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1、2023年幼儿园优秀教研组总结范文 工作总结是对过往工作当中出现现象、阅历、问题作归纳整合，然后对这些内容进行分析，最终得出科学的结论。敬爱的读者，我为您打算了一些幼儿园优秀教研组总结，请笑纳! 幼儿园优秀教研组总结1 伴随着孩子们阳光般的笑脸，惊慌而又充溢的一个学期又要过去，小二班的孩子们也将要变成中二班的孩子，看着他们一点一滴的成长，我做为老师倍感欣慰，我爱我的。 伴随着孩子们阳光般的笑脸，惊慌而又充溢的一个学期又要过去，小二班的孩子们也将要变成中二班的孩子，看着他们一点一滴的成长，我做为老师倍感欣慰，我爱我的职业也更爱我的孩子们。本学期我仔细做好各项工作，对每一件事情仔细负责，回顾一学期
2、的工作，现总结如下： 一、思想品德 在工作中努力求真、求实、求新，以主动热忱的心态去完成园里支配的各项工作，主动参与园内各项活动及教研活动，爱岗敬业，并做到用耐性、爱心、公允、敬重的对待每一个孩子。 二、工作方面 教化教学 在教学中，我知道要提高教学质量，关键是要上好每一节课，我仔细备好每节课，自己动手制作教学用图和教学用具，激发幼儿爱好，使幼儿产生开心心情，创建良好的课堂气氛。关注全体幼儿，注意个别幼儿教化，使班级保持相对稳定。课余时间看对业务有帮助的书籍或上网查询最新教化理念，不断为教学内容注入新的活力。 1、在教学活动中仔细备课，做好课前的打算工作，课后仔细总结阅历，填写教学反思，每月撰
3、写教化随笔，以提高自身业务实力与写作实力。 2、在教化教学活动中，为幼儿创设良好条件，供应足够的材料。在一日活动中，注意教给幼儿初浅的，简洁的生活学问阅历，培育幼儿独立解决问题的实力。 3、仔细的领悟新纲要精神，以多种形式引导幼儿有爱好的参加活动，并主动去学习。因材施教，因人施教，并在教学中处理好幼儿的主体地位及老师的主导地位。 4、依据制定的活动目标，内容与要求组织好教化教学活动的各环节，保证幼儿每天的嬉戏及户外活动时间，供应幼儿活动材料，更好地培育幼儿的全面发展实力。 5、仔细填写周、月安排。 平安工作 平安工作是最重要的工作之一，本学期我们力求从每件小事情做起，耐性细致，保障每一个幼儿的
4、人身平安，是每一个老师的责任和职责，为了让家长放心，让幼儿能在一个平安的环境中生活、成长。我做到了以下几点： 1、教给了幼儿一些平安学问，如不吞食异物，不玩火、水、电，不从高处往下跳，不乱爬高处，不吃生疏人的东西，不跟生疏人走，发生危急时，会大声呼救。 2、严格坚持晨检制度，不让幼儿带担心全物品入园。 3、加强一日活动各个环节的管理，加强幼儿日常生活的管理，做到了人到心到，谨防意外事故的发生。 4、做好交接班和药品登记工作，并仔细填写一日状况表。 保育工作 在日常生活中教化幼儿关切集体，关切同伴，礼貌待人。对幼儿进行品德教化，使幼儿养成有道德、懂礼貌的好孩子，并与家长亲密联系，听取家长看法，对
5、幼儿进行因人施教，和家长一起订正幼儿的不良习惯。 1、进一步加强幼儿常规教化，对幼儿的生活习惯、学习习惯进行培育，使得幼儿在原有的基础上有肯定的发展。 2、协作保育员做好班级的环境卫生和卫生保健工作，做到地上无灰尘、纸屑、门窗干净、被褥整齐。 3、严格坚持卫生保健制度，按制度要求给各种玩具、教具、用具消毒，主动协作保健医生做好工作。 4、加强幼儿进餐习惯，使幼儿养成不调食、不偏食、进餐时不讲话，不掉饭粒。 5、加强幼儿午睡习惯，不吵闹，尽快入睡，鞋子摆放整齐，衣服折叠整齐放好，起床后会自己爹被子，整理床铺。 家长工作 1、主动亲切与家长沟通，我充分利用早晚接待时间与家进步行沟通，使得家长了解幼
