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1、2023年幼儿园集体游戏活动策划方案 集体嬉戏活动对幼儿的身体发展影响有其主动的方面，但不行否认的是也会让幼儿受到不同程度的限制与束缚，不行避开地会让幼儿产生一些惊慌的心情。以下是我细心收集整理的幼儿园集体嬉戏活动策划方案，希望对你有所帮助，假如喜爱可以共享给身边的挚友喔! 幼儿园集体嬉戏活动策划方案1 活动背景 经过一年的集体舞教学探讨，孩子们积累了肯定的舞蹈阅历，能较好地演绎单圈、双圈集体舞、队列舞等有固定队形的舞蹈。但对于更为自由、开放的广场舞却从未接触过。在平常的音乐活动中我还发觉，孩子们不太会合理利用已有空间，常常挤在一起活动。基于以上缘由，我设计了此次活动。 活动目标 1.初步学跳
2、散点结伴舞，感受俄罗斯民间舞蹈轻快、幽默的风格。 2.能在固定空间中自由穿行、舞蹈，不与同伴碰撞。 3.在手腕花的帮助下与同伴合作舞蹈，体验集体舞活动的欢乐。 活动重点 引导幼儿在音乐的伴奏下，快速地找到舞伴，并两两合作舞蹈。 活动难点 会合理利用空间，并在音乐结束前找到挚友。 活动打算 1.音乐萨沙; 2.幼儿每人右手上戴一个手腕花。 活动过程 学习表现挚友见面时的惊异动作 1.干脆导入。 师：“今日我们要一起跳一个好玩的挚友舞。” 2.表现惊异的动作。 师：“当你某天出门漫步的时候，突然遇到了一个很久没有见面的好挚友，你会怎样” 师总结幼儿的回答，并示范指着对方说：“是你是你就是你!” (
3、动作：单手叉腰，右手伸出食指，身体后仰，指着对方说：“是你，是你，就是你。”) 3.师幼互动，练习碰面后的惊异动作。 引导：“很惊异地说话时，身体会怎样”(身体向后仰，表情很惊喜) 提示：用戴手腕花的手指着挚友说。 4.幼儿互动，两两练习。 (评：活动起先，老师利用语言创设了一个好玩的情境，通过师幼、幼幼互动，让孩子不知不觉地融入到情境中，自然、开心地学习表现惊异的动作。语言节奏的加入，更使幼儿爱好深厚，表现到位。) 学习听辨音乐找挚友 1.观赏第一段音乐(找挚友的音乐)，师用动作带领幼儿听辨乐句。 “音乐有几句你能听出来吗一起听着音乐用动作告知大家。”(再次听辨音乐) (评：听辨乐句是活动的
4、难点，老师利用手指走路的动作，让幼儿清楚地感受到了四个乐句。幼儿通过仿照学习，在“动”的过程中进一步感受了音乐，学会了听辨乐句，为下一环节的活动打下了基础。) 2.讲解找挚友的规则。 “音乐响起，我们都在大街上漫步，各处的风景都要去看看。等到音乐快结束的时候，找一个离你最近的挚友，面对面，相互指着对方说：是你!是你!就是你。” 3.幼儿尝试跟着音乐漫步、找挚友。 师激励幼儿漫步时充分利用教室空间。 4.探讨：有什么好方法能在音乐快结束时找到挚友 5.幼儿再次尝试听音乐找挚友。 6.完整表现找挚友及找到挚友后的惊异动作。 (评：散点结伴舞须要培育幼儿自如找空间的实力，老师利用漫步这一情境，引导幼
5、儿多欣赏四周的风景，从而帮助幼儿明白：找挚友时不要扎堆，要擅长找寻空地方。“如何依据音乐快速找到挚友”老师没有干脆告知幼儿方法，而是激励幼儿大胆表述自己的想法，并进行尝试，最终明白：第三句音乐结束后去找挚友。体现了敬重幼儿的教化观。) 学习两两合作动作 1.两位老师示范合作舞蹈动作。 问：“我和挚友跳了哪些动作” 2.和老师空手练习互拍动作，提示从戴手腕花的手起先。 3.幼儿两两结伴练习。 探讨：怎样快速地转换动作 4.听音乐练习。 (评：大班下学期的幼儿学习实力显著提升，在早操熬炼中幼儿也有了两两舞蹈的阅历，所以老师采纳了仿照学习的策略，让幼儿学做动作，符合幼儿的年龄特点，满意了幼儿主动学习
