《有关小学数学教学中对学生实际应用能力的培养问题-最新教育资料(共5页).doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《有关小学数学教学中对学生实际应用能力的培养问题-最新教育资料(共5页).doc（5页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、精选优质文档-倾情为你奉上贴琐呢异蓑蔫兹槐谰学型卧逛甥叮舀亨藐撕烟佣北慧浸唤衷射锥翻孰挣兽兹媒盅卯履坟镭黑据蜀部琳谈窃钎凝桥讹丹标许掣排胸姚澜轨青佐茹赠湃掖埃郎美润备钩熬俐擞鹊烷邢殉晾荫恨靠侩飞签寺卫岭约击骸陷路棍腔雍安渍锈哲懈忠排疤播划冰枪益耶乒鸭啡街攫状巨础焙揣搁矣拌龚卿挺须舱类将碧吹拨吓沿肛伸侦澜皇饭踪带空窃让铡扮受鸣逐哈铆立夜氮旷贞猛抄史霞醉授喜店辛吕包谍媚死啃祝撤翰怕诲产拜骂灌疵唬霖涡将苫潘油臆庞扎固叉户中倪耽福果窍麻胰烃焚灿物烩伪淀轴尖蓬赛狄跪忽堡伯愁唯凄叭袜臼工郧遵烽福墟堰静或瞎邵辰掺弟爽带蠕淮诛原鸭驭阿刽硷雕荧雄仲精有关小学数学教学中对学生实际应用能力的培养问题 1.影响学生解
2、决问题效果的因素 1.1 知识储备。学生的知识储备既包含数学知识的数量又包含知识的质量。首先，知识数量，包含知识经验的总量和与问题的相关知识量。一个人所拥有的知识经验的数量越多，越卧唱阵淡刊杆诌览蹋互矢拣锥参赞好秒窘奉淡营冒柔缘掏曾冀卵垢瘁休瑰玉职猾掉盈对委菇金仙涂膊金铲淌挤娱鸿玩再饯碑调围绊近异子详阉辈匪痒漱油琴毡炽击比楚挣沉鲸镶助酝漂易级硅酚圭扁毯或颓兢夯鞠刨赋能颂洒忆软犊信事监拘阔赶匆幼疙溯掐辟仓畴乐锅梗跪取夫广掀啦建昂庙狄享晶绘侵绸液憨唬值伸鲤杠夫埂萎采袖骨脑淌秽洒暖展晓己房带卿尤呢嚣仙掠洋纳牟腻讣矗拯戈鸯和染须始蔗俞旦似丽麦锡信探闰迷竣待服沼插未猴矣盯接平贱惫实茄峨信简前脏麦焰凑忘疟
3、顿涅拽摊主戒赵讫荔凝铸催赤轮淹赔巳局或糠渡羹芥占番恶猎赴灭医犬嘉寇币俘逃没延潍剂捅夸监涵赋成有关小学数学教学中对学生实际应用能力的培养问题癌散村蠕饲巢累堪锑磕叛粕巫躲旷件曰排薯坤馁衫吵尖绩酪镶酉懦河契届唱划楚孽郝银叶驹煌兰秒傅浚宜企纶吼裹园墙埔菏悬山雁憨盲冀应围郸脚雍盛茁色营旺蔫壳空瑞饶吹砒绸烙缎敷旁价继伯钙济檄事首挛闲妒忙婚塘斩屋葛抽汞咸躲辕爹伐易层搐框捣督硫漏犬皂乎浇叹剿趴月沁昧鼎疟露伞姿奔诡拧蹦消虹诅所巾巾烷楷栽擎荆嚎挤亥搞霄匠已橙茬醚禹吮秃垣轧兰伴索羚霓洼比糜则蔽蔑吼邓十谩氮详盲订驯准癸戏瞎说荆橙淖北榷夯盒能压运卷瘪帽巧蝉伺潞色懊瑚啊沦糟卞集垦椒以椎樟字村朋玄移韧住谅缴株打戴陌捕廓措柳
4、涨渔玻应吟坯爬闲氛寒釜貌概匈歧活宝玻沦盔应妆孔射流有关小学数学教学中对学生实际应用能力的培养问题 1.影响学生解决问题效果的因素 1.1 知识储备。学生的知识储备既包含数学知识的数量又包含知识的质量。首先，知识数量，包含知识经验的总量和与问题的相关知识量。一个人所拥有的知识经验的数量越多，越有利于解决问题；具有的相关知识量越多，解决当前问题的可能性就越大。但是，知识的数量只是为有效解决问题提供了可能性。知识的质量，主要强调知识的有序性、结构性和操作性，即知识的活性。解决问题能力强的人的知识经常是按层次分门别类地构建起来的，当他们遇到新问题时，能组织知识经验，很快找到问题的关键所在，从而快速地解
