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1、2023年通用高二生物课程教学计划最新（10篇） 光阴的快速，一挤眼就过去了，又将起先支配今后的教学工作了，让我们对今后的教学工作做个安排吧。以下是我整理的高二生物课程教学安排最新，欢迎大家借鉴与参考! 高二生物课程教学安排最新篇1 一、指导思想：以教材为根本,中学生物课程标准为指导,夯实基础，活化实力;抓实训练，讲求效果;加强协作，优化氛围，努力提高学生成果。 二、基本要求： (一)立足双基、夯实基础 生物必修3的教学要做到“立足双基、夯实基础、单元过关、梯度性提高。以基础为主，注意书本基础学问的讲解,尽量把每个章节中的重点的学问点讲清讲透，,配以课堂练习和单元练习进行巩固,做到“堂堂清,节
2、节清”夯实理论基础,训练学生基本技能,以讲带练,理清生物学学问,为全体学生的学业测试打好基础，为部分学生选修作打算。 (二 )改善教学方法 1、根据学校教学常规，仔细开展各项活动。 2、根据学校教学要求，深化探讨教材教法，仔细备课，把时间花在备课上;仔细上好每一节课，把效果落实课堂上。 3、坚持互听课活动，每人每期互听课不少于20节，不断提高教学水平。 4、每周一次集体备课。备课内容包括下周全部教学内容，主备人预先备课，人人发言，并有记录。 5. 坚持落实组内公开课活动。全员参与学习，促进老师的专业成长。 6、做到全组“两统一”，即教学进度统一、教学内容统一。 7、同心同德，互帮互学，信息、资
3、料共享，教学探讨气氛深厚。 8、注意教学中爱好、情感和意志等非智力因素的培育，发挥好非智力因素在教学中的动力作用，留意培育学生自主学习习惯，培育学生创新精神和实践实力。 9、向课堂要质量。力争上好每一节课,要加强备课，防止复习中的主观随意性，削减盲目性。课堂教学做到：一节课一个中心;抓重点带一般。重点学问要抓住基本要素，提高课堂效率，再现和归纳学问结构 10、向辅导要质量。一要依据教学目标适当留作业;二要刚好反馈信息，以便发觉问题，为辅导供应依据;三要刚好辅导，巩固课堂教学成果，另外要结合各类过关考试，进行考后分类辅导推动。 三.本学期教学的总体目标及要求 1、用学过的学问和专业术语，正确描述
4、基本的生物学现象、概念和原理。 2、初步学会理解、分析生物学中以图表、图解等表达的内容和意义，并能用图表等多种表达形式精确地描述生物学现象和实现结果。 3、了解生物体的结构与功能、部分与整体及生物与环境的关系，并能理解生物个体、环境和社会生活中的一些生物学的问题。 4、了解所学试验的试验内容、包括试验原理、方法和操作步骤，驾驭相关的操作技能;具备验证简洁生物学事实的实力;理解探究性试验的一般方法 5、 了解生命科学发展中的重大热点问题及其对科学和社会发展的影响和意义。 四、参考资料45分课堂作业、生物必修3同步导学 五、建议生物老师在教学中做到以下几点 1引导学生读书背书 2.树立生物学基本思
5、想 3注意学法指导，培育学生的自学实力 4.教给学生一点联想 5.有选择的精做、精批、精讲习题 高二生物课程教学安排最新篇2 新的学期我们将以饱满的工作热忱，端正的教学看法，行之有效的教学手段，在有限的课时内更快更好落实教学进度，以提高生物学科的教学质量，详细措施如下： 一、设计新的课堂教学模式 课堂教学的基本原则：大课堂、大容量、低难度、主动参加、三讲三不讲(讲重点;讲难点;讲易错点，易混点，易漏点;学生会的不讲、 “先学”已经驾驭了的不讲、内容太偏或者对学生的学问结构和今后发展没有太大的作用不讲，给学生的支配的时间多了，就给了学生主动性。)、真正使生物课成为高效课堂; 课堂教学的模式：预习
