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1、2023年教师个人三年发展规划7篇 老师个人三年发展规划如何写?时间是看不见也摸不到的,就在你不留意的时候,它已经静静的和你擦肩而过,我们又将迎来全新的工作和生活,该为自己做一个职业规划了。下面是我为大家整理的老师个人三年发展规划，仅供大家参考借鉴，希望大家喜爱! 老师个人三年发展规划篇一 小的时候觉得老师是最神圣的职业，不知不觉中，自我也由一个学生长成为一名老师，走上人生另一个舞台。我要怎样发展，怎样才能不断提高，怎样才能让我的学生在愉悦的氛围里学到学问此刻，我只是一名没有丰富的教学阅历、没有娴熟的教学技术、没有引以为荣的教学事迹的一般老师，但我信任：胜利是一种忍耐，须要在实践中不断磨练，最
2、终成为人生中一笔精神财宝。 一、三年发展规划 第一年：明确自我发展目标，实现主角转变 明确作为老师的基本要求和发展方向，树立正确的价值观和职责意识。同时尽快适应工作环境，实现从学生到老师的主角转变。 1.加强理论学习，提高自我的政治思想素养，进取参与各级各类的师德教化实践活动，主动向老老师学习，向同行老师学习，在实践中提高自我的师德表现，树立扎实的工作作风。 2.在学校拜老老师为师，进取听课、说课，在师傅的指导下，扎扎实实地进行学科教学，驾驭教学规律，从实践中获得专业技能的成长。 3.学习是老师成长的源泉，仅有在不断的学习中，我们才能获得提高。在第一年，我须要不断学习，扩大自我的学问面，从而使
3、理论服务于实践，提高自我的教学基本功。 其次年：加强教化技能培育，提高班级管理本领，强化自我修炼 1.学科课堂技能是立足讲台的关键，这就须要我们向成为探讨型老师方向努力，要擅长在教化教学实践中发觉问题、分析问题，总结阅历以指导教化教学实践活动，使提高教化教学质量的得到最优化，切实打造“效率课堂”。 2.在教化技能基本娴熟的基础上，进取参加班级管理工作，提高班级管理本领。 3.要给学生一桶水，自我必需要有一池水，或许一池水也是不够的，因为学生对学问渴望是永无止境的。对于始终站在流行时尚前沿的设计来说，始终须要老师坚持对时尚新动向的敏感度和驾驭度。在扎实的学术根底与理论底蕴之上，我觉得不断加强学习
4、、进修，始终将专业化水平与时代接轨是非常迫切和必要的。 第三年：教学相长，教研并进，构成初步自我教学特色 1.能基本娴熟地教化教学技能，有必需的教学阅历和反思本领，并能在反思的过程中不断调整自我的教学行为，在教化教学过程中初步构成自我的特色。 2、时刻关注教化界的最新动向，经过各种信息传播手段广泛获得现代教化教学信息和教化教学改革阅历，进一步加强教化理论学习，为成为探讨老师打下基础。 二、详细实施方案 1.牢记老师使命，树立两种意识 时刻牢记老师的神圣使命，始终敬重学生的自由发展。将教化作为华蜜人生的一个支柱，帮忙学生们理解华蜜、创建华蜜，这是作为老师最本源最重要的目的。 选择了老师这一职业，
5、就须要懂得追求学生的胜利才是自我人生胜利，所以就须要树立奉献意识和职责意识，启迪学生的才智，塑造学生的心灵。 2.树立终身学习的观念 经过学习提升师德修养，丰富学问结构，增加理论底蕴。多听老老师和同行的课，进取向同教研组前辈取经，吸取他人的特长，不断提高教学本领，努力使自我的教学质量到达优良的水平。 3.乐于动笔，提高教化科研水平 (1)课前进取钻研教材，理清教学资料路基依次，做好充分的备课工作，仔细备好每一堂，备好每一个学生的课，备好课堂的教学教法。课后做好教学后记与教学反思，把课堂中最精彩及最难忘的片段刚好地记录下来，积累日后教学论文的素材。 一切都是新的起先，新的目标，在今后的生活和工作
6、中，我将努力根据自我的规划在岗外上一步一个脚印，踏踏实实地实现自我的育人幻想。 老师个人三年发展规划篇二 作为一名工作时间不长的新老师，我觉得有必要对本身的职业有一个长远的筹划，使本身在进行训诲奇迹时有一个明白的方历来提高和成长。我当然能到达一些必要的工作要求，但在传授时还是觉得离一个合格老师的要求最远，在讲堂传授上还是会呈现一些过错，不能那么的驾轻就熟。侥幸的是我还年青，能吃苦、有进步心。在将来的三年里我对本身订定的总目标是: 1、勤于进修，自我成长 老师们都有同感：“老师每一天都在吐出学问，假如不敷时吃进新知是不行的。”当今学问“爆炸”的期间，必要老师分秒必争地进修。 1、竭力进修新训诲的
