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1、2023年教师节幼儿园教学教案大班7篇（精选） 作为一名为他人授业解惑的教化工作者,有必要进行细致的教案打算工作,教案是保证教学取得胜利、提高教学质量的基本条件。那么优秀的教案是什么样的呢?下面是由我给大家带来的老师节幼儿园教学教案大班7篇，让我们一起来看看! 老师节幼儿园教学教案大班篇1 【活动目标】 1、大胆揣测故事情节敢于表述自己的想法。 2、懂得好挚友之间要和谐相处。 3、通过老师大声读，幼儿动情读、参加演，让幼儿感知故事。 4、让幼儿大胆表达自己对故事内容的揣测与想象。 【活动打算】 PPT课件、背景音乐。 【活动过程】 一、干脆导入。 1、今日老师给小挚友们带来一个故事，首先让我们
2、来看一看故事的封面上有什么?(请两到三名幼儿回答)。 2、小绵羊生气是什么样子?(皱眉毛，嘴巴向下弯) 3、那你们有没有生气的时候?为什么会生气呢?(请两到三名幼儿回答)。 4、小绵羊也生气了，我们的故事里究竟发生了什么事情，让我们一起来看一看。 二、感受理解故事内容。 1、老师讲解并描述故事内容1-2页并提问幼儿，小挚友们，你有没有好的方法来帮助莫莫摘下树上的苹果? 2、莫莫是怎么做的呢?它吃到上的苹果了吗?(讲解并描述故事内容3-6页)。 3、小挚友们，假如你喜爱的东西被别人吃了你会怎么办?(请2-3名幼儿来回答) 4、莫莫也生气了，(讲解并描述7-9页)提问幼儿莫莫生气的长出了什么? 5
3、、小挚友们快看莫莫变成了什么样子?你喜不喜爱莫莫大喊大叫的样子? 6、老师讲解并描述13-14故事内容，小挚友们你们说莫莫这样子的行为对不对? 7、老师总结：莫莫遇到了不快乐的事情生了很大的气，做了很多可怕的事情，可它最不应当的就是去损害别人。 8、假如你是莫莫你会这样做吗?我们生气的时候，有没有什么好的方法让自己不生气呢?(可以听音乐、做运动、一个人宁静一会、看看书、打打电话、看看电视。) 9、老师讲解并描述15-17页故事内容，莫莫因为太生气掉到了地底下，小挚友们你们猜一猜，莫莫掉到了洞里，它的心情会怎样?害不胆怯?孤不孤寂? 10、老师讲解并描述18-21茉莉拿着苹果来找莫莫了，它还是情
4、愿和莫莫做好挚友，莫莫和茉莉又开快乐心的回到了草地上。 老师总结：在我们的生活中，可以有自己的心情，可以生气，但不能做损害别人和损害自己的事情，不生气的方法有好多，我们都可以试一试，小挚友们肯定要和谐相处、学会宽恕别人才能结交更过的好挚友! 三、完整观赏故事。 教学反思： 幼儿特别喜爱听故事，一听老师说要讲故事，都静静地坐在椅子上，眼神极渴慕地望着老师，都希望快一点听老师讲故事。在完整的观赏了故事后，孩子们不由的发起了感慨，为此，老师让孩子们相互说说自己对故事的看法，给幼儿创设了自由表达的空间，幼儿都主动发言，用语言表达着自己内心的感受及自己的看法，随后结合挂图，分段观赏故事，加深了幼儿对故事
5、的理解。 老师节幼儿园教学教案大班篇2 活动目标： 1、观赏散文，理解内容，感受作品所体现的美丽意境，培育幼儿对文学作品的爱好。 2、能有感情地朗诵，理解并驾驭词汇"飘落"。 3、激励幼儿发挥想象力，根据散文的句式结构，大胆仿编。 4、情愿观赏散文，感知散文语言的美丽，风趣。 5、激励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。 活动打算： 1、学问打算：组织幼儿户外拾落叶。 2、材料打算：多媒体课件。 活动重点难点： 1、重点：通过看、听、说等形式，帮助幼儿理解散文内容。 2、难点：在理解散文的基础上，进一步拓宽幼儿的想象力，尝试仿编。 活动过程： 一、看落叶，做树叶飘落的动作，引出课题
6、。 师：现在是什么季节?你是从哪里看出来的? 老师出示落叶，让幼儿视察落叶的颜色。 师：树叶是怎样从树上落下来的? 让幼儿运用肢体学做树叶飘落的动作。 师：大家想一想，这些漂亮的小树叶会飘到哪里去呢? 幼：飘到公路上、飘到花园里。 二、师配乐朗诵，让幼儿感受作品美丽的意境。 1、师：树叶儿飘到的地方可真多呀，今日老师带来了一篇美丽的散文，这篇散文的名字叫落叶，请小挚友仔细听一听，散文里的树叶飘到哪儿去了?(老师有表情地配乐朗诵散文一遍) 2、提问： 小挚友，散文听完了，谁来说说这篇散文的名字叫什么? 散文里说的树叶都落到哪里了呢?(幼：树叶落在地上、沟里、河里、院子里。) 散文里有哪些小动物?
