2023年中班音乐游戏教案.docx

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1、2023年中班音乐游戏教案时间：2023-11-26 中班音乐游戏教案。 对幼儿进行音乐教育也是很有必要的，通过音乐的熏陶可以让幼儿对艺术充满兴趣，那么对于中班的幼儿来说有哪些比较适合的音乐教案呢，下面是由我为大家整理的“中班音乐游戏教案”，仅供参考，欢迎大家阅读。 中班音乐游戏教案(一) 一、活动目标 1、根据故事情节熟悉音乐，并随着音乐的变化换动作，学玩音乐游戏风中的小鸭。 2、创编刮大风和刮小风时的动作。 3、遵守游戏规则与同伴共享游戏的快乐。 二、活动准备 音乐磁带 三、活动过程 1、在优美抒情的化蝶乐曲声中，边做蝴蝶飞舞边愉快地进入教室与同伴交往。(事先请几位小朋友坐在教室中，表示“

2、花”，进行蝴蝶找花的活动) 2、复习歌曲柳树姑娘 齐唱歌曲 进行简单的表演 3、学玩音乐游戏。 欣赏故事：早晨，鸭妈妈带着她的宝宝们，摇摇摆摆地来到草地上走走，到池塘里游游，走走，玩得真高兴。突然，天变了，刮风了，风一会大，一会儿小，鸭宝宝们吓得不知如何是好。鸭妈妈说：“孩子们!别害怕，只要我们紧紧地抱住大树，躲在大石头后面，大风就不会把?。 倾听音乐，感知乐曲ABA结构，并联想故事情节。 在座位上做随乐动作。A段音乐用双手食指合拍地点双腿，表示鸭走和自 由游泳动作。B段音乐控制不动。 在教室内自由找空间做鸭子游泳动作，B段音乐控制不动。 创编括风动作。 4、倾听B段音乐，区分乐曲中的力度变化

3、，并随乐动作，教师反馈部分幼儿 动作，供幼儿交流、学习。 全体幼儿随B段音乐做括风动作。 分角色游戏。部分幼儿扮“风”坐在座位上，其他幼儿扮演小鸭，随乐游戏。 交换角色。 中班音乐游戏教案(二) 一、活动目标 1、初步学唱弱起的歌曲。尝试根据前奏的速度变化反映并歌唱。 2、发现 “顺序”在记忆中的作用。 3、在根据歌词拍打自己身体部位的过程中感受韵律活动的快乐 二、活动准备 1、幼儿会表演唱歌曲幸福拍手歌。 2、幼儿会唱歌曲头发肩膀膝盖脚 三、活动过程 1、音乐律动头发肩膀膝盖脚。 (1)教师带领幼儿随着音乐的节奏，边唱边摸自己身体的相应部位。 (2)改变音乐的速度，幼儿用缓慢、正常、快速三种

4、速度，表演唱头发肩膀膝盖脚 2、幼儿学唱歌曲快来拍拍。 (1)教师范唱歌曲一遍。 教师在演唱的过程中不做动作，以避免动作干扰幼儿倾听歌曲。 (2)教师引导幼儿回忆歌词内容。 教师：我唱的歌中，拍了身体的哪些地方? (3)教师再次示范唱歌曲，引导幼儿找出歌词排列的规律。(从头到脚) (4)教师引导幼儿边唱歌边做动作。教师用点头的动作提前暗示幼儿歌曲即将开始。 3、教师尝试用与前奏一致的速度唱歌，做身体动作。 (1)引导幼儿随钢琴弹的不同速度边做动作边唱歌一遍。 (2)教师引导幼儿解决“跟不上”的困难。 教师：这次，我们不仅要把歌曲出来，还要跟着钢琴的速度做动作。如果你觉得自己跟不上，可以怎么办呢