6、检测情景引入目标展示学案导读自主学习思索体验合作探究迁移应用及反馈; 二、强化基础学问教学 高一学生所学生物学问应以基础学问、基本技能的驾驭程度为教学目标，适当提高学生生物学问的分析、解决实际问题的实力。因此，在教学过程要使学生做到深化理解所学学问 ，清楚地熟识某个学问与其他学问之间的区分和联系;并知道运用这些学问的条件和步骤，引导学生学会组织相关的学问解决实际问题 。 三. 加强学法指导 ，培育学生良好的学习习惯和学习爱好 老师在教学过程中要加强对学生的学法指导，以提高学生的学习效率。要使学生懂得如何才能学好生物，要引导学生驾驭生命科学的本质规律，促使学生形成适合自身发展的学习习惯。生物老师
7、要发挥学科优势，培育学生的学习爱好，要结合生产、生活实际进行教学和开展各项活动，培育学生运用所学学问解决实际问题的实力，让生物课堂教学充溢激情和活力。 四.加强对新课程标准和学业水平考试试题分析探讨 要结合教材对新课程标准作深化细致的探讨，深刻把握新课程标准的各项要求和教材的学问体系，在此基础上及早制定出措施详细、切实可行的教学安排，学业水平考试命题是依照新课程标准中的内容和要求;因此我们肯定要杜绝轻视新课程标准，或仅仅了解其中的学问要求，刚好分析驾驭学业水平考试试题体现着的要求和动向，我们高一老师要从长远着手，及早加强对学业水平试题的分析探讨，从中找出小高考命题的方向和规律 。 五.详细的教
8、学进度 章节 课题 课时数 周数 第一章 人体的内环境与稳态 总计5课时 第12周 第1节 细胞生活的环境 2课时 第2节 内环境稳态的重要性 1课时 单元训练与测试 2课时 其次章 动物和人体生命活动的调整 总计9课时 第35周 第1节 通过神经系统的调整 2课时 第2节 通过激素的调整 2课时 第3节 神经调整与体液调整的关系 1课时 第4节 免疫调整 2课时 单元训练与测试 2课时 第三章 植物的激素调整 总计6课时 第67周 第1节 植物生长素的发觉 2课时 第2节 生长素的生理作用 1课时 第3节 其他植物激素 1课时 单元训练与测试 2课时 第四章 种群和群落 总计8课时 第810
9、周 第1节 种群的特征 2课时 第2节 种群数量的改变 2课时 第3节 群落的结构 1课时 第4节 群落的演替 1课时 单元训练与测试 2课时 期中复习考试 2课时 第11周 第五章生态系统及其稳定性 总计8课时 第1214周 第1节 生态系统的结构 1课时 第2节 生态系统的能量流淌 2课时 第3节 生态系统的物质循环 1课时 第4节 生态系统的信息传递 1课时 第5节 生态系统的稳定性 1课时 单元训练与测试 2课时 第六章生态环境的爱护 总计4课时 第15周 第1节 人口增长对生态环境的影响 1课时 第2节 爱护我们共同的家园 1课时 单元训练与测试 2课时 期末复习 3课时 第16周
10、专题1 基因工程 总计8课时 第17-18周 1.1 DNA重组技术的基本工具 2课时 1.2 基因工程的基本操作程序 2课时 1.3 基因工程的应用 2课时 1.4 蛋白质工程的崛起 2课时 专题2 细胞工程 总计8课时 第19-21周 2.1 植物细胞工程 2.1.1 植物细胞工程的基本技术 2课时 2.1.2植物细胞工程的实际应用 2课时 2.2动物细胞工程 2.2.1动物细胞培育和核移植技术 2课时 2.2.2动物细胞融合与单克隆抗体 2课时 期末总复习考试 第22-23周 高二生物课程教学安排最新篇3 本学期，我担当高二7-10班的生物教学工作，为适应新课程改革下教学工作安排的要求，
11、我从各方面严格要求自己，主动向老老师请教，结合本校的实际条件和所教班级的学生实际状况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有安排，有组织，有步骤地开展。并注意学科渗透，课堂教学能够联系学生的实际生活，创设民主、同等、和谐、融洽的氛围，体现自己幽默、诙谐的教学风格，使学生乐学、善学。关注学生，关注学生的全面发展。作业批改刚好，并做好复批工作。 为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期高二生物教学个人工作安排作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结检验教训，继往开来，以促进教学工作更上一层楼。 首先，我经常利用网络资源、各类相关专业的书报杂志了解现代生物科学的动向，搜集一些新的生物学成果介绍给学生，以激
