根绳子,请小朋友仔细观察着两根绳子有什么不同?幼:一根绳子长,一根绳子短。师:请大花走长绳小花走短绳。幼儿边活动,教师边指导.如:某某小朋友仔细观察一下,你走的是长绳还是短绳?再交换活动一次。幼儿每人取
9、一根毛线绳，互相比较长短。说出谁的长谁的短。3、复习巩固区别前后。出示玩具娃娃让幼儿观察哪是前面哪是后面。师:请大花去娃娃前面玩,请小花到娃娃后面玩。幼儿边活动,教师边指导.如某某小朋友你在哪里玩.幼:我在娃娃的前面玩或我在娃娃的后面玩.再交换活动一次。游戏：看谁反应快。师：小花站到老师前面，大花站到老师后面。再交换活动一次。4、复习巩固区别上下。出示大树，让幼儿观察树上有什么?树下有什么?幼：树上有果子，树下有筐子。师：请大花去摘树上的果子，小花去拿树下的筐子。摘到果子的大花，请把果子放到树下小花的筐子里。幼儿边活动，教师边指导。如某某小朋友你在哪里摘的果子?要把果子放到哪里?再交换活动一次
10、。教师引导幼儿互相观察，说出头在身体的上面，脚在身体的下面。(三)结束部分：游戏结束：幼儿按大小头饰分成两组，分别跑过长短两座“桥”大花去拿树下的大果子，小花去摘树上的小果子，再分别到玩具娃娃的前边与后边。 小班数学教案：树叶分类 这篇小班数学教案：树叶分类是小编为大家整理的，希望对大家有所帮助。以下信息仅供参考！ 活动目标：1、能根据颜色、大小的信号进行分类游戏。2、在教师的引导下积极参与活动，体验数学活动的乐趣。活动准备：树叶(黄色、绿色若干，大小不等)活动过程：一、 树叶宝宝问个好，区别颜色、大小1、今天我做树妈妈，你们做树叶宝宝，一起来玩游戏，好吗?2、树叶宝宝们好，(幼：树妈妈好)，
11、我的树叶宝宝很漂亮哦，看，(出示一片绿色树叶)它是什么颜色的树叶?(绿色)树妈妈叫它绿树叶;(出示一片黄色树叶)它是什么颜色的树叶?叫它什么呀?(黄树叶)3、绿色的叫绿树叶，黄色的叫黄树叶，你看看自己的，你是什么树叶宝宝呀?(轮流介绍：我是黄(绿)树叶)小结：嗯，我的树叶宝宝颜色不一样。4、看看，(出示大、小树叶)树叶宝宝还有哪里不一样?(大、小)大的树妈妈叫它大树叶，小的呢?(小树叶)5、你是大树叶还是小树叶呢?请和旁边的树叶宝宝比一比。6、知道自己是大树叶还是小树叶了吗?请大树叶举起手来和妈妈招招手;请小树叶站起来和妈妈抱一抱。小结：我的树叶宝宝大小也不一样。二、树叶宝宝找朋友，示范分类。
12、1、树叶宝宝喜欢找朋友，黄树叶找黄树叶做朋友，绿树叶找绿树叶做朋友2、个别幼儿上前操作，集体验证3、树叶宝宝喜欢找朋友，大树叶找大树叶做朋友，小树叶找小树叶做朋友4、个别幼儿上前操作，集体验证三、打扮树妈妈，尝试分类。1、(出示两棵树),请树叶宝宝来打扮树妈妈，黄树叶和黄树叶一起打扮树妈妈，绿树叶和绿树叶一起打扮树妈妈。2、幼儿操作、讲评3、(出示两棵大、小树),请小朋友们来打扮树妈妈，大树叶和大树叶一起打扮树妈妈，小树叶和小树叶一起打扮树妈妈。4、幼儿操作、讲评分类作为一种基本的数学思想方法，在幼儿的数学学习活动中，有着非常重要的作用。本次教学活动以游戏情境贯穿始终，适合小班年龄特点。第一环
13、节以情境谈话导入活动，“我是树妈妈，小朋友做树叶宝宝，我们一起玩游戏，让孩子在感知颜色的基础上，进行自我介绍“我是绿(黄)树叶”;再从大小不同，将树叶宝宝分成大树叶、小树叶两类，初步感知颜色和大小，为下一环节做好铺垫。这个环节中孩子语言表达清楚、完整。第二环节引导幼儿在游戏中初步尝试，能根据大小或颜色找朋友，并体验游戏的快乐。不过由于幼儿以树叶宝宝的角色去找朋友，成为对应的找到相同的颜色或大小，有点偏离分类的主题。经同事们的评析，将这一环节改成大家一起打扮树妈妈，突出分类概念。第三环节是操作分类，自主选择分类方法(大小或颜色)，让幼儿在操作中巩固分类。由于自己对分类的感念不够清晰，导致第二环节
