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1、2023年幼儿园小班语言活动教案朵朵送颜色时间：2023-09-25 幼儿园小班语言活动教案朵朵送颜色。 作为老师的任务写教案课件是少不了的，是认真规划好自己教案课件的时候了。只有规划好了教案课件新的工作计划，新的工作才会如鱼得水！你们清楚有哪些教案课件范文呢？以下是小编为大家收集的“幼儿园小班语言活动教案朵朵送颜色”供大家借鉴和使用，希望大家分享！ 【活动目标】1、理解儿歌内容，初步学念儿歌。2、进一步感受色彩与周围事物的关系。 【活动准备】经验准备：幼儿认识颜料盒，并且对颜色有一定了解，初步感受色彩与周围事物的关系。物质准备：朵朵、太阳、小草、头发、香蕉、云朵、小雨点等儿歌内容的图标；色卡
2、红、黄、绿、黑、白。 【活动过程】一、认识颜色。1、出示朵朵形象，通过设问的方式激发幼儿认识颜色的兴趣。师：有一个小朋友叫朵朵，她有一个美丽的颜料盒，打开盒子，里面有什么颜色呢？2、依次出示色卡：红、绿、黄、黑、白，认识颜色。提问：这是什么颜色？幼儿根据已有经验很快能说出色卡的颜色，如：红色等。教师引导幼儿说：这是红颜色等，鼓励幼儿一起用完整的语言正确讲述。重点引导幼儿用普通话学说：这是绿颜色。先集体念一念，再请个别幼儿说一说。3、过渡性语言。设问：朵朵会把这些颜色送给谁呢？我们一起来听一听吧。引导幼儿认真倾听。二、欣赏儿歌。1、教师朗诵儿歌朵朵打开颜料盒天上的云朵，提问：朵朵把颜色送给谁？幼
3、儿认真倾听儿歌朗诵，回忆儿歌内容讲述，如：太阳等。（教师追问：什么颜色送给太阳？鼓励幼儿说完整的句子。）幼儿讲述红颜色送给太阳。教师根据幼儿讲述出示相应图示，引导幼儿学说句式，如：红颜色送给太阳等。先集体学念，再个别幼儿学念，最后集体念一念。重点引导幼儿学说前两个句式（教案 ）。如果幼儿说不出来了，教师可以再一次朗诵儿歌，提问：其他颜色送给谁？幼儿认真倾听，回答问题。教师根据幼儿回答，出示图式，引导幼儿集体学说。2、设问：有一个朋友也想要颜色，我们来听一听它是谁？朵朵有没有给它？教师朗诵儿歌小雨点也来要颜色不给，不给，你本来就是亮晶晶的。提问：谁也来要颜色？（小雨点）朵朵是怎么说的？（不给不给
4、，你本来就是亮晶晶的。）师：我们也来学朵朵说一说吧！幼儿集体学说：不给，不给，你本来就是亮晶晶的。3、丰富词汇：亮晶晶的教师直接介绍：小雨点没有颜色，很干净，在阳光下看上去亮亮的，这样的小雨点我们可以说：亮晶晶的引导幼儿集体学说。幼儿认真倾听，并且丰富词汇：亮晶晶的。三、学念儿歌。师：今天我们学了一首儿歌，名字叫送颜色，我们一起来念一念吧。幼儿倾听，了解儿歌名字送颜色，跟着老师看图式念一念。（两遍）第一遍教师带领幼儿学念儿歌；第二遍教师适当帮助幼儿学念儿歌。四、总结。教师表扬上课认真地幼儿，鼓励幼儿回家把今天学的儿歌念给爸爸妈妈听。 F132.cOm更多精选教案阅读 幼儿园小班语言课教案梦的颜
5、色 活动目标：1、理解儿歌内容，学会朗诵儿歌，培养幼儿的语言表达能力和想象能力。2、能感受到儿歌中描述的事物与颜色的关系。 活动过程：一、创设情景，激发兴趣（1）观看ppT：今天高老师带你们来到了一个美丽的地方。小朋友都看了什么？（让幼儿说说小草，小花，白云的颜色）他们都闭着眼睛在干什么呢？（2）引导启发：引导幼儿说出自己做过的快乐的梦，教师对幼儿做过的梦进行总结。（3）小结：你们的梦真有趣，看小草，小花，白云也睡醒了，他们都做了什么梦呢？ 二、理解诗歌，感知事物与色彩的关系（1）出示ppT：小草小草睡觉的时候做了一个美美的梦，猜猜小草梦到了什么？小草：（我梦见我在绿绿的草地上跑来跑去，到处都