12、发学生的学习爱好，也开拓自己的教学视野和思维。在公开课的课件里，我就采纳了侏罗纪公园的短片教学，提起学生上课的爱好，引导学生提出问题、探究问题并解决问题的试验操作实力。我在教学中，同时也激励学生收集身边有关生物的问题，在课堂上开拓一片相互沟通、相互探讨关注问题的天地。通过这样的资料互动形式把课堂教学与社会生活联系起来，体现生物学科的社会性一面。同时仔细备课，不但备学生而且备教材备教法，依据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，课后刚好对该课作出总结，写好教学反思，并仔细按搜集每课书的学问要点，归纳成集。 其次，为增加上课技能，提高教学质量，使讲解清楚化，条理化，精确化，条理化
13、，精确化，情感化，生动化，做到线索清楚，层次分明，言简意赅，深化浅出。课堂上，我习惯通过媒体影片、实物视察、试验操作、挂图演示、事例说明、角色扮演等手段把困难的问题简洁化处理后呈现在学生面前，让学生学得更轻松也让学生能够更多的参加到课堂之中得到更多的操作技巧。例如在校科技艺术文化节上，我要求每个同学制作DNA模型，通过模型制作，使学生对生物的爱好提高。同时，课堂上我重视德育工作安排，让学生在学习生物学问的同时，陶冶他们爱自然、爱科学、爱祖国、爱劳动的思想情操，树立关切生态环境等的思想，促进学生全面发展和特性培育。 第三、虚心请教其他老师，在本学期的公开课开展之前，我请教了我们同组老师的不同看法
14、，他们都很热心的提出了许多很有建设性的建议，使我的公开课开展顺当。在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都主动征求其他老师的看法，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足，并经常邀请其他老师来听课，征求他们的看法，改进工作。 第四、真批改作业：布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。为了做到这点，我经常在网上搜集资料，对各种协助资料进行筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改刚好、仔细，分析并记录学生的作业状况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透彻的评讲，并针对有关状况刚好改进教学方法，做到有的放矢。对文科班一些基础特殊差
15、的学生，我还多次批改，重复批改，然后面对面辅导，力求每个学问点都能让学生理解透彻。 第五、做好课后辅导工作，留意分层教学。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满意不同层次的学生的需求，避开了一刀切的弊端，使学生从而自觉的把身心投放到学习中去。 刚好确定学生的点滴进步。开放课堂教学，激励学生畅所欲言，培育学生的胆识，敢于表达自己的观点，同时教化学生学会倾听，学会思索。 第六、刚好对学困生进行课后辅差，对后进生的辅导，并不限于学习学问性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成果，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发爱好。要通过各种途径激发他们的求知欲