7、理念及精神。依据新训诲和新讲义的理念，自动进行讲堂传授模式的改革、摸索，优化讲堂传授进程，摸索适应新讲义要求的传授方法，处理好课程改革和履行传授老例的干系，提高传授质量。珍视对门生本事的培育，连续提高门生的综合本质。做到既要传授又育人。使班级中每个孩子沐浴在课改的阳光雨露中，自负且告成地成长。 2、上课要明白传授目标，把握重、难点进行传授。课后对每节课进行当真反思，写下传授跋文，连续总结教训，积聚阅历。勤于实践报告，连续自我反思。 3、平常传授中珍视本身文学素养的提高，如要多读好书和多练字等等。勤于向各老师请教相干方面的学问，以到达从全方位的提高。 2、勤于进修，提高传授程度 老师的任务不但要
8、使门生把握科学学问、技巧，培育和成长门生的智力和体力;并且要使门生育成礼貌的行动，精良的风俗，具有崇高的情操，刚毅的意志。这就要求老师连续提高本身的训诲才华。 在本事方面要求本身进修做到以下几点： 1、训诲传染力。专心灵去训诲门生，用感情去打动门生。训诲门生不能只用典范和惩处，我主见的是感情训诲。凡是给他们讲道理，分析题目的因为，教他们用操行来衡量事变的对错。 2、因材施教的本事。不论是技巧进修上还是操行上，门生与门生之间总有差别，长于发觉门生的特点，并能应用得当的方法进行教育，提高他们的决议信念，鼓动他们提高。 3、美满讲堂传授的本事。在一次又一次的实践中学会如何结束讲堂传授任务，如何把握时
9、候，如何兑现师生互动，如何使门生更好的把握技巧和表面学问。 3、勤于传授表面及传授探讨 1、自动竭力进修专业的传授表面学问，并能应用在本身的传授中，刚好进行反思。工作中连续涉猎有关传授表面的册本，连续提高本身。平常也要连续补充其他方面的表面学问，充裕本身，做到多听、多看、多写、多练。 2、自动自动进行传授探讨. 4、具体筹划 第一年 经过议定本身的竭力进修，使本身在传授上教得风趣、伶俐，能让门生喜好我的课。尽量在门生心目中建立本身精良的形象。 其次年 经过议定连续的进修，做到教得结壮、教得伶俐，使本身能伶俐把握讲义. 第三年 1.到达学校所发起本身所传授科的各项要求。 2.在传授中构成师生干系
10、民主、和谐。构成“向门生进修，师生互助提高”的德育互动的模式。 老师个人三年发展规划篇三 一、个人现状分析： 优势：1、人们常说“腹有诗书气自华”，作为一名刚毕业的新老师，我尚保存着读书时的那种喜爱读书的习惯，有空时我会多阅读经典名著，教化名闻名著。我酷爱学习，我会不断地向四周的人学习，也要常常反思自己，向自己学习。我酷爱老师工作，对老师工作充溢热忱，语文基础学问较为丰富，对于自己所学专业和工作始终抱着乐观主动的心态。教学主动性高，和学生的沟通比较有耐性。 2、自觉性较好，能独立完成自己的本职工作，并能虚心向有教学阅历的老师学习，相互沟通，取长补短。擅长采集教学资源，能充分利用各方面的信息资料
11、，丰富课堂教学，并能娴熟的运用现代化的教学手段来协助教学。 3、学习实力强，接受新事物快速，并有较强的适应实力，简单接受现代培训理念。考虑问题能从多角度去思索，周到细致且能集中留意力深化探讨教学方法和所授课程内容，创新意识强。 4、喜爱和孩子打交道，切实关切学生，能运用不同方法耐性地对不同的学生进行管教。 劣势：1、作为一名年轻的新老师，简单感情用事，面对挫折不够坚毅。 2、作为新老师，缺乏与学生和家长沟通的阅历和方法。 3、缺少班级管理阅历，处理事情缺少方法。 4、刚刚踏上老师路途，尚不能精确地与文本对话，挖掘适合儿童的东西，不能完全精确地结合学生的详细状况进行备课。 5、教学实践阅历不足，