6、是绿绿的，好美啊。）小朋友说说小草的梦是什么颜色的？（绿绿的）为什么说小草的梦是绿色的？引导说诗歌里的句式：小草爱做梦，梦是绿绿的。（2）出示ppT：小花小花睡觉的时候做了一个快乐的梦，我们一起来问问小花儿吧？（小花小花，你做得什么梦呀？）（我梦见和蜜蜂、蝴蝶姐姐在红色的花园里跳舞，到处都是红红的花，好快乐啊。）小花的梦是什么颜色？（红红的）引导说诗歌里的句式：小花爱做梦，梦是红红的。（3）出示ppT：白云白云也爱做梦，小朋友猜白云做什么样的梦？（幼儿猜测）白云：（我梦见自己在蓝蓝的天空中和太阳公公捉迷藏，到处都是蓝蓝的，好有趣啊。）白云的梦是什么颜色的？（蓝蓝的）引导说诗歌里的句式：白云爱做
7、梦，梦是蓝蓝的。（4）出示ppT：小朋友小朋友也爱做梦，每个小朋友每次做得梦都不同，梦是丰富多彩的，所以你们的梦是彩色的。小结：小朋友爱做梦，梦是彩色的。 三、朗诵诗歌，感受诗歌韵律美（1）老师有感情的朗诵诗歌。（2）老师领诵，幼儿跟诵。（3）请幼儿扮演角色，模仿动作，有感情的再次朗诵。 四、创造想象，仿编诗歌（1）扩展幼儿发散性想象：想一想还有谁爱做梦呢？（2）完整地朗诵诗歌：把小白兔、葡萄和（小朋友创编的内容）请到大家彩色的梦里。（把仿编后的诗歌完整的朗诵一遍） 五、活动结束。平时都是爸爸妈妈给你们讲睡前故事，今天就由小朋友来给爸爸妈妈朗诵这首优美的诗歌，祝爸爸妈妈做个快乐的梦，我们一起祝
8、各位老师今晚也做个甜甜的梦。 幼儿园小班美术教案陶艺活动：花儿朵朵 小编为网友整理的幼儿园小班美术教案陶艺活动：花儿朵朵，希望对大家有所帮助！ 幼儿园小班美术教案陶艺活动：花儿朵朵 活动目标：1、进一步巩固搓圆、压扁、连接等技能。2、组合表现花朵造型，并运用添画的方法丰富作品。3、能大胆创作，进一步提高动手能力。 活动准备：1组织幼儿参观幼儿同里结构清晰的花朵。2花朵图片多幅，白纸、水彩笔。3.陶泥人手一份。 活动过程：1、出示花朵图片，引起幼儿兴趣。 (l)教师出示图片，引导幼儿观察花朵的形状。 （幼儿讲述） (2)教师画出花朵的轮廓，让幼儿了解花瓣的形状及组合。 要点提示：小班幼儿具象思维
9、占主导作用。虽然在活动前教师带领幼儿观察过轮廓明晰的花朵，但是如果一下子让幼儿在活动中从实物转向创作还是很困难的，因此教师可先用笔将花画出来，这样幼儿就能更清晰地看到花朵的结构轮廓。 2、集体探索，学习制作花朵。 (l)教师：我们可以用陶泥做出一朵漂亮的花。想想，我们可以怎么做？ （幼儿讲述） (2)教师对幼儿的想法给予肯定，同时介绍花朵的制作方法：用搓圆、压扁的方法组合成一朵花。幼儿已经有了搓圆、压扁的经验，因此教师可以先给幼儿仔细思考的空间和余地，鼓励他们勇于思考、大胆想象。 (3)教师示范、讲解，提醒幼儿注意圆泥片之间的连接并进行添画。 3、幼儿制作。 (1)引导幼儿用泥球、泥片在白纸上
10、制作花朵，注意花瓣之间的连接。 (2)用水彩笔添画出花朵的茎、叶子、小草等，注意画面的布局。 活动建议：环境创设 布置小花园的场景，激发幼儿的创作欲望，使陶泥活动变得更丰富、更生动。 幼儿园小班语言教案范文：小班语言活动 这篇幼儿园小班语言教案范文：小班语言活动是小编为大家整理的，希望对大家有所帮助。以下信息仅供参考！ 活动目标：1)、通过游戏让幼儿理解、掌握方位词，并初步学会正确、灵活运用。2)、引导幼儿运用语言、动作、表情等方式进行创造性地表现和表达。3)、采用游戏的形式激发幼儿参与活动的兴趣，共享游戏的快乐。4)、通过游戏让幼儿懂得要听妈妈的话，做个懂事、听话的好孩子。活动准备：1、知识
