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1、2023年幼儿园大班法制教案范文7篇 作为一名教化工作者，为了开展好法制教化的课堂授课,可以提前编写好相关主题的活动教案。那么,优秀的教案是什么样的呢？下面是由我给大家带来的幼儿园大班法制教案范文7篇，让我们一起来看看！ 幼儿园大班法制教案范文篇1 一、活动目标： 1、激励幼儿在生活中做一个擅长视察的有心人。 2、进一步培育幼儿的语言表达实力，视察实力和推断的实力。 3、帮助幼儿相识生活中的一些常见的标记，主要相识：当心触电当心中毒禁止烟火。 4、懂得基本的平安学问知道发生火灾以后简洁的自救方法，提高自我爱护意识。 5、初步懂得做事要当心，遇到意外不惊慌，并设法解决。 6、知道哪些地方存在危急
2、，不能去玩耍。 二、活动打算： 1、多媒体课件一套。 2、自制平安标记图片一套。 3、彩笔、勾线笔、A4白纸 三、活动过程： 1、起先部分：多媒体课件导入课题。 师：小挚友现在我们一起来看一看几张图片，指导幼儿留意图片中的（平安标记。在我们生活的四周有很多这样的标记时刻提示我们留意平安，所以须要我们去相识它，小挚友看;它来了（大屏幕出现四幅图片，交通标记都藏在这些图片里，你们能找到它们和它们做好挚友吗？）老师和你们一起找，请小挚友说一说这些标记都有什么本事吗？ 2、读一读 小挚友，你别跑，站稳脚步把灯瞧。 红灯停，绿灯行，黄灯请你打算好，过路应走斑马线，交通规则要记牢。 指导幼儿牢记交通平安儿
3、歌，遵守交通规则。 3、认一认 师：小挚友我们来认一认你所知道的标记，看他叫什么？ 提示我们怎么做？ 也可以把你所知道标记友的本事告知你的好挚友。 大家相互说一说。动脑筋想一想。 （小挚友自由探讨一分钟） 4、找一找 老师这里还有一些标记想和我们做好挚友。 老师现在把这些标记介绍给我们，让大家都来相识他。 师：小挚友，我们坐下来和你的标记挚友说说静静话，看他叫什么？提示我们怎么做？也可以把你的标记挚友的名字告知你的挚友，大家相互说一说，动脑筋想一想。 现在老师请小挚友把你的标记挚友介绍给大家，让大家都来看一看。 这样吧请小挚友把你的标记挚友送到磁力板上，老师和你们一起来相识。老师有一个小小的要
4、求：请把颜色一样，形态一样的标记挚友放到一排。 （老师和幼儿一起来相识平安标记）小挚友看标记娃娃也把标记挚友请到大屏幕上来了，刚才有几个标记娃娃来晚了，我们没有相识过，你能找到吗？ （幼儿找寻，老师操作多媒体找出三个标记：当心触电当心中毒禁止烟火）当心触电：警示我们这里有电，危急，告知我们小挚友不要用手摸更不能进去玩，要远离这个地方。 当心中毒：提示我们这里的物品有剧毒，千万不能用手去摸。 禁止烟火：告知我们这里堆放的物品都是易燃物品，禁止在这里点火，抽烟，放鞭炮。否则会发生火灾。 小挚友，火灾可怕吗？无情的大火能吞掉一座座房屋，让人们无家可归，大火还能淹没一片片森林，让动物没有了自己的家园，
5、大火还能烧死人和动物，让我们感受苦痛，所以火灾太可怕了。 小挚友，万一我们身边发生火灾我们该怎么办呀？（幼儿自由回答）老师这里有几个问题请小挚友思索：假如我们身边发生小火，该怎么办？（用水扑灭用脚踩灭用厚的东西压灭）万一小火变成了大火该怎么办呀？（马上告知大人，打火警电话119等）假如放生火灾以后我们被困在屋子里该怎么办？（幼儿自由回答）（用湿毛巾湿衣服把门缝堵住不让浓烟进屋子，然后打开窗户，拿出最艳丽的衣服大声呼喊：救命呀！人们听到喊声就会来就你。我们看大屏幕上的挚友是怎么做的？（出示大屏幕让幼儿仿照用湿布堵住嘴弯腰逃离火场的方法）今日老师和小挚友相识了这么多的平安标记。还知道了发生火灾以后
