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1、20162016 年全国职业院校信息化教学大赛评分指标年全国职业院校信息化教学大赛评分指标一、信息化教学设计比赛评比分指值标总体设计1.教学目标明确、有据，教学内容安排合理，符合技术技能人才培养要求；402.教学策略得当，符合职业院校学生认知规律和教学实际；3.合理选用信息技术、数字资源和信息化教学设施，系统优化教学过程；4.教案完整、规范，内容科学。1.教学组织与方法得当，突出学生主体地位，体现“做中学、做中教”；2.教学互动流畅、合理，针对学习反馈及时调整教学策略；303.信息技术与数字资源运用充分、有效，教学内容呈现恰当，满足学生学习需求；4.教学考核与评价科学有效。1.有效达成教学目标
2、，运用信息技术解决教学重难点问题或完成教学任务15的作用突出，效果明显；2.切实提高学生学习兴趣和学习能力。评比要素教学过程教学效果特色创151.理念先进，立意新颖，构思独特，技术领先；2.广泛适用于实际教学，有较大推广价值。新二、信息化课堂教学比赛评比分指值标教学设计1.教学目标明确、有据，教学内容安排合理，符合技术技能人才培养要求；252.教学策略得当，符合职业院校学生认知规律和教学实际；3.合理选用信息技术、数字资源和信息化教学设施，系统优化教学过程；4.教案完整、规范，内容科学。1.按照提交的教案组织课堂教学，教学过程与活动安排必要、合理，衔接自然；教学实施452.教学组织与方法得当，
3、教学活动学生参与面广，突出学生主体地位，体现“做中学、做中教”；3.信息技术与数字资源运用充分、有效，教学内容呈现恰当，满足学生学习需求；4.教学互动流畅、合理，针对学习反馈及时调整教学策略；5.教师教学态度认真严谨、仪表端庄、语言规范、表达流畅、亲和力强。教学效果特色创151.理念先进，立意新颖，构思独特，技术领先；2.课堂教学效率高，成效好，特色鲜明，具有较强的示范性。1.有效达成教学目标，运用信息技术解决教学重难点问题或完成教学任务15的作用突出，效果明显；2.课堂教学真实有效、气氛好，切实提高学生学习兴趣和学习能力。评比要素新三、信息化实训教学比赛评比指 分标值评比要素1.教学目标明确
4、，教学内容完整，符合技术技能人才培养要求；2.教学策略得当，突出实践性教学特点，符合职业院校学生认知规律和总体设计30教学实际；3.合理选用信息技术、数字资源和信息化教学环境，系统优化教学过程；4.教案完整、规范。1.教学组织与方法得当，突出学生主体地位，体现“做中学、做中教”；教学过程302.教学互动流畅、合理，针对学习反馈及时调整教学策略；3.信息技术与数字资源运用充分、有效，教学内容呈现恰当，有效解决实训教学中重难点问题；4.教学考核与评价科学有效。现场操作特色1.现场讲解和设备操作配合恰当；252.完成规定任务，操作规范、熟练；3.展示良好的职业技能和职业素养。151.理念先进，立意新颖，构思独特，技术领先；创新2.广泛适用于实际教学，有较大推广价值。