14、偏离主义，我想上好一堂课不但要充分的准备，而且每一个环节都需要细细揣摩。课堂上不但要达成教学目标，还有一定的教学机智，才能让幼儿真正的学到更多，课堂效果才会更好。我非常珍惜这次尝试和锻炼的机会，希望自己能尽快适应数学活动，在数学活动中找到乐趣。3小班数学活动：认识4以内的数量 小班数学教案图形分类 活动目标： 1.巩固复习圆形、三角形、正方形，在游戏中对图形进行简单的分类。 2.乐于帮助图形宝宝和鸡妈妈，体验成功的快乐。 3.引发幼儿学习图形的兴趣。 4.培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。 5.激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐。 活动准备： 1.图形宝宝(圆形、三角形、正方
15、形)。 2.图形宝宝的家 3.各种图形钮扣(形状分圆形、三角形、正方形)，筐子盒子若干。 4.猫妈妈猫宝宝胸饰。 活动过程： 一、教师演猫妈妈，幼儿演小猫，引起幼儿的兴趣。 放音乐大猫小猫，猫妈妈带领小猫们听大猫小猫音乐做动作进入教室。 二、送图形宝宝回家，复习认识圆形、三角形、正方形 1.播放哭声录音 提问：宝宝们，谁在哭呀?猫妈妈寻找哭声的来源，原来是图形宝宝在哭，你们认识这些图形宝宝吗?引导幼儿说说。(圆形、三角形、正方形)。 2.原来是图形宝宝迷路了找不到家，宝宝们能帮帮他们吗?愿意帮助图形宝宝找到自己的家吗?(出示三幢房子) 3.圆形宝宝说,他家房子的窗户是圆圆的。 (宝宝们找找看，
16、哪个房子是圆形宝宝的家，请你把他送回家。) 三角形宝宝说，他们家的房子的窗户是三角形的。 (谁愿意送三角形宝宝回家?) 正方形宝宝说，他家的房子的窗户是正方形的。 (教师和幼儿共同送正方形形宝宝回家) 4.师：我们把图形宝宝送回了家，图形宝宝说要谢谢我们，小猫们应该怎么说呀?(不用谢)你们真是爱帮助人的好宝宝。 三、幼儿操作帮鸡妈妈分钮扣 1.猫妈妈在家突然电话响了，猫妈妈接电话。 师：刚才鸡妈妈打电话过来，说她的纽扣厂工作太忙了，想请我们小猫去纽扣厂帮忙，你们愿意吗? 2.鸡妈妈厂里生产的纽扣三角形，正方形，圆形都混在了一起，宝宝们愿意去帮鸡妈妈把纽扣按形状分一分吗?.教案网出处那我们先来认
17、识一下这些钮扣。(引导幼儿说出：圆形钮扣、三角形钮扣、正方形钮扣) 3.教师示范：什么形状的小筐放什么形状的纽扣。 4.幼儿操作：幼儿6人一组，一个桌子上6个盒子，3个小筐,帮鸡妈妈把纽扣送入盒中，对三角形，正方形，圆形进行分类。 5.猫妈妈检验讲评 宝宝们看这是我们刚才帮鸡妈妈分的纽扣，谁愿意上来看看，我们有没有分对啊?(请一名幼儿上前检验) 宝宝们真棒，帮鸡妈妈正确的分好了纽扣。鸡妈妈要谢谢你们，你们该怎么说啊?(不用谢) 四、结束部分 1.我们帮鸡妈妈分了纽扣，你们开心吗?鸡妈妈厂里以后还会生产许多许多纽扣，我们以后再去帮她分纽扣好不好? 2.带小猫跟着音乐离开教室，结束活动。 看，我们