11、经验的准备：利用日常生活中各环节，初步让幼儿感受方位词，并丰富幼儿的生活经验。2、物质准备：1)、多媒体电脑课件、录音机、磁带(音乐磁带和录有教师讲话的磁带)2)、课前与幼儿一起玩毛绒玩具，并让幼儿记住它们的名字。3)、创设游戏的环境：课前将毛绒玩具藏到活动室各角落。4)、为幼儿提供各种藏身的道具，如：大的纸箱、大的桌布等活动流程：1、创设情景，激发幼儿参与活动的兴趣。游戏“找朋友”：教师：“小朋友，刚才我们班来了几位小客人?(4位)咦?他们到哪去了?让我们一起找一找好吗?看看他们藏在什么地方?”(通过游戏让幼儿初步学习使用方位词)2、欣赏课件，以故事的形式帮助幼儿学会正确使用方位词。教师：“
12、听，谁来了?”(猫妈妈)，引导幼儿听录音，教师提问：“猫妈妈为什么那么着急呀?它的小宝宝到哪里去了呢?”教师引导幼儿观看课件，帮助幼儿理解的故事的内容，并用启发式的语言进行提问，以引导幼儿掌握、理解方位词。3、游戏活动：(7分钟)1)、游戏：捉迷藏教师：“现在我是猫妈妈，你们是猫宝宝，让我们一起来玩“捉迷藏的”游戏好吗?”(听音乐进行游戏)教师将角色转变，以妈妈的角色贯穿游戏始终，与孩子们一起玩捉迷藏的游戏并提出游戏的规则(音乐响起幼儿开游戏，利用道具让宝宝藏起来，游戏结束妈妈开始寻找宝宝，当妈妈找到后宝宝要迅速的告诉妈妈自己藏在什么地方)，游戏中教师注意听幼儿使用的方位词是否正确，及时引导、
13、纠正。2)、创造性游戏：教师启发引导幼儿用动作来表示出自己藏在什么地方(如用手搭成小屋顶的形状，引导幼儿猜猜老师藏在什么地方?鼓励幼儿大胆想象)，还可启发幼儿与同伴合作进行表现，要求幼儿不光用动作、表情来表示，而且还要用准确、恰当的方位词进行表达。4、结束部分：“孩子们，玩了这么长的时间天都快黑了!咱们该回家了，快到妈妈身边来，可千万不要走丢了，否则妈妈会很担心、很着急的!”(听音乐离开)5、活动延伸：引导幼儿在日常生活中用语言准确的表达出物体所在的方位，让幼儿对方位词有更进一步的认识。五、活动评价：此活动的设计完全是从幼儿的实际出发，符合幼儿的年龄特征以及身心发展的特点，在整个活动中，幼儿始
14、终处于自主积极的状态，较好的完成教学目标! 幼儿园小班数学活动教案认识颜色 幼儿园小班数学教案：认识颜色 活动目标：1引导幼儿认识红、黄、蓝、绿四种颜色，感受色彩的美；2能熟练地区分红、黄、蓝、绿四种颜色，感受寻找颜色的快乐。 活动准备：1颜色标志牌(红、黄、蓝、绿)若干，未涂色的小花图片若干。2认识颜色的白板课件。3教师头饰、花姐姐头饰、裙子各一件。 活动过程：一、认识颜色1教师带头饰扮色彩妈妈，邀请幼儿做颜色宝宝，激起幼儿参与活动的兴趣。（妈妈和宝宝的角色使幼儿感到亲切，以游戏的方法导人使幼儿参与活动的兴趣立刻被调动起来。）（1）请幼儿带上颜色标志牌，相互观察，并说一说自己是X色宝宝。（颜
