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1、2023年幼儿园数学认识远近的教案时间：2023-09-25 幼儿园数学认识远近的教案。 每个老师上课需要准备的东西是教案课件，规划教案课件的时刻悄悄来临了。此时就可以对教案课件的工作做个简单的计划，才能规范的完成工作！有没有出色的范文是关于教案课件的？下面是由小编为大家整理的“幼儿园数学认识远近的教案”，欢迎您阅读和收藏，并分享给身边的朋友！ 下面是小编收集整理的幼儿园数学认识远近的教案，希望对大家有帮助！ 【活动目标】 1、理解远近的含义，学习用工具测量的方法比较远近，并初步学会记录。 2、在游戏中体验比较远近的乐趣与成功感。 【活动准备】 1、有自然测量的经验。 2、各种可以用来测量远近
2、的工具：纸棒、盒子、绿茶瓶、书本、小筐 3、6个装有（即时贴1条，记录表1张、记号笔1支、粉笔1支、五角星贴贴纸1枚的小筐。 4、地图一幅。 【活动过程】 一、目测远近。 1、幼儿排成一队随老师进教室，立正站好。 师：谁离黄老师最远？谁离我最近？ 2、幼儿坐成半圆形。 师：谁离我最远？谁离我最近？你是怎么知道的？ 小结：原来用目测可以比较远近。 二、工具测量远近。 1、A和B（两个坐得比较近，目测不出来离老师的距离）谁离黄老师近？谁离我远？（出现争议） 2、目测不出的时候我们可以用什么来测量远近？（工具：如手、脚等） 3、请一个幼儿用手或脚测量，老师观察指导。 师：现在我站起来，凳子就代表我的
3、位置。 （预测：1、幼儿测量正确：他量得真好，开始量的时候手或脚会和他的凳子碰一碰，量到最后会和我的凳子碰一碰。2、幼儿测量不正确：开始量的时候手或脚要和他的凳子碰一碰，量到最后要和我的凳子碰一碰。一只手要碰到另一只手，脚跟脚尖要碰住等。） 4、出示箱子里的各种物品（纸棒、盒子、绿茶瓶、书本、小筐）。 师：我这有好多东西，它们能测量远近吗？ 幼：能。 师：我请一个孩子来试试。（师及时纠正和指导） 三、跳远比赛。 1、比赛：刚才我们学习了用工具测量远近。你们想不想来跳远比赛？现在我请小朋友三个人一组去领一份材料，找到一空地，贴上及时贴，每个人轮流跳，跳到哪用粉笔做记号，其他两个人分别测量、做记录
4、，记录表的上面一行写学号，下面一行写远近，最远的贴上代表冠军的星星。f132.CoM 2、检验（重点检查两份记录表） 四、延伸活动测量地图。 师：刚才的跳远比赛每组都产生了一位冠军，现在他们要代表我们班去体育馆参加比赛。这是一幅幼儿园到体育馆的地图，你们看得懂吗？ 幼：有一条路上有酒店，有一条路上有医院，有一条路上有银行 师：你会选哪条路？为什么？ 幼：近，可以节省时间。 师：到底哪条路最近呢？我们一起回教室量一量吧！ f132.CoM更多教案编辑推荐 幼儿园数学教案：认识一到周日 活动目标1、让幼儿在看看、动动、玩玩中了解一星期的排列顺序，并能正确应用昨天、今天和明天。2、培养幼儿的动手操作
5、能力和推理能力。 活动准备1、多媒体教具、课件。2、幼儿操作材料：星期娃娃头饰。 活动过程 一、认识一周日及排列的顺序。1、多媒体画面（1）认识一周日教师：星期妈妈有几个宝宝，他们都叫什么名字？（幼儿讲述）（2）星期宝宝“星期宝宝们来了，我们一起来数数一共有几个星期宝宝？”小结：这七个星期宝宝就组成了一个星期，也叫一周。2、学习正确排列一周日教师：星期宝宝可调皮了，他们老是排错队。小朋友，你们谁会帮他们排队呢？谁排第一个？（幼儿讨论）3、多媒体画面-多媒体演示一周日的排列（1）传说故事教师导语：故事讲完了，你们知道哪一天应该排在第一天了吗？接下来怎么排呢？星期一排在第几天？（幼儿讲述）小结：一
6、星期有七天，第一天是星期日，第二天是星期一，第三天是星期 二、一星期怎么排1、游戏“开火车”幼儿带上“星期”头饰。玩法：请星期日宝宝当火车头，然后去邀请其他的星期宝宝，最后按照一周日的顺序排好成一列“火车”。2、你是星期几？（星期六） “星期六后面是星期几？”（星期日）小结：星期是循环的。 三、认识今天、昨天和明天。 1、多媒体画面（1）教师：谁来告诉大家，今天是星期几？（幼儿讲述）（2）再请小朋友想一想，昨天是星期几？明天是星期几？（3）小结：今天在中间，今天的前面一天是昨天，今天的后面一天是明天。 2、游戏“找朋友”玩法：先选出代表“今天”的星期宝宝，请他来找出自己的两个好朋友昨天和明天。