5、?(教师引导他们听前奏并看教师动作的暗示) 4、教师与幼儿将歌词中的部分不唱，改成用拍手的方式玩唱歌游戏。 (1)教师指导幼儿以较慢的速度玩歌唱游戏。 教师：这个歌曲还可以玩更好玩的唱法，我们来试试吧。当唱到“脚”的时候，我们忍住不唱，而是用拍手的方法来代替。 (2)教师与幼儿尝试用正常地速度玩唱歌游戏。 教师：我们的伴奏音乐要快一点，大家试一试能不能跟得上呢? 5、音乐表演幸福拍手歌。 中班音乐游戏教案(三) 一、活动目标 1、认真倾听音乐，感受音乐的形象。 2、学会看图谱，通过图谱理解音乐。 3、感受音乐的同时喜欢根据自己的想象作出动作。 4、感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化。 5、培养幼

6、儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。 二、活动准备 1、录音机、磁带狮王进行曲 2、图谱 三、活动过程 1、谈话进入主题 今天是狮子大王的生日，你们听他来了! 2、请幼儿完整性的欣赏一遍狮王进行曲提问： 在音乐里你听到了什么?(幼：有狮子在叫。) 3、教师用故事讲述自己听后的感受 4、分段欣赏，请幼儿说说每段音乐所表现的内容，并欣赏图谱的同时用动作表现出音乐。 第一段：喇叭吹响 第二段：狮王进场 第三段：狮王高兴的吼叫 第四段：狮王与小动物们一起跳舞庆祝(提示幼儿有哪些动物出现) 第五段：狮王大吼把小动物们都吓跑了 5、幼儿完整的欣赏音乐。 f132.CoM更多教案编辑推荐 中班音乐游戏教案谁是

7、小熊 活动目标： 1、根据歌词内容，边唱边表演，并随着音乐协调地做动作、小跑步等动作。 2、能随着音乐速度与力度的变化，变换动作的幅度与姿态。 3、遵守有些规则，音乐停止时，能迅速地就近找位子坐下。 4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。 5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。 活动准备： 玩过看谁反应快的游戏。 活动过程： 一、复习歌曲家。 用连贯、跳跃的唱法表现歌曲的抒情和欢快。 二、熟悉歌曲谁是小熊并边唱边表演。 1、教师范唱。 2、说出歌曲内容，学唱歌曲。 3、在教师带领下，学习边唱歌曲边做动作。 三、学玩游戏。 1、了解游戏情节。倾听音乐(二)。 小熊在

8、树林里，山洞里到处游荡，它到底在哪儿呀?我们来找找吧! 2、学习游戏玩法，请部分幼儿围着椅子边听音乐边顺着一个方向做走步动作，音乐停止时要立即找座位坐下。 3、组织幼儿掌握游戏结尾(三)音乐停止后，(：.)教师立即问大家：小熊是谁呀!幼儿边唱着回答边指向未坐到座位的幼儿。 4、变化音乐第二部分的速度与力度。引导幼儿表现爬山、走崎岖的道路、钻树林等情节，表现对音乐变化的感受。 四、完整游戏。 游戏玩法：幼儿座位排成圆形(椅背朝里)，椅子数少于幼儿人数1张，幼儿围着椅子站成圆形。 音乐(一)幼儿面对圆心，边唱歌边表演。 谁是小熊歌词： 一个娃娃一个家， 小熊小熊没有家! 小熊是谁呀? 我们要找到他

9、! 小熊是谁呀? 我们要找到他! 中班音乐游戏教案公路上 幼儿园中班游戏教案：公路上 主题建构：公路上 活动目的： 1.初步培养幼儿的合作能力，通过合作共同建构完成主题。 2.培养幼儿合理布局的能力，并尝试使用多种材料进行建构。 活动准备： 1.建构草图，各种建构材料如：雪花片，多孔插塑等。及一些辅助材料如：花，树，牛奶盒等。 2.已经尝试合作建构十字路口. 活动过程： 一、师提出问题，引起幼儿回忆，引出建构主题。 师：小朋友，我们上次尝试建过了十字路口，今天我们再来建构一次有关路的主题：马路上。 二、请幼儿讨论说说马路上都有什么？马路旁边又有什么建筑物？师根据幼儿回答的情况设计出马路上的草图