6、儿在园状况。 2、与家进步行亲密沟通，向家长宣扬幼儿园保教工作和科学育儿学问，协作幼儿园做好保教工作。 3、定期向家长展示幼儿在园的学习状况，是家长了解幼儿园实行的教学活动以及须要家长参加协作孩子做的事情的重要性。 幼儿园优秀教研组总结2 在忙劳碌碌中，我们这学期也接近尾声，看着慢慢成长的孩子们，从他们身上让我感受到一种骄傲感，回顾这一学期自己的工作，真是有喜有忧。幼儿老师的职业是琐碎的，细小的。但我酷爱我的职业，在工作中，我对每一件事情仔细负责，现将这学期的工作总结如下： 一、思想素养： 能把握作为一名幼教工作者应具备的职业道德，虚心接受老师们的指导。平常严己律己，时刻把老师职业道德标准放在
7、首位，把爱心和关怀留给每一个孩子。 二、班级工作： 本学期与张老师、宋妈妈一起相互学习，相互帮助，作到心中有目标的去完成教学工作。对园领导布置的工作按时完成。全身心地爱惜、关切、帮助孩子，做孩子的大挚友。敬重、理解、信任孩子。 三、教学方面： 在日常教化活动中，我严格根据纲要的精神进行教化。在班上我负责英语、奥福及主题活动课程的教学，本学期音乐教研组组织我们进行了多次的教学教化学问学习;在英语回访时，我还参与了英语公开课活动，得到了大家的好评。在教学上我依据幼儿不同的特性与爱好，实行不同的教化方法。活动中，我多采纳嬉戏的方式进行各项教化，让孩子在嬉戏中开心的学习，养成他们良好的学习习惯、与活泼
8、开朗的性格。在日常活动中，我常常放些不同风格的音乐，让幼儿倾听钢琴曲的同时学会观赏、灾情听动感音乐时让他们自由发挥，留给孩子真正的自由空间!我激励孩子用自己的方式去大胆的表现自己，让孩子在一日生活中有所放松。我还利用废旧材料在生活中对幼儿进行教化，让孩子明白到要节约资源，爱护资源等问题!努力让孩子全方面的发展! 四、家长工作 幼儿须要老师的确定才能建立自信，家长工作也如此。我把每一位家长当做自己的好挚友，本着我的原则专心去和他们沟通。我爱我的孩子们，但不会放纵，该爱的时候爱，该严的时候严，我也常常与家长聊幼儿期挫折教化，除了利用家长接送孩子的时间与家长沟通孩子一日在园的状况及询问孩子在家状况，
9、还常常与家长挚友运用QQ互动。家长给了我极大的支持和帮助，也正因为本着真诚对待的原则。所以，我和家长之间真是沟通无限。 五、人际交往及其他： 无论是同事还是孩子，都要专心去关切他人，我尤其感谢班上张老师与宋妈妈给对我工作给与极大的帮助。使她们的嘱咐让我欢乐度过这一学期，而不是急急躁噪。 另外，我也要感谢陈老师在亲子园对我的支持与帮助，在亲子园一年生活中，让我相识了好多新的教化理念，收获了很多新学问。在课前，我主动主动备课，打算活动材料。在亲子活动时，让孩子们与家长挚友得到密切的亲子感情，得到了孩子的宠爱、家长的好评。 六、今后努力的方向： 在下一阶段，我会更加努力提升自己，多学多问，尤其是在英
10、语口语上加强的学习，使口语更加标准。多一些时间布置区域，活动室，让幼儿更加喜爱这个大家庭。 和孩子在一起真好，欢乐无忧!我坚信，我肯定能做的更优秀!这个职业真好。 幼儿园优秀教研组总结3 时间在我们的劳碌中消逝得真快，转瞬间，一学期又结束了。回首本学期来我们语言组的工作，觉得收获不少。本学期，我们语言组主要是以组织开展全园性 “语言”活动设计及展示活动的形式绽开工作的，在工作中，我们有安排地开展课程实施评价工作，侧重教学方法、教学策略等教化行为优化的探讨，强调活动过程中师幼和谐互动行为的预设、问题适度拓展的时空等有关事项的处理等，主要做了以几方面的工作： 一、以理论学习为抓手，促进全园老师理论