6、怎么办？我们不仅爱护了自己而且还要学会帮助别人。 5、画一画 看，谁来了，是喜羊羊给我们带来了许多美丽的标记，那我们请宝宝画一画自己喜爱的标记，做个小小设计师。 幼儿园大班法制教案范文篇2 一、设计思路： 前一阶段许多惊心动魄的幼儿园平安事务，给我们家长和老师带来了担心，平安危急就在孩子们四周。所以我们为了孩子的平安我们确定上一个平安课，让孩子知道如何爱护自己。孩子和大人比，对危急的应付实力更加的弱，火灾是幼儿四周常常发生的事情，假如在事故中幼儿不会爱护自己，后果将不可思议。 二、活动目标： 1.通过这节课让孩子知道防火的基本学问和自救的基本学问。 2.在讲讲，我们要在生活中教化孩子大胆清晰的
7、讲解并描述自己的想法。 三、活动重点： 如何要避开火灾的发生 四、活动难点： 在火灾发生时，爱护自己的方法 五、环境创设与教学打算： 打算好录像带，给孩子看火灾发生状况，让孩子知道危急。 六、教学过程： (一)导入 1.(消防车的声音)让孩子来听一听，这是什么声音？发生了什么事情？ 2.老师在以前正好录过一场火灾的录像，我们一起来看看当时的情景。 3.我们小挚友讲讲看怎么会引起火灾的？(幼儿探讨) (二)避开火灾的发生及自救的方法 1.问孩子们假如遇到着火了要怎么办？是打哪个电话呢啊拨打火警电话119;赶快离开现场，到邻居家呼救;用湿毛巾捂住口鼻，以免被浓烟熏着晕倒;走平安出口等) 2.请每组
8、的派一名幼儿上来把他们画的方法讲给其他幼儿听。 老师小结：我们应当记住拨打火警电话时肯定要讲清晰你家的正确地址，这样可以让消防员们快速赶到你家来灭火。 幼儿园大班法制教案范文篇3 活动目标： 1、让学生在沟通活动中相识一些常见的交通标记。 2、让学生在嬉戏活动中体验交通规则的重要性，从而自觉地遵守交通规则。 3、培育幼儿动脑思索问题、解决问题的实力。 4、知道在发生危急时如何自救。 活动打算： 1、学生打算嬉戏活动所需的各种玩具车辆（自行车、汽车）。 2、学生收集各种交通标记（照片或图片）。 教学过程 （一）绽开联想，揭示活动主题 1、师：同学们，今日我们要开展一次有意思的活动。我们将全班分为
9、2个组进行竞赛，你们有信念吗？ 2、在活动之前，请同学先看大屏幕。 课件出现：各种车辆的热闹声，接着是紧急刹车的声音，然后是人们的尖叫声，屏幕由黑色渐渐变成鲜红色。 3、师：刚才你们看到了什么？听到了什么？想到了什么？ 生1：我听到了汽车的嗽叭声，还听到了刹车的声音。 生2：我还听见了一个人的尖叫声，我望见了血流出来了。 生3：我似乎看到了一场车祸，人被压死在汽车下面。 4、师：是啊！多么可怕的车祸，为了不让这样的事情再发生，我们肯定要留意交通安 （二）、嬉戏活动，在活动中体会交通规则的重要性 1、师：孩子们，看看我们坐的队形像什么？ 生：我们坐的队形像十字路口。 2、师：十字路口的学问可多了
10、，现在我们就在十字路口做个嬉戏。老师们要请出两个司机，两个骑车的以及三个行人。参与嬉戏活动的孩子听到老师说完“起先”之后，马上向自己的对面动身。其他同学细致视察，看看会发生什么事情？ （学生起先活动，车辆和行人随意穿梭） 3、师：同学们，刚才你们看到了什么？你们想说什么？ 生1：我望见走路的人和自行车撞在了一起。 生2：我望见自行车撞到了汽车，我想肯定把他们碰疼了。 生3：我望见车子和行人挤在一起，谁也走不了，那样肯定很耽搁时间。 4、师：是啊！假如生活中也是这样可不行啊！为什么会发生这种状况呢？ 生1：我觉得是他们不懂规则。 生2：我认为是因为没有人指挥他们，假如有人指挥他们怎么走，肯定不会