12、如提问技巧、过渡语言、评价语言、应便实力等还须要好好加强训练，并多向老老师请教。 6、专业书籍及教化教学书籍读的较少，实践与理论还不能很好地对应起来学习，以后要多多加强阅读的数量和提高阅读质量。 二、个人今后发展目标 第一年:明确自我发展目标，完全实现角色转变 加强理论学习，提高自己的政治思想素养，主动参与各级各类的师德教化实践活动。加强积累实践阅历，每天要反思，积累好的阅历，改正缺点，每天进步一点点。主动向老老师学习，与家长沟通，及与学困生沟通的艺术。在实践中提高自己的师德表现，树立扎实的工作作风。 仔细学习小学语文新课程标准，阅读一些关于教化的书籍，努力提高自己的理论学问水平，全面深化得相
13、识新课程，新理念。把自己的学习心得刚好记录下来，可以发到学校网站或博客上，也可作为以后探讨与写作的材料。仔细备好每堂课，努力上好每一堂课，并写好反思。争取把理论学问运用到实践中，在尝试应用的同时不断反思，在不断的反思中求得进步。写好师徒结对的总结，做好汇报工作。 其次年:加强教化技能培育，提高班级管理实力，强化自我修炼 学科课堂技能是立足讲台的关键，这就须要我们向成为探讨型老师方向努力，要擅长在教化教学实践中发觉问题、分析问题，总结阅历以指导教化教学实践活动，使提高教化教学质量的得到最优化，切实打造“效率课堂”。 充分应用新的理念指导教学，在教学中大胆实践，开拓创新，深化探讨，探讨沟通。平常多
14、多请教指导老师和其它有阅历的老师，把自己的课堂变成自我实现的舞台。平常多撰写论文，常常作总结汇报。 第三年:教学相长，教研并进 能基本娴熟地教化教学技能，有肯定的教学阅历和反思实力，并能在反思的过程中不断调整自己的教学行为，在教化教学过程中初步形成自己的特色。 接着完善自身的专业素养和综合实力，力争使自己成为业务上不断创新，科研上有所心得，课堂上小有成就的老师，努力让自己成为学校的新生力气。 是我自己选择了教化行业，而非教化行业选择了我，所以我会摆正心态，安心从教，做到一心一意搞教化，全神贯注抓班级，不断地发觉问题，解决问题。 在这三年中，我会边学边教，边教边学，调整好自己的心态，安心，静心，
15、耐性地对待我的职业。我会仔细地备好每一节课，多参与听课，评课，不断地积累阅历提升自己。我会将我的耐性和爱心融入到我所酷爱的教化事业中，仔细工作，不断地提高自己的专业素养和思想品德。虚心学习，不断反思，努力让自己快速地成长起来，努力使自己成为一个让学生爱戴，人民满足的老师。 老师个人三年发展规划篇四 虽然我已工作6年，但我时刻要求自我不遗余力做好每一件事。我记得曾有人说过这样一句话：“不会做小事的人也必定做不了大事。”一个人要有提高，就务必有目标，有安排，这样才能不断朝着自我的方向前进。我依据自我的特点制订今后三年的发展规划。 一、自身成长历程和素养分析 1、成长的历程和此刻所处的阶段: 自从上
16、师范以后，仔细学习文化学问，刻苦钻研专业理论，细心揣摩教学方法，为此刻更好的从事教学工作打下了坚实的理论基础。此刻作为一名中青年老师，我非常酷爱我的本职工作，在工作过程中，虚心向老同志们学习请教，定期和同事们沟通教学体会，从而不断地提高自我的教学水平。我不断充溢着自我，努力做好身边的每一件小事，力求让学校满足，让家长满足，让我的学生满足。 2、专业学问方面的分析： 我毕业于合肥师范学院学习教化专业。系统的学习了专业学问、教化理论学问和心理学等相关课程。教学时又参与省自学考试小学教化系专业的学习，还参与了中心广播电视高校教管类，在学期间学习的教化学、心理学、教化科研等专业课程都会对我今后的发展起
17、着举足轻重的作用。 3、教化教学潜力方面的分析; 工作十多年了，透过自我的理论实践和老老师们的悉心指导，我在教化教学潜力方面有了很大的提高。如何给自我的课堂定位，如何给自我定位，成了我现阶段思索最多的问题。 4、职业道德及特性特征的分析; 爱岗敬业是最基本的职业道德。透过教学实践，我构成了以下几方面的特点：作为一名中年老师，首先，我确立素养教化的思想，充分发挥老师的主导作用。其次，正确把握分寸，不断改善教法和学习方法。俗话说：学习有法，教无定法。能依据课型选取教学。 5、个人优势和不足。 我的成长过程教会了我投身工作踏实肯干的看法;专业的学问和教学潜力为我的教学带给了充分的理论基础和强劲的动力