6、的须要。舞蹈过程中须要快速转换动作，这时幼儿遇到了困难，老师充分敬重幼儿的想法，激励每个幼儿用自己的方法解决问题，并赐予支持与建议，使幼儿获得了自信与满意。) 完整舞蹈 活动评析 集体舞是全体幼儿共同参加的，强调在队形改变中进行人际沟通的舞蹈形式。它的价值体现在让幼儿获得合作沟通的欢乐、感受表达的欢乐、自我成长的欢乐。该活动创设了富有情趣的教学情境，结合幼儿的已有阅历，层层绽开，自然累加，让幼儿充分感受了集体舞的独特魅力，取得了良好的效果。 1.体现了欢乐舞蹈的理念 活动情节设计简洁，充溢情趣，以找挚友为线索，表现了遇到挚友时的惊喜场面及一起舞蹈的欢乐场景。在老师略带夸张的肢体动作及语言情境的
7、带领下，幼儿的舞蹈热忱被极大地激发出来，很自然地表现出了惊喜、欢乐等心情。孩子们在轻松、开心的参加过程中，体验了集体舞所特有的合作、同等、主动、自然的心情沟通，充共享受了舞蹈的欢乐。 2.关注个体，指导有效 活动中师幼互动频繁、有效，老师关注了不同层次幼儿的发展，使孩子们在活动中都得到了愉悦和满意。当个别幼儿动作学习有困难时，老师能刚好赐予帮助，帮其化解难点;当动作转换频率较快、幼儿来不及反应时，老师能给他们充分的自主练习的时间，让他们自己找到好方法，驾驭转换动作的要领;当一些幼儿表现出好的方法或有新的发觉时，老师能刚好捕获，赐予确定，并在集风光前沟通、共享，在此过程中，幼儿获得了自信与满意。
8、 幼儿园集体嬉戏活动策划方案2 活动目标： 1、感受歌曲的快乐，体验与挚友一起跳舞的开心心情。 2、能依据歌词自编动作，并初步学会跳邀请舞。 活动打算 1、歌曲录音 2、熟识歌曲，初步会唱。 3、场地打算一个大圆圈。 活动过程 1、熟识歌曲，演唱歌曲。(幼儿能够熟识歌曲的曲调，会唱歌曲，理解歌词的含义。为幼儿创编动作作打算。) 2、启发幼儿创编动作，并在此基础上集体探讨，确定邀请舞的动作。(从幼儿创编的动作中选取美丽的动作作为集体舞但是动作，激发幼儿参加活动的主动性。) 3、指导幼儿随音乐边唱歌边练习表演，要求动作合拍、美丽。(给幼儿充分的时间感受动作，学习动作，为集体邀请舞做好打算。) 4、
9、指导幼儿学习跳邀请舞。(重点引导幼儿分清乐句，找准音乐的最终一拍。) 嬉戏可以反复多次，起先的时候每做一次老师赐予评价，订正幼儿存在的问题。幼儿熟识舞蹈以后，可以连续进行。老师参加嬉戏，增加嬉戏的快乐气氛。 延长：此嬉戏可以在日常活动中进行，让幼儿有更多的机会和同伴、老师一起嬉戏。 活动反思 这是一首活泼欢快的歌曲，可前已经听赏多次，对唱曲的旋律、节奏已经比较熟识了，所以小挚友在学习歌曲的时候是很顺当的。在进行舞蹈动作探究的时候，小挚友也能依据已有阅历主动进行尝试。在活动中，许多小挚友出现了这样的状况：前奏结束，挚友还没有找好，慢了哪怕是一小会儿就影响了下面的整套动作，因为音乐很快，除非跳掉动
10、作才能赶上。但是小挚友都只会按部就班地一个一个动作进行下去。所以活动中最主要的还是听辩前奏，因为前奏部分是小挚友找挚友的部分，前奏结束，小挚友必需已经找到挚友。歌曲起先就已经要起先邀请了。 幼儿园集体嬉戏活动策划方案3 活动目的： 发展幼儿腿部肌肉力气和同伴间相互合作的实力。 活动打算： 可供幼儿平安运用的竹竿。 玩法： 1、将竹竿放在地上，幼儿双脚踩在竹竿上，侧身走。 2、将竹竿放在地面上，幼儿双脚在两侧行进跳。 3、两根竹竿平行摆放，幼儿在中间走。 4、两根竹竿平行摆放，幼儿两腿分开，在两竹竿外侧向前行进跳或分开、并拢行进跳。 5、若干竹竿间隔肯定距离平行摆放，幼儿逐一立定跳过。 6、竹竿