7、(小虫、蚂蚁、小鱼、燕子) 三、出示多媒体课件，通过听、看、说帮助幼儿理解散文内容。 1、完整播放课件一遍。 师：小树叶落在了不同的地方，小动物们望见了，把它当作了什么?我们一起来看看吧。 提问：你知道树叶落在哪里?谁望见了，把它当作什么? (以提问的方式帮助幼儿驾驭句式：树叶落在( )，( )望见了，把它当作( )。 师：你最喜爱散文诗里的是哪一句话呢，大胆地说一说。 2、分段播放课件，进一步理解散文诗的内容。 播放课件： 提问：秋风吹来了，天气怎样了，树上的树叶又发生了什么改变?树叶是怎样落下来的呢? 师说明"飘落"的意思，引导幼儿用肢体动作表现树叶飘落。 (秋风起了，
8、天气凉了，一片片树叶从树上飘落下来。丰富词汇：飘落) 播放课件： 提问：树叶落在了哪里?谁望见了，把它当作什么? (树叶落在地上，小虫爬过来，躺在里面，把它当作屋子。) 播放课件： 提问：树叶又落在了哪里?谁望见了，把它当作什么? (树叶落在沟里，蚂蚁爬过来，坐在上面，把它当作小船。) 播放课件： 提问：树叶还落在了哪里?谁望见了，把它当作什么? (树叶落在河里，小鱼游过来，藏在底下，把它当作小伞。) 播放课件： 提问：树叶最终又落在了哪里?谁望见了，把它当作什么?是怎么说的? (树叶落在院子里，小燕子望见了说："来信了，催我们到南方去了。") 提问：燕子为什么说来信了?