16、和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件苦痛的事情。而是充溢乐趣的。这样，后进生的转化，就由原来的简洁粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并仔细细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在许多学问断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要特殊留意给他们补课，把他们以前学习的学问断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，爱好和求知欲也会随之增加。 高二生物课程教学安排最新篇4 一、指导思想 全面贯彻党的教化方针，全面提高教学质量此文来自优秀，努力开创创新教化，仔细实行基础教化
17、课程改革纲要精神;以培育学生的创新精神和实践实力为核心，坚持以学生为本，全面实施素养教化，努力提高教化教学此文转自质量。以教化信息化为导向，结合生物学科教化教学此文转自的特点，面对全体学生，全面提高学生素养，培育学生创新、实践实力，培育学生动手试验实力。适应新教材顺当通过会考，为高三生物综合复习打下良好的基础。 二、工作目标 1、进一步搞好常规教学和教学改革，仔细作好备课、上课等各个环节的工作，特殊是在备课环节上，教案应留意教学思路的设计，以学问为载体，完善教学过程。注意课后记的记实，时时对学生的学习状况进行反馈，更好的促进教学工作。 2、接着做好学生的学习档案，针对每个学生的学习实际状况，赐
18、予个别辅导：或者是促优、或者是补差，作到心中有数。 3、以教学信息化为指导，深度开发信息技术，进一步强化网络教学 4、主动参与各种教研活动，刚好转化为教学实力 5、边学习、边实践、边探究、边提高，主动参加试验课题探讨，并主动撰写论文。 6、主动参与教改、科研活动，结合“提高课堂教学质量此文来自优秀”这一中心工作，主动听课、评课、研讨、总结，努力提高自己的教学水平。 三、详细措施 (一)、常规教学方面 1、主动转变教化观念;学习新教程标准，重视教化科研，树立以科研促教化意识;主动实行启发式和探讨式教学，敬重学生的人格，关注个体差异，注意培育学生收集信息、处理信息的实力，获得新学问的实力，让学生感
19、受、理解学问产生和发展的过程等。 2、运用各种现代化教学手段，充分现代教化技术，优化课堂结构,完善课堂教学过程，实现信息技术教化与学科教学的有效整合.在课堂中教学方法由灌输式转变为启发式、诱导式和探讨式教学，使学生成为学习的主体，学问的主子，让学生动口、动脑、动手，主动学习。 3、在课堂中，加强师生情感沟通、沟通，主动引发爱好，引导学生主动主动参加学习过程;老师还要有公允教化的意识，对学生应因材施教，各有所得，无论是课堂提问、解答习题，还是学科活动，都要关切不同层次的学生，特殊是要照看学困生，使他们能够学进去，激发爱好，有所提高。 4、坚决贯彻以老师为主导、学生为主体这一原则为指针，提高学生的
20、学习爱好。针对不同层次的学生实行多种方法与多种手段相结合，培育学生自学实力、分析问题和解决问题的实力，使学生由学会变为会学。 5、指导学生学习方法，使学生学会如何学习，并留意贯彻德育教化。 6、注意深层次的备课过程,重视教案的内容和教学程序的设计,教学过程的设计要体现出层次性、连贯性，做到细心设计各个教学环节的启发和设问。复习课要体现出学问的联系性和好用性. 7、进行业务素养提高训练活动。利用教研时间，对所从事的课题进行研讨，对所存在的问题进行集体探讨;利用信息技术手段，深度开发网络教学课件，同时进行自身的学习提高;力争开发深层次网络课件两个以上。 教研教改方面 (1)、深化挖掘教材，在提高教
21、学质量此文来自优秀的同时，注意提高业务素养。 (2)、每月坚持写教后记，仔细进行教学反思，并针对教学活动中出现的问题，随时进行教学整改，主动参与教研活动。 (3)、在探究信息技术与学科教学整合方面，有目的、有安排的学习和研讨课件的制作和运用，做到娴熟应用，以优化课堂结构。 (4)、教改方面，本学期围绕“运用现代教化技术发展学生的创建性思维实力”这一课题进行试验，目的是以老师为主导、以学生为主体，全面提高学生的学习素养，培育和发展学生的实力，减轻学生的负担。 学问 学生试验和实习 参考课时 要点 教学要求 项目 教学要求 DNA是遗传物质的证据 理解 试验：1、DNA的粗提取与鉴定 2、视察果蝇
