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1、2023年中班语言详案教案及教学反思送大乌龟回家时间：2023-09-25 中班语言详案教案及教学反思送大乌龟回家。 每个老师上课需要准备的东西是教案课件，到写教案课件的时候了。需要我们认真规划教案课件工作计划，可以更好完成工作任务！你们知道多少范文适合教案课件？下面是小编为大家整理的“中班语言详案教案及教学反思送大乌龟回家”，仅供您在工作和学习中参考。 设计意图： 小乌龟是小朋友们耳熟能详的小动物，也是小朋友十分喜欢的小动物，于是设计了这次活动送大乌龟回家，让幼儿通过看看、猜猜、说说的方式理解故事内容，并敢于用完整句表达故事内容，并让幼儿感受朋友之间互相帮助的快乐。 教学目标： 1、在欣赏故
2、事的基础上理解故事内容，进一步了解乌龟的一些生活习性，用自己的语言表达想法。 2、感受朋友间互帮互助的快乐。 3、懂得和乌龟友好相处，文明礼貌的对待小动物。 4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。 5、让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。 教学准备： ppT 教学重点难点： 教学重点： 理解故事内容。 教学难点： 不同小动物帮助乌龟的办法。 教学过程： 一、图片导入，引起兴趣1、出示图片，这是谁?f132.COm 2、乌龟有什么本领? 3、乌龟的家在哪里? 小结：今天老师要讲一个送大乌龟回家的故事。 二、观察图片，理解故事 1、分段讲故事，图片一：大乌龟在爬山坡的时候发生了
3、什么事情? 2、谁第一个发现的?教案来.自:它说了什么? 3、小老鼠和小蚱蜢是怎么帮助小乌龟的?他们成功了吗?为什么? 小结：乌龟太大了，小蚱蜢和小老鼠力气小，帮不了忙。 4、哪些动物的力气大，可以帮助小乌龟? 5、小兔子和小刺猬也来帮忙了?他们会想什么办法呢? 6、分段讲故事：小刺猬帮大乌龟翻过身了吗? 7、小白兔想了什么办法帮助大乌龟? 小结：小白兔真聪明，它知道大乌龟会游泳，把大乌龟送到家里。这个办法真好。 8、大乌龟回到河水里，对小动物们说了什么? 完整欣赏故事 三、集体讨论，经验升级 1、故事中大乌龟遇到困难，小动物们都来帮助他，他们觉得帮助朋友是件快乐的事情。你们的朋友遇到困难你会
4、帮助他们吗? 2、你帮助过朋友做过什么事情? 小结：我们要互相帮助，帮助别人是件快乐的事情。 教学反思： 通过活动的开展，幼儿对乌龟有了更丰富的了解，有关乌龟的知识也丰富了许多，此活动是幼儿比较喜欢的。活动引导幼儿对身边常见事物和现象的特点、变化规律产生兴趣和探究的欲望。幼儿都能积极的参与到活动中，活动收到了意想不到的效果!为孩子们的思维提供了广阔的空间，引发了孩子们对乌龟的喜爱之情。 f132.CoM更多教案编辑推荐 小班主题活动教案详案送大乌龟回家 活动背景： 主题活动学本领开展了一段时间后，孩子们渐渐地对各种小动物产生了兴趣，他们学着小动物的叫声，做着有关于小鸡的游戏这几天他们又对饲养角
5、的小乌龟产生了好奇，每天都要去看看他们，伸手摸摸他们，于是在体育锻炼时，我提议带小乌龟一起到户外做游戏，这下孩子们可高兴了，孩子们围着小乌龟观察着、讨论着，：老师，小乌龟是不是很胆小，（教案出自：）我伸手去摸它，它就把头缩到壳里了。老师，小乌龟的壳这么重，摔跤了怎么爬起来?老师，小乌龟吃什么长大的?一个个小问题在孩子们的小脑袋里产生。于是，有关于小乌龟的一系列活动开展起来。 活动目标： 通过孩子自己亲身体验，感受为别人解决问题的乐趣。 活动准备： 背景图、插入图片：小蚱蜢、小老鼠、小刺猬、小白兔、 乌龟爷爷 活动设计： 一、引发想象： 1、师带领幼儿以小动物的身份在草地上游戏。(听音乐 做小动
