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1、2023年幼儿园大班主题活动设计方案5篇 教案是老师为顺当而有效地开展教学活动，依据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际状况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的详细设计和支配的一种好用性教学文书。那么幼儿园大班主题活动设计方案怎么写?这里给大家共享一些关于幼儿园大班主题活动设计方案，希望能帮到各位。 幼儿园大班主题活动设计方案1 目标：1、学习制定规则，具有初步的规则意识。 2、情愿与同伴沟通，合作完成任务。 打算：1、打算图画纸、笔、各种黏黏纸。 2、由一名老师扮演熊猫卫生考察员。 活动过程： 1、创设情景 老师扮演卫生考察员来班级检查幼儿区域活动状况以为班级环
2、境，并随时评点 2、扩充新知 老师提出新的要求，即不仅活动区的规则要遵守，别的活动也要遵守规则。引导幼儿分组探讨一日生活中其他活动应遵守的规则，如吃饭、睡觉、嬉戏、学习等。 3、绘画规则。 幼儿分组合作将制定好的规则画在图画纸上，之后各组选派一名代表与大家沟通图画上的规则意思。 4、布置墙饰 与幼儿讲画好的各项规则贴在墙面上，布置“我们遵守规则”墙饰，引导幼儿沟通并相互督促。 活动二：主题活动我是大班小挚友之夸夸老师 目标：1、情愿倾听他们讲解并描述的故事。 2、乐于参加庆祝老师节活动。 尝试用音乐、语言等方式表达对老师的爱。 打算：1、幼儿打算参与老师姐的活动。 2、庆祝老师节所需的音响、道
3、具、鲜花 活动过程： 1、讲解并描述故事 请家长讲解并描述有关优秀老师的动人故事，提示幼儿仔细倾听。 2、嬉戏活动： 3、以嬉戏击鼓传花为载体，要求接到鲜花的幼儿讲解并描述“老师平常最感动我们的事”或说说：“老师做什么事情最辛苦?”你会怎样感谢老师。 4、表演节目 激励幼儿勇舞蹈、歌曲、诗歌等形式表达对老师的爱。 5、祝愿老师 引导幼儿讲小组所得的鲜花献给在场的老师，并向全部的老师说一句祝愿的话。 幼儿园大班主题活动设计方案2 活动设计理念： 从中班升入大班，对幼儿来说是一件值得兴奋和傲慢的事，班上有许多幼 儿已经知道自己是哥哥姐姐了，但幼儿对成人依靠的现象依旧明显存在，很多力所能及的事情仍喜
4、爱让成人一手包办。并且，幼儿对自己的父母欠缺关切的意识。因此，我开展了本次主题活动，将有目的有意识的引导渗透在教学活动中，让幼儿感受成长的欢乐，尝试不依靠成人，能主动去做事情，培育幼儿的独立意识、责任心和动手操作实力。 活动目标： 1.体验长大了的骄傲，能自由选择活动形式将“我”长大了的画面表现出来。 2.培育幼儿动手操作实力，发展想象力、创建力。 3.激发幼儿酷爱生活的情感，懂得关切自己的父母。 活动内容设计： 大班主题活动“我长大了” 活动打算： 1. 教室环境布置(把四个分别装有婴儿衣服、鞋子，幼儿衣服、鞋子的篮子放在教室明显的地方)、音乐磁带、录音机、幼儿“爱劳动”图片若干、画报若干
5、2.幼儿人手一张16开画纸，水彩笔、剪刀、胶水若干 活动过程： 1. 伴随轻快的音乐走进教室，导入活动。 (1)让幼儿自由视察教室的环境。 (2)引导语：你在教室发觉了什么?试穿一穿，看看这些衣服鞋子哪些你能够穿得合适? 2.与幼儿围成一个圆圈坐下，进一步引导幼儿简洁了解自己的成长过程 (1)引导语：婴儿的衣服鞋子你们都穿不合适，是为什么?长大了你们学会了哪些本事?自己能做的事自己做了吗?是谁辛苦把你们哺育大的?我们要怎样对待他们? (2)通过与幼儿相互探讨沟通，让幼儿知道自己是从婴儿长大的，现在已经是大班的哥哥姐姐了，自己能做的事情应当自己做，并能做很多弟弟妹妹做不到的事情，是爸爸妈妈辛苦把