9、幼：树叶落下来了就是在告知小燕子秋天来了。 师：燕子为什么要到南方去呢? 幼：因为南方比较温煦，小燕子喜爱住在温煦的地方。 师：小挚友说的都很好，那谁知道散文诗里为什么说"催"我们到南方去呢? 幼：催就是叫小燕子快点去南方。 幼：对，小燕子不快点飞等天气冷了就来不及了。 3、引导幼儿有感情地朗诵散文。 四、仿编散文。 组织幼儿探讨： 1、小挚友们念得真好，现在请大家想一想，落叶还会落在哪里?谁望见了，把它当作什么呢? 2、请小挚友们仿照我们刚才学习的散文里的句式："树叶落在()，()望见了，把树叶当作()。"编出一句完整话。看看谁最聪慧，说得最好? 引导
10、幼儿相互探讨后仿编。 (如：树叶落在草地上，小兔跳过来，坐在上面，把它当作沙发) 附 散文内容： 落 叶 秋风起了，天气凉了，一片片的树叶从树枝上飘落下来。 树叶落在地上，小虫爬过来，躺在里面，把它当作屋子。 树叶落在沟里，蚂蚁爬过来，坐在上面，把它当作小船。 树叶落在河里，小鱼游过来，藏在底下，把它当作小伞。 树叶落到院子里，小燕子望见了说："来信了，催我们到南方去啦。" 活动反思： 散文落叶语言美丽，许多描绘性很强的句子带有很大的情景性。所以，我认为该语言活动的重点是：引导幼儿理解这些语句，敬重他们在学习过程中的独特体验。因此，在活动起先，我说：我们在课前收集了很多树叶
11、的图片，一起来看看，观赏一下好吗?(课件演示各种各样的树叶)我：那么多漂亮的树叶，你能用句子来描绘一下吗?孩子们：有红的、黄的、还有绿的，很好看。我：有红黄绿三种颜色，可以用一个词语来说，五彩缤纷。我：一片片五彩缤纷的叶子从树上落下来，闭上眼睛想象一下，像什么?孩子们：像小扇子，像小鸟，还有蝴蝶。我：许多许多的五彩缤纷的叶子掉下来，又像什么?孩子们：像地毯，还有被子，太美丽了，我想把它拿来玩玩。 经过了上面的铺垫后，我出示散文的图画，结合画面，边引导幼儿视察，边讲解并描述。重点是结合提问，引导幼儿理解一些比方的句子。如：似乎穿着金黄色裙子的小姑娘，飘到屋顶上，屋顶变得金黄，飘到小河里，水面上像
12、漂动着很多小船最终，我带领幼儿一起看画面轻声朗诵。孩子们在我的示意下，朗诵时也带着温柔的舒缓和静谧，整个活动室里流淌着一股优美的源泉。朗诵完后，大家都相视一笑。我知道，大家对散文所表达的那种宁静和自然美已经有了肯定的体会。 总结本次活动收获： 一、走近生活，创设体验情境 散文从生活中来，又到生活中去。为了实现散文的生活化，我在教学前让幼儿去园中找寻各种各样的落叶，在课堂上利用课件向学生展示落叶的漂亮。孩子们在视察中亲身感受了落叶的五彩缤纷。因此请他们描述落叶的漂亮时，他们的答案千姿百态，有的说落叶像一只只飘舞的彩蝶，有的说落叶像一把把美丽的扇子，有的说落叶像小姑娘的小辫子，还有的说落叶像小金鱼
13、的尾巴。这些都是孩子们已有的生活积累，极大地调动了他们的学习爱好，同时也为散文中把落叶比方成各种好玩的事物做了铺垫。 二、重视体验，让特性飞扬 在教学中，我留意引导幼儿专心去思索散文的语言，专心去咀嚼语言的美，去体验语言所蕴含的思想感情。这种体验，不是老师强加给他们，而应引导幼儿在自主学习活动中自己去感悟体验。因此在指导幼儿朗读课文时，我激励幼儿发表争论，用特性化的语言发表见解，说说自己望见漂亮落叶时的兴奋和激烈。并结合幼儿年龄特点，请他们边说边表演。听着孩子们富有特性的发言，看着他们大胆好玩的表演。我仿佛捧着一颗颗鲜活特性的童心，沉醉在孩子们天真，烂漫的世界中。 老师节幼儿园教学教案大班篇3