6、物的动作) 2、(录音机发出声音：谁来帮帮我啊!) 3、师：哎呀，是谁需要我们的帮助呀?(和幼儿一起找找，并出示大乌龟) 4、师：哦!原来是乌龟爷爷摔跤了，它四脚朝天爬不起来，这可怎么办?(引导幼儿想办法) 二、理解故事： 1、师：看看是谁来帮助乌龟爷爷了? (分别出示小蚱蜢、小老鼠、小刺猬、小白兔) 2、师引导幼儿说说小动物是怎样帮助乌龟爷爷的。 (激发幼儿帮助别人的情感，用语言、动作表示) 三、内化迁移： 1、我们看看最后乌龟爷爷是怎样爬起来的? (在小动物的帮助下自己翻过身来的。) 2、教育幼儿以后要象乌龟爷爷一样，摔跤了自己爬起来。 活动建议：在主题活动前，教师可以把小乌龟投放在饲养角
7、里，引导幼儿一起观察，并 设计一些让小乌龟爬、游泳、四脚朝天的情景让幼儿观察，（教案出自：）老师则在一旁倾听他们的心声。在运动中，让幼儿亲身体验做小乌龟的各种动作。 活动反思：起初，幼儿对小乌龟并不十分熟悉，他们的观察也是无意识的，通过老师的引领后，他们就会有一系列的问题产生。如：小乌龟是吃什么长大的这一问题，孩子们的回答也是五花八门的：有的说吃萝卜、有的说吃青菜、有的说吃米饭等等。通过幼儿亲身喂养后他们找到了答案。这样会给幼儿留下深刻的印象。因此，任何活动都是建立在孩子已有经验的基础上。 中班语言详案教案及教学反思树叶 活动意图： 在秋天这个美丽的季节里，处处都蕴涵着教育契机，秋风起来了，五
8、颜六色的秋叶飞舞起来了。颜色、形状各异的树叶不仅可以让幼儿感受到秋天的美，还是幼儿活动的好素材。利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。为幼儿的探究活动创造宽松的环境，让每个幼儿都有机会参与尝试;提供丰富的可操作的材料。树叶结合季节特征，充分调动幼儿的已有经验，让幼儿通过散文仿编进入树叶的世界，去探究、去发现、去思索，去学习理解诗歌。 活动目标： 1、 理解诗歌树叶，尝试仿编散文中内容。 2、 观察树叶变化，感知秋天特征。 3、 引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。 4、 领会诗歌蕴含的寓意和哲理。 5、 能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。 活动准备： 树叶课件;树叶
9、若干。 活动过程： 一、导入活动 秋天到了，树叶有什么变化? 小结：秋天有的树叶黄了，有的树叶变红了，有的树叶还是绿绿的，有的树叶开始飘落了。 二、理解诗歌 一阵秋风吹来，树叶飘落下来，好美啊!把小动物吸引来了，它们会是谁呢?我们去看看吧! 1、 完整欣赏诗歌 有哪些小动物来捡树叶了?它们把树叶当成什么?它们是怎样说的? 小结：用散文诗中的句子进行小结。 为什么树叶是小蚂蚁的渡船?是小老鼠的雨伞?是小刺猬的花帽?是梅花鹿的饼干?!.教案网!(形状、大小比例、生理需求等方面引导) 小结：小动物根据自己爱好、把小树叶做成有用的东西。 2、 再次欣赏诗歌 这首散文诗真美，看看还有谁会来捡树叶，它们会
10、把树叶当成什么呢? 三、发挥想象，仿编句式 1、 树叶还能当成什么? 2、 幼儿尝试仿编单句? 用诗歌中的话，用好听的词，编出好听的桔子。 谁捡起一片树叶，这是我的什么。 活动延伸： 到户外捡树叶，你会把树叶当成什么? 活动反思： 活动中通过游戏化的情境，操作活动、引导幼儿动脑、动手。同时最大限度的发挥他们的主动性，通过教师和幼儿互动，激发幼儿的学习兴趣，与孩子一同发现观察、经验交流，让孩子感受到成功的喜悦。教学活动取得了良好的效果。 中班语言详案教案及教学反思落叶 设计意图： 秋天，带孩子们在操场玩，一个孩子惊奇地喊道：老师，瞧，树叶在跳舞。于是，孩子们都跑去看落叶。这些情景与本月的教学内容