22、唾腺巨大染色体装片 探究： 1、制作DNA双螺旋结构模型 2、性状分别比例几率的模拟 实习： 用当地某种生物做有性杂交试验(选做) 探究： 人类染色体组型分析 实习：调查人群中的遗传病(选做) 学会 学会 初步学会 初步学会 初步学会 初步学会 初步学会 16:5 DNA的结构 理解 DNA的复制 理解 基因的表达 了解 基因的分别规律 驾驭 基因的自由组合规律 理解 基因的连锁与交换定律(选讲) 了解 性别确定与伴性遗传 理解 基因突变 了解 染色体变异 了解 基因重组 了解 人类遗传病与优生 了解 现代生物进化观点简介 了解 探究：模拟通过分子杂交鉴定人猿间的亲缘关系 参观：有条件的，组织
23、学生参观自然博物院 初步学会 5:1 生物的界级分类 了解 人类的起源和发展 了解 生态因素对生物的影响 理解 实习:1、种群密度的取样调查 2、设计并制作小生态瓶，视察生态系统的稳定性 初步学会 初步学会 9:3 生物对环境的适应与影响 理解 种群的概念和特征 了解 种群数量的改变 了解 生物群落的概念 了解 生态系统的类型 了解 生态系统的结构和功能 驾驭 生态系统的稳定性及其爱护 理解 野生生物资源的合理利用和爱护 了解 实习：调查或视察环境污染对生物的影响 初步学会 5:2 自然爱护区 了解 环境污染对生物的不利影响 理解 有害化学药品和重金属对生物的影响 了解 环境与人体的健康 了解
24、 无公害绿色食品 了解 生物净化 了解 高二生物课程教学安排最新篇5 老师们都知道：学习方法的优劣是学习成败的关键，要想取得志向的学习效果，必需驾驭科学的、高效的学习方法。中学生物学是一门基础学科，其中的学问并不深邃，但是往往有很多学生因为学习方法不当，耗费了大量的时间和精力，还是入不了门。本学期将接着以新课程的四个理念为指引，以学校教学工作实施方案为指南，努力推动中学生物新课程改革，构建有科组特色的新课程体系，变更原有教学观念，改进教学方法，更新教学手段，提高教学效率，努力培育学生自主学习、主动探究、乐于合作的精神，使高二生物教学科研上一个新台阶。现将本学期的工作安排支配如下： 1 、合理支
25、配教学进度，高质量完成本学期教学任务。 本学期要完成教学任务是人教版选修本三现代生物科技专题以及进行必修一的第一轮复习(主要是第一章-第四章) 教学进度支配要特别紧凑，课堂教学肯定要提高效率。本学期的教学安排要依据学生不同的状况进行制订。对培优班的学生要有较高的要求，对理科平行班的学生要分层教学，分组练习。 在教学上，运用先进的多媒体教学手段，加强直观教学，以提高课堂效率。老师要主动进行启发式、探讨式和探究式教学，引导学生主动参加教学过程，激发爱好，发展特长。在培优方面，把竞赛辅导与培优活动结合起来，制订生物科竞赛辅导工作安排，落实每节课的教学内容，仔细辅导学生，争取在竞赛中取得好成果。在扶中
26、方面，依据学生的实际，在学习方法上赐予足够的指导，提高学生的学习成果。指导学生建立错题簿，帮助学生分析出现问题的缘由，在思索中学习，在思索中不断进步。在辅差方面，用激励和耐性的看法对待成果不好的学生，使他们增加自信念和上进心，努力提高后进生的学习成果。对月考、期中考及平常测验进行评价分析，仔细分析状况，找到改进措施，刚好调整教学策略，力争达到教学相长。 2.进一步加强集体备课，更好实施新课程 (1)协作教研组，组织本组老师仔细学习一般中学课程标准和福建省一般中学新课程教学要求以及20_年福建省理科综合考试说明并做读书笔记。尽快熟识中学生物的学问要点，探讨新课改后的会考、高考的新动向，关注并设计
