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1、2023年幼儿园心理健康教育教案7篇（精选） 作为一位杰出的老师,经常要依据教学须要编写教案,教案是保证教学取得胜利、提高教学质量的基本条件。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗?下面是由我给大家带来的幼儿园心理健康教化教案7篇，让我们一起来看看！ 幼儿园心理健康教化教案篇1 活动名称： 美术活动水果宝宝 活动目标： 1、初步表现出各种水果的基本特征。 2、尝试表现各种水果之间的重叠关系。 3、进一步激发幼儿对绘画的爱好。 重难点：表现出重叠关系 活动打算： 1、范例一幅、水果实物 2、幼儿的做画用具 活动流程：导入主题视察探讨简洁示范幼儿表现作品展示 活动指导： 一、导入主题 1、（出示范例）
2、师：上次杨老师带你们参观了水果店，在水果店里你们看到了什么呀？（苹果、香蕉、生梨） 2、师：你们想不想知道杨老师喜爱吃什么水果呢？恩看看杨老师买了什么水果。 （苹果、草莓、西瓜） 二、视察探讨 1、 老师出示水果实物，让幼儿感知前后重叠关系。 2、 师：看看老师买来的水果哪个最大？哪个最小？看一看，想一想老师是怎么放这些水果的？哪个在前面哪个在后面？你们觉得这样放好看吗？为什么好看？（草莓在前面，苹果在后面，西瓜在最终面） 三、简洁示范 1、 师：这么好看的水果我们给它拍张照好不好？ 2、 老师出示范图 3、 师：老师拍的照片好看吗？你们想不想给水果拍照呢？那先看老师是怎么帮水果拍照的好吗？
3、4、 师：草莓在最前面我们先帮草莓拍好不好？（师先画草莓） 5、 师：我们再给哪个水果拍呀？（苹果）看看老师拍的照片你们能看到苹果的 全部吗？（被草莓遮住了不能看到）那看不到的地方我们就不拍了从这边起先拍，到这里应当怎么样呢？（跳过去） 6、 师：我们拍完了苹果，最终给谁拍呀？（西瓜）看看老师拍的照片你们能看到西瓜的全部吗？（被苹果草莓遮住了）对那我们和苹果一样从这里起先拍，到这里怎么样呀？（跳过去） 7、 师：我们拍照拍完了吗？（没有）还要干吗呀？（）小挚友都穿上了衣服，天气那么冷，水果宝宝也要穿衣服。你们先给他们拍照再象杨老师一样给他们穿上美丽的衣服好不好？（好）怎么样的衣服才是最美丽的呢
4、？（红、绿色）苹果宝宝说了颜色要亮得才好看。西瓜宝宝也说了身上的衣服有破洞和小刺好看吗？（不好看）恩一会我要看看哪个小挚友拍得照片最好看，给水果宝宝穿得衣服最美丽。 四、幼儿表现 1、 幼儿做画，老师视察并指导 五、作品展示 1、介绍自己的作品。 2、 相互赠送作品 师：把自己拍好的照片送给自己喜爱 幼儿园心理健康教化教案篇2 设计意图： 在大班数学课程安排里，"相识时钟"是幼儿学习内容之一。大班幼儿对于时间的概念已经有了初步的相识，但是还不够全面。大班幼儿每天的生活、学习都是惊慌而又遵循时间规律的。幼儿通过相识时钟，了解时针、分针、秒针的运转规律，相识时钟上的整点和半点，
5、知道钟（手表）等在我们生活中的重要性，知道时间对于我们每个人都是同等的。从而教化幼儿学会珍惜时间，养成按时生活、学习的良好作息习惯。 教学目标： 1、通过活动，引导幼儿相识时钟，知道时针、分针、秒针的名称和特点，初步了解时针、分针、秒针的运转规律。 2、教幼儿相识整点和半点。 3、在活动中，激发幼儿视察四周事物和探究问题的爱好。 4、通过活动，教化幼儿懂得珍惜时间，并养成按时学习、生活的良好作息习惯。 教学重点： 相识整点和半点；体验生活与数学的联系。 教学难点： 整点和半点钟面指针的规律。 教学打算： 实物大挂钟一个、自制青蛙大钟一个（时针、分针的针尖上分别贴有乌龟、兔子图案）、幼儿人手一只