18、;爱岗敬业的职业道德确定了我对工作的忘我的投入;此刻所处的阶段证明我尚有发展的潜力，在教化战线上还有许多须要学习、努力的空间和目标。 二、自我定位及总目标 一名胜利的英语老师，光有精彩的课堂教学潜力是远远不够的，还务必拥有先进的教学理念，独特的教学风格。所以，我给自我的定位是做一名科研型的老师，在注意教学的同时，能有自我独特的思想见解，能够充分利用所学的学问，让它们成为我前进的“燃料”。在将来的三年中，我争取在老师的帮忙下，使自我的课堂教学水平有一个明显的飞跃，而后依据自我的特点确定自我探讨的主题方向，从各个层面锻造自我，争取在三年里成为能够适应小学教化教学水平发展须要的中年骨干老师的水平。
19、三、分项目标和详细措施 师德目标 仔细学习义务教化法、老师法及中小学老师职业道德规范，忠诚党的教化事业，具有高度的政治觉悟遵循教化规律，坚持面对全体学生，教书育人，不得加班加点，加重学生课业负担。敬业爱岗，诲人不倦，以身作则，虚心谨慎。树立“校荣我荣、校衰我耻”的荣辱观念团结同志，顾全大局，相互协作。 教学方面的目标和措施 我要尽快构成属于自我的教学风格，在不断钻研，不断总结反思中找到自我的薄弱环节，有目标，有针对性的打造属于自我的精品课。首先，是要仔细备课，刚好写好总结、反思。其次，不断完善老师的各项基本功，力求更好。比如一般话能更流利，更标准，比此刻的二甲水平再上一个平台。钢笔字、粉笔字更
20、规范，更美观。每周争取听课两节以上，让别人听课两节以上，在不断的吸取阅历的过程中使自我有着长足的发展。在这三年中争取多上各类公开课，得到更多的指引，使自我的教学水平有质的飞跃。 教化和班级管理方面的目标和任务 在班级管理方面，要写好班级各项活动的安排，依据班级的特点去制定适合本班的管理方案。同时，要多读教化管理方面的书籍，力求让各种管理方法熟记于心间，以便用在平常的班级管理上。在去年一年中，能够说我的班级管理还是卓有成效的，学生纪律严明，训练有素，在各种各样的活动中都取得了不错的成果。可是班级与班级的特点也是不一样的，这就须要有针对性，熟识班级的一切事务，才能做到知己知彼，进行更好的管理。 教
21、化科研方面的目标和任务 教化科研潜力是现代化老师必不行少的一项专业技能。所以，在科研方面，我也要专心探讨。在自我的空余时间多读有关科研方面的书籍，以现代的教化思想，教化理念为指导，以先进的教化思想、科学的教学原则，正确的教学方法为前提，尽快由技能教化型向科研型转变，力争每年完成一到两篇高质量、高水平的论文。 老师个人三年发展规划篇五 一、个人专业发呈现状分析： 优势：从教19年，始终从事小学语文教学工作，担当过每个年级的语文教学任务。这使我积累了比较丰富的小语教学阅历;基本通晓了当前小学语文课程的全部内容;驾驭了小学语文基础学问理论体系与学问结构;了解了各学段教材的地位、作用及其支配结构。在教
22、化实践中，我重视学生阅读实力和日记习惯的培育，重视学生的自主合作探究，能较好地运用基本的心理学、教化学的相关学问解决教学中的实际问题。先后十几次执教地市级公开课、优质课;被评为文登市、威海市语文教学能手。多年的学习和阅历积累，我渐渐形成了肯定的教学风格：实在，平和，开放，高效。我力求每节课都让学生学得轻松，开心，有收获。参加了学校多个课题的试验，并起先主持申报语文教学中小组合作学习有效性的探讨小专题试验。 劣势：欠缺扎实广博的专业素养和丰厚的文学功底。虽有随时学习、随时思索的习惯，但因为总是伴随身体的疲乏感，做初中学生家长的压力感，以及班主任工作、教研组长等繁杂的事物，使得能够真正用来深化思索
23、的时间少之又少，许多时候有疲于应付之感。由于天生的记忆力不强，读过的书简单理解，却难以记忆。同时，对专业论文的撰写仍摸不着门道，没有高质量的论文呈现。 二、个人专业发展 三年总目标：树立以人为本的教化观，关注学生需求和特性化特征，促进学生华蜜成长;具有剧烈的成就动机和教化情怀，不断提升自己的专业发展水平和职业华蜜感。 1、教学创新：教学设计科学合理，力争把新理念和科研成果内化到教学设计中。关注学生学习阅历和个体差异，教学符合学生认知规律。重视课内、课外多样化课程资源的整合。敏捷运用多种教学方法和现代化教学手段，实施有效教学;重视学生参加、体验和探究，发展学生创新意识和综合实践实力。教学成果力争