6、自己养大的，要懂得感谢他们、关切他们。 3.出示图片和画报，引导幼儿视察思索。 (1)依次出示幼儿“爱劳动”图片，引导幼儿视察他们在做什么?图片上他们有几岁?他们在做的事情你能做吗? (2)出示画报，引导幼儿视察画报中有哪些图片是关于成长的?引导幼儿依据图片说说长大了，自己能做什么?想做什么? 4.与幼儿探讨要求，幼儿自由分组进行活动，老师有目的地引导。 (1)激励幼儿把刚刚说到的“我长大了，能做或想做的事情”画下来，想怎么画就怎么画。画面内容丰富。 (2)找找看画报里面有没有你认为是关于成长的图片?找到后把它剪下来，放到桌面上的篮子里。 (3)幼儿自由选择活动的形式进行操作。 5.相互观赏和
7、介绍作品，结束活动。 (1)与幼儿一起把作品贴到主题园“我长大了，我能做，我想做?”中去。引导幼儿观赏主题园，让幼儿说说自己作品的内容。 (2)激励全体幼儿，表扬有创建性，整齐的作品。 (3)幼儿整理桌面上的废纸放到垃圾筐里。 幼儿园大班主题活动设计方案3 【活动意图】 “节能减排”，不仅是当今社会的流行语，更是关系到人类将来的战略选择。“低碳生活”节能环保，有利于减缓全球气候变温煦环境恶化的速度，势在必行。削减二氧化碳排放，选择“低碳生活”，是每位公民应尽的责任。利用孩子的“蝴蝶效应”，去感染带动身边的人，大家一起行动起来! 【活动目标】 1、初步了解环境污染的主要缘由，萌发环保意识。 2、
8、通过变废为宝活动，加深幼儿对低碳生活的相识，从而落实到行动中去。 【活动打算】 1、图片地球爷爷哭了;ppt展示变废为宝图片。 2、幼儿收集的各种废旧物品：牛皮纸、牛奶盒、蛋糕盘、雪糕棒、毛线、旧光盘 3、变废为宝作品：制成的收纳盒，贝壳制成的风铃。 【活动过程】 一、起先部分： 展示图片地球爷爷哭了，请幼儿猜一猜地球爷爷怎么哭了呢?可能发生了什么事情? 幼儿大胆发言，老师小结： 向幼儿介绍全球变暖、温室效应对自然环境所造成的影响：冰山溶化、海平面上升、生态环境遭破坏等带来的严峻后果，告知幼儿在日常生活中要留意节约能源，爱护环境，树立和大自然和谐相处的环保低碳意识。 二、基本部分： 1、作品展
9、示： 展示废旧物品制作的收纳盒、风铃，引导幼儿视察：它们是用哪些材料制成的?你还见过废旧物品做成的作品? 2、材料展示： 在我们生活中每天也有很多废品，前几天我们还收集过各种各样的废品，请与你旁边的小挚友相互说说你收集了哪些废品，在收集过程中发生的好玩、好玩的事也可以说一说。 提问：收集来的废品你准备怎样利用?(有的废品可以“变废为宝”，爱护环境，防止污染;有的废品可以回收、利用，节约资源。) 3、动手操作，变废为宝： 谈话：你想不想也来动手、动脑试一试，把我们收集来的这些废品变成各种有用的东西呢?幼儿动手操作，老师巡回指导，幼儿相互沟通制作中的阅历、协商遇到的难题想方法解决。 4、作品展示：