11、水平的整体提高。 幼儿老师肩负着培育下一代的神圣使命，随着时代的发展，现行幼儿教化注入了新的更加丰富的内涵，明显老师再固守已有学问，远远不能满意当前素养教化的须要，我们审时度势，坚持学习，刚好转变观念，以先进的教化理念武装头脑，以科学的教化方式组织学习，以饱满的教化热忱对待孩子。只有这样，我们才能顺应时代发展要求，真正使素养教化不成为一句空话。为此本学期我们有目的地采纳各种形式，开展教研活动，组织老师深刻理解幼儿园教化指导纲要的精神实质，同时，激励各位老师进行大胆探究与实践，积累阅历，相互沟通，使以儿童发展为本的教化理念真正在课程领域里，在幼儿园保教实践中得以体现。详细如下： 1、支配一部分时
12、间深化领悟新纲要精神，在全体老师心目中统一相识，明确学习目的性，扎扎实实，并且要求老师学以致用，把所学理论与自己教学实践相结合。 2、扩大学问面，驾驭新学问。当今世界新事物层出不穷，学问不断翻新。幼儿老师理应站在时代潮头，站在对新时期幼儿负责的高度，博采众长，广泛涉猎，我们以自学和组织集体学习的形式，更多地学习人文自然科学学问，不断充溢自己。 二、以班级课堂为载体，夯实老师致力于教学改革的基础 我园一贯注意老师业务实力的提高，要求每位老师仔细对待教化各个环节，从制订教学安排到上课再到课后反思，努力提高课堂教学质量。平常大家都忙于自己教学，于是我们就利用教研活动时间进行总结沟通，进一步完善自我，
13、共同提高。详细内容有： 1、观摩沟通，集中观看一些优秀的教化教学活动，汲取新阅历，取长补短。 2、开设公开课，组织全体老师听一堂课，由开课老师就这堂课的内容进行说课介绍，然后大家畅所欲言，共同探讨，目的使大家从观摩-反思-研讨这一系列活动中获得共同提高。 3、开展评比检查活动，我们适时开展课堂教学练兵活动，激发老师教化热忱，努力营造良好的教化氛围。 三、促进我园园本课程的建构 挖掘乡土资源，探究如何结合我园自身实际，开展语言教学活动。以年级组为单位，发挥集体的才智，主动商讨设置适合本年级组幼儿活动的教学内容。 四、语言教学安排的梳理 从现在实施的语言教学安排中，我们发觉无论从教学内容的层次、教
14、学目标的递进上都无法体现出一种序列关系。因此，如何有安排、合理性地选择教材，制定教学安排，开展相应的语言教学活动，形成园本化的语言教学体系，是我们始终在思索和希望解决的问题。学期结束时，我们对现在的语言教学安排进行了梳理 以上是我们语言组这学期来主要工作的缩影，在工作中，我们付出了、思索了、收获了;我们困惑过、懊丧过、喜悦过;我们失败过也胜利过!我们也在这样的磨练中成长! 幼儿园优秀教研组总结4 本学期，教科研室以东胜教化“十三五”发展规划与3-6岁儿童学习与发展指南为核心，根据幼儿园总体工作思路及目标，“以研促教，打造特色”为工作思路，以深化园本教研为主线，以促进老师专业发展为宗旨，本着发觉
15、问题,解决问题,改善实践这一循环往复的过程来不断改善老师的实践行为，提高老师专业素养。 一、以实际问题为突破口，制定切实可行的教研安排 建园初，幼儿园各项工作在逐步开展，老师在教化教学实践中感觉到自己有好多困惑、问题，大到如何有效开展教化教学活动、如何有效开展家长工作?小到一份区域材料怎样投放，怎样更有意义，怎样和家长沟通孩子在园小磕小碰的事?老师们能发觉问题、提出问题我们很兴奋