11、发生赌车的事情。 师：对啊！要是有人指挥就好了！ 生：老师，我认为可以做一个标记来指挥人们什么时候可以走，什么时候不能走？ 师：你们建议真棒！你真是个爱动脑筋的孩子！ 生：老师，我知道这种标记，就是红绿灯。红灯亮了，车辆和行人就得停下来，绿灯亮了，人们就可以走了。 5、老师拿出信号灯标记：是这个吗？老师用儿歌来说说信号灯的作用。（将标记贴在黑板上） 红灯停，绿灯行，黄灯请你等一等。 红灯停，黄灯等，绿灯才能向前行。 6、师：相识了红绿灯，我们还要知道自己应当走哪条路，这就要知道每条路的名称。同学们，看看这个十字路口，你相识这些道路吗？ 生：我知道画了斑马线的是人行道，是行人走的地方。 生：我知
12、道公路两边是自行车、三轮车道。 7、师：骑自行车的同学知道了吗？这才是你们的道路，我们称为非机动车道。 生：我还知道中间的是汽车道。 8、师：各位司机挚友，各位行人，还有骑车勇士们，现在你们知道自己应当走的位置了吗？你们能在信号灯的指挥下给大家表演一下吗？ 9、师：现在，我们要请出两位同学来指挥红绿灯。 学生到位，指挥红绿灯，学生们顺当地经过了十字路口。 10、师：同学们，现在你们想说什么？ 生1：这一次大家都很快到达了对面。 生2：红绿灯的作用可真大啊！ 生3：我又想到一句儿歌：红灯停，绿灯行，斑马线上可通行。 （三）、展示收集状况，初步了解常见交通标记的作用 1、师：在车辆穿梭的公路上，除
13、了信号灯这个交通标记外，还有许多交通标记，你们收集到了吗？把你们课前收集到的交通标记在小组上沟通一下，再向全班汇报。 2、生拿出收集的交通标记，在小组上热情地沟通着，老师巡回倾听学生的沟通状况。 3、师：现在，我们请小组派代表展示你们收集的交通标记。 5、师：你们了解得真多，老师为你们喝彩，现在，我为你们每个组都送上两颗五星。（贴五星） （四）总结评奖 反思： 主题教化课是一门综合性较强的学科，也是这次课改的最亮点。它强调学生通过实践，增加探究和创新意识，学习科学探讨的方法，发展综合运用学问的实力。增进学生与社会的亲密联系，培育学生的社会责任感。它强调学生学习的自主性，让学生在丰富多彩的活动中
14、体验学习的乐趣，在实践中熬炼各方面的实力。留意交通平安这一活动让我感悟颇深。我细心布置了活动现场，让学生有亲临马路现场的感觉。这样就使留意交通平安这一活动真正落到了实处，而不是“纸上谈兵”，学生的主体性也得到了充分的体现。 综合实践活动以活动为主要开展形式，强调学生的亲身经验，要求学生主动参加到各项活动中去，在实践活动中发觉和解决问题，体验和感受生活，发展实践实力和创建实力。在设计留意交通平安这一活动时，强调学生的亲身实践。课前，让学生收集交通标记，想方法了解这些交通标记。然后，又让孩子在课堂上展示收集的交通标记，加深了对这些交通标记的相识，同时，也培育了学生的合作意识。学生在活动中亲自尝试、
15、体验、感悟，从而自觉地遵守交通规则，提高了自我爱护的意识。 在组织留意交通平安的活动中，我留意了让同学们在活动中熬炼自己，促进同学们的全面发展。比如，在嬉戏活动中，同学们既能熬炼自己的志气，又能在活动中悟理，使活动真正收到实效。又如，展示活动中，同学们通过课前的收集整理，在课堂上的展示，一系列的活动中培育同学们收集和利用资料的实力，在展示资料中又熬炼了学生的口头表达实力，这些都是同学们终生受益的。 在这次活动中，我看到了同学们的无穷潜力，同学们在课堂上表现得那么精彩，我们真的看到了同学们在成长，我们也应当在活动中和同学们一起成长。 幼儿园大班法制教案范文篇4 活动目标 1、通过学习乘车小常识，