18、把图形宝宝送回了家。 我们正在帮鸡妈妈分钮扣呢!看我们认真分得多认真! 小班数学教案树叶分类 活动目标： 1、能根据颜色、大小的信号进行分类游戏。 2、在教师的引导下积极参与活动，体验数学活动的乐趣。 3、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。 4、培养幼儿比较和判断的能力。 5、激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐。 活动准备： 树叶(黄色、绿色若干，大小不等) 活动过程： 一、 树叶宝宝问个好，区别颜色、大小 1、今天我做树妈妈，你们做树叶宝宝，一起来玩游戏，好吗? 2、树叶宝宝们好，(幼：树妈妈好)，我的树叶宝宝很漂亮哦，看，(出示一片绿色树叶)它是什么颜色的树叶?(绿色)树妈妈叫
19、它绿树叶;(出示一片黄色树叶)它是什么颜色的树叶?叫它什么呀?(黄树叶) 3、绿色的叫绿树叶，黄色的叫黄树叶，你看看自己的，你是什么树叶宝宝呀?(轮流介绍：我是黄(绿)树叶) 小结：嗯，我的树叶宝宝颜色不一样。 4、看看，(出示大、小树叶)树叶宝宝还有哪里不一样?(大、小)大的树妈妈叫它大树叶，小的呢?(小树叶) 5、你是大树叶还是小树叶呢?请和旁边的树叶宝宝比一比。 6、知道自己是大树叶还是小树叶了吗?请大树叶举起手来和妈妈招招手;请小树叶站起来和妈妈抱一抱。 小结：我的树叶宝宝大小也不一样。 二、树叶宝宝找朋友，示范分类。 1、树叶宝宝喜欢找朋友，黄树叶找黄树叶做朋友，绿树叶找绿树叶做朋友
20、 2、个别幼儿上前操作，集体验证 3、树叶宝宝喜欢找朋友，大树叶找大树叶做朋友，小树叶找小树叶做朋友 4、个别幼儿上前操作，集体验证 三、打扮树妈妈，尝试分类。 1、(出示两棵树),请树叶宝宝来打扮树妈妈，黄树叶和黄树叶一起打扮树妈妈，绿树叶和绿树叶一起打扮树妈妈。 2、幼儿操作、讲评 3、(出示两棵大、小树),请小朋友们来打扮树妈妈，大树叶和大树叶一起打扮树妈妈，小树叶和小树叶一起打扮树妈妈。 4、幼儿操作、讲评 分类作为一种基本的数学思想方法，在幼儿的数学学习活动中，有着非常重要的作用。本次教学活动以游戏情境贯穿始终，适合小班年龄特点。第一环节以情境谈话导入活动，我是树妈妈，小朋友做树叶宝
21、宝，我们一起玩游戏，让孩子在感知颜色的基础上，进行自我介绍我是绿(黄)树叶;再从大小不同，将树叶宝宝分成大树叶、小树叶两类，初步感知颜色和大小，为下一环节做好铺垫。这个环节中孩子语言表达清楚、完整。 第二环节引导幼儿在游戏中初步尝试，能根据大小或颜色找朋友，并体验游戏的快乐。不过由于幼儿以树叶宝宝的角色去找朋友，成为对应的找到相同的颜色或大小，有点偏离分类的主题。经同事们的评析，将这一环节改成大家一起打扮树妈妈，突出分类概念。 第三环节是操作分类，自主选择分类方法(大小或颜色)，让幼儿在操作中巩固分类。 由于自己对分类的感念不够清晰，导致第二环节偏离主义，我想上好一堂课不但要充分的准备，而且每
22、一个环节都需要细细揣摩。课堂上不但要达成教学目标，还有一定的教学机智，才能让幼儿真正的学到更多，课堂效果才会更好。来.源教.案网我非常珍惜这次尝试和锻炼的机会，希望自己能尽快适应数学活动，在数学活动中找到乐趣。 小班公开课数学教案大小分类 教学目标：（1）认识物品，并能发现特征。（2）两个相同的物体比大小。（3）能按物体的大小进行分类，体验数学活动的乐趣。 教学准备：（1)小熊、纸箱子、橡皮泥、汽车、篮球、雨（样子一样，大小不一）各两个。（2)纸盒子（魔盒）一个。（3）小班幼儿用书10月分册第19页。 教学重点：按照物体的大小分类。 教学难点：能准确说出物品的名称，并发现特征。 教学过程：一、
