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1、2023年期中考六年级数学复习计划5篇 日子犹如白驹过隙，不经意间，我们的工作同时也在不断更新迭代，我们要用我们自己的想法，来为今后制定一份安排。好的安排都具备一些什么特点呢？下面是我给大家共享的期中考六年级数学复习安排，希望对大家能有所帮助。 期中考六年级数学复习安排篇1 一、指导思想 本学期时间紧，任务重。我们的指导思想是：靠科学的看法和方法，调动学生的复习主动性，突出尖子生，重视学困生，提中学等生。 二、学生状况分析 六年级只有10人，大部分学生都是爱学习的，但是擅长动脑的学生不多，所以尖子生较少，同时还有两个男生学习很困难。 三、复习的要求 1.使学生理解分数乘、除法的意义，驾驭分数乘
2、、除法的计算法则，比较娴熟地计算分数乘、除法。 2.使学生会进行分数四则混合运算。 3.使学生理解比的意义和性质，会求必治和化简比。 4.使学生驾驭圆的特征，会用工具画圆，驾驭圆周长和面积的计算公式，能够正确计算圆的周长和面积。 5.使学生初步理解轴对称的意义，初步相识轴对称图形。 6.使学生能够解答比较简单的一到二步计算的分数应用题，能够综合运用所学学问解决比较简洁的实际问题，能够依据应用题的详细状况，敏捷地选用算术解法和方程解法。 8.使学生理解百分数的意义，比较娴熟地进行有关百分数的计算，能够解决一些比较简洁的有关百分数的实际问题。 四、复习重难点 1、重点 （1）分数四则运算。 （2）
3、分数、百分数应用题。 （3）圆的周长和面积的计算。 2、难点 （1）分数四则运算。 （2）分数、百分数应用题的解题思路和解答方法。 （3）圆面积计算的推导。 五、复习措施 1、本册内容共分四个内容，每个内容一点带面进行复习，突出重点，讲练结合。 2、利用两天的时间进行综合训练，强化各部分学问的练习。 3、加强对学困生的辅导，利用下午活动时间和晚自习重点有针对性地辅导学困生。 六、课时支配 1、分数乘法和除法1课时 2、分数四则混合运算1课时 3、分数、百分数应用题2课时 4、圆的有关学问1课时 5、综合练习2课时 期中考六年级数学复习安排篇2 时间匆忙，期末将至。为了更好、更有效地组织复习，让
4、学生更系统的驾驭本学期的学习内容，特制定本复习安排。只有四周时间，既要劳逸结合，保证学生的体质，又要充分利用时间，提高复习的效果，因此这四周是关键的关键。经过本组数学老师的共同探讨，现制定安排如下。 一、复习目标 1、使学生进一步坚固理解并驾驭圆周长和圆面积的计算公式，能够正确计算圆的周长和面积，能应用圆的周长和面积公式解决常见的实际问题；进一步理解轴对称的意义，会画对称轴。 2、使学生能够解答比较简单的一到二步计算的分数、百分数应用题，提高综合运用所学学问解决比较简洁的实际问题实力，能够依据应用题的详细状况，敏捷地选用算术解法和方程解法，提高解题实力。 3、能有条理地表达图形的平移或旋转的变
5、换过程，发展空间观念；经验运用平移、旋转或作轴对称图形进行图案设计的过程，能敏捷运用平移、旋转和轴对称在方格纸上设计图案；结合观赏和设计漂亮的图案，感受图形世界的奇妙。 4、能依据须要选择复式条形统计图、复式折线统计图有效地表示数据；能读懂简洁的复式统计图，依据统计结果做出简洁的推断和预料，与同伴进行沟通。 5、能运用比的意义，解决根据肯定的比进行安排的实际问题，进一步体会比的意义，提高解决问题的实力，感受比在生活中的广泛应用。 二、复习原则 1、充分调动学生自主学习的主动性，激励学生自觉地进行整理和复习，提高复习实力。 2、充分体现老师的指导作用，学问的重点和难点要适时讲解点拨，保证复习效果
6、。 3、充分体现因材施教分类推动的教化原则，针对不同层次的学生设计不同的教学内容和教学方法，查漏补缺，集中答疑，提高复习效果。 三、详细支配 第一阶段：整体复习讲求个单元基础学问和实力的复习 其次阶段：分层复习，查漏补缺 第三阶段：综合性练习，针对问题，刚好反馈、分析指导（复习进度表） 四、本册教材复习重难点： 圆 相识圆，驾驭圆的特征；理解直径与半径的相互关系；理解圆周率的意义，驾驭圆周率的近似值。理解和驾驭求圆的周长与面积的计算公式，并能正确地计算圆的周长与面积；相识轴对称图形，知道轴对称的含义，能找出轴对称图形的对称轴。能解决一些与圆的周长和面积相关的简洁实际问题。 重点：圆的特征，圆的