24、在年级的前1/2，课业负担轻，培育学生的综合素养，使他们有发展的愿望和实力。 2、校本教研：针对教学中的实际问题创建性地开展教研活动，每学年主持教研培训活动力争达到4次，留有原始资料;在校内外听评课不少于40节，有听评课记录，并作出相应的评价。 3、课题探讨：担当一项县市级以上课题探讨，按时结题。每学期撰写1篇探讨报告或典型案例分析报告。做好小专题探讨，留有探讨过程记录。每学期写小专题探讨阶段报告。 4、校本课程开发：依据学校发展的须要，主动进行地方性、特色性等校本课程的开发。 5、学习进修：主动调整心态，循着文登名师考核指标体系的指引，不断给自己加压。主动加强有关教化教学专业理论学问的学习，
25、不断充溢自己各方面学问，提高自身的综合素养。随时随事随地加强学习，把读书当成生活的一部分。我将制定个人读书安排，三年至少研读6本业务专著。我将仔细品诵唐宋词十七讲，力争涵养文学的底蕴;阅读班主任之友山东教化56号教室的奇迹课堂视察正面管教等书刊，使自己的学问丰厚，能更从容应对教化教学中的问题，从而拥有自己的专业尊严，学科尊严。每学年订阅2种学科刊物，关注优秀老师在报刊上发表的文章，如小学语文教学小学教学设计小学语文教学通讯人民教化家教杂志等，从中捕获教化的最新动态，学习同行好的阅历和做法，更好地改进自己的教化教学，提高教学水平和实力。主动参与集中培训、远程培训、考察学习等各种培训活动，每次培训
26、写出总结和反思。关注专家学者的最新教化教学理念，消化汲取到自己的理念中。 6、论文撰写：刚好进行教化教学阅历总结，学习撰写论文的方法，坚持反思写作，每学期上传10篇原创作品至名师工作室。力争三年在省级以上教化期刊上发表论文3篇。三年届满，需撰写反映个人教化教学方面的总结或阅历性论文，激励出版文集或专著。 7、辐射带动：主动开展传、帮、带，主动参加引领青年老师的专业成长，制订青年老师培育安排，确定2名培育对象，每学期听评课每人不少于10节，个人课堂全程向徒弟开放，力争培育出一名市级青年骨干老师。每学年在本学科范围内上市级及以上示范课不少于1节，举办校内外专题讲座不少于1次。 老师个人三年发展规划
27、篇六 一、发展目标 (一)职业专业发展目标： 1、专业道德 加强政治学习，提高自我的思想政治素养和职业道德素养，做到依法执教，为人师表;坚决献身教化的信念，坚持育人为本的宗旨，做到爱岗敬业;专心爱惜学生，敬重家长，用民主和才智赢得学生的爱戴、家长的信任;树立“终身”学习的思想，提高教化、教学和科研水平，严谨治学;与同事团结协作，关切群众，维护学校荣誉。 2、德育工作 与时俱进，严格规范班级学生的行为，并与学校德育处亲密协作，透过多种形式加强养成教化，促进学生全面发展。 专心灵与学生沟通，用情感与学生沟通，透过给他们讲道理，分析问题的缘由，教他们用道德来衡量事情的对错。 3、学科教学 提高课堂教
28、学潜力，仔细备课，仔细反思，仔细钻研，力求让学生学得主动，学得简洁，学得开心。 深化课改，充分培育和激发学生学习爱好，重视学生认知过程中的情感培育，加强学生应用所学学问解决问题潜力的培育，提高课堂教学的有效性。 更新教化观念，不断学习与反思，积累个案，归纳资料，同时不断拓宽自我的学问视野，增加自身的学问含量。 4、教化科研 积仔细学习新时代专业教学理论学问，并能运用在自我的教学中，刚好进行反思及重建。 刚好积累个案，收集资料，撰写教化教学叙事，教学案例或论文。 专心投入教化科研，探究规律，参加科研课题的探讨和实施，并取得必需的成果。 5、学习自修 树立终身学习的观念，坚持多看书，看好书，如定期
29、阅读教化教学刊物，常常从网上阅读有关教化教学的文章等，并做好读书笔记，写好学习心得，在书中吸取养分，用教化理论武装自我。 (二)将来三年分阶段目标 第一阶段：向骨干老师奋斗 1、加强自身的道德修养，爱岗敬业，廉洁从教，专心要求提高，工作中与同事团结一心，互帮互助。 2、精确定位个人人生目标，明确工作目标，树立敢为人先，争做标兵的志气和信念。 3、努力提高教化教学水平，在实践中探究新的教化教学方法，课堂尝试创新，增加课堂活力，提高课堂教学的有效性，专心创建条件担当校内公开课、示范课、观摩课教学。 4、刚好积累个案，归纳资料，撰写优秀论文或案例发表或沟通。 其次阶段：成长为骨干老师 1、不断加强师