14、 活动目标： 1.尝试运用团聚、搓等技能，表现苹果的主要特征。 2.初步学习运用简洁的协助材料，在泥工板上进行操作。 3.体验自己动手制作的欢乐。 活动打算： 1. 实物苹果一个。 2. 泥工板、油泥、火柴棒若干。 活动过程： (一)老师以猜谜的形式导入活动，激发幼儿爱好。 1.老师说谜面，引导幼儿猜谜语。 老师：红红脸，圆又圆，亲一口，脆又甜。 2.幼儿自由猜谜语，待幼儿充分发言后说出高谜底。 (二)老师引导幼儿探讨塑造苹果的方法。 1.出示苹果引导幼儿视察。 老师：苹果是什么形态的?什么颜色的? 2.幼儿探讨怎么制作苹果。 老师巡回指导，也可帮助个别操作有困难的幼儿共同完成制作。 (三)集
15、体观赏幼儿作品。 请幼儿将制作好的苹果送到“水果店”。 老师：你喜爱哪一个苹果?为什么? 活动延长： 区域活动：迁移本活动阅历，制作其他常见的水果。 嬉戏活动：在角色嬉戏中，可开设“水果加工厂”，增加做水果的情节。 老师节幼儿园教学教案大班篇4 活动目标： 1.让幼儿知道牙齿的构造，能说出牙齿的名称。 2.使幼儿懂得饭后漱口，早晚刷牙能爱护牙齿，初步驾驭正确的刷牙方法。 3.通过活动，使幼儿养成良好的卫生习惯。 活动重点： 知道如何爱护牙齿。 知道为什么会蛀牙。 活动打算： 1.被醋浸着的蛋壳和没有被醋浸过的蛋壳各一个。 2.护牙图片若干、牙模型、牙刷一把。 活动过程： 1.猜谜，激发幼儿爱好
16、。 谜语：“大红门，打开来，白姑娘，站两排，各种东西吃进去，又切又磨样样行。” 2.引导幼儿相识牙齿的构造。 幼儿相互视察，探讨。 老师：你们都有牙齿吗?让我们张开嘴看看牙齿是什么颜色的?是什么样的?它们什么地方一样?什么地方不一样?(让幼儿知道：每个人都有牙齿，牙齿是白色的。知道牙齿的名称：磨牙、切牙)。 老师小结：牙齿有上下两部分，他们是一样的，前面的牙齿是扁扁的，旁边的牙齿是尖尖的，后面的牙齿是方方的。 3.了解蛀牙产生的缘由。 请幼儿相互视察同伴的牙齿：“看看牙宝宝上有没有洞洞?” 探讨：“怎么会有洞洞的?” 视察浸泡在醋里的蛋壳和没浸泡在醋里的蛋壳。 老师：请小挚友看看它们有什么不同
17、?幼儿自由探讨。 探讨：“为什么浸泡在醋里的蛋壳会变黑、变软呢?(提示幼儿闻一闻醋的味道)” 老师小结：“酸能腐蚀蛋壳中的钙，所以蛋壳放在醋里会变黑变软。” 请幼儿品尝桌上的饼干，吃完后照照镜子，视察牙齿上有些什么? 老师小结：“我们吃过东西后，嘴巴里会有许多小的食物留下来，不立刻漱口的话，时间长了，这些食物就会变的和醋一样很酸，牙齿就像刚才的蛋壳一样，会变的又黑又软，时间一长，还会出现洞洞。” 4.请小挚友谈谈有蛀牙的感受：“有了蛀牙会怎么样呢?” 5.探讨：“怎样爱护自己的牙宝宝?”(幼儿自由想方法，边说边出示图片) 早晚刷牙，进食后漱口。 健康饮食，不食过硬、过冷、过热的食物。睡前不吃零
18、食，少吃糖。 定期检查牙齿。 6.学习正确的刷牙方法。 请小挚友说说做做。 老师边念儿歌边出示牙模型和牙刷示范正确的刷牙方法。 幼儿跟老师一起做。 老师节幼儿园教学教案大班篇5 活动目标: 1、发觉生活中到处有数字，体验发觉的乐趣。(情感) 2、了解急救电话及其在生活中的作用，知道数字在不同的地方表示不同的作用。(认知) 3、感知数字与人们日常生活的亲密关系。(认知) 重点难点: 重点:知道数字在不同的地方表示不同的作用。 难点:感知数字与人们日常生活的亲密关系。 活动打算: 1、实物:钟表、温度计、图书、尺子、电话、日历、水彩笔、药盒、食品盒等。 2、PPT:警车、消防车、救援车。 3、数卡