27、微型探究性题目，用于高二课堂教学。 (2)严格根据教务处的工作要求，每周集体备课活动一次，每次严格做到“四定”(定时、定点、定内容、定主讲人)。主讲老师简要介绍讲课内容的整体构想、教学目标、重点和难点、训练习题及理论依据等，然后由大家集体探讨探讨，提出改进看法，完善讲授、训练内容及评价标准。仔细把握教学的基本环节。备课要多花时间，要离得开书本，要洞悉书本内容，只有深化才能浅出。上课要精神饱满，与学生加强互动性。批改作业和试卷要细心仔细。不靠搞题海战提高成果，要高度重视书本学问，在学生现有的学问水平上布置适量的配套练习使之提高。 (3)加强组内听课，相互沟通，进一步提高业务水平。不断与同组老师探
28、讨沟通，促进自己教学水平的提高和教学方法的改进。每月组内听课不少与1节 (4)加强教学质量监控，驾驭好课程进度，把好年段的试题质量和数量关。 高二生物课程教学安排最新篇6 本学期，我担当高二2,5两班的生物教学工作，2班51人，5班53人。这两个班的学生生物学习的爱好是有的，但是，学科成果却不够志向。分析缘由，关键是基础差、底子薄，学习习惯和学习的方法还存在问题。 学校今年大力推行“导学 实效”课堂，课堂结构发生了很大的转变，因此对老师的要求也发生了变更。备课、上课、辅导、作业批改、学生课堂评价等等教学常规环节出现了较大的变革。 本学期主要完成选修3现代生物科技专题的教学任务。由于学生的生物学
29、基础较差，学习习惯不是很好，加之学习实力的问题较为突出，要完成教学任务就必需付出很大的努力才行。本学期力争在上学期的基础上学生学习生物的爱好有所提高，生物学学问有较大的增长，学生的生物学习成果稳步提升，为学生下一步的综合复习打下良好的基础。为达到这个目标， 针对这些实际状况，我打算实行的措施是： 1、仔细设计导学案。学生基础差，底子薄，我所设计的导学案就必需具有针对性。体现出针对课本上的基础学问，强化基本学问驾驭的特点;体现出教给学生学习方法的特点;问题的设计与呈现体现出紧紧围绕课本紧紧围绕大纲的特点。给学生传递出一个明确的信息：生物学科的学习必需紧紧地扣住课本，学好课本是生物学习的前提。 2
30、、更加注意实力的提高训练。学习的终极目的是不但要驾驭学问更要获得实力。那么，我们的教学就是要既使学生在一堂课上驾驭相应的学问，还要让学生获得与之相应的某种实力。这种实力可以是学习的实力，可以是解决问题的实力，也可以是其它的实力等等。所以，我的习题案的设计就侧重于提高学生依据课堂上所学的学问去解决与之相关联的问题，进而提高其解决问题的实力，或者说，提高其回答问题的实力，加大训练的针对性，加大训练的力度，亲密训练与高考的关系，继而提高考试时答题的正确率。 3、重视辅导。可以实行课内辅导与课外辅导相结合，个别辅导与集体辅导相结合，有重点、有针对性的进行辅导。达成培育优生，稳固中等生，提高后进 生的目
31、的。特殊是提高学习实力较差的学生的学习成果，以提高班级的整体水平，从而达到提高生物成果的目的。 4、主动参与以集体备课为主要形式的各项教研活动，重视教学研讨。把教研所得转化为教学的无穷的动力。 5、在落实“导学 实效”课堂的过程中，尽量运用现代化的教学手段，提高课堂教学的实效，以更好的提兴奋趣，提高课堂的效率，突破难点，突出重点。 6、落实章节过关检测，随时驾驭学生的学情改变，刚好调整教学策略。 7、详细教学安排 2月3月中旬 基因工程专题 3月中旬4月中旬 细胞工程专题 4月中旬5月中旬 胚胎工程 5月中旬6月中旬 生态工程 6月7月 期末复习备考 高二生物课程教学安排最新篇7 一、指导思想
32、 以生物新课程标准为指导，以学校教学工作总体支配为依据，以生物教研组工作安排为参考，切实提高老师自身的职业道德修养、业务学问水平和教化教学实力，落实常规教学工作，夯实学生生物基础，增加课外阅读量，丰富学生的学问面，提高学生的生物素养，使学生具有适应实际须要的现代文阅读实力、写作实力和口语交际实力，具有初步的文学鉴赏实力和阅读课外文言文的实力，驾驭生物学习的基本方法，养成自学生物的习惯，提高文化品位，为高三学习打下扎实的基础。 二、教学内容 本学期完成选修现代生物科技专题，还必需完成三门必修的复习，顺当完成高二生物学业水平测试。争取每个学生都顺当过关。 三、状况分析 (一)教材分析 高二阶段是中