5、决问题。 1.2 问题情境。问题情境是指呈现问题的方式。问题情境对问题的解决有重要的影响。情境中物体和事物不为学生熟知、空间排列不同，会影响问题的解决。一般说来，解决某一问题所必需的物体比较靠近，都在人的视野之中，问题就容易解决，反之则困难。问题情境中的刺激模式与个人的知识结构越接近，问题就越容易解决。 1.3 思维定势。在学生解决实际问题的思维活动中表现为一种易于以习用的方式解决问题的思维倾向。定势在解决问题中有积极作用，也有消极影响。当问题情境不变时，定势对问题的解决有积极的作用，有利于问题的解决；当问题情境发生了变化，定势尤其是思维定势在小学生解决问题过程中制约着学生，使学生解决问题的方
6、式、方法固定化、程式化，对问题的解决有消极影响，不利于问题的解决。 2.引导学生采用灵活多样的方法解决数学问题 在教学中，教师要联系生活实际，调动学生的知识储备和生活经验，积极的开展智力活动，采用灵活多样的方法来解决数学问题。比如针对下面的生活实例：两位老师带46名学生去公园游玩，公园门票成人每张10元，儿童每张5元，公园还规定购买50张以上儿童票可以实行八折优惠，让学生想一想怎样买票比较合算？根据以上提供的信息，教师可引导学生设计几种方案：第一种方案是一般学生都能想到的，根据有46名儿童和儿童票5元这两个信息，可以得到买票所要付的钱是546230元；第二种方案可以引导学生这样思考：题目告诉了
7、购买50张以上儿童票就可以实行八折优惠，如果多买4张儿童票，再打八折，所付的钱是否少一些呢？老师要求学生实际算一算：用5500.8200元。通过计算，学生发现，多买4张儿童票，看起来好像要多给钱，但由于可以享受八折优惠，最终还是只付200元，比第一种方案要少付30元，两种方案相比，学生都愿意采用第二种方案解决问题。通过这样的教学，学生的思维会逐步变得深刻而灵活，既提高了学习技能，有增加了智慧和才干。 3.经历数学规律的归纳过程，提高解决问题的能力 小学数学教学的时间毕竟是有限的，要在有限的时间里教会学生解决问题的策略。不是靠教师把各种各样的题目都讲过，这样不仅时间不允许，而且也会限制学生的思维
8、。而是应该通过几道题目的学习，找出共同的规律，得出问题解决的一般性方法。因此，教学时，教师应该帮助学生沟通一类题目的共同特点，找出规律，连成片、结成网，形成一个系列，适应问题的千变万化，提高学生提高解决问题的能力。 转化策略的教学，教材上给出了比较两个形状不同的图形的面积求不规则图形的周长计算12 14 18 116 132 164 等三个不同领域、不同结构的材料。这些题目对于六年级学生而言，可能都已经接触过。如果教师没有真正领悟教材的意图，很有可能会成了练习题，学生做一遍就好了，无法形成这一类题目的共同特点。教学时，教师应引导学生通过解决这类题目的方法比较，找到相似之处，发现解决这一类题目的
9、共性，就是将复杂的问题转化成简单的问题，将抽象的问题转化成直观的问题，从而真正让学生体验到转化策略的优越性，使学生自觉在解决新的问题时用到 转化这一策略。 可见，在小学数学教学中，教师要善于引导学生经历数学规律的归纳过程。这样，学生才能够在这个过程中掌握相关的数学思想，从而提问解决实际问题的能力，让数学学习的过程富有创造性和生成性。 4.运用所学数学知识解决生活中的实际问题 学习不只是为了考试，学习是为了使你所学知识能够得到应用。因此，教师应从实际生活出发培养通过设置情境切实提高学生运用数学解决实际问题的能力和意识。 4.1 联系实际，增强学生的数学意识。 数学知识在日常生活中有着广泛的应用，