19、:1-10。 活动过程: 一、嬉戏:听一听、做一做，巩固10以内的数。 1、老师学小动物叫声，幼儿听声音说出数量。 2、老师出示数卡，幼儿看数卡拍手。 (除拍手还可以点头、跺脚做其他动作，可以进行分组竞赛) 二、参观数字王国，发觉生活中的数字。 (认知，通过情境导入) 引导幼儿细致视察，发觉各种物品上的数字。 老师:这些物品上藏着很多数字，请你们细致找找，告知大家你在什么物品上发觉了数字?生活中还有哪些地方有数字? 小结:原来生活中到处都有数字。 三、理解数字在不同的地方有不同的作用。 (理解数字的含义，解决重点目标) 老师:生活中到处都有数字，那么数字在不同的地方表示什么意思?他们表示的意思
20、一样吗? 小结:钟表上的数字表示时间，日历上的数字表示日期，尺子上的数字表示长度，温度计上的数字表示温度。数字在不同的地方表示不同的意义。 四、观看PPT，了解急救电话及其在生活中的作用。 (重点介绍了生活中常用的电话号码，使幼儿知道数字的重要作用，解决难点) 出示警车、消防车、救援车。 老师:这是什么车，车上的数字有什么作用? 小结:生活中会发生一些紧急状况，我们应当记住这些急救电话。 五、探讨:数字与人们生活的关系。 (通过探讨内化为幼儿的阅历，从而对数字的重要性有更深的相识，解决难点) 老师:数字的作用这么大，假如没有数字我们的生活会怎么样? 小结:数字对我们的生活很重要，小挚友们要和数
21、字交挚友。 老师节幼儿园教学教案大班篇6 教学目标： 1、激发幼儿探究声音的爱好 2、通过探究，感知不同的容器、不同的材料，会发出不同的声音 教学打算： 回形针、黄豆、白沙、硬币、串珠、海棉球每组各一盘、各种容器每人一个 教学过程： 一、导入： 新年就要到了!我们要演节目，想请小挚友来制作乐器。 二、绽开材料，介绍材料， 1、提问：你们看我都打算了什么?(快速展示一遍) 怎样才能让这些东西发出声音呢?(幼儿回答，老师示范) 2、要求： 1)每次只能放一种东西。 2)留意平安 3)细致听听放不同的东西声音是否一样。 三、请幼儿自由操作、老师巡回指导： 请选择一个你最喜爱的盒子，试试什么东西放进去
22、声音最好听?你放了什么东西?你们两个的声音一样吗?为什么? 四、探究比较不同的声音： 1、用同样的两个纸盒分别装豆和沙，比较。 总结：同样的盒子，装的东西不一样，发出的声音不一样 2、用塑料瓶和纸盒同时装黄豆，比较。 总结：不同的盒子，装同样的东西，发出的声音不一样 3、用大小不一样的纸盒装同样多的回形针，比较。 总结：同样的盒子，大小不一样，装同样的东西，声音不一样 4、用同样的纸盒，分别装一勺沙、装满沙，比较： 总结：同样的盒子，装同样的东西，装得多少不同，声音也不同 5、同样的容器和材料，用力摇和轻轻摇，声音也不同。力气不大也不小的时候，声音最好听 (请两个幼儿上来摇，大家比较不同) 五
23、、请幼儿用自制乐器为儿歌哈巴狗伴奏： 请你选一种你认为最好听的材料放进去，打算好乐器： 1、按节奏伴奏 2、互换乐器，伴奏 3、延长：我们下次创建出更好听的声音好吗? 六、老师总结。 老师节幼儿园教学教案大班篇7 设计意图 一次建构区活动，琪琪小挚友对奶粉罐，塑料罐，薯片盒等各种各样的罐子非常新奇，琪琪把塑料拼插的玩具静静地放在薯片盒的罐子里，摇啊摇， 小耳朵凑近细致地听听里面的声音。轩轩也觉得特殊好玩，他也在奶粉罐里放上积木，摇啊摇，和琪琪一起开了场生动的演唱会。 依据小班幼儿喜爱探究，对四周的许多事物和现象感爱好，常常新奇的摆布各种物品，结合指南科学领域：科学领域的核心是激发探究爱好，体验