7、周长和面积计算公式。 难点：圆面积计算公式的推导。 图形的变换和视察物体 1、复习要能有条理地表达一个简洁图形平移、旋转或作轴对称图形的过程，能敏捷运用平移、旋转和轴对称在方格纸上设计图案。 2、能正确分辨并画出从不同方向视察到的简洁物体的形态，依据视察到的平面图形还原物体和立体图形，依据给定的两个方向看到的平面图形，确定搭成这个立体图形所须要的正方体的数量范围，能画出视察范围随视察点的改变而变更的平面图形，并能利用所学的学问说明生活中的一些现象。 百分数和比 1、复习进一步理解百分数的意义，结合百分数的意义和分析数量关系的基础上，能正确地解答百分数应用题。理解纳税，利息的意义，会进行这方面的
8、简洁计算。 2、理解比的意义，能将详细情境中的数量关系用比来表示，能正确读写比，会求比值，理解比与除法、分数的关系，会运用商不变性质或分数的基本性质化简比，能运用比的意义，解决根据肯定的比进行安排的实际问题。 统计能读懂复式条形统计图和折线统计图，并能依据图表中的数据进行简洁的分析，作出预料和决策。 综合实践活动能敏捷运用所学的学问解决体育中、生活中的实际问题。 五、复习措施及方法： （一）复习措施 1.全面系统地对整册教材的学问体系进行梳理，查漏补缺。 2.做好复习转差工作，尤其要对学习困难的学生进行重点辅导。 3.以说代做，以听代练，以练代讲，有重点、有系统的进行有效复习检查。 4.定期检
9、测刚好发觉问题，进行反馈性练习和针对性训练。 （二）复习方法： 讲解法、归纳整理法、练习法、探讨沟通法。 期中考六年级数学复习安排篇3 期末快到了,为了更好、更有效地组织复习,让学生更系统的驾驭本学期的学习内容,特制定本复习安排。 一、复习目的 1、使学生进一步理解和驾驭所学学问,使之更加系统和完善。 2、使学生进一步巩固和提高所学学问,并能应用所学学问解决一些实际问题。 3、使学生打好数学基础,提高学习实力,培育学习习惯,做好中小连接打算。 二、复习原则 1、充分调动学生自主学习的主动性,激励学生自觉地进行整理和复习,提高复习实力。 2、充分体现老师的指导作用,学问的重点和难点要适时讲解点拨
10、,保证复习效果。 3、充分体现因材施教分类推动的教化原则,针对不同层次的学生设计不同的教学内容和教 学方法,查漏补缺,集中答疑,提高复习效果。 三、复习重点: 本册的重点是分数乘除法,和分数应用题以及圆。 1.使学生坚固地驾驭本学期所学的概念,法则、公式,能用来指导计算和解决一些实际问题。 2.通过复习,使学生能比较娴熟地计算分数乘法和分数除法,能正确地计算分数四则混合运算式题。 3.能正确地解答分数应用题,进一步提高分析推断、推理实力。 4.相识圆,驾驭圆的特征,驾驭圆的周长和面积、计算公式,并能正确的计算。 四、复习难点: 本册的复习难点是分数应用题 五、复习方法 1、带领学生按单元整理复
11、习,巩固基础学问。 老师要按单元抓准学问的重难点,进行相关学问的整合与链接,使之形成完整的学问网络。例如应用题的复习,可由简洁的分数应用题链接到稍困难的复合应用题,将学问整合链接起来,进一步理解数量之间的关系,提高分析解答应用题的实力。 2、加强计算实力的训练 平常教学中发觉学生的计算实力普遍较低,特殊是一些学困生,所以在复习的时候要特殊加强计算实力的训练。学生计算实力的训练不只是机械重复的练习,而是要让学生驾驭正确的计算方法和策略。让学生记住"一看二想三算"看清题目中的数、符号;想好计算的依次,什么地方可以口算什么地方要笔算,哪里可以简便计算;最终动笔算。 3、加强与实际
12、的联系 适应新课标的精神加强学问的综合应用以及与生活的联系,提高学生解决实际问题的实力。 4、讲练结合 有讲有练,在练中发觉问题。 5、分层指导 针对学生的详细状况有针对性的进行复习,对于中差生和优生在复习上提出不同的要求,复习题分层,指导分层。 六、详细支配 第一阶段:整体复习各个单元基础学问和实力的复习(书上总复习) 1、分数乘、除法及其四则混合运算 2、稍困难的分数应用题 3、比和按比例安排 4、圆的周长和面积 5、负数的初步相识和可能性 其次阶段:综合练习,讲练结合(综合试卷) 给学生一些综合性的测试卷,通过练习发觉问题,并刚好进行指导。 第三阶段:分层复习,查漏补缺 给后进生特殊的辅