6、小闹钟、幼儿一日作息图片六张。 教学过程： 一、情境导入 1、童话引入： 一天清早，在一个漂亮的乡村，一只漂亮的大公鸡起床了。它跳到高处"喔喔"的叫起来。人们抓紧起床，妈妈起先做早饭，小挚友打算上学校，爸爸打算下地干活去. 2、提出问题： （1）公鸡打鸣是叫人们干什么？ （2）每天早晨你是几点起床的？ （3）你每天都是怎样醒来的呢？ （某某叫的、自己醒的、闹钟闹的、看手机（表）、其它） 3、谈话揭示课题： 你们都是能按时起床、上学不迟到的好孩子。值得我们大家学习。大人们是通过什么知道时间的？（用闹钟、看表知道时间。）小挚友愿不情愿也通过认钟、表来知道时间，能够自己按时起床，
7、都成为时间的小主子！（情愿！）这节课，我们就一起来"相识时钟"。 二、自主探究 （一）初步相识钟面 1、出示实物大挂钟：它叫什么？请小挚友想一想，还看到过哪些钟表？钟有什么作用？ 2、出示自制青蛙大挂钟：引导幼儿视察钟面上有什么？（112数字、有三根针）。 3、以龟兔赛跑的故事帮助幼儿分别相识秒针、分针、时针的名称、特点及运转规律：这根最细最长的针叫秒针，它走起来特殊快。它走一圈是60秒，也是一分钟。；这根长长的很苗条的针叫分针、它走起来像兔子那样快，它每走一小格就是一分钟，它走一圈就是一小时（老师边讲解边示范拨钟）；这根短短、粗粗的针叫时针，它乌龟一样走得很慢，它走一格就
8、是一个小时。 （二）、相识整点和半点 1、老师通过拨钟、讲解，教幼儿相识整点和半点：当分针指向12，时针指向数字几就是几点整（老师拨针，幼儿说正确时间）；当分针指向数字6时，时针指向数字几就是几点半（老师说时间，个别幼儿拨针）。 2、反复练习几次。 3、出示幼儿一日作息图片，说说我的一天：巩固相识整点和半点。 4、嬉戏："老狼老狼几点钟"：幼儿人手一只小闹钟，按要求动手操作拨钟。老师扮老狼，幼儿扮小羊，幼儿问：老狼老狼几点钟？师答：几点钟。幼儿马上在钟面上拨出相应时间，老狼检查，当发觉有错误时间时，该小羊被吃掉。如此反复进行嬉戏。 三、珍惜时间我们已经知道秒针走一圈是一分钟
9、，也就是60秒，那么一分钟究竟有多久呢？我们一起来感受一分钟有多长（让幼儿听闹钟走60秒，并轻轻数数至60），知道60秒（即一分钟）很快就过去了。时间是不会倒退或停止的，它只会始终不停地向前走，所以我们大家要珍惜时间，好好学习、好好生活，疼惜生命。 幼儿园心理健康教化教案篇3 活动目标： 1通过图谱来理解并学做动词：跳、飞、溜、游。 2学习用完整的话来表达自己的想法，敢于在别人面前表现自己。 活动打算： 1（森林背景图，各种声音音效）。 2小动物：青蛙、布谷鸟、老鼠、蛇图片，动词图谱，地点图谱（树、池塘、草丛、黑洞）。 3四种动物胸饰若干。 活动过程： 一、嬉戏导入 1师：今日严老师要邀请小挚
10、友们和老师一起到大森林里去玩一玩，你们情愿吗？那现在我们就动身吧！（播放走郊游的音乐） 2师（出示大幅森林背景图）：看，我们到哪儿了啊？森林的早晨多美呀！在这漂亮的森林里会住着谁呢？幼儿自由发表看法。 二、听声音猜动物 1师：一大早，森林里就有动物出来活动啦。听，这是什么声音？（播放"呱呱"的声音音效，幼儿揣测。） 2师：学一学"呱呱"的声音。（粘贴相对应的动物图片） 3倾听"咕咕""吱吱""丝丝"的声音音效，并匹配相应动物图片。 森林里又传来了很多声音！听听这是谁？（布谷鸟、粘贴图片） 大森林