24、探究过程，发展初步探究实力。成人要擅长爱护和发觉幼儿的新奇心，充分利用自然和实际生活机会，引导幼儿通过多种方法，发觉问题分析问题，形成终生受益的学习习惯，生成本次活动“摇摇乐”。 基于省课程嬉戏化“自由、自主、创建、愉悦”的嬉戏精神，本次活动创设“小熊搬家”通过幼儿多种感官的探究中，体验探究声音的乐趣。 活动目标 1.能运用多种感官感知糖、石子、沙子、花的不同特征，会辨别四种材料发出的不同声音。 2.在玩摇瓶子的嬉戏中，体验探究声音的欢乐。 重点难点 能够辨别四种材料发出的不同声音，在玩摇瓶子的嬉戏中，体验探究声音的欢乐。 活动打算 阅历打算：吃过水果硬糖和棉花糖 物质打算：1.密封的两个糖罐
25、子(分别装有棉花糖和水果硬糖) 2.封口的八宝粥铁罐若干，分别装有石子、黄沙、花朵 3.石子、黄沙、花朵标记一份 4.分别装有石子、黄沙、花朵的收纳盒 活动过程 一、创设情境，玩一玩奶片、棉花糖一次操作 师：今日有一位小客人想跟我们一起玩一玩，看看是谁来啦? (老师出示 ppt)小熊甜甜最近在搬家，有好多好多的罐子不知道里面装了些什么东西，小挚友你们情愿帮帮小熊甜甜吗? 师：你们猜猜小熊甜甜会在罐子里装什么呢?(老师拿出两个罐子)猜猜哪个罐子里是硬糖，哪个罐子里是棉花糖呀。(给棉花糖和硬糖分别做标记) (1)幼儿自由探讨方法 老师总结方法：先摇一摇，听一听，再把盖子打开来看一看，摸一摸，我们一
26、起去后面试试。 (2)幼儿分组操作。(知道答案的小挚友就去前面休息一会儿) (3)共享发觉：硬糖与棉花糖各自的特征，硬糖硬硬的声音大，棉花糖软软的声音小，摇一摇发出的声音小 二、视察比较，玩一玩沙子、石子、花朵 1.猜一猜相识材料，大胆揣测 师：小熊夸你们聪慧呢!他最终想起来他什么东西放在了罐子里，我们一起来看看。(老师出示石子，沙子，花朵)你们是不是都想摸一摸啊? 规则：玩一玩，用手抓一抓、捏一捏、摸一摸，记住不要把石子、沙子、花朵撒到外面来。 三、试验操作，将沙子、石子、花朵送回家 师：桌子上还有很多罐子，里面也藏着沙子、石子和花朵，等着你们把它们找出来送回家呢!找的时候留意了，把盖子盖紧
27、，摇一摇，细致听一听里面是谁，然后再把它们送回家。(相识三个家) (1)试一试，分组操作 (2)幼儿探究，老师在过程中赐予个别指导。(每个桌子都要去指导，出现不正确的行为要去解决) (3)检查验证，幼儿共享发觉。 师：沙子、石子、花朵都被送回家了那你们送对了吗?我们打开看看好吗? (老师带领幼儿打开验证) 四、和小熊宝宝一起送快递去新家体验探究的欢乐 出示 PPT：熊宝宝要感谢大家呢，能不能把东西送到我的新家呢? 师：小挚友我们一起把东西送到小熊的新家吧。 活动总结 活动中幼儿能够用多种方式感知材料在罐子里的声音，不仅仅局限在有耳朵听。对罐子里的物品充溢新奇的小挚友会静静、迫不及待的打开罐子， 瞧瞧里面装着什么，充分体现了孩子对未知事物探究的天性。成人要擅长爱护和发觉幼儿的新奇心，充分利用自然和实际生活机会，引导幼儿通过多种方法，发觉问题分析问题，形成终生受益的学习习惯，生成本次活动“摇摇乐”。 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第20页 共20页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页