16、增加幼儿的交通平安意识。 2、激发幼儿主动关切别人，做一名文明小乘客。 3、在绘画和嬉戏活动中体验交通平安的重要性，从而自觉地遵守交通规则。 活动打算 教学图片、音乐叭叭叭、汽车开来了、A4白纸若干、油画棒每人一盒。 活动过程 一、放音乐带领幼儿玩开汽车的嬉戏，引出主题。 在音乐声中，幼儿与老师一起开汽车进入课室。 “小挚友，刚刚我们一起开着我们的小汽车来到了我们的课室，那你们有没有和爸爸、妈妈乘坐过公交车？ “公交车是什么样子的，和其他车子哪里不一样？ “公交车前排座位是留给谁做的？ “我们在乘车时须要留意什么呢？ 二、老师出示教学图片，与幼儿一起探讨图片上的幼儿做得对不对？为什么？我们怎样
17、做才能成为一名文明小乘客呢？ （1）出示图1：有个小挚友在公交车上与其他小挚友大声吵闹，走来走去的。 老师：这样的小乘客能做文明小乘客吗？为什么？他该怎么做？ （2）出示图2：有个小挚友把头伸到窗外东张西望，而且把手伸出去。 老师：这样的小乘客能做文明小乘客吗？为什么？他该怎么做？ （3）出示图3：有个小挚友在公交车上吃东西，而且把垃圾乱扔。 老师：这样的小乘客能做文明小乘客吗？为什么？他该怎么做？ 三、老师： 我们在乘坐公交车时都要做一个留意平安，讲文明、讲礼貌的小挚友，不能像图中的小挚友那样不留意乘车平安，不讲文明礼貌。小挚友你下次乘车时，你会怎么做？请个别小挚友讲解并描述正确的乘车方法，
18、然后让全班小挚友用绘画的形式，表现自己乘车的行为。 四、幼儿绘画，老师指导。 引导幼儿发挥想象把自己的想法画出来。老师激励、启发幼儿依据自己的想法，大胆的绘画，同时细心的添画细微环节部分，丰富内容。 活动延长 1、展示幼儿作品，讲解并描述作品内容。 2、在交通平安模拟城，组织幼儿玩“文明小乘客”的模拟嬉戏。 活动反思 首先，我通过提问，了解孩子们平常乘坐公交车的阅历，让幼儿说说他们在车上看到什么？都坐过哪路车？公交车是什么样子的？车里的前排座位是留给谁坐的，激励孩子们能大胆、主动说己的经验和想法。 在看图讲解并描述的过程中，孩子们都能主动讲解并描述图中所发生的事，并能正确推断图中的小挚友的行为
19、对不对，为什么做得不对，这样做有哪些危急，从而了解正确的乘车规则。 活动时，我请幼儿说说自己乘坐公交车有没有留意礼貌，遵守交通平安守则，大部分小挚友都能主动回答，有的幼儿还说：“以后我要主动为老爷爷、老奶奶、还有行走不便利的人让座。” 在绘画的过程中大部分幼儿都能将自己的想法用绘画的方式表现出来，但有些幼儿的画较空洞，没有画出详细的内容，还须要更多的启发、引导。 通过这次活动，我班幼儿对平安乘车有了肯定的相识和了解，知道乘坐交通工具时应遵守的交通规则。 幼儿园大班法制教案范文篇5 一、活动目标： 1、让幼儿在沟通活动中相识一些常见的交通标记。 2、让幼儿在嬉戏活动中体验交通规则的重要性，从而自
20、觉地遵守交通规则。 3、让幼儿在合作学习中学得一些基本的学习方法。 二、活动打算： 1、细心布置活动场景。 2、收集各种交通标记（照片或图片）。 3、字卡：交通平安、红灯停，绿灯行、人行道、非机动车道、汽车道。 三、活动过程： （一）绽开联想，揭示活动主题 1、出示交通事故图片，请幼儿细致视察。提问： 孩子们，刚才你们看到了什么？想到了什么？ 2、多么可怕的车祸，为了不让这样的事情再发生，我们肯定要留意交通平安。（出示字卡“交通平安”） （二）在活动中体会交通规则的重要性 1、孩子们，看看我们坐的队形像什么？十字路口的学问可多了，现在我们就在十字路口做个嬉戏。老师请出三个司机，三个骑车的以及五
21、个行人。 参与嬉戏活动的孩子听到老师说完“起先”之后，马上向自己的对面动身。其他孩子细致视察，看看会发生什么事情？ （1）孩子们，刚才你们看到了什么？你们想说什么？ （2）假如生活中也是这样可不行啊！为什么会发生这种状况呢？ （3）（老师拿出信号灯标记）这是什么？谁能编句儿歌来说说信号灯的作用。（将标记贴在黑板上）幼儿回答后出示字卡“红灯停，绿灯行”。 2、相识了红绿灯，我们还要知道自己应当走哪条路，这就要知道每条路的名称。孩子们，看看这个十字路口，你相识这些道路吗？（人行道、非机动车道、汽车道） （三）初步了解常见交通标记的作用（出示交通标记）在车辆穿梭的公路上，除了信号灯这个交通标记外，还