23、导入（1）当魔术师。教师：今天，李老师想当一位魔术师，带着咱们贝贝班的小朋友去看看魔幻的世界，小朋友想不想去呀？幼儿：想!创设情境，吸引幼儿的注意力。（2）变魔术。教师：那好，小朋友看看这是什么呀？幼儿：盒子教师：它呀可不是一个普通的盒子，它能变出好多好东西呐！小朋友想不想看看它都能变出什么东西来呢？幼儿：想!教师:好，现在请小朋友来跟老师一起变变看吧！激发幼儿参与活动的兴趣和好奇心。二、认一认，并发现特征。教师:魔盒、魔盒。师生：变、变、变。（一一出示物品）教师：看，咱们变出了什么呀?幼儿：小熊、纸箱子、橡皮泥.教师：那么小朋友来看看它有几个（只）呀？幼儿：两个。教师：噢！两个，那它们两个长
24、得一样吗？（同一物品作比较）幼儿：一样。（伴随说出一些明显特征，比如：颜色等）教师：那小朋友看看它们有什么不一样的地方吗？幼儿：一个大，一个小。教师：啊！咱们贝贝班的小朋友真棒。那小朋友还能告诉老师它们两个到底是哪个大哪个小吗？幼儿：能教师：好，现在李老师请一位小朋友上来给老师指一指，好不好？（幼儿举手，请一位幼儿上前）教师：好，谢谢*小朋友，请回坐。教师：刚刚*告诉老师了，是它（大）它（小）。（教师先举起大的一个物品，随后举起小的一个物品）教师引导幼儿，让幼儿自主发现特征。三、物品按大小分类教师：刚刚小朋友都认识了这些物品，也知道了它们哪个大哪个小是不是？幼儿：是教师：可是老师把它们都放在了
25、这个桌子上面，小朋友看看这样放着整齐不整齐呀？幼儿：不整齐。教师：那么小朋友想一想咱们把它们怎么放就变整齐了呀？开动幼儿的脑筋，让幼儿思考。幼儿：分开放。教师：唉！对了，小朋友真聪明。教师：现在小朋友看看老师拿的这是什么呀？幼儿：纸箱子。（出示一大一小纸箱子）教师：它们.一个（大）一个（小）教师：咦！我看见它里面有一个东西，小朋友猜一猜是什么呀？幼儿自由猜想，再次激发幼儿的想象力。教师：噢！原来是一个字宝宝呀！教师：小朋友看看这个字宝宝在大的纸箱子里放着还是在小的纸箱子里放着？幼儿：在大纸箱子里。教师：所以这个字宝宝和这个纸箱子一样。教师：来，跟老师念：大、大、大。幼儿：大、大、大。教师：这个
26、字念什么？幼儿：大。教师：老师在这个小的纸箱子里也看见了一个字宝宝，小朋友猜猜在这个纸箱子里找到的字宝宝念什么呀？教师：小、小、小。幼儿：小、小、小。教师：小朋友记住了没有？幼儿：记住了。教师：那好，现在老师请小朋友来给它们分分类。大的物品放进大的纸箱子，小的物品放进小的纸箱子，好不好？幼儿：好。请幼儿上前自主操作，激发幼儿的动手能力。四、小结教师：看看，现在这个桌子上面变整齐了没有？幼儿：整齐了。教师：为什么它变整齐了呀？师生：因为小朋友把它们都分了类，所以它变整齐了。教师：谢谢小朋友。幼儿：不用谢。教师：今天，咱们上的这一课的题目叫做大小分类，因为小朋友把大的物品和小的物品分开了并放进了大
27、小不一样的箱子，所以它的名字叫做大小分类。来，跟老师一起说-大小分类。幼儿：大小分类教学延伸：教师：好，现在老师请小朋友和老师一起给书上的这些物品也分分类，好不好?幼儿：好给每名幼儿各发一本幼儿用书并打到第19页。 小班数学教案范文：区分大小 这篇小班数学教案范文：区分大小是小编为大家整理的，希望对大家有所帮助。以下信息仅供参考！ 活动目标 1.能初步比较大小。 2.能依照大小的线索，判断出不同的对应关系。 活动准备 趣味练习：比较（1-95 1-96） 活动过程一、直观感觉大小1.出示图片：大象和蚂蚁教师讲解图片：大象和蚂蚁虽然身材不一样，但是它们是相互帮助的好朋友，大象的身材大，小蚂蚁的身