10、 相互观赏作品，将幼儿作品展示在墙面上，相互沟通，体验制作的乐趣及胜利的喜悦。 5、观赏提升：ppt展示变废为宝图片，提升幼儿学问阅历。 三、结束部分： 向孩子介绍低碳生活的小学问，并号召孩子向家长发出倡议：绿色生活，从低碳做起。 措施： 1、尽量避开运用一次性塑料袋、纸盒、筷子等; 2、少乘坐电梯，多爬楼梯，又省电又熬炼身体; 3、每天少抽一根烟，可以降低二氧化碳的排放; 4、多种植树木，削减噪音，产生氧气; 5、出门购物，尽量自己带环保购物袋，削减塑料袋的运用。 【活动延长】 接着在区域内投放废旧材料，供幼儿探究、操作。 幼儿园大班主题活动设计方案4 活动目标 1.通过活动，让幼儿学会独自
11、分类整齐和摆放整理小书包里的主要学习用品，为入小学做好自理实力打算 2.初步了解感受小学生的学习和活动，激发幼儿入小学的愿望，憧憬当个小学生。 3.乐意与同伴沟通共享自己对小学的了解 活动打算 1.幼儿人手一份操作材料用盘子装：各种图书、书包、双层铅笔盒、书皮、铅笔削、铅笔、橡皮擦、练习本、垫板、学生卡、红领巾、功课表、“我会整理书包”记录表;包书皮、系红领巾、整理铅笔盒、整理课本及作业本的步骤示意图。 2.事先和班级的一位小学老师家长联系来班级助教事宜，拍摄小学一日学习生活各个环节片段的录象及小学生整理书包的过程的录象。 3.创设小学课堂情景：各种文具、桌椅摆放、粉笔、黑板、音乐磁带、三用机
12、、录象机、vcd。 活动过程 一、集中活动，提出任务(地点：音乐厅) 1.介绍今日我们请来的助教小学老师，请小挚友跟着小学老师一起模拟小学生在学校的学习生活 “小挚友，今日我们请来了我们班何嘉欣的姑姑、前埔南区小学的何老师来我们班。我们用掌声欢迎何老师的到来!”何老师与孩子们问好。“今日何老师要告知我们怎样做一名一年级的小学生，还要教我们学做小学生呢!” 2.提出任务：学做小学生和学习整理书包。 今日我们要学做小学生，一些小挚友可以跟着何老师到教室学习，另一些小挚友可以留在这里跟吴老师学习。 二、幼儿自由选择所要体验的生活区或体验区，进行活动(地点：音乐厅和教室) (一)生活区：“我的小书包”
13、 1.老师出示书包，请幼儿谈谈书包里都放有哪些学习用品? “小挚友，你们这是什么?你们知道书包里装着什么吗?”请幼儿个别回答。 2.请幼儿取出和同伴探讨书包中的各种学习用品。 “现在请小挚友把书包里的东西全部拿出，放在盘子里，还可以和旁边的小伙伴说说你书包里的东西”。 3.提出任务：“今日我们要来学习整理自己的小书包。” 4.老师介绍“我会整理书包”记录表与步骤示意图的运用方法。 记录表：小挚友做完一件就按做的先后依次在表格里写上数字，比如第一削铅笔就写上1，其次包书皮就写上2 5.幼儿进行第一次整理：边整理边将自己的整理步骤记录下来。 老师巡察指导,留意视察幼儿整理的不同依次与方法。 (1)
14、削铅笔： 指导幼儿尝试学习驾驭削铅笔的方法，并学习看步骤示意图驾驭制作笔套的方法，培育幼儿的动手操作实力。 (2)整理铅笔盒：指导幼儿将各种文具分类有序的，整齐的放入铅笔盒中，培育幼儿的秩序感。 (3)包书皮：指导幼儿学习看步骤示意图驾驭包书皮的方法和步骤，在包书皮的过程中，通过视察找寻和书本大小对应适合的书皮，培育幼儿的视察力和动手操作实力。 (4)整理书本及作业本：指导幼儿将书本及作业本归类好，并按大小整理摆放整齐，同时学习看功课表，找出对应的课本和作业本。 (5)系红领巾：指导幼儿学习看步骤示意图驾驭系红领巾的步骤，提高幼儿的动手实力。 (6)整理书包：指导幼儿依据小学生的生活实际按先后