30、德修养，努力培育自我的爱心、耐性、细心，提高教化管理水平，使家长满足率达_以上。 2、不断锤炼自我的专业水平和业务潜力，在教学上构成自我的教学风格，努力创建条件担当县级公开课或示范课，力争获得县级“优秀老师”称号。 3、创建条件，向骨干老师奋斗，争做学科带头人。 第三阶段：向学科带头人奋斗 1、模范遵守老师职业道德规范，仔细履行工作职责，听从分工。 2、教化教学基本功扎实，技能娴熟，能娴熟驾驭现代信息技术。 3、专心参与高效课堂学习与实践，在课堂教学中充分体现让学生自主学习，合作探究的现代教学方法，引导学生主动地、富有特性地学习;关注个体差异，满意不一样学生的学习须要，创设能引导学生主动参加的
31、教化情境，激发学生的学习专心性，注意培育学生的创新精神和实践潜力。 4、专心参与课堂教学评价与竞赛活动，;所任教学科的教学质量突出。 5、归纳整理并初步构成自我的学科教学方法体系;参加课题探讨工作，围绕科研课题仔细地进行探讨。 二、专业发展途径与实施措施 (一)专业发展途径 1、学习：老师的专业成长离不开学习，老师务必使学习成为一种内需，树立终身学习观念。 2、行动：老师的专业成长归根结底要靠实践去探究总结，在教学实践中努力构成自我的教学风格，走出一条属于自我的教改之路。 3、反思：反思是“老师专业发展和自我成长的核心因素”。坚持反思能够总牢固践，升华阅历;能够发觉不足，渴求新知;能够摆脱“匠
32、气”，增长悟性，使我们的教学愈教愈新。 (二)实施措施 1、擅长学习，做终身学习的示范者。 学习是老师专业成长的前提和基础，学习除了参与学校和“国培安排”培训、参与研讨观摩活动等途径和方法以外，最主要的是自我的主动学习。我安排从以下几方面做： 从书本中学习。养成良好的阅读习惯，扩大阅读的范围，构成科学合理的读书方法。透过阅读教材，阅读参考书，阅读专业报刊杂志，阅读优秀的论文著作，学习各种文献，学习先进的教化教学思想观点;透过圈圈点点划划、做批注、写感受等形式理解资料，并刚好地运用到课堂教学之中，刚好发觉问题，思索问题，构成课题;在追求量的同时发生质的改变，不断丰富、提高自我的文化底蕴和教化教学
33、理论水平。 向名师学习。透过读名师的文章，观看课堂实录等方式学习，从点滴的教学方法到严谨的课堂结构，乃至独到的教学风格，然后再转益多师，水到渠成，从而构成自我的教学风格。 从网络中学习。在网上能够搜集须要的资料，同时利用网络与远隔千里的同行构成即时互动式的沟通，使我们在自我的工作圈内无法解决的问题得以顺当解决，学到更多。 2、勇于实践，在实践中提升技能。 在每一节课中实践：做好上课前后的“三多”：在备课时，争取“多想”(想学生会出现的问题，即新课标中提出的预设);在上课时，争取“多问”(老师的语言简短精练，给学生多一些说话、沟通的机会);在课后，争取“多悟”(关注课堂上出现的“意外事务”，分析
34、其缘由)。 在公开课中实践：公开课是老师专业成长的最好途径，我就应专心争取担当公开课教学的机会，透过公开课的磨练，使课堂教学技能得到提升。 在德育工作中实践：在教化教学活动中，以行为养成教化为突破口，以课堂生活为主体，以常规训练为主线，培育学生对学习的职责感和自学、自理、自控的潜力，同时提高班务管理潜力。 3、注意自我反思，提高个人道德修养。 遵循“反思学习 调整反思”的规律，客观地看待自我，正确地对待别人，理性地化解冲突，提高个人修养。 在合作沟通中反思。专心参加到教研组听、评、议研讨活动中，使自我在与同事的合作沟通中不断自省，感悟，升华。 在教化教学中反思。养成“爱反思”、“多沟通”、“勤