10、。 师： 1.马路上都有什么呢？（各种车辆，及红绿灯等） 2.马路旁边有什么？（超市，房子，幼儿园，游乐场，公园等） 三、出示一些辅助材料，让幼儿说说这些辅助材料可以用来做什么？ 中班音乐游戏教案高人矮人 幼儿园中班音乐教案：高人矮人 活动目标：1、初步分析音的高低，并用身体动作表现出来。2、通过游戏产生对音乐活动的兴趣。 活动准备：高人矮人图片、磁带、铃鼓 活动过程：一、开始部分：请小朋友为客人老师表演歌曲小花、小树。通过小树长高了引出主题。二、进行部分：1、教师出视高人矮人图片引起幼儿兴趣。图片上是谁，有几个人，他们有什么不一样？他们还给我们小朋友带来了礼物，一会儿老师就帮他们把礼物送给你

11、们。2、教师以讲故事的形式进入主题。高人和矮人是一对好朋友，他们每天都要一起到树林里散步，可是今天他们来到树林时发现以前散步时的音乐被换了，他们不知道哪一段音乐是高人散步时用的，哪一段是矮人散步时用的音乐。小朋友你们能帮助他们吗？3、初步分析高低音。我们这里有他们散步时的音乐，仔细听听现在是谁在散步，是高人在散步，仔细听听这是谁在散步，是矮人在散步。高人走路的声音很高，矮人走路的声音很低。4、幼儿和老师共同来创编高人与矮人的动作。我们一起来学高人矮人走路。5、教师为小朋友发礼物铃鼓。全体小朋友起立手拉手，围成一个大圆圈，安顺时针方向，听音乐学高人矮人走路，边走边拍打铃鼓。三、结束部分教师和幼儿

12、一起跳健康操。高人矮人今天特别高兴他们想请小朋友和客人老师一起跳健康操，你们愿不愿意？大家一起跳健康操结束本次活动。教师自评：幼儿在活动中能积极配合老师，老师的语言不够严禁，在音乐的选择上应考虑幼儿的接受能力。乐曲选择过难，对小班孩子来说应选一些高低音区别较明显的乐曲，效果会更好。由于准备的不充分，使用铃鼓时，老师应强调如何使用铃鼓。在动作创编上，如果老师能进一步引导幼儿，幼儿会更投入于活动中。 活动评析：优点：1、教师教学目标明确，教态好、能够积极的与幼儿呼应互动，语言叙述准确且生动，充分调动了孩子进入角色的兴趣。2、活动设计较有层次感，利用简单的有关小树长高了的歌曲引出主题，并逐步提出课程

13、内容，由易到难，由徒手到使用乐器铃鼓，渗透了教师对孩子的循序渐进性。3、教师将听辨音的高低渗透在次此活动中，形式很好。4、配课老师也能积极投入角色，配合较默契，建议：1、希望教师能够在多斟酌有关幼儿在活动中的动静交替时间安排以及乐曲选择的典型性，要考虑选择的乐曲低音和高音区别是否明显。对于K1C的孩子来讲，他们更易接受和听辨有明显区别的音乐。2、律动动作过于粗糙，应再精细些。 中班音乐游戏教案：谁是小熊（抢椅子游戏） 中班音乐游戏教案：谁是小熊（抢椅子游戏） 活动目标： 1、根据歌词内容，边唱边表演，并随着音乐协调地做动作、小跑步等动作。 2、能随着音乐速度与力度的变化，变换动作的幅度与姿态。

14、 3、遵守有些规则，音乐停止时，能迅速地就近找位子坐下。 活动准备：玩过看谁反应快的游戏。 活动过程： 一、复习歌曲家。 用连贯、跳跃的唱法表现歌曲的抒情和欢快。 二、熟悉歌曲谁是小熊并边唱边表演。 1、教师范唱。 2、说出歌曲内容，学唱歌曲。 3、在教师带领下，学习边唱歌曲边做动作。 三、学玩游戏。 1、了解游戏情节。倾听音乐（二）。 “小熊在树林里，山洞里到处游荡，它到底在哪儿呀？我们来找找吧！” 2、学习游戏玩法，请部分幼儿围着椅子边听音乐边顺着一个方向做走步动作，音乐停止时要立即找座位坐下。3、组织幼儿掌握游戏结尾（三）音乐停止后，教师立即问大家：“小熊是谁呀！”幼儿边唱着回答边指向未