15、色标牌帮助幼儿很快进入角色，幼儿在相互观察和讲述中分享经验，增进了彼此间的相互学习，教师则可从旁观察幼儿对颜色的认知情况。）（2）玩游戏妈妈宝宝抱一抱，巩固对四种颜色的认识。玩法：教师唱x色宝宝你在哪里?戴相应颜色标志牌的幼儿边唱我在这里，我在这里，妈妈抱一抱，边走向教师和教师互相抱一抱。（和妈妈一起游戏总是非常愉快的，抱一抱的动作既满足了小班幼儿的心理需要，又帮助其明确每种颜色的名称。）二、熟练掌握红、黄、蓝、绿四种颜色1观看白板课件师：今天小熊亮亮来到野外郊游，当他爬呀爬呀，终于爬上山顶的时候看到了漂亮迷人的风景，心情特别好。（观看小熊坐在山坡上的白板）师：那小朋友猜一下，小熊都看到了哪些
16、东西，都是什么颜色的？教师请小朋友来完整地回答完问题。师：原来小熊爬到了山顶看到了那么多颜色丰富的东西，这些五颜六色的东西把山顶装饰地非常漂亮。小朋友，你们看了开心吗？（幼：开心）（背景图为幼儿创设了一个良好的隐性教育环境，引导幼儿的思维由单一的颜色扩展到五彩的大自然当中，并为下一环节做好铺垫。）2引导幼儿说一说生活中哪些东西是红(黄、蓝、绿)色的，感知色彩的美。（从观察颜色、找相同的颜色到讲述生活中各种物品的颜色，逐步深入，加深幼儿对红、黄、蓝、绿四种颜色的认识。在讨论中幼儿的思维得到扩展，在感知生活中的色彩美的同时，也提高口语表达能力。）三、巩固红、黄、蓝、绿四种颜色。1观看白板第三张fl
17、ash动画。师：过了一会儿，四个小魔女飞过来对小熊说：我们想要和你一起玩游戏，好吗？小熊很爽快地答应了。师：你们猜猜他们玩什么？（请小朋友简单回答）2观看第四张白板课件。原来呀，他们要玩捉迷藏的游戏，四个小魔女要分别躲进他们身边的小花朵里藏起来，小熊闭上眼睛开始数数，数到15小熊就会去抓他们了。但是呀这些小花很小气，只允许和他长得相同颜色的小魔女躲进花朵里，小朋友，你们能帮助小魔女们藏进花朵里吗？（幼：能）师：那我就请小朋友上来帮助小魔女们分别躲进花朵里。（请小朋友上台来操作，老师在旁边指导用法）3观看第五个白板课件师：游戏做完了，但是小魔女们和小熊的肚子却饿得咕咕叫了，于是他们便坐在草坪上吃
18、起了小熊带来的食物。看，好多水果呀，五颜六色的。师：那些水果是红（黄、蓝、绿）色的？（既巩固了颜色，有让小朋友复习了以前学过的水果名字）4观看第六张白板课件。师：小熊和小魔女们都吃饱了，但是还剩下了许多的水果，不能浪费食物啊，所以要把他们打包带回家，但是小熊很爱护环境，他的包包都装满了刚刚吃东西扔出来的垃圾，装不下了，怎么办呢？师：于是小魔女想了个办法，说：我们都有各自的魔法袋子，但是我们的魔法袋子只能装跟我们袋子相同颜色的水果。小朋友，我们来帮小魔女们把水果装进他们各自的魔法袋子吧。（请小朋友上台来把水果装进袋子）三、结束部分1花姐姐和小朋友共同表演(小花)。2幼儿和花姐姐一同外出游戏。（）
19、 小班语言教案及教学反思送颜色 活动目标： 1.初步会念儿歌，丰富词汇：颜料盒、亮晶晶。 2.进一步感受色彩与周围事物的关系。 3.让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。 4.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。 5.引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。 活动准备： 1.幼儿已对颜色有了一定的了解。 2.颜料盒、太阳、小草、头发、香蕉、云朵等儿歌内容的图标。实物颜料盒，其中有红、黄、绿、黑、白颜色。 活动过程： 一、引发幼儿对颜色的兴趣。 1.介绍颜料盒、刷子。 (小朋友，你们看这是什么啊?(颜料盒，刷子)对啊，这里面有各种各样的颜色，用这刷子一刷就能刷出好看的颜色来了!)