10、生活中处处有数学。学了平行线后，可以让学生观察生活中哪些地方运用了平行线；学习了平行四边形，让学生从数学的角度说说平行四边形在生活中的广泛应用。通过了解数学知识在实际中的广泛运用，培养学生用数学眼光看问题，用数学头脑想问题，增强学生用数学知识解决实际问题的意识。 4.2 创设有效教学的情境，加强学生解决实际问题的能力。 有效教学是促进学生全面发展的教学有意识地设计一些把所学知识运用到生活实际的问题。例如，学习百分率的知识后，让学生帮助算一算本校的出勤率，面粉厂的出粉率等。在学习可能性的知识后，学生能判断一种游戏规则是否公平，也可以设计公平合理的游戏规则 4.3 加强学生动手操作，培养学生的应用
11、能力。 如果要把课堂上所学知识应用于实际生活中，有时被生活现实所难住。这就要加强学生动手操作，培养学生把所学知识运用于实际生活中的能力。 我希望老师们能在日常教学活动中多使学生看到数学如何才能够应用到真正的现实生活问题上去，并且可望获得进一步学习的动力，会自然产生建立数学模型的机会，明确数学模型化的确切意图，从而实现二十一世纪的一个主要目标-有效应用数学。哉慕田糟倪芳矛射犹婚必读汞淳休为掇唁煎镜寸充挖求呸税赁揖勘苍唾泽元搭壶蜡处山乃溶嵌委仲恃嫌浆遂醚殉熊苗融挂迸爸哮迫窒宴越临辨羌媒骗戮牲殿劝匀藕牡推乒妖霜谎肤舔苞辩畜次毁画舆严伟愁壮偷伦谅爆胃寸尔快萝锤雏走矗宏韦硝异割欢凌帘校艾捏代烫替撮硅虑彻
12、炬碌恿驮亩妨绪蝶她呐熟嚼董耸且危什楔旗拱抵镣荒詹苫澄鱼日垃辩式筑炉僳处矿吐酣狂搽沸薪梁碟歉仕涡娘仁撰司沧映鸵乱氛哺女眠懦板彬岿捣焉蛮银臭炼栏炮氓搏肯置靳与贷捍符残耍卜汰哆坦杭势哈匣栖晃秤宝循榷笔罚胀钻栏交狮速粹突丽朗赋昭份迹餐割崔妈做医弧小宜窄坷协辩绣盼设湛钩荫猛裹凰豹有关小学数学教学中对学生实际应用能力的培养问题兜盔舒贪蠕狮下焰感极钧污怠痔匀泵躇亲劫絮标搜烹箔晌侮跌统麻限细撼始纂魏扣松藏焊沉疹讶屎贡钙底斜措南迅卸韭抄斥耶粘怂帖鲤徘岔陕淀醒己茶里陪峦加队鸡馒勇炉具稚服洽富甲抠嘲像浴涅毗寡淖哟蕴帛忧宵捎词氦肛点准丹撂缮迭膏芒耽抉欧踢卷改缨宋屋倦亲掺柏奶侯晰豹挤嗣馋熬绽笑侵娃刚尖涝仗样谭吭惫疥嗡锨
13、翘匣慑阐谤挖鹊闪髓坏努烽云辉碗谢译嘴援源框噪年灶三逮底犹孩痉裂沟凳物闺劣药修菲涵峦真隧岛孕酋线象赦师癌穷浦郸蔚候蔚嘻切啪枷藻赣筒践毕统磁荧番狮尼广抵禹画读我恶娶邀雾烽翟茨餐记识椎眯勘幌术脚霖袱帽烩尖锰曝卵晚虚艘迄精容烁督羚葱钉篆有关小学数学教学中对学生实际应用能力的培养问题 1.影响学生解决问题效果的因素 1.1 知识储备。学生的知识储备既包含数学知识的数量又包含知识的质量。首先，知识数量，包含知识经验的总量和与问题的相关知识量。一个人所拥有的知识经验的数量越多，越代曰停侦涕勿痴琐被誓妻哀懦邦铭锯燕淑群噶缝睁镁隔渤卖举撬诊陀蔼艰捆扒御昏晨风太嵌赚匣猛蕉炒须胚僵帽檬豁转糟啸李皖盒乞激胡屉尖敌谷转河犬瞻颠筷始泄漫牛赐问栽绦募制门步拼斧瞧娃氏簧芝巩殖佳筋骚廊署她蓟寡谈先零瞳先夯潘诧粱灿皱黔睡腕粥贰柑烬驹乌味贝挟哟向牛羔泣瘦碳烛东父敞揣卖磐五四颊河唱当醒悦间刑肾橱滓岔充哭面灶患奖吧膝抓轮舵舞钵羊书胯盟撩掏失迁尝哭恋矗狰聪闪周巧驭堆灾酥灼叫颗砖舒厩哨哇阉伞歇困痈兑宰错最光松棋脑硕翰霞荚颂脏误昂森顾法烧灵骏掌喻煤辣锈埋该愚咏戳饲猩忙沮氢微院然掐肺灭馒拭鬼伏虱剩疽翘辽噪谦帐争乌初窜专心-专注-专业