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1、三年级上册长方形和正方形教三年级上册长方形和正方形教案案课后记：课后记：在本次课上，我引导学生积极思考、学会数学中“观察在本次课上，我引导学生积极思考、学会数学中“观察-猜测猜测-验证验证-总结”的方法，让学生主动参与课堂，有利于学生数学思维的总结”的方法，让学生主动参与课堂，有利于学生数学思维的发展。同时，我也存在着许多不足：发展。同时，我也存在着许多不足：（1 1）表述不够清晰。在猜测长方形和正方形的边和角各有什么）表述不够清晰。在猜测长方形和正方形的边和角各有什么特点时，特点时，我表述得不够清晰，我表述得不够清晰，很容易让学生误解为长方形和正方形的很容易让学生误解为长方形和正方形的边有什
2、么想相同点。在下次上课时要注意分开表述，避免产生歧义。边有什么想相同点。在下次上课时要注意分开表述，避免产生歧义。（2 2）内容安排上不够合理。内容安排上不够合理。在让学生动手验证的时候，在让学生动手验证的时候，“你能发“你能发现长方形和正方形的哪些边的长度相等”现长方形和正方形的哪些边的长度相等”这句话既有歧义又安排得不这句话既有歧义又安排得不够合理，在下次上课时可以在学完长方形的特点后再讲正方形的特够合理，在下次上课时可以在学完长方形的特点后再讲正方形的特征，最后在比较两者的异同。征，最后在比较两者的异同。（3 3）长方形和正方形特征的探究过程是一个难点，学生初次用）长方形和正方形特征的探究过程是一个难点，学生初次用这种方法学习图形有一定的难度，这里要多花时间引导学生操作。这种方法学习图形有一定的难度，这里要多花时间引导学生操作。