20、2.咦，这是什么颜色啊?(红色) 3.看，他身上穿的是什么颜色的衣服? (他穿的是红颜色的衣服。) 4.小朋友，找一找，想一想，还有什么是红颜色的? (小朋友在教室里找一找，说一说。) 5.再看一看，老师又刷出了什么颜色?(绿颜色) 6.小草是什么颜色的啊?(小草是绿颜色的。) 7.看，老师又刷出了什么颜色?(黄颜色、黑颜色、白颜色) 8.请小朋友说一说黑板上的各种颜色。 二、学念儿歌，理解词汇。 1.你们想不想知道这个颜料盒是谁的? 2.这个颜料盒是一个叫佳佳的小朋友的，我们一起和她打个招呼吧!(.教案网出处)她还给我们带来了一首好听的儿歌，你们想听吗? 3.出示图片，教师一边指图片，一边念
21、儿歌。 4.请小朋友说一说各种颜色送给谁的?黄颜色送给谁?黑颜色送给谁?白颜色又会送给谁呢? 5.小朋友，我们一起跟着图来念一念儿歌吧!(根据情况念23遍) 6.把图片翻过去，让小朋友来念一念儿歌。请个别小朋友念一念儿歌。 7.理解亮晶晶一词。 8.请小朋友把儿歌说给爸爸妈妈听一听。(家长可以指导自己的孩子) 活动反思： 这节小班语言送颜色很快结束了，在这节课中，本课的重点是学会儿歌，了解故事内容。幼儿掌握得不错，而难点是进一步感受色彩与周围事物的关系。通过回答发现幼儿在这些方面也表现得不错，说明本节课的教学目标完成。 但是在整个活动过程中，由于受小班幼儿的年龄特点的影响，幼儿在回答问题的时候
22、，不能用比较完整的语句来表述，这时老师应该注意到这点，并教给他们用完整的语句回答问题的方法。培养幼儿良好的语言习惯。 幼儿园小班英语教案：颜色 小编为网友整理的幼儿园小班英语教案：颜色，希望对大家有所帮助！ 一.热身游戏贴膏药，揪尾巴二. 课堂指令的学习 当老师说 OK? 时要求学生回答 OK! 并加手势 反复大声练习几次 Who wants to try? - Let me try! 反复大声练习几次 up ,down Stand up ! Sit down! 反复操练几次后学习儿歌Left, left, right, right, up and dowLeft, left, right,
23、right, turning around;Left, left, right, right, jump, jump, jumLeft, left, right, right, we are strong.三. 问候： Hello, hi , how are you 手偶模仿表演 :Hello, hello, how are you? Fine, fine, fine, thank youHello,hello, how are you ? Oh, oh, just so so.Hello,hello, how are you ? No, no, Im terrible.四: 认颜色: red
24、 yellow blue green拿出颜色卡片逐次认识,让学生跟读.小游戏: 将卡片放在地上,让两个学生根据老师说出的单词,以最快速度拍击相应的颜色卡片,并大声读出来. 胜者发小奖品. 玩两到三组. 不能决出胜负者用 rock paper sci ors老师提问:What color is it?学生回答:Its (回答时击打卡片.one by one)歌: lets learn a tongue twister.Red, red, touch your head;Blue, blue, tie your shoesYellow, yellow, draw a circle;Green, g
25、reen, stamp your foot.复习一遍单词Game: cow boy.五.Are you sleeping? Are you sleeping? Brother John? Brother John?Morning bells are ringing, morning bells are ringing, ding ,ding dong, ding, ding dong 幼儿园小班语言活动教案大家来上幼儿园 【活动目标】1、引导幼儿愿意跟读儿歌，能与老师一起朗诵儿歌。2、知道上幼儿园是很快乐的，小朋友在一起很开心。3、幼儿能积极的说出自己的想法。 第一课时：一、活动准备：1、幼儿