11、落叶不谋而合，小树叶由绿变黄，一个个好像穿着金黄色裙子的小姑娘，搀着大树妈妈在秋风中翩翩起舞这些句子与幼儿的生活，幼儿的想象真是紧紧相扣。纲要指出：要引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿对作品进行体验。所以我决定运用多媒体课件学习散文落叶，让幼儿通过眼、耳、口的巧妙结合，真切地感受到散文的美，体验母子亲情交流的愉快。 教学目标： 1.感受散文的美，体验母子亲情交流的愉快。 2.能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。 3.愿意欣赏散文，感知散文语言的优美，风趣。 4.萌发对文学作品的兴趣。 5.鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。 教学准备: 材料准备： 多
12、媒体课件落叶 知识准备： 了解春天、夏天、秋天时树叶不同特征。 方位准备： 幼儿呈半圆形坐好。 教学流程： 一、幼儿交流，导入新课。(幼儿通过观察春、夏、秋树叶的不同变化，了解到树叶的季节性变化特点，自然引出秋天的落叶。) 出示春、夏、秋天的树木图，师：小朋友，请仔细观察，图中的树叶有什么不同? 二、完整欣赏散文，运用动画引导幼儿理解散文内容。 1.出示动画，有感情地配乐朗诵散文。(.)(通过音乐、动画、散文的有机整合，深深地感染幼儿，使幼儿了解到散文的意境，使整篇散文的学习起到未有曲调先有情的作用。) 2.第二遍出示动画，幼儿再次熟悉散文内容。(在此环节中幼儿看着图示试着将散文内容基本表达出
13、来，真正的体现 幼儿自主学习在前，教师引导在后。) 3.教师带着幼儿朗读散文的最后一段小树叶在秋风中飘呀飘呀，飘向四面八方，一个个都安下了家，它们心里还惦记着大树妈妈，盼着大树妈妈明年春天生出许多许多小娃娃。引导幼儿读出小树叶爱妈妈的情感。 三、引导幼儿用抱一抱、亲一亲、看一看等动作体验母子相亲相爱的情感。 四、围绕爱妈妈的话题进行自由交谈，体验母子亲情。 师：小树叶是怎么爱妈妈的?你喜欢自己的妈妈吗?说说你是怎样关心妈妈的? 活动延伸： 请每个宝宝对妈妈说一句关心的话或做一件事爱妈妈的事。 教学反思： 散文落叶选材来自我们身边的自然事物，自然界的神奇变化总是吸引幼儿关注、好奇的目光，激发起幼
14、儿探究的欲望。教材中童话般的意境将落叶这一平常之物赋予了极强的生命力，生动、形象地向幼儿展现了一幅美丽的自然景象，并在童趣中将散文优美的意境、拟人化与夸张的修辞手法等语言美的魅力充分体现出来。 一、找准时机，开展活动。 孩子思维具有形象生动的特点，如果没有直观形象的参照物，让他们凭空想象事物，是有很大难度的。因此，我特意选择这金色的秋天，来进行本活动。孩子们最近听的是秋天的故事，唱的是秋天的歌，看的是秋天的景物，吃的是秋天的水果和蔬菜。总之，孩子是满眼皆秋色。落叶当然也是眼中之物了，这就有了活动之源。所以，孩子们在活动中兴趣盎然，兴致勃勃。 二、多媒体创设意境，激发兴趣，突破难点。 散文的内容
15、是对幼儿零散的秋天的感受的最好概括，但抽象的文字内容幼儿不易理解。幼儿对事物的感知往往是直观形象性的。生动形象的动画课件将能吸引幼儿的注意力，在配乐朗诵中，幼儿将会再次身临其境。通过欣赏，幼儿对散文内容有了一定的整体感受，初步感受到散文的美，体验了母子亲情交流的愉快。 三、适度延伸，深入感受。 为了让幼儿进一步理解与体验散文带来的优美意境，体验母子亲情交流的愉快，所以设计了活动延伸：请每个宝宝对妈妈说一句关心的话或做一件事爱妈妈的事。因为下课不是学习的结束，而是进一步拓展的开始。所以创设发展语言的环境，让每个幼儿都有充分的表达机会，活动延伸满足了幼儿表达的愿望，将课堂延伸到家庭。 当然，本次活