22、有许多交通标记，这些交通标记都有什么用呢？ （四）现场指挥 1、刚才我们相识的交通标记对维护交通平安起着重要的作用。车辆的顺畅，人们的生命平安，更离不开交通警察。老师向交警叔叔学了一些指挥交通的本事，请小挚友细致看，猜一猜是什么意思。 2、老师来当交通警察，请小挚友站在这个十字路口，听警察叔叔的指挥，一起动一动吧！ （五）评价幼儿嬉戏状况，结束。 儿童平安小学问： 。增加红绿灯意识红绿灯是设在街道路口的交通信号装置红灯停，绿灯行按信号灯的指示通行，起步时向左右两边看是否有来车，然后从人行横道横过公路自觉地接受交通信号的指挥 。学龄前儿童过公路要让大人牵引不要让儿童单独上街他们如在街道或马路上行
23、走，必需有成年人带领 。不要在车辆接近时突然横过公路人的大脑从接受外界信号到是推翻定停步到最终停下来有一个过程汽车也是这样，当紧急制动时也有一个过程；再加上行驶的汽车有惯性，不能一刹即停最平安之策，只能是：不要在汽车接近时突然横穿公路 。不要扒车一些小孩出于新奇，经常利用车辆起步、上坡、减速时扒车，或作嬉戏或以扒车代步这样很简单跌倒或摔伤甚至造成生命危急 幼儿园大班法制教案范文篇6 设计意图： 中班年龄阶段的幼儿，具有活泼好动、新奇、仿照力强等特点，是最简单引发交通事故的群体。虽然他们出去一般都有成人监护，但稍有不慎，就会严峻影响幼儿的身心健康甚至酿成悲剧，独自穿越公路，独自活动的机会增多了。
24、通过此次活动，让幼儿了解交通信号灯及平安标记与人们生活的亲密关系。初步养成自觉遵守交通规则的意识，提高自我平安防护实力。 活动目标： 1、相识信号等标识了解基本的交通规则。 2、相识几种常见的交通标记，了解交通平安标记与人们生活的.亲密关系。 3、在嬉戏活动中体验交通规则的重要性，养成自觉遵守交通规则的意识，提高自我平安防护实力。 4、培育幼儿英勇、活泼的特性。 5、激励幼儿大胆说话和主动应答。 活动打算： 1、儿歌小小孩学常识动画。 2、交通平安标记图片，信号灯标识卡片，自制方向盘一个。 3、课件：幼儿交通平安宣扬片上学路上。 4、布置场地：十字路口、人行横道、停车场等。 活动过程： 一、导
25、入 1、观看画面，引起幼儿思索。 师：小挚友我们一起来看看画面里发生了什么事情？（画面1：几个小挚友在翻越车行道中间的护栏。画面2：一个人跨越护栏横穿公路被疾驰而来的汽车撞倒。） 2、师："小挚友刚才你们看到了什么？""是什么缘由造成危急事情的发生？"小结：这是多么危急可怕的事，为了我们自己的生命平安我们肯定要遵守交通规则。 二、相识信号灯标识和几种常见交通标记。 1、相识信号灯，说说信号灯的作用。 师：今日老师请一位小客人来教给我们一些最基本的交通规则，我们一起来看看吧！（播放动画小小孩学常识）师：动画里面的小客人告知我们信号灯有几种颜色？（三种，红、
26、黄、绿）红灯停，绿灯行，黄灯亮了等一等。 2、模拟嬉戏，体验信号灯在交通中的作用。 师：我们来做一个小嬉戏，"遵守规则的小挚友"。请小挚友们看信号灯过公路。 小结：小挚友们真遵守交通规则，信任平安肯定会伴随你们。 3、相识几种常见的交通标记。 师：在车辆穿梭的大公路上，除了信号等这个交通标记外，还有许多交通标记，今日老师就带来了几种，你们想看吗？ 播放标记图片，问：这是什么标记？是什么意思？我们应当怎么做？ 4、请小挚友指认标记，答对的奖一颗才智星。 三、观看交通平安宣扬片上学路上 师：小挚友们相识了这么多交通平安标记，老师嘉奖你们看一段动画片上学路上，动画片里的小挚友有的