26、园的背景图2、儿歌中的动物图片3、字卡二、活动过程：（一）导入：师生谈话1、小朋友们喜欢幼儿园吗？2、表扬班上高高兴兴上幼儿园的小朋友，引出儿歌中的小动物。（二）、教师运用字卡和图标展示儿歌，幼儿欣赏。1、看看有谁来上幼儿园了？2、它们来幼儿园的时候怎么样？3、小朋友来幼儿园的时候怎么样呢？（三）、看字卡和图标，逐句理解儿歌内容。1、看字卡、图标学念儿歌。2、边念儿歌边表演。（四）、总结：幼儿园真好，有许多小朋友在一起玩游戏，很开心。（五）、识字游戏三、活动建议：动物图片要做得形象、美观、能吸引幼儿。四、活动评价：1、有喜爱上幼儿园的情绪。2、会独立地念儿歌。 第二课时：一、活动准备：幼儿用书
27、、故事字卡二、活动过程：（一）、教师带领幼儿操作幼儿用书（红缨幼儿用书），感受、复述故事p9：幼儿练习翻书、定位（二）提问：1、图上有哪些小动物？（引导孩子能以小象的口吻自我介绍我是一只，这是我的好朋友）2、请你摸一摸。（让孩子逐一摸图中的小狗、小猫、小兔、小鸟）3、用我是句式，以小动物的口吻自我介绍。4、瞧！这些玩具朋友变成小页码是什么样子的？你能在后面找到他们吗？（让孩子找一找小狗、小猫、小兔、小鸟所在的页）p10p13：教师带领幼儿边指图边复述（三）提问：1、p10-p11：谁来上幼儿园了？他们怎么来幼儿园的？2、p12：小鸡在幼儿园里做什么？3、p13：小朋友在幼儿园做什么？他们开心吗
28、？4、p13：你在幼儿园过得开心吗？（四）、识字游戏，复习巩固关键字 【活动总结】教师总结幼儿今天的表现，表扬和鼓励幼儿在活动中表现积极的幼儿。让幼儿在倾听散文的同时，感受到语言活动的快乐。同时，教师要照顾到那些在活动中比较安静的幼儿，使其也能在活动结束的时候获得快乐，以培养他们对语言活动的兴趣。附儿歌：大家来上幼儿园小猫来上幼儿园，看见老师笑眯眯。小狗来上幼儿园，排队走路一二一。小鸡来上幼儿园，唱歌跳舞做游戏。我也来上幼儿园，朋友多呀真开心，真开心！ 幼儿园小班语言活动教案星星警察 【活动目标】1、观察、理解星星智斗偷米小老鼠的有趣情节，体验正义最终获胜的快乐。2、学着大胆地用语言的方式表达
29、自己的想法，尝试带着问题自主翻阅小图书。 【活动准备】大图书一本，小图书人手一本。 【活动过程】一、出示主角。听听看，这是谁来了？（吱吱吱）我们来看看小老鼠去做什么事情了？二、阅读大书。连续阅读第一幅至第三幅，观察小老鼠偷大米的情节。（第一幅）观察小老鼠深夜里去干什么（偷东西），说说图片上从哪里看出来小老鼠是在偷大公鸡家的米。（第二幅）观察小老鼠的神态，猜想小老鼠的心情，想象小老鼠心里会怎样得意。（第三幅）教师讲述：小老鼠得意洋洋地唱着歌，歌声一直传到了天上，被天上的星星发现了。幼儿想象：星星会想什么办法对付偷大米的小老鼠呢？播放语音：站住，不许动，不许你偷别人的东西。幼儿说说听到什么，（ ）
30、猜想会是谁在说话。到底会是谁来了？小老鼠接下来的命运又会怎样呢？幼儿带着问题去阅读小图书。三、自主阅读（小图书第四幅至第七幅）。（第四幅）说说发生了什么事，小老鼠怎么了。出示字卡星星警察，让幼儿认识。（第五幅）观察小老鼠的神态，教师可以扮演小老鼠，幼儿扮演星星警察，表演星星警察吓跑小老鼠的有趣情节。大公鸡前来答谢。大公鸡拎着米袋出现（大公鸡由教师扮演），和小朋友对话，询问米袋是谁放在他家里的。幼儿自由地与大公鸡互动，说说在大公鸡睡觉时小老鼠与星星警察之间发生的事。大公鸡表示要答谢星星警察，可星星警察到哪去了呢？怎样才能找到星星警察呢？幼儿互相交流，并按照自己的设想与大公鸡一起去准备礼物送给星星警察。