28、材小，小蚂蚁坐在大象的背上开心的玩。 2.观察小朋友看一看苹果和草莓谁大谁小？蜜蜂和小狗谁大谁小？ 二、比较大小1.趣味练习-图片妈妈的衣服和我的衣服，哪件更大？大人和小朋友的穿着有什么不同?谁的衣服比较大?谁的比较小? 2.比较三张图片：小鸡，蝴蝶，大象观察后找出谁？谁最小？ 3.请幼儿拿出幼儿用书，并提问：说说看，画面上琪琪和小威，谁的身体比较大?谁的身体比较小?请用图卡实际操作比比看，并想想看衣服、裤子、鞋子穿在哪里才是正确的。 三、幼儿操作 给幼儿提供活动角操作机会，熟悉将大小物品做分类并将衣物与玩偶做匹配。让幼儿在操作中能分辨大小。 幼儿园小班数学教案：小兔拔萝卜（大小分类） 这篇幼
29、儿园小班数学教案：小兔拔萝卜（大小分类）是小编为大家整理的，希望对大家有所帮助。以下信息仅供参考！ 幼儿园小班数学教案：小兔拔萝卜（大小分类） 活动目标： 1、感知物体大小，并用身体语言认识和理解大小标记。 2、学会看标记给物体进行大小分类。 3、乐意参加数学活动，并体验其乐趣。 活动准备： 1、布置场景：种满萝卜的一块地。 2、大小篮子各一个，录音机，音乐磁带拔萝卜 3、兔妈妈头饰一个，人手一个小兔的胸饰。 活动过程： 一、按萝卜特征分类。 师：“小兔子们，告诉你们一个好消息，我们家的萝卜丰收啦！今天妈妈带你们去田里拔萝卜好吗？” 1、在拔萝卜的音乐声中，兔妈妈拔出两个大小不一样的萝卜。 师
30、：“好，妈妈先来拔！”“你们看，这两个萝卜有什么不一样？哪个大？哪个小？” 2、出示两个篮子。 师：“我们把拔好的萝卜放到篮子里，小兔子们，你们说说看，这两个篮子有什么不一样？”（一个篮子大、一个篮子小） “你们说，大萝卜应该放在哪个篮子里？小萝卜呢？” 教师请个别小兔子来放，边放边说：“大萝卜放到大篮子里，小萝卜放到小篮子里。” 3、小兔拔萝卜，并给萝卜分类。 师：“现在，妈妈要请兔宝宝们自己来拔萝卜了，小兔子们听清妈妈的要求，拔两个不一样大小的萝卜，然后坐在妈妈身边。请个别幼儿把萝卜放在对应的篮子里，并且要学说一句话：大萝卜放到大篮子里，小萝卜放到小篮子里。 二、认识大小标记。 1、教师指
31、着大篮子问：“小兔子们真能干，一会儿就拔了这么多的萝卜。看看这个篮子里装的是什么？”（大萝卜）大萝卜我们可以用什么来表示呢？ （教师出示大标记）大标记是什么样子的？幼儿观察并模仿大标记（两只手伸出来，两脚分开，表示大的意思。） 指着小篮子问：“这个篮子里装的是什么？”（小萝卜）小萝卜又可以用什么来表示？幼儿观察模仿小标记（这个小人啊，身体转过去了，只看到了后面的头发，他的手靠着身子，两脚并拢，表示小的意思。） 三、游戏巩固认识大小标记。 师：“我们来做游戏啦，兔妈妈拿出什么标记，小兔子们就做什么动作，看谁做得又对又快！” 1、游戏找朋友 师：宝宝们做得真棒！妈妈这儿还有好多大小标记，我请每个兔
32、宝宝过来拿一张标记。我们来玩找朋友的游戏。 （1） 大标记找大标记作好朋友 （2） 大标记找小标记作好朋友。 2、为萝卜匹配标记。 师：“小兔子们，这个篮子里装的是什么萝卜？应该选哪个标记贴上去？”（请小朋友将自己手中的标记贴在相应的篮子上） 并且边贴边说：“大标记送给大萝卜，小标记送给小萝卜。” 四、按大小标记进行分类。 师：“小兔子们手里还有好多萝卜呢，我们把这些萝卜送到有大小标记的篮子里吧。（要求边送边说：大萝卜送给大标记，小萝卜送给小标记。） 五、结束部分。 师：“今天，小兔子真不错，不仅帮妈妈拔萝卜，还认识了大标记和小标记，我们的周围也有大的东西和小的东西，我们一起找一找，好吗？”