13、导和指导,查漏补缺。给优等生多做一些实践性较强的习题,提高分析解答实力。 七、复习时间: 12.6-1.18 八、复习安排的补充说明: 复习安排制定的好坏,干脆关系到复习结果。这就要求老师在复习的过程中讲求复习的实效性,只有抓住难点学问的突破,练习中的拓展练习,从而来提高学生的成果。 期中考六年级数学复习安排篇4 一、指导思想 小学毕业总复习是小学数学教学的重要内容，是学生全面而系统地巩固整个小学阶段所学的数学基础学问和基本技能，提高学问的驾驭和应用水平，进一步发展数学实力的重要部分，作为一种引导小学生对旧学问进行再学习的过程，它应是一个有目的、有安排的学习活动过程。因此，以全面提高小学生的数
14、学素养为目标，培育出合格的小学生为服务宗旨，结合学生的实际状况，必需制定出切实可行的安排，以增加复习的针对性，提高复习效率。 二、复习内容及重难点： 1、数与代数：数的相识、数的运算、式与方程、量与计量、比和比例。重点：整、小、分数四则运算，混合运算和简算，解方程和解比例。难点：使学生对所学基础学问概念、性质、法则、公式以及常见数量关系系统化，并能融会贯穿敏捷解答实际问题的实力和方法。 2、空间与图形：图形的相识、测量与计算、图形的位置与变换；重点：图形的计算及应用。难点：精确的进行计算。 3、统计与可能性：统计与可能性。 三、复习目标： 1、系统地整理学问。实践表明，学生对数学学问的驾驭在很
15、大程度上取决于复习中的系统整理，而小学毕业复习是让学生在对学问的回顾与整理的过程中，驾驭整理学问的方法，使所学学问系统化、网络化，形成完整的认知结构。 2、全面巩固所学学问。毕业复习的本身是一种重新学习的过程，在这过程中，对学生加深数学思想方法的相识，能综合运用所学学问与技能解决实际问题，形成一些解决问题的基本策略，发展应用意识，从而使学生对所学学问从驾驭水平达到娴熟驾驭水平的程度。 3、查漏补缺。结合学生学情实际，学生在学问的理解和驾驭程度上不行避开地存在某些问题（特殊是个别学生的计算实力相对欠缺，没有空间想象实力-）。被学的组织培优补差，让每个学困生都达到教学目标的基本要求。 四、总复习措
16、施： 1、全面系统地对整册教材的学问体系进行梳理，查漏补缺。 2、坚持以人为本的教学理念，确保学生的主体地位，通过组织探讨、合作学习等多形式的组织复习活动，让学生参加复习的全过程，巩固已学过的学习方法，不断提高自学实力，培育探究精神。 3、加强学问的纵横联系，以学生为主体，引导学生主动地进行复习和整理，重视在学生理解基本概念、法则、性质的基础上留意加强学问间的联系，使学生获得的概念、法则、性质系统化。对于易混淆的内容要加强比较，（如求比值与化简比）使学生明确它们之间的联系和区分。 4、强化应用题的基本训练，常见数量关系的积累和运用，使学生坚固驾驭应用题的解题步骤和基本方法，不断提高学生的分析实
17、力与解题实力。 五、复习时间支配： 第一阶段 1、数和数的运算 这节重点确定在整除的一系列概念和分数、小数的基本性质、 四则运算和简便运算上。 数的意义、数的读法和写法 数的改写、数的大小比较 数的整除、分数小数的基本性质 四则运算的意义和法则 运算定律和简便算法 四则混合运算 2、代数的初步学问 本节重点内容应放在驾驭简易方程及比和比例的辨析。 用字母表示数 简易方程 比和比例 3、解决问题 这节重点放在问题的分析和解题技能的发展上，难点内容是 分数的实际应用。 解决简洁问题 解决稍困难的实际问题 列方程解决问题题 用比例学问解决问题 4、量的计量 本节重点放在名数的改写和实际观念上。 长度
18、、面积、体积、重量、时间单位 名数的改写 5、几何初步学问 本节重点放在对特征的辨析和对公式的应用上。 平面图形的相识 平面图形的周长和面积 立体图形的相识 立体图形的面积和体积 6、简洁的统计 本节重点结合考纲要求应放在对图表的相识和理解上，能回答一些简洁的问题。 平均数 统计表 统计图 其次阶段：专题复习训练 1、四则混合运算、简算、解方程、解比例的强化训练。 2、几何形体公式的实际综合应用。 3、各类实际问题的训练。 4、填空题和推断题的强化。 第三阶段依据详细状况而定。 综合练习和评讲，刚好查漏补缺。 期中考六年级数学复习安排篇5 1、数和数的运算 留意小数与分数的意义比照，小数事实上