7、 四、小结幼儿活动。 幼儿园数学教案范文：认识10以内的序数 活动目标1、使幼儿认识10以内的序数，并会从不同的方向辨别数序，发展幼儿的逻辑思维能力。2、鼓励幼儿大胆的讲述自己的发现，要求声音响亮，口齿清楚。3、让幼儿体验数学游戏的快乐。 活动准备1、图片：动物之家（设计为6层，每层为10间房，住着各种小动物）猫捉老鼠（设计一幢楼，猫、老鼠分别活动的图片）2、幼儿操作材料：对对卡（画着各种动物的图片） 活动过程 一、导入出示小动物，引起幼儿活动的兴趣。 二、展开1、出示-动物之家 （1）引导幼儿看一看，数一数、说一说动物的家在哪里？（2）教师：你能很快的找出小鸡、小鸭他们的家在第几层楼，第几间
8、房间吗？你用的是什么好办法？能向大家介绍一下吗？（3）请幼儿说出：XX动物的家在第几层、第几间。 2、出示“猫捉老鼠”，组织幼儿玩猫捉老鼠的游戏。（1）师：小动物的房间里住着老鼠呢？我们请小猫来帮忙，抓住它，好不好？不过，我们要告诉小猫，老鼠住在哪里，这样小猫才能很快的捉住老鼠。 （2）引导幼儿找一找老鼠在哪里，猫到哪里捉老鼠，要求幼儿说出第几层，第几间。游戏可反复进行几次。 3、幼儿操作活动（1）对对卡游戏两人结对玩，把若干画有相同物体的卡片打乱，再整齐排成行，上下对齐，每人每次翻两张卡片，如两张卡片相同，可取走；不同，则放回原处（学着记忆第几排、第几张），两人轮流，看谁拿的卡片多。（2）找
9、房子让幼儿找找XX颜色的房子或XX的房子在第几间，并用印数字的方式表示出来。 三、结束部分 请幼儿讲讲，是怎么玩的？ 活动延伸在日常生活中贯穿10以内序数的学习。如XXX你排在第几排、第几个？等等。 幼儿园数学教案大全：认识10以内的单双数 活动目标：1、通过创设情境、游戏化的教学，让幼儿在操作中理解并区分10以内的单双数;2、培养幼儿从身边事物中发现单双数的能力;3、激发幼儿对单双数的兴趣，能积极主动地参与数学活动。 活动准备：2元超市场景、110的代用券，红色水彩笔每人一支、幼儿分组操作材料 活动过程： 一、情景导入，引起兴趣瞧!我们已经来到了2元超市，你们来猜一猜，它为什么叫2元超市呢?
10、 二、在购物游戏中体验、感知单双数1、教师讲解游戏规则。数一数，你有几元钱?圈一圈，你能买几样东西?2、幼儿进行购物游戏，提醒幼儿做一个文明小顾客。 三、在交流与比较中理解单双数 1、讨论：你有几元钱?买了几样东西?还有钱多吗?2、回收代用券：还剩一元的小朋友把代用券送到一边，都用完的送到另一边。3、集体检验，解决问题：“1”该送哪边?4、教师小结：像1、3、5、7、9这样两个两个地数，总会剩下一个的数叫单数;2、4、6、8、10这样都能凑成2个2个的数叫双数。10以内有5个单数，也有5个双数。单数挨着双数，双数挨着单数，它们手拉手，都是好朋友。 四、在游戏与操作中区分单双数1、寻找身边的单双
11、数2、分组操作准备4组操作材料，幼儿自由选择进行操作。圈一圈：两个两个地圈，区分单双数。分一分：在许多点卡和图卡中区分出单双数。转一转：转动转盘，当转盘停下时记录下指针所指的数是单数还是双数。扔一扔：扔骰子，记录下单双数并写出它的两个相邻数。3、集体游戏抱一抱：单数自己抱自己;双数找个朋友抱一抱。 幼儿园数学教案：分数小人 直接目的：1、知道1个整体（=1）如何分成若干部分。2、作为进入分数的准备。3、对于分数抽象概念的准备。教具构成：分数小人提示：1、让小朋友观察教具并详细说明，接着将教具搬到桌上。在搬运时注意不要让小人掉落地上。2、先拿整体的小人（代表）放在桌上，用两手触摸整个小人自上至下
12、的所有的面，以熟悉整体。3、其次取出1/2的小人，红色侧面朝向自己并排。用食指在平的剖面上滑动，说：“这边是1/2，这边也是1/2。”4、再把两个1/2的小人转成面对面，然后合在一起。说：“两个1/2现在已经合成1了”。再用手上下抚摸保在一起的小人。5、同样的方法继续提示1/3和1/4的小人。6、最后把小人一个一个放回台子上。这时台面上有4个整体（=1）。7、如果小朋友喜欢，可以继续反覆练习。8、最后进行1/2，1/3，1/4的名称练习。错误的订正：1、1/2，1/3，1/4各个侧面的颜色不合。2、由于分割的比率不同，各个部分的大小各异，组合时就不能构成一个整体（=1）。备注：1、将1/2，1/3，1/4的部分小人各1个拿来与整个1的小人排列比较。2、指示2个1/4，1/2是相同的。3、学习2/3，2/4，3/4的记号。