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1、.8 8彩色的梦彩色的梦 教学目标教学目标 1.会认“盒、聊等 9 个生字，会写“彩、梦等9 个生字。2.正确、流利、有感情地朗读课文，边读边想象彩色铅笔画出的梦。3.3.能展开想象，仿照课文相关段落把自己想画的内容写下来。教学课时教学课时 2 课时第一课时第一课时教学过程一、谈话导入1.小朋友们，你们做过梦吗？是怎样的梦？请哪位同学来为我们讲一讲？小朋友们的梦真奇妙，今天我们也来看一看别人的梦，这是一个?彩色的梦?。出示课题达标检测1.填一填。彩色的彩色的彩色的2.齐读课题。读了这个课题，你有什么问题想问的？这个梦为什么是彩色的？接下来我们来朗读课文，一起来找找答案吧。二、初读课文，指导朗读
2、1.配乐，教师范读。学生圈出生字。2.借助拼音，学生自由读课文，要求读准字音。3.同桌互读，指导正音。4.教师指导诗歌朗读的节奏。大片的天空，蓝了，蓝得透明！小屋的烟囱上，结一个苹果般的太阳，又大又红！这两个句子都带有破折号，朗读时声音要拖长一些5.小组内练读，比赛读。三、再读课文，学习生字1.小组合作学习课后生字，交流识字方法。后鼻音的字：坪、囱、精、叮、咛熟字加偏旁：盒、坪、郁、精、拉、精、叮、咛猜字谜：一人一口酥盒2.教师检查自学情况。（1）出示带生字词语，指名读词语。（2）去拼音读词语。（3）口头组词，稳固识记。下载后可自行编辑修改，页脚下载后可删除。2.根据课文内容填空。脚尖滑过的地
3、方，大块的草坪，；，红了；大片的天空，！3.将以下汉字按要求分类。盒 坪般 精咛 囱叮 郁单韵母：前鼻音：后鼻音：.四、齐读课文，整体感知1.齐读课文，看看这首诗有几节。2.读完课文，你知道作者的“彩色的梦是一个怎样的梦吗？3.为什么说这个梦是彩色的呢？第二课时第二课时教学过程一、导入上节课我们知道了这个彩色的梦是作者用彩色铅笔画出来的，他画了一个关于森林的彩色的梦。我们接着学习课文，看看作者都用彩色铅笔画了什么吧。二、插上想象的翅膀，学习诗歌1.上节课我们知道作者彩色的梦是用彩色铅笔画出来的，你是从哪里看出来的？学生自由答复2.出示第一小节。指名朗读1我有一大把彩色的梦，有的长，有的圆，有的
4、硬。学生练习用“有的有的有的说句子2他们躺在铅笔盒里聊天，一翻开，就在白纸上跳蹦。想一想：他们会聊些什么？“在白纸上跳蹦写得多生动，他们会在白纸做些什么呢？达标检测4.照样子，写句子。我有一大把彩色的梦，有的长，有的圆，有的硬。我有，有的，有的，有的。3.同学们真聪明，彩色铅笔们在白纸上画上了绿的草坪，红的野花，蓝的天空，5.在括号里填入恰当的量这是多美的画面。我们一起来读一读。出示第二小节1小组轮读。全班齐读。2天空蓝得透明是一种什么样子？出示图片引导学生观察理解4.彩色铅笔还画了什么？出示第三小节没错，还有葱郁的森林、雪松、小鸟、小屋、烟囱和太阳。1指名学生朗读。2出示图片，理解“葱郁一词
5、。3“雪松们拉着手是什么意思？4仿照句子说一说：一个苹果般的太阳，又大又红一个般的，又又5.如果给你一把彩色的铅笔，你还想画上什么？学生自由讨论6.同学们想画的东西可真不少，那么我们接下来看看作者还给大森林画上了什么吧。出示第四小节（1）齐读第四小节。（2）指名学生答复以下问题。水果、季节、紫葡萄、溪水（3）“紫葡萄的叮咛是什么意思？结合生活实际,引导学生从形旁表意的下载后可自行编辑修改，页脚下载后可删除。词。一大铅笔一大草坪一大野花一大天空6.读句子，说出加点词语的意思。（1）在葱郁的森林里，雪松们拉着手。葱郁：（2）我的彩色梦境，有水果香，有季节风，还有紫葡萄的叮咛。叮咛：.角度理解“叮咛二字（4）你现在能理解“我的彩色铅笔，是大森林的精灵这句话的意思了吗？什么是“精灵？三、拓展延伸你想用彩色铅笔画些什么？把你想画的内容用几句话写下来吧。四、指导写字1.出示课件：引导学生观察，利用已有知识，分析如何将字写好。2.教师示范难写的字，指出有关笔画的变化。3.学生练习写字，教师巡视指导。4.写字反应，师生评议。7.选字组词。采彩色摘蓝篮球天下载后可自行编辑修改，页脚下载后可删除。