11、里可真喧闹啊，听听谁又来了啊？（老鼠、蛇） 小结：原来，大森林里住了这么多的小动物啊！ 三、理解并学习动词 师：在这漂亮的大森林里，一大早小动物们就都出现了，它们正打算一起做嬉戏的时候，突然，远处传来了惊奇的让人胆怯的声音。听听是什么声音？（播放穿皮靴走路的声音。） 1提问：这是什么声音？小动物们听到这声音感觉怎么样？会怎么做呢？（躲起来、回家） （1）小青蛙会怎么回家？（跳） （2）让幼儿学习小青蛙跳，然后用图谱表示"跳"。 （3）提问：青蛙跳到哪里的？出示地点图谱。用完整的话表达自己的想法。 2同样的方法，提问听到巴喳巴喳声，布谷鸟、老鼠、蛇是怎么回家的？ 3嬉戏：一问
12、一答。 师：听到巴喳巴喳声，青蛙布谷鸟老鼠蛇是怎么回家的？提示幼儿用完整的话来回答。 4看图标学动作。 师：现在老师要请小动物们回去休息一下，待会儿当老师指到哪个动作图标时，你就得告知我这是哪个小动物做得什么动作？ 5总结：今日我们又学会一个新本事，看图标知道动词跳、飞、溜、游，这些字有一个共同的好听的名字叫动词。那请你们动脑筋想一想生活中还有哪些小动物是会跳飞溜游的？ 四、表演嬉戏 1创设情景，表演嬉戏。 师：你们喜爱小动物们吗？今日严老师要把你们变成你们喜爱的小动物。霹雳马拉轰，变变变。看你们的小椅子下面，带上你们喜爱的胸饰，到老师的身边来，我们一起跳舞吧！ 2老师扮演穿皮靴的生疏人，在布
13、置好的森林场景中，师幼一起表演。 3结束：我们也累了，也该回去休息了，请大家轻轻地排好队伍和客人老师说再见吧！ 幼儿园心理健康教化教案篇4 活动意图： 环境问题已成为人们关注的焦点，环境的日趋破坏和人类的厮杀捕获，使动物遭到严峻的威逼，为了增加幼儿的环保意识，激发幼儿爱护动物的愿望，结合10月4日世界动物日，生成了“动物行动周”这个主题活动。而喜爱动物好像是每个孩子的天性，在这个活动中，小动物时常地出现在好听的故事里，好玩的儿歌里，好玩的嬉戏里，它们那生动好玩的形象深深地吸引了每一个孩子。而“爱护地球上最终的大象”又是孩子们关注的热门话题，孩子们收集大象的图片资料，画大象的图画，玩嬉戏，和它成
14、了好挚友。在活动中我注意让幼儿去干脆感知和体验，以多种形式，通过不同的途径让幼儿感知并积累了有关常见小动物的学问阅历，懂得了要爱护动物，树立了初步的了环保意识。 综合活动“动物的联想”就是在依据幼儿原有认知阅历的基础上设计的，本次活动通过为幼儿创设宽松的环境让幼儿在自由、自主的氛围中主动参加、主动表现、乐于沟通。从而满意每一个孩子表现与创作的欲望和需求，实现幼儿原有阅历的再现、整合与提升，发挥幼儿的想象，体验创作的乐趣。 活动目标： 1.体验与同伴共同创作的乐趣。 2.尝试运用多种形式创建性地表现与动物相关的事物。 3.进一步产生爱惜动物、和动物交挚友的情感。 活动打算： （1）动物行动周展板
15、一块。 （2）操作材料：作画工具，各种蔬果，废旧材料，彩泥、剪刀、固体胶等。 活动过程： 一、出示“动物行动周”展板，介绍最新活动。 前段时间，在“动物行动周”里，我们开展了很多好玩的活动，谁来说说？ 二、引导幼儿运用多种方法，创建性地表现动物形象。 1.看到你喜爱的动物挚友，你会想到什么呢？和好挚友探讨探讨？（幼儿自由探讨后回答） 2.小挚友的想法真棒，有创意。那我们一起来开展“动物大联想”活动吧！ 有“盒子大拼盘”，“蔬果大玩家”、“彩泥大世界”、“创想长卷画”，起先行动吧！ 三、幼儿选择自己喜爱的方式，进行创作活动。 幼儿创作，老师巡回指导。（重点指导长卷画的小挚友能创建性地作画) 四、
16、幼儿自由观赏沟通创作的作品，共同体验胜利的欢乐。 小挚友把你联想的动物挚友介绍给好挚友和客人老师听。 幼儿园心理健康教化教案篇5 活动目标： 1、感知毛线松软、多彩的的基本特征，了解毛线的用途，能运用多种方法玩毛线，发展幼儿的创建想象力。 2、发展幼儿的动手实力，初步驾驭绕毛线的基本技能。 3、能主动参加活动，体验嬉戏和动手操作的乐趣。 活动打算： 1、各种色调、粗细的毛线。 2、剪刀，双面胶，各种动物的纸板，背景图一幅。 3、录音磁带等 活动过程： 一、激发爱好，引入课题。 1、律动：“绕毛线” 2、感知毛线的基本特征。 （1）师：老师带了很多美丽的毛线团，请小挚友每人选一个，看一看，摸一摸