33、学阶段比较关键的一年，从教材上来看，既有必修教材的基础学问的驾驭和基本技能的提升，也有选修教材的迁移、扩展与探究。 (二)学生分析 学生在现阶段，生物基础学问驾驭不太牢，课外迁移不够深，进入高二下学期，各种实力都还有待加强。虽说经过一个半学年的学习，但学生的生物学习还比较被动，生物基础学问参差不齐，整体阅读实力还可以，但学习习惯还不是很主动，上进心有个别同学不太强，任务还是比较艰难的。 四、详细措施 (一)备课 时间：教研组统一支配 主备人：依次轮番 主题：依据教学进度及内容，提前一星期确定要求： 1.加强集体备课的有效性，每天次，每次不少于1节课，定目标、定任务，在集体探讨的基础上确定一篇课
34、文的主备人，根据“读思议论”的模式细心设计教案，老师的讲授时间限制在20分钟以内，教学手段不少于4种，严格注明学生参加的课堂活动，教案突出过程、活动的设计。对负责主备的内容，主备人必需广泛参阅相关资料，深思熟虑，在此基础上，将主备目标流程印发给组内老师。在主备人阐述自己的思索之后，其他老师坦陈己见，集思广益，形成成熟目标流程，送文印室印刷，供各老师结合自身、课堂、学生实际在教学过程中实施。备课前仔细探讨教材、分析课文，在深化理解的基础上进行个体预备，收集供应相关的教学资源，做到资源共享。 2.强调个体钻研。老师个体肯定要反复阅读教材，大量参考相关资料，以便读懂教材，透彻领悟教材，最终将备课组的
35、才智与个人的创建有机融合。只有心中有数，才能收放自如地驾驭课堂。不然的话，以己昏昏，使人昭昭，滥竽充数，误人害己。另外充分考虑中学学生的学问储备，做到教学更有针对性。每个老师依据本班学生的特点进行个人复备，在教案上写下特性化的修改，也可以写在自己的备课笔记本上。 3.重视教学的总结和积累，仔细写好老师博客。 (二)课堂 1.遵循我校生物“激情教化”的课堂模式，充分利用目标流程，精确把握课堂节奏。敏捷处理好形式与内容的关系 ，让学生充分参加课堂的思索，使学生思有所得，练有所获，最应当留意的是，要尽可能多地给学生写的时间，特殊是课堂板演的时间，让学生动笔，才能清楚地暴露问题。实践证明当场评改，学生
36、收获最大。而且，人人都写起来，就不会走神，每一个学习者的效率都能得到保证。 2.针对不同类别、不同层次的学生因材施教。中学班的学生的生物课堂学习主要在于如何有效吸引、保持学生的留意力，引导他们参加课堂活动。因此上课时做到，课堂不能松松垮垮，应有肯定的惊慌度，在课本原有学问的基础上，注意拓展教材的深度和广度，以新带旧，帮助学生整体把握，温故知新。内容支配要紧凑， 内容支配要有肯定的趣味性，提高学生参加学习的激情。老师也要保持上课的激情，关注每个学生，刚好提示走神的学生，指导学生仔细听课的方法，提高课堂效率。运用上课的机灵因势利导，敏捷驾驭课堂，真正做到少讲精讲，让学生自主、合作、探究性地学习。在
37、此基础上强调课堂效率，强调夯实基础。 3.主动思索、严谨实施，优质高效地开展好校本课程与探讨性学习的工作。 4.课外阅读是提高学生生物水平、丰富学生思想情操的重要途径，一方面充分利用好班级报刊图书栏，一方面各位老师必需借助自身阅读阅历与实践，即时给与学生激励与引导，使生物习得的空间得到最大值延长。借助阅读途径，使师生眼界更宽，激情勃发，心在高处。 5.抓住早晚读，提高早晚读的效率。特殊针对部分学生自觉性较差的问题，做到早晚读任务明确、即使督查、刚好反馈，并充分调动班委成员进行早读的检查和监控。 6.主动主动地做好培尖补差工作，责任到人。 7.仔细开好组内公开课 ，使组内公开课成为提高每位老师(
38、开课者、听课者)教学水平的有效途径。刚好评课，评课时，不讲套话，少讲空话，忌讲假话;少点虚情假意，多些真情实感;客观地讲优点，更要实事求是地提缺点。处理好事业与感情的关系，共同营造一个友爱团结和谐共进的氛围。 (三)考试 出题原则：实事求是，有利教学。科学处理好原创与借鉴的关系。 出题范围：教材，自编练习，以及更多的课外学问。 出题要求：兼顾基础与实力。即使是课文内容，也要从考查实力的角度去思索命题。涉及课文的内容，绝不搬用原题，从源头上杜绝投机取巧。 批改：单元练习、月考，组内统一阅卷;24小时完成。 (四)生物活动 本学期，我们将接着结合学校中课堂，开展一些有效的生物活动，引领学生关注社会