35、动笔”的习惯，并擅长挖掘其中隐藏的教化契机，写成教化案例、教化随笔等，专心向报刊杂志投稿。 在师生互动中反思。教化教学中做好学生学习的合作者、引导者和参加者，营造良好的氛围，激发学生参加课堂，倾听举荐，并刚好反思改善。 教化是一个充溢才智和活力的过程，也就意味着老师的专业成长须要付出艰辛的努力。以上规划只是一个起先，我信任我将不断理解新学问、新理念，加强自身素养修养，努力提高自我的专业水平，到达自我的成长目标! 老师个人三年发展规划篇七 为了更好地确立人生的方向，并为其供应奋斗的策略;为了塑造更加充溢的自我，精确评价个人特点和强项;评估个人目标和现状的差距;为了更精确定位自己的职业方向，重新相
36、识自身价值并使其增值;发觉新的职业机遇;增加职业竞争力;将个人、事业与家庭联系起来;为了使自己今后的工作更上一层楼。在将来的三年里我对自己制定了职业规划，总目标是：努力成为个方面水平都较高的老师、并在科研、课题上有所成就。 一、职业生涯规划之自我认知 我是特性格开朗的人，为人直率，工作责任心强。我于_年高校本科毕业走上工作岗位，从事英语教学至今工作已一年多。在这一年中，我适应并实现了从学生到老师的转变。 在这个过程中有失败后的迷茫，也有胜利后的喜悦。从从教伊始的跌跌撞撞、如履薄冰到今日的得心应手，少不了学校领导的关怀、阅历丰富的老老师的悉心指导和众多同事的热心帮助。在此我向你们表示诚心的感谢。
37、是你们帮我完成了的我的转型，是你们帮我把志向变成了现实，并使我更加酷爱教化工作这项宏大的事业。 总的说来：在过去的一年中，我的工作还存在着很多的不足之处。如：刚刚踏上讲台，在教学和管理阅历上的诸多不足，使我遇到了很多麻烦和不顺心。但同时也体会到了教化工作的重要和不简单，从而使我更加坚决了自己从教的热忱和信念。事实证明我的确定和支配是明智的。新学期伊始，我确定以新的姿态和面貌，用自己的实际行动来面对自己新的工作和目标。 二、职业规划之三年目标 依据自己将来三年的规划总目标，特制定出可以量化的详细目标，以供自己比照与参考。 一年目标：虚心接受阅历丰富的老老师和同事们的指导和帮助，端正教化思想，酷爱
38、教化工作，酷爱学生。在此基础之上，多上几次公开课，并取得领导和老师们的确定;论文写作上在区里或学校有所成果;在工作上能得到老师和学生的确定及信任。 二年目标：在教学上有肯定的提高，并争取能开几次校际级、区级或市级中的公开课。个人老师基本功也能在区里得到肯定的成果。科研上仔细参与英语组的课题探讨，并努力做出自己的成果。 三年目标:成为业务水平较高的老师，不断运用所学的理论学问指导自己的教学实践，在教学实践的进程中感悟课程新理念，使自己的教学实力快速提高，驾驭课堂更加游刃有余。能够独立接受上级的支配。在科研上有肯定的成果，能够在区里小有成就。 目标已经制定，以后摆在自己面前的就是如何为这些目标努力
39、奋斗。 三、职业规划的目标实施细则 确定了职业规划目标后，行动便成了关键的环节。没有达成目标的行动，目标就难以实现，也就谈不上事业的胜利。在规划实施方面，实行以下措施。并且制定出具体的实施步骤，以便于定时检查。 (一)、师德方面 作为一名老师，本人坚决拥护党的领导,酷爱祖国和教化事业。严格遵守教化法规，遵守学校规章制度。规范自己的道德，提高自身的素养。因为做为一个老师我明白自己的言行，自己的职业道德对学生的成长所产生的影响是非常深远的，尤其是对学生的正确人生观、世界观和价值观的形成将产生特别深远的影响。 (二)、教学专业化水平 作为一名新老师，虽然接受了许多学问的教化，但在这一个学期的工作中，
40、使我相识到教化教学实力很重要。老师的任务不仅要使学生驾驭科学学问、形成技能，培育和发展学生的智力和体力;而且要使学生养成文明的行为，良好的习惯，具有高尚的情操，坚毅的意志。这就要求老师不断提高自身的教化才能。 作为一名教化工作者，我要做的是尽量增加自己的教化感染力。专心灵去教化学生。另外就是我须要因材施教，我必需擅长发觉学生的特点，并能运用适合的方式进行指导，提高他们的学习爱好和信念，鼓舞他们前进。再次，在完善课堂教学的实力方面。我们须要在今后的教学实践中学会如何完成课堂教学任务，如何限制时间，如何实现师生互动，如何使学生更好的驾驭学问。以完成教学相长的教化终极目标。 1、科学备课 科学的备课