17、你的毛线团是怎样的。也可以和旁边的小挚友比一下。（幼儿自由探讨） （2）请幼儿上前介绍。“我们来请你来介绍一下你的毛线团。” 二、嬉戏：玩毛线。 1、这么多毛线团真美丽，现在我们一起找一个空的地方玩毛线团，看谁想的方法最多，最好玩。引导幼儿创建性的玩，老师视察指导。（可以向上仍毛线接住；将毛线摆成小河，玩“过河”的嬉戏；拉一根毛线高出地面一点，玩“钻电网”的嬉戏；毛线放在后面玩“抓尾巴”的嬉戏等） 2、老师请幼儿介绍：你是怎么玩的？ 3、请幼儿再次玩毛线团。“我们再来玩玩，这次可以用别的方法来玩玩毛线团。” 4、师小结：毛线宝宝真好玩，可以用来滚，可以向上抛了接住，小挚友真动脑筋。 三、用毛线
18、设计服装。 1、那么毛线除了能和我们小挚友做嬉戏外，还有什么用呢？（还可以织衣服，围巾等） 2、你们看看老师今日穿的是什么衣服。（毛衣）不但我今日穿了毛衣，还有一个小动物也穿了毛衣来我们班做客，你们看它是谁？（小猫） 老师的衣服是用机器织的，小猫的衣服是绕出来的。（示范绕毛线的基本技能） 3、那里有很多的小动物也想要穿美丽的毛线衣，你们做小小设计师也来帮他们做一件好吗？幼儿操作，老师巡回指导。 4、评讲，结束活动。 我们来看看你们的设计吧。请个别幼儿介绍。 我们和毛线做了这么多嬉戏，有的毛线团已经乱了，我们回到教室一起把它们整理好，下次再玩好吗？ 幼儿园心理健康教化教案篇6 活动目标 1.使幼
19、儿初步了解一些关于图书的简洁学问，产生对阅读图书和文字的爱好。 2.引导幼儿按页码翻阅图书，理解图书中的主要人物及形象，尝试用语言讲解并描述画面的主要内容。 3.启发幼儿主动地认知汉字"上面、下面、里面和外面"，理解这两对相对关系的概念。 （这是一次前图书阅读活动。目标贯彻了三个方面的精神，(1)介绍图书的发展改变过程；(2)强调培育幼儿良好的阅读习惯和阅读表述实力；(3)在阅读图书的过程中，教幼儿认读两对方位词，正确理解相对关系的概念。目标中渗透了学问、技能和情感三个方面的内容，较详细，难易适中，较适合大班幼儿的认知发展水平。） 活动打算 1.幼儿用书画面"皮皮
20、鼠吃跳跳糖"。 2.背景音乐磁带、录音机。 3.汉字卡片：上面、下面、里面、外面。 活动过程 1.向幼儿介绍有关图书的简洁常识。 老师用语参考：小挚友，今日老师带来了一本很好看的图书，你们想看吗?你们知道古代的书是怎样的吗?现在老师来告知你们，在最早的时候，人们把字刻在乌龟壳上，人们称它为"甲骨文"，接着人们把字刻在竹片上，人们称它为"简牍"，后来人们把字写在丝绸上，人们称它为"帛"，最终人们独创了活字印刷术，把字写在纸上就成了现在的书。 老师出示图书，告知幼儿书的名称，并带领幼儿用一一对应的方法，认读故事封面上的汉字：皮-
21、皮-鼠-吃-跳-跳-糖。 （向幼儿介绍关于图书的简洁学问，让大班幼儿了解图书从甲骨文-简牍-帛-现代的书籍的发展演化过程，丰富幼儿的学问阅历，对于大班幼儿来说是可以接受的。） 2.幼儿自己阅读。 幼儿人手一本幼儿用书，让幼儿自己阅读故事。阅读前，老师可提出以下要求： (1)阅读时没有声音。 (2)阅读时一页一页地翻看，学习按依次自己阅读。 (3)看书时要像小学生一样身体坐正，眼睛凝视图书使幼儿初步了解故事的内容。 （给幼儿供应自己阅读的机会，很有必要。它可以让幼儿自主地去认读画面内容，在活动中获得有关的信息。阅读前提出适当的阅读要求，这一环节很重要，这样可以保证幼儿在一个宁静地环境中阅读图书，