16、动也有好多地方值得探讨。例如对于散文中难理解的词惦记、焐焐、盼望，教师虽然引导解释，但孩子还是不能真正理解;再如课中孩子尽管在我的引导下学得兴致勃勃，但没有主动提问的现象，就连他们不能理解的地方也没有提出来，这说明我在这方面做得还不够。路漫漫，其修远兮，吾将上下求索。我一定努力进取，形成自己的教学风格，打造自己的教学品牌。 中班语言详案教案及教学反思种瓜 设计背景 许多小朋友都吃过西瓜，却不知西瓜是怎么得来的，现在我就他们一起体会种瓜的过程。 活动目标 1，理解儿歌内容，能有感情地朗读儿歌。 2，让幼儿了解种西瓜的整个过程，同时感受收西瓜时的心情。 3，能分析故事情节，培养想象力。 4，引导幼
17、儿在故事和游戏中学习，感悟生活。 5，能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。 重点难点 1，让幼儿通过儿歌，体会人们劳动的艰辛。 2，通过学习生字欢，喜，让幼儿体会获得劳动果实时的喜悦心情。 活动准备 1，教学挂图一幅。 2，字卡欢喜。 3，西瓜苗，西瓜，洒水壶。 活动过程 小朋友知道西瓜是怎么得来的吗?春天来了，农民伯伯开始工作了。.教案网出处我们小朋友想不想学种西瓜呀?(想)想的话一起和林老师去种西瓜好不好? 一，出示挂图，引导幼儿仔细观察画面，了解画面的内容。 二，教师提问： 1，我在哪里呀?(篱笆下) 2，种了一棵什么呢?(一棵瓜) 教师出示一棵西瓜苗，叫一个小朋友示范种西瓜的动作。 3
18、，种了西瓜之后，我们是不是就坐在那里等西瓜长出来呀?(拿出洒水壶) 启发幼儿回答：不是，要施肥，浇水，天天来看它，它才能发芽，开花。 4，经过我们的辛苦劳动，终于结出了一个?(西瓜) 三，教师捧着个大西瓜，引导幼儿用高兴的语气来朗读：大西瓜呀大西瓜， 欢欢喜喜抱回家。 小结：注意自己的表情，动作，语言要丰富，边演边朗读，以引起幼儿学习朗读儿歌的兴趣。 活动延伸：小朋友，现在你们都知道西瓜是怎么得来的，你们回到家里后，和爸爸妈妈一起种西瓜，然后帮它施肥，浇水，到时候看谁的西瓜长得最大。 教学反思 整个过程小朋友气氛都比较活跃，他们都能积极参与，亲身体验种西瓜的整个过程，老师也只是起到一种指导的作
19、用。小朋友们都很高兴，知道西瓜是藤打的，不是树结的，得来不容易。当然，在课堂这么短的时间幼儿体会不出劳动的艰辛，我以后会经常带他们到郊外，多长见识! 幼儿园中班语言教案：送大乌龟回家 设计意图：小乌龟是小朋友们耳熟能详的小动物，也是小朋友十分喜欢的小动物，于是设计了这次活动送大乌龟回家，让幼儿通过看看、猜猜、说说的方式理解故事内容，并敢于用完整句表达故事内容，并让幼儿感受朋友之间互相帮助的快乐。教学目标：1、在欣赏故事的基础上理解故事内容，进一步了解乌龟的一些生活习性，用自己的语言表达想法。2、感受朋友间互帮互助的快乐。3、懂得和乌龟友好相处，文明礼貌的对待小动物。教学准备：ppT教学重点：理
20、解故事内容。教学难点：不同小动物帮助乌龟的办法。教学过程：一、图片导入，引起兴趣1、出示图片，这是谁?2、乌龟有什么本领?3、乌龟的家在哪里?小结：今天老师要讲一个送大乌龟回家的故事。二、观察图片，理解故事1、分段讲故事，图片一：大乌龟在爬山坡的时候发生了什么事情?2、谁第一个发现的?它说了什么?3、小老鼠和小蚱蜢是怎么帮助小乌龟的?他们成功了吗?为什么?小结：乌龟太大了，小蚱蜢和小老鼠力气小，帮不了忙。4、哪些动物的力气大，可以帮助小乌龟?5、小兔子和小刺猬也来帮忙了?他们会想什么办法呢?6、分段讲故事：小刺猬帮大乌龟翻过身了吗?7、小白兔想了什么办法帮助大乌龟?小结：小白兔真聪明，它知道大