41、是课堂效果的前提。针对英语学习的种种不利因素，诸如：缺少运用英语的环境，孩子们不能够体会到英语学习的重要性和必要性。英语学科课文内容虽然简洁，但涉及的学问比较繁杂，在考试的指挥棒的作用下，同学们找不到英语学习方面的乐趣等等 如何科学备课就成了我目前工作的重心。教化须要有良好的基础，而初一正是培育学生养成英语学习良好习惯和增加学习爱好的关键时期。 首先，通过各种方法提高学生对英语的爱好;拉近学生与老师之间的心理距离。学生只有喜爱这个老师才会好好地学习这门功课。 其次，因为初一阶段学习的都是生活英语，那么收集学生资源也是显得相当重要。把生活中的东西拿到课堂中来学习，把课堂学习到的东西用到生活中，反
42、复的刺激他们对这个题目的理解，真正达到学以致用的目的，并给他们表现的机会，这对增加学生的学习爱好相当有用。生活是最好的老师，这一点是我从自己的学习和教学中体会到的。 第三，班里总有一部人会觉得英语难学，假如他们在肯定时间里感受不到自己的进步的话，很可能就会对英语学习失去爱好甚至放弃英语学习。作为老师，在备课时就要考虑到他们的接受实力，设计一些简洁的题目给他们，也让他们在同学面前神气神气。只要在同班同学面前得到了表扬，他们对自己就会更有信念，学习英语就会更有热忱了。并适当的赐予他们特别照看。 2、高效上课 教学的三大支柱是：学校教化、家庭教化和社会教化。现在学生们还很少面对社会，所以剩下的两大教
43、化支柱是一个都不能少，两手抓还要两手都要硬。 课堂四十五分钟是第一位，是最重要的，家庭作业也是必不行少的补充练习。所以我让学生们打算两个作业本，写上编号，一本课堂用，二本家庭作业用。我始终都在告知我的学生，应当主动地参加到课堂中来，跟着老师的思路走，开动脑筋，大胆地练口，仔细用所学完成课堂任务。胜利的课堂标准之一是学生的训练时间要多于老师的讲授时间。一节课的内容不能支配的太多，但形式要敏捷多样，应当作重强化当堂课应当驾驭的内容，尽量要让每一个学生有练习的机会。擅长发觉并刚好利用学生在学习中产生的新的学习资源。学问之间不是独立存在的，而是会面联系的，我们要引导学生发觉学习的规律，减轻其学习的负担
44、。 除了激励学生多做课堂训练外，我还激励学生协作我的教学，当我们大家的小老师，改变着教学方法，让学生来担当一部份教学。比如说，我会提前教会部分学生表达个别学问目标，然后老师跟其他学生一起向他们学习。注意课堂师生的互动性，多多创建简洁的问题给成果较差的学生回答，学生上课的热忱很高涨。 在这里我们要做到的是，先化整为零，再化零为整。把课堂上的学问分解到学生的平常的学习和生活中去，再结合平常的学习和生活，把学问归结到课堂上来。这样我们的一节课才是胜利的课。 融洽的师生关系有利于教学和教学目标的完成，做到教学相长。但我开朗的特性，太简单与学生们接近，进而失去部分威性，以至于有时候部分学生在课堂里有些随
45、意。这也是我始终在思索该怎么处理好的问题，想树立一个酷爱教化且受学生爱戴的形象。以增加我教学的效果。 (三)、教学理论及教学探讨 第一、主动努力学习关于自己专业的教学理论学问，并能运用在自己的教学中，刚好进行反思。工作中不断阅读有关教学理论的书籍，不断提高自己。平常也要不断补充其他方面的理论学问，丰富自己，做到多听、多看、多写。 其次、主动主动进行教学探讨，有自己的教学课题，并把自己的课题不断改进，增加自己课题的价值。时代在创新，要求老师也要创新。在以后的工作中，不仅要提高实力，积累阅历，总结方法，还要培育自身的创新意识，真正实现创新教化。做一名新时代的新老师。 第三、作为一名老师除了搞好教书育人的工作，还要不断地学习探讨。倒给学生一桶水，我们必需有一个水池。学习各方面的学问，开阔眼界，在学生的英语课外活动方面多下功夫。所以在今后的几年工作中我要加强这方面的学习，了解更多的英语课外学问，努力把学生的英语课外活动办好。 四、评估与回馈 俗话说：“安排赶不上改变。”是的，影响职业规划的因素许多。有的改变因素是可以预料的，而有的改变因素难以预料。在此状况下，为使自己的规划行之有效，所以还须要不断地对规划进行评估与修订。以让自