22、还可以渐渐帮助幼儿驾驭正确的阅读方法，形成良好的阅读习惯。） 3.带领幼儿一起按故事发展的依次进行阅读活动。 指导幼儿逐页视察画面，并提出相应的问题。建议提下列问题：故事的名字叫什么?故事里有谁?皮皮鼠喜爱吃什么?后来发生了什么事情?使幼儿初步理解故事的内容，感知故事中重点的语言。 （在幼儿自己阅读的基础上，采纳提问的方式引导幼儿一页页地翻阅图书，了解故事发展的进程，正确理解画面的内容。） 4.围绕阅读重点开展前识字的探讨活动。 1)组织幼儿探讨"四只皮皮鼠为什么会跌伤"、"他们都在哪里摔断了手臂，跌踊了头"。带领幼儿学说故事中的语言，并重点指导幼儿视察
23、画面中最大的汉字：上面、下面、里面、外面。 接着老师出示汉字：上面、下面、里面、外面，并配上相应的图片，帮助幼儿初步理解相对关系的概念，再请幼儿说一说，我们四周的环境中，什么东西在上面(下面、里面、外面)。 (2)在上述探讨的基础上，组织幼儿思索并探讨：假如你是皮皮鼠，你会怎样?引导幼儿说出听爸爸、妈妈的话，做好孩子，不让爸爸妈妈操劳等等，从而帮助幼儿驾驭阅读的重点和难点。 （组织幼儿围绕重点进行探讨，帮助幼儿理解故事和中心内容，使幼儿明白：不听爸爸、妈妈的话有时是很危急的。肯定要做一个听话的好孩子。此外结合故事内容，认读"上面、下面、里面、外面"两对方位词，幼儿易理解，为
24、幼儿今后进行正式的书面文字阅读奠定基础，此种阅读图文的形式，较适合大班幼儿的认知和发展水平。） 5.老师对阅读活动的重点加以总结 并带领幼儿边看图书边完整地讲解并描述"皮皮鼠吃跳跳糖"的故事。最终，老师请幼儿把书翻到最终一页，请幼儿看图说一说：哪些东西在上面?哪些东西在下面?哪里东西在里面?哪些东西在外面?巩固对四对方位词的相识和理解。 （在前面几个层次活动的基础上，老师对阅读内容进行总结，带领幼儿完整地阅读图书，讲解并描述"皮皮鼠吃跳跳糖"的故事一遍，并运用方位词讲解并描述图中的物品所在的位置，从而帮助幼儿巩固本次阅读活动的内容。） 幼儿园心理健康教化
25、教案篇7 活动目标 1、通过视察，发觉秋天的树叶是多种多样的'。 2、学习给树叶分类或排序，体验玩树叶的乐趣。 活动打算 1、人手一个小筐、分类盒。 2、电教设备：电脑。 活动过程 一、老师和幼儿一起欣赏秋天落叶的自然景色，引发幼儿拾落叶的爱好。 老师带领幼儿来到有多种不同树木生长的草地上，观看地上的落叶。 老师：小挚友的脚下都有些什么？咦？为什么会有这么多的落叶？（秋天来到了。） 引导幼儿视察秋风吹过的落叶景色：一阵秋风吹过，树上的小树叶怎样啦？ 它们是怎样落下的？我们一起来学学。 二、幼儿边拾落叶边视察。 1、老师：在场地的四周，有很多大小不同的树，它们的叶子一样吗？ 2、老师：你
26、喜爱这些落下的树叶吗？ 请幼儿每人拿一个小筐和同伴一起去收集自己喜爱的、不同的落叶。 三、相互沟通各自收集到的树叶。 1、老师引导幼儿从颜色、形态、大小等方面进行视察，发觉树叶是多种多样的。 2、老师激励幼儿大胆描述自己捡来的落叶。 四、利用落叶进行分类、排序和拼贴等好玩的嬉戏活动。 老师：大家收集了这么多美丽的树叶，准备怎样玩呢？ 幼儿尝试用自己想出的方法“玩”树叶。 请幼儿在集体前展示、讲解并描述自己的玩法。 比如：给树叶分类（按大小、颜色、形态等）、排序（从高到矮或从大到小等），用树叶拼贴图画等。 老师激励幼儿自己的创新玩法，进一步增加幼儿在玩树叶中产生的主动感受。 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第18页 共18页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页