39、、关注生活。开展每节课前5分钟演讲活动，让学生做5分钟的课堂主子，既培育其口头表达实力，又让学生了解了丰富的课外学问。 开展读书竞赛，充分利用图书角，激励学生利用边角的时间阅读，养成闲下来就读书的习惯。每月做一次读书沟通，推动读书活动的蓬勃发展，引导学生开心地学习生物，培育出具有综合生物素养的学生。 五、教学进度 第1-2周 生物选修三专题一的学习 第3-6周 生物选修三专题二、专题三的学习 第7-8周 进入会考复习打算，复习生物必修一前三章 第9-10周 复习生物必修一后三章 第11-13周 复习生物必修二 第14-16周 复习生物必修三，打算6月份的会考综合练习 第17-18周会考结束，备
40、战期末考试 第19-20周 复习迎考 20_年2月16日 高二生物课程教学安排最新篇8 一、指导思想 本学期是我校以优异的成果顺当通过四星级复评后的第一个学期，本组将在本学期以教务处的工作安排为目标，接着深化开展“任务驱动，问题导学”模式的课堂教学改革，强化备课组集体备课的功能，力争提高本组老师的教学质量。 二、主要工作 1、依据新课程标准的要求，统一对“任务驱动，问题导学”新授课模式的相识和理解，分章节对教材内容进行三维目标的分析和探讨，以切实提高课程教学目标达成的效率。 2、在充分探讨和探讨的基础上，对不同的教材内容提出不径相同的教学方法和手段，对授课过程中出现的问题刚好沟通和分析，仔细对
41、待不随意放过，课后利用集体备课时间进行探讨探讨，以便解决问题。 3、每位老师对学生作业的量要合理，但作业的质量要严格把关，切记不能只布置不批改，要统计作业中出现的问题，并对大多数学生出现的问题要刚好订正。 4、在学校统一测试的基础上，平常要留意学生基础学问的巩固，利用课堂反馈了解学生对学问的驾驭状况，并留意刚好调整教学策略，以便提高教学质量。 三、教学进度 时间必修班教学进度支配时间选修班教学进度支配 1周 第一章、其次章第一节内环境的稳态1周第一章第一节内环境稳态、体温调整、水和无机盐的调整 2周 体温调整、水和无机盐的调整2周其次章第一节血糖调整、免疫调整对人体稳态的维持、免疫失调引起的疾
42、病 34周 血糖调整、免疫调整对人体稳态的维持、免疫失调引起的疾病3周其次节人体生命活动的神经调整 57周 其次节人体生命活动的神经调整(国庆)4周第三节动物生命活动的调整 8周 第三节动物生命活动的调整56周第四节植物生命活动的调整 9周 第四节植物生命活动的调整7周第三章第一节生物群落的基本单位-种群、其次节生物群落的构成 10周 第三章第一节生物群落的基本单位-种群8周第三节生物群落的演替 11周 其次节生物群落的构成9周第四章第一节生态系统和生物圈 1213周 第三节生物群落的演替(期中考试)10周其次节生态系统的稳态 14周 第四章第一节生态系统和生物圈11周第五章人与环境 1516
43、周 其次节生态系统的稳态12周复习迎接期中考试 17周 第五章人与环境13周选修三第一章第一节基因工程概述 18周 学测复习(必修一：其次、第三章)14周其次节关注基因工程 19周 学测复习(必修一：第四章)15周第三节蛋白质工程 20周 学测复习(必修一：第五章)16周其次章第一、其次节植物细胞工程的应用 21周 学测复习(必修二：其次章减数分裂和有性生殖)1718周第三节动物细胞工程的应用 22周 复习迎接期末考试1920周第三章胚胎工程 2122周 复习迎接期末考试 四、推磨听课 时间 推磨听课 开课老师及主讲人 3周 z 开课及其次章内容主讲 6周 z 开课及第三章内容主讲 13周 z 开课及第四章内容主讲 16周 z 开课及第五章内容主讲 高二生物课程教学安排最新篇9 一、指导思想 全面贯彻党的教化方针，全面提高教学质量，努力开创创新教化，仔细实行基础教化课程改革纲要精神;以培育学生的创新精神和实践实力为