15、依次分别整理：削铅笔整理铅笔盒包书皮整理课本和作业本整理书包，让幼儿在模拟活动过程中学会自理、独立，提高幼儿的自理实力及动手操作实力。 6.播放小学生整理书包的过程的录像。 7.引导幼儿说说小学生是怎样整理书包的。 8.根据小学生的正确方法再次整理书包。 (二)“学做小学生”体验区 1.请小学老师当助教，另一老师协作。 2.引导幼儿观看小学一日学习生活各个环节片段的录像。 3.由小学老师助教组织幼儿模拟小学生学习生活的情景。 让幼儿详细的体验感受小学的学习活动，增加入小学的愿望。 4.仿照小学生开展主题班会活动，体验小学生的学习生活活动，进一步了解小学生的学习状况，培育幼儿良好的学习习惯，为入
16、小学做好打算。 三、沟通与共享 1.活动后请幼儿谈谈你活动后的收获，及你感到困惑或有困难的地方是什么?老师和小学老师一起向幼儿解答。 2.幼儿向小学老师提问：说说你对入小学还有什么须要了解的地方?提出问题，小学老师为幼儿解答。 幼儿园大班主题活动设计方案5 设计意图： 老师在幼儿探究中的一个重要作用，就是"把探讨引向一个明确的方向"。关于风，幼儿无法真正了解它的形成，但是他们可以通过自己的亲身感受和体验，通过试验来证明风的存在、风的大小、风的方向，甚至可以尝试着用常见的工具制造风。在这个活动中，我们遵循幼儿的探究过程，设置开放性的问题，充分引导幼儿自主学习，学会自主的收集信
17、息(书上、光盘、网上，或问自己的家长)，并自己想方法来解决一些问题。在一系列"探究风"的活动中，使幼儿充共享受到学习的欢乐。 活动目标： 1、引导幼儿感受发觉风的大小、探究和推断风的方向，并尝试自己制造风;2、了解风的利与弊，引导幼儿辨证地看待事物，从小形成科学的思维方式;3、激励幼儿大胆探究四周事物和现象，在探究的过程中细心、用心，并以客观的看法发表自己的看法;4、和同伴能协调协作，会在合作中相互学习。 活动打算： 1、学问阅历打算： (1)幼儿每日记录天气预报，并着重关注风的内容;(2)依据风力的不同，让幼儿将自己的发觉和体验用图画的形式进行记录;(3)事先收集一些关于
18、"风"的资料和学问，请家长予以配和2、物质材料的打算： (1)每组一块分类板：(如图)微风大风看感受(2)吹风机、扇子、垫板、打气筒、纸板、书、气球、风车、鸡毛、棉花、小纸船等(3)笑脸与生气的脸活动过程： 一、导入活动，激发爱好老师：过几天我们就要去春游了，我知道大家都很关切天气状况。那么，谁来向大家来介绍一下这两天的天气状况呢?(幼儿发言)老师：谁说的好?为什么?他们说了哪些内容?(幼儿回答)二、感受发觉风的大小老师：在关于风的记录里，你们发觉了什么?(幼儿探讨)风级说明白什么?(风有大小，风力也不同)这两天是几级风?(幼儿回答)风级小的是微风，级数大是大风在微风和大风
19、里，你都会看到什么?感受到什么?(幼儿发言)(出示分类板)请幼儿将自己的图画记录进行归类，要求幼儿之间相互探讨后再分类幼儿归类、集体检查老师：风有风级，不同的风级表示风的大小不同，人的感受也不同。 三、探究推断风的方向老师：今日是北风，你是怎么知道的?(幼儿到户外视察、感受)老师：你是怎么用自己的方法来推断风向的?(幼儿发言)风有方向，风的方向叫风向四、尝试制造风的方法老师：风能和我们做嬉戏?谁有好方法让活动室里有风? (幼儿动手操作产生风的方法)五、探讨风的利弊老师：小挚友想了许多方法制造了风，那你们喜爱风吗?为什么?(幼儿探讨)活动延长： 激励幼儿接着收集有关风的资料，了解各种各样的风。 幼儿园大班主题活动设计方案本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第13页 共13页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页