21、乌龟会游泳，把大乌龟送到家里。这个办法真好。8、大乌龟回到河水里，对小动物们说了什么?完整欣赏故事三、集体讨论，经验升级1、故事中大乌龟遇到困难，小动物们都来帮助他，他们觉得帮助朋友是件快乐的事情。你们的朋友遇到困难你会帮助他们吗?2、你帮助过朋友做过什么事情?小结：我们要互相帮助，帮助别人是件快乐的事情。教学反思：通过活动的开展，幼儿对乌龟有了更丰富的了解，有关乌龟的知识也丰富了许多，此活动是幼儿比较喜欢的。活动引导幼儿对身边常见事物和现象的特点、变化规律产生兴趣和探究的欲望。幼儿都能积极的参与到活动中，活动收到了意想不到的效果!为孩子们的思维提供了广阔的空间，引发了孩子们对乌龟的喜爱之情。
22、 中班语言详案教案及教学反思下雨了 活动设计背景 小班幼儿的认字能力差，通过字卡，图片，下雨时小朋友需要打伞等。 活动目标 1.在老师的引导下大胆想象，愿意在同伴面前讲述。 2.愿意尝试小段文字的阅读。 3.认识顶、蘑菇、伞、芭蕉、荷叶、折、手帕等字词。 4.鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。 5.喜欢阅读，感受阅读的乐趣。 教学重点、难点 1.激发想像。 2.巩固认字识字。 活动准备 1、故事相关的图片四幅，字卡若干。 2、大图书一本，小图书人手一本。 活动过程 一、导入活动，引起幼儿兴趣 (放录音)听，是什么声音?(打雷、下雨) 放学的时候，突然下雨了，如果没有雨伞，怎么办呢?(幼儿讨论)
23、二、激发说话欲望，潜意识感知目的字 1.放学啦，小白兔、小黄狗、小青蛙和小娃娃走到幼儿园门口，突然下雨啦，可是他们没有伞，怎么办呢?(出示字卡伞) 2.出示图片一：兔妈妈来了，小白兔是怎样回家的? (出示字卡顶、蘑菇) 3. 出示图片二：小黄狗顶着什么伞回家的?(出示字卡芭蕉) 4. 出示图片三：青蛙妈妈带来了什么?小青蛙心里觉得怎么样?(出示字卡荷叶) 5. 出示图片四：娃娃的妈妈没有来，怎么办呢?请小朋友帮她想想办法。(出示字卡折、手帕) 三、完整讲述，进一步感知目的字 1. 教师启发：小动物们回到了家会怎么样?我们看着图来编一个故事，把小动物们怎么回家的、心情怎么样都编进去，好吗? 2.
24、 幼儿尝试看图讲述故事。 3. 幼儿讲述故事时，教师适当指点目的字，以加深印象。 四、游戏买雨伞，巩固目的字 提供音乐、背景，创设下雨天的情景。 我们要回家啦，看，下雨啦，你想买什么伞?快去挑选吧!(雨伞后面有字) 五、尝试小段文字的阅读 1.教师启发：刚才小朋友自己编了一个故事，现在，老师来讲一个故事，听一听，我是根据什么讲的?(教师边看文字边讲故事) 2. 幼儿尝试阅读大图书。 六、延伸活动 幼儿边阅读小图书，边用颜色笔将认识的字圈出来。 教学反思 本学期，我们结合主题课程，开展了丰富多彩的活动，为了给孩子们创造一个优美整洁且符合幼儿年龄特点的活动环境，我们充分利用各片场地，设计最佳的区角
25、位置，还利用走廊一角，布置成春天一条街把孩子们和家人一起制作的手工作品陈列出来，很受小朋友喜欢，同时也提高了他们的动手能力。教案来.自:小手也变巧了，还锻炼了他们的耐心，孩子在教室里追跑打闹的现象也少了。 俗话说：没有规矩，难成方圆。良好的常规可以使幼儿的生活具有合理的节奏，使神经系统得到有益的调节，有利于培养幼儿自我服务的能力，为今后的生活和学习打下良好基础，当然常规也不是以牺牲幼儿的个性、快乐为代价。我班有个别幼儿生性好动，比较调皮，我们两位老师步调一致，共同合作，重抓教育，使小朋友逐渐能互相帮助、关心集体，捣乱的小朋友少了，热爱劳动的小朋友多了。 中班幼儿的独立意识增强，而且自我服务的愿望和要求日趋激烈，我们抓住孩子这一心理特征，开展了值日生轮换制，让做值日生的孩子负责发蜡笔、分点心，摆椅子抓住这些细小的机会，既培养了他们为同伴服务的能力，而且督促了孩子的自律，潜移默化中培养了幼儿良好的行为习惯，从而促进了整个班风班貌的提高。