27、做得对，有的做得不对，我们可要看细致哟！（观看交通平安宣扬片上学路上） 四、模拟嬉戏动画片看完了，我们来做个嬉戏，平安小卫士男孩扮演小司机，女孩扮演小挚友，一起去上学，路途中要留意交通信号和标记，遵守交通规则。（提示小挚友不要犯动画片里出现的错误）交换角色再次嬉戏。 小结：今日我们小挚友学到了许多交通平安学问，大家表现得很精彩。 下次课我们邀请交警阿姨和我们一起来做嬉戏好不好？"好" 五、活动延长 观看交警指挥手势，学做几个常见的指挥手势（直行手势、停止手势、左转弯手势、右转弯手势），学做小交警指挥交通。 活动简评： 活动中充分利用现有资源，运用多媒体课件展示，直观形象，孩
28、子们易于接受。嬉戏的参加，孩子们有了亲身体会，真正了解了一些基本的交通规则，在欢乐体验中，学到了交通平安学问。 教学反思： 为一名小班的老师，班上的孩子年龄幼小，缺乏爱护自己的实力，老师就要将工作做到最微小处。在今后的工作中我要多学习，积累，调整。我想，随着教化改革的深化，我们肯定会有越来越多的好方法，那时，幼儿的平安问题不会再成为困扰我们的一个难题。 幼儿园大班法制教案范文篇7 设计意图： 现代城市交通的不断发展导致越来越多的儿童交通事故让人骇人动目，不得不引起关注，而幼儿园课堂教化属于单纯的理论教化，难以集中儿童的留意力，也不利于幼儿汲取理解。而充分利用多媒体现代教化技术的动画效果好，嬉戏
29、气氛浓，形象直观的特点，选择幼儿比较熟识的生活场景，设计了这节平安教化课，使孩子们在自然，宽松，和谐的气氛中学习，相识交通标记，驾驭一些必要的交通规则，懂得了如何爱护自己。 活动目标： 1、让幼儿在沟通活动中相识一些常见的交通标记，了解标记的作用和特征。 2、发展培育幼儿的视察力，思维力及口语表达实力。 3、让儿童懂得遵守交通规则的重要性，提升儿童珍爱生命、爱护生命的意识。 4、培育幼儿的尝试精神。 5、培育幼儿与他人共享合作的社会品质及关切他人的情感。 活动打算： 1、细心布置嬉戏活动场景。 2、收集各种交通标记（照片或图片） 3、收集字卡：交通平安、红灯停，绿灯行、人行道、非机动车道、汽车
30、道。 4、打算纸、彩笔、红绿黄灯和人行道的照片。 活动过程： 1、讲故事：贝贝受伤了。 2、播放拼接好的违反交通规则的录相。 3、绘画红绿黄灯； 4、过公路的场景嬉戏活动。 活动详情： 1、边讲故事边探讨： （1）春天到了，妈妈要带贝贝公园玩，走之前妈妈告知贝贝要听她的话，不许到处乱跑。到了公园贝贝发觉这里可真美丽啊，玩得一兴奋她就忘了妈妈说的话了。这时贝贝看到花丛中有一只美丽的蜻蜓.就去捉蜻蜓玩。蜻蜓飞到了公路对面，贝贝一路追过去，公路上突然驶过一辆车，贝贝被车撞上了，幸好不是很严峻，但是妈妈却被吓坏了。 （2）组织幼儿探讨 老师：为什么贝贝被车撞上呢？ 幼儿：因为她没听妈妈的话；因为她横穿
31、公路了。 老师小结：贝贝离开妈妈在公路上追蜻蜓，不遵守交通规则，导致被车撞上了，这样太危急了。 老师：假如你是贝贝，你会怎么办呀？ 幼儿：过公路要听家长的话；要看公路上有没有车辆；要看清红绿灯再过去。 老师小结：过十字路口要看红绿灯。红灯停，绿灯行，不管什么状况我们都要遵守交通规则，不能在公路上追逐、玩耍，不乱闯红绿灯，要不然我们受伤了，爸爸妈妈会很难受的。 2、看录像，进一步了解遵守交通规则的重要性： （1）老师：小挚友真了不得，都知道过公路要看红绿灯，知道红灯停，绿灯行，那你们还知道哪些交通规则呢？假如不遵守这些交通规则会怎么样呢?有些老师也不知道的呢，让我们一起来看看吧！ （2）播放录像