19、是分母为10、100、1000的分数，在写法上与整数相同。 明确百分数的意义与分数、小数的意义有所不同，不能带有单位名称。 明确数位和位数的区分。各个计数单位所占的位置，叫做数位。位数是一个自然数含有数位的个数。 强调几位小数的推断与几位自然数的推断不完全相同，如：3.82看小数部分是两位小数。 2、数的读法和写法（5月20日） 在数的读法、写法训练时，要着重突出自然数中间、末尾有0的读写方法。 3、数的改写：（5月20日） （1）把较大的多位数改写成用万、亿作单位的数，有两种状况，留意不要混淆： a、如要求改写成以万、亿作单位的数，不满万或亿的尾数干脆改写成小数。 b、如要求省略万位或亿位后
20、面的尾数。就要把原来的多位数根据“四舍五入”法写成它的近似数 4 、数的大小比较（5月20日） （1）在比较数的大小时，要着重训练，学生能把几种不同的数化成相同的数再进行比较的实力。 5、数的整除（5月21日） （1）借助书中P86概念之间的联系网络图，帮助学生驾驭概念之间的联系。 （2）重点区分好质数、质因数与互质数这三个学生极易混淆的概念。 6 、分数小数的基本性质（5月22日） 借助教材P87理解分数小数的基本性质内在联系然后得以应用。 7 、四则运算的意义和法则（5月23日） （1）驾驭四则运算中各部分之间的关系。 （2）复习好如何对加、减、乘、除的计算进行验算。 （3）增加一些利用四
21、则计算各部分之间关系，求未知数X的练习题 8、运算定律和简便算法（5月23日） （1）运用实例，复习加法，乘法的运算定律，让学生体会到整数，小数，分数都可以运用运算定律。 2）通过实际应用使学生体会到一些定律可以扩展或逆反运用，减法、除法也有一些定律或性质可以用来简算。 9、四则混合运算（5月24日） （1）对于学习比较困难的学生，立足于正确计算，得到正确计算结果。 （2）对于一般学生重点训练审题实力，能够确定题目中是否隐含着有关定律的因素。 （3）对于学习有余力的学生，重点训练他们在计算过程中敏捷地选用比较简洁方法的实力。特殊是依据题目的实际状况。创建条件使计算简便的实力。学问要点： 10、
22、用字母表示数的意义和方法（5月27日） （1）能娴熟地用字母表示数的意义和作用。使之有进一步地理解和相识。 （2）使学生建立起字母不单纯地表示某个数，他表示的是一种特定的量的意识。 （3）能够娴熟地依据字母所取的值，求出含有字母的式子的值。 11、方程的意义和解方程的方法。（5月28日） （1）通过对式子地推断使学生加深对方程意义的理解。 （2）驾驭求方程的解，解方程有关的概念。 （3）依据四则运算的意义，各部分之间的关系，娴熟地解简易方程。但同时还要训练学生能够将原方程经过整理成为符合四则运算基本形式的方程的实力。 （4）解方程的四种方法。 a 、如：x-6=20 36x=6 5x=25等方
23、程可以干脆用加、减、乘、除法各部分之间的关系，求出x的值 b、先把含有未知数x的项看作一个数，然后再去解， 如：2x+9=35 6x-4=30等方程，可以先吧2x、 6x，等会有未知数的x项看作一个数，待求出它们的值之后，.再按四则计算当中各部分间的关系，求出方程的解。 c、按四则运算的依次先计算，使方程变更形式，然后再解， 如：4x-3.5 4=10d、选利用运算定律使方程变形，然后再解 12、比例的性质（5月29日） （1）加深理解比的意义和基本性质，理解比与分数、除法间的关系。 （2）做好比与分数、比和除法之间的联系与区分，这三者是有联系的，但绝不能认为比就是除法，就是分数，它们是有区分
24、的。比是表示两种量之间的某种关系的。除法则是一种运算，而分数是一种数。 13、化简比和求比值的方法（5月29日） （1）能够娴熟地化简比和求比值 （2）正确区分化简比和求比值，化简比要保持比的形式；求比值是表示前项与后项的商，结果可是整数、小数、分数。 14、比例尺的意义及其应用（5月30日） （1）进一步理解比例的意义和基本性质，并能娴熟地解比例。 （2）进一步理解比例尺的意义，使娴熟学生能够娴熟地应用比例的学问。正确地求出平面图的比例尺，以及依据比例尺求出图上距离和实际距离。 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第18页 共18页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页