15、坐到座位的幼儿。 4、变化音乐第二部分的速度与力度。引导幼儿表现爬山、走崎岖的道路、钻树林等情节，表现对音乐变化的感受。 四、完整游戏。 中班音乐游戏教案风中的童话 幼儿园中班音乐教案：风中的童话 活动目标：1、初步感知音乐三段体回旋式结构，辨别音乐的不同性质。2、培养幼儿对音乐的感受力、理解力，发挥幼儿的想象。3、熟悉音乐，能用不同的肢体动作表现音乐形象，增强幼儿动作的协调性和对美的感受。 活动准备：1、磁带风中的童话ABA段。2、多媒体课件。 活动过程：一、通过游戏帮助幼儿理解音乐三段体结构。1、根据弦外音做适合的动作。（柔和活泼柔和）2、再次欣赏音乐，区分段落。（1）动作是怎样变化的？音

16、乐发生了什么变化？（欣赏）（2）音乐到底发生了什么变化？（出示、）（3）乐曲中有个小秘密，是什么？（4）整首乐曲可以分几段？为什么？（5）小结：一首乐曲分成了3段，这种形式的乐曲称为三段体。刚才我们听到的乐曲，其中第3段音乐和第1段音乐是重复的、一样的，只有第2段是不一样的，这样形式的乐曲也叫三段体，它是三段体的一种特殊形式。二、完整欣赏，再次感受音乐三段体。三、分段欣赏，利用图片，帮助幼儿理解、感受音乐。（一）第一段：1、我们一段一段来听。2、这段音乐给你的感受与哪幅画给的感受是一样的，为什么？3、能用什么动作表现呢？（二）第二段：1、听听第二段音乐发生了什么变化？2、这段音乐给你什么感受？

17、与哪幅画给你的感觉是一样的？为什么？3、用什么动作来表现？（三）第三段：这音乐与刚才哪一段音乐是一样的？小结：重复三段体概念。四、幼儿用动作完整表现音乐的形象1、集体表演。2、分角色表演。3、讲评。五、结束：回活动室。 中班音乐游戏教案小鼓手 幼儿园中班音乐教案：小鼓手 活动目标：1、感受歌曲欢快的情绪及鼓声强与弱的力度变化。2、会听随鼓声的大小做相应动作，表现鼓声的强与弱。3、培养与同伴交流合作的能力，并体验两人一起合作造型的愉快。 活动准备：大鼓一面。 活动过程：（一）入场：随伴奏带开火车进入课室。1、引导幼儿跟随音乐节奏做动作。2、引导小朋友辨听和模仿火车开来（由弱变强）和火车开走（由强

18、变弱）的声音。3、扩散练习：鼓励幼儿大胆模仿各种小动物来了和走了的声音（如小鸡、小鸭、小猫、小狗等），注意声音的由弱变强和由强变弱。（二）主体部分：欣赏歌曲1、用动作感受歌曲第一段（1）指导语：你们觉得刚刚的音乐怎么样？（引导幼儿说出开心，快乐）这首好听的音乐还可以用来跳舞呢。（2）播放歌曲第一段，教师随乐舞蹈。（3）引导幼儿随第一段舞蹈，用动作感受歌曲。2、欣赏第二段，用身体动作表现鼓声。（1）感受鼓声强弱。指导语：来了好多小鼓手，请小朋友闭上眼睛仔细听，他们是怎么敲鼓的？引导幼儿认真倾听，感受鼓声强弱。引导幼儿用拍手和嘴巴发出的声音表示鼓声强弱。（2）欣赏歌曲完整欣赏歌曲一遍，找出歌曲中的鼓声特点。引导幼儿用身体动作表现鼓声由弱到强。鼓励幼儿创编舞蹈动作表现鼓声的最强音，鼓励幼儿相互学习、模仿，并进一步创编。3、随乐完整表演。结束部分：指导语：有客人邀请咱们去伴奏呢！（全体随音乐出场）