32、，让幼儿探讨、回答。 老师小结：小挚友们你们真棒，说的又对又快。图中有一些人的行为不对，比如：在火车道上玩耍、在公路上开快车、追尾，在居住区鸣喇叭、在禁止驾驶的地方驾驶等。小挚友都知道了不遵守这些交通规则的危害性，都知道要好好爱护自己了。 3、让儿童做关于红绿黄路灯、人行道的识别及绘画引导幼儿进一步相识有关的交通标记： (1) 老师出示各种交通标记的图片，请幼儿自由发表自己的看法，试着说出这些分别是什么标记，分别代表着什么意思。 老师：刚才小挚友说出了这些标记的名称，那究竟说的对不对呢？老师来告知你吧！（老师细致讲解每个交通标记的名称及意义） (2)老师：信任我们聪慧的小挚友都知道红绿黄灯的用
33、途了吧，那你们现在用手中的画笔画出来吧。 4、情景模拟嬉戏过公路： （1）带领幼儿一边走一边依据场景提问，相识标记，巩固对交通规则的相识。 场景一：人行道和车行道 老师：珍宝们前面有两种路，行人该走哪一种路呀？ 幼儿：人行道。 老师：那行人应当留意什么？ 幼儿：靠右边走，不能边走边玩，特殊是不能到车行道上玩。 场景二：十字路口（老师扮交警） 老师：要过公路了，我们应当怎么走？ 幼儿：找到斑马线，看交警手势看红绿灯。 场景三：天桥 老师：这是什么？我们应当怎么走？ 幼儿：走天桥要靠右边一个跟着一个走，不能推也不能挤。 （2）顺当到达目的地，让幼儿进行场地嬉戏。 活动延长： 1、留意儿童在活动中的
34、平安 （1）儿童在绘画时将染料弄入眼睛，留意刚好清洗 ( 2)在情景嬉戏中留意将桌椅放在一边，给幼儿足够的活动空间，以免碰伤 2、考虑到活动过程中的各种突发意外状况 （1)儿童在提问时不主动发言，老师要做到亲善亲近，主动引导 老师：宝宝们最聪慧了，老师喜爱英勇的小挚友，你们都很英勇。 （2）告知他们幼儿关于红路灯常识的时候，幼儿不理解，老师要耐性教育。 老师：这个珍宝不明白呀，老师唱给你听吧：红灯亮了要停停，绿灯亮了要行行，黄灯亮了再想想，交通规则学问大，可要动动小脑瓜，我的珍宝真聪慧，留意平安样样行。 （3）幼儿在活动嬉戏中不感爱好，可以适当的有些嘉奖，带动儿童参加的的主动性。 教案设计中的
35、困难： 1、不知道课堂中开展怎样的活动能吸引幼儿的留意力。 2、现在的幼儿很聪慧，有的小挚友甚至很难揣摩心思，不知道该通过怎样的语言跟他们沟通，得到他们的宠爱。 3、我没有足够的耐性，担忧教学过程中，教案的设计跟实际的操作差别太大，以致无法应对。 4、没有进行过长时间的幼儿园实习，在教案设计中考虑不到那么周全，许多方面想不到。 5、在教案设计中，幼儿园小中大班的教案设计区分不知道在哪，所以不能很有针对性的进行设计。 6、在教案设计中不知道怎样做到详略得当。 活动反思： 孩子们对交通平安有肯定的认知，能较客观的认定其他人行为的对与错。在活动中，幼儿的语言表达实力有了很大的进步，尤其是对于自己比较
36、了解的事情，语言的条理性很强。由此可见，生活阅历的积累对幼儿的思维、语言发展起着很重要的作用。但通常这样的活动，多数幼儿是围绕老师的指导来达成平安学问的学习的，缺乏肯定的趣味性，不利于幼儿主动性和参加性的发挥。因此，在此活动中加入了情境表演的环节，使原本比较枯燥的数学活动因为融入了孩子比较熟识并且比较感爱好的内容，而显得特别好玩。在情景表演中，孩子们都表现得很仔细和投入，孩子们的主动性也被极大的调动了起来。由此可见，老师在设计活动的时候，要把孩子的爱好因素更多地考虑进去，牢记“爱好是幼儿学习的动力”这一观点。在以后的活动中，老师应当多尝试运用这种活动形式，引发幼儿的探讨。 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第25页 共25页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页