11、离地面肯定高度，幼儿双脚跨跳，或从竹竿下钻过或爬过。 7、老师手持竹竿拂过幼儿头上方，幼儿逐一跳起，用手触竿。 8、老师手持竹竿拂过幼儿脚下，幼儿逐一跳起。 9、两幼儿手持竹竿两端蹲下，反复将竹竿并拢、分开，其他幼儿相应分开、并拢跳。 幼儿园集体嬉戏活动策划方案4 活动目标：引导幼儿利用废旧纸做各种身体嬉戏，发展幼儿想象力，激发幼儿玩的爱好，感受生活的欢乐。 打算：废旧报纸，小塑料盒 过程：一，发觉材料引发幼儿爱好 老师：小挚友看：今日咱们活动室有什么改变?(多了报纸) 小盆有视察力真棒，今日老师带你们玩报纸嬉戏你们兴奋吗? 师：请小挚友每人取一张报纸，老师取出一张报纸，小挚友看老师的报纸怎么
12、了(撕烂了)用什么撕烂的?(用手)。现在请小挚友想一想老师不用手怎么才能把报纸撕烂?(启发幼儿想象并且动手去试着操作) 幼儿用脚把纸撕烂。 请小挚友看：现在咱们活动室怎么了(脏)应当怎么办?(把教室打扫干净)请小挚友报纸揉成团放入塑料筐中。 二)顶报纸引发幼儿探究爱好 师：刚才我们玩了一个撕报纸的嬉戏，小挚友表现真好，现在我们在想一想不用受用身体的其他部位让报纸跟我们一起走?(幼儿：用头顶，放在前胸下腭夹着它跑，放在前胸快步跑。)老师确定。 小挚友自由欢乐的玩耍。 三：分组竞赛，培育幼儿协作意识 师：将小挚友分成两组 1)现在请小挚友自哟普照办两人一组想象两个人怎样才能把报纸运输到须要的地方?
13、幼儿主动想方法老师依据幼儿想法并邀请该幼儿示范。 2)嬉戏起先，小挚友运输报纸 3)活动结束。 4)迎到幼儿做放松操。老师小节，结束活动。 5)活动结束 幼儿园集体嬉戏活动策划方案5 【设计意图】幼儿对大鞋很感爱好，也有穿爸爸妈妈的大鞋踢踏踢踏的经验，但对于两人或三人同时穿同一双大鞋一起走路会怎么样?幼儿很想亲身体会一下，因此我设计了走大鞋这一活动。 【活动目标】 1、尝试两人、三人合作平移走“大鞋”，发展幼儿平衡实力及相互协作的精神。 2、选择自己喜爱的方式，进行小组循环的“大鞋”嬉戏，充分体验合作运动的愉悦。 【活动打算】 用木版和宽牛筋自制的“大鞋”若干双，可供两至三个幼儿一起玩，大鞋上
14、分别写有数字1、2。 【活动过程】 1、热身运动，活动活动筋骨。 2、两人合作“走大鞋”。 第一次尝试 (1)幼儿自由组合，两人一组分别选择一双“大鞋”进行合作“走大鞋”的尝试。 (2)老师巡察视察，留意发觉幼儿在尝试过程中出现的问题，如：两人迈步不协调，步速不一样等，并引导幼儿主动探究。 (3)请幼儿说说自己走得怎样?如何才能走得更好?可以用动作协作语言表达自己的想法、做法。 (4)师幼共同总结“走大鞋”的好方法，即动作要领：后一名小挚友扶着前一名小挚友的肩膀;走的时候先出有数字1的鞋，再出有数字2的鞋，同时两人一起喊“1、2，1、2，”的号子。这样就不会摔倒，两人才能协调一样地向前走。 其
15、次次玩“走大鞋“的嬉戏 (1)在踏浪乐声的伴奏下，幼儿再次玩“走大鞋”的嬉戏。 (2)老师进行个别指导与帮助。 (3)请合作走大鞋胜利的幼儿展示，并激励幼儿进行创新。 3、三人合作走大鞋 品尝到胜利味道的、身体平衡实力较强的三名幼儿自由组合走大鞋，方法同两人走，只是难度有所增加，三人必需亲密协作、步调一样才能走好。 4、放松运动 幼儿小手捶捶肩、捶捶背、捶捶腿，使身体放松。 【活动延长】： 1、将幼儿按人数分为两组进行pk赛。 2、两名或三名幼儿跨越障碍走大鞋也可作为亲子嬉戏(母子、父子或三口之家)进行。 【活动反思】： 孩子们在活动中，走得很仔细，玩的很快乐。嬉戏提高了幼儿的平衡实力，使幼儿体会到了合作运动的愉悦，也增进了他们之间的感情。 幼儿园集体嬉戏活动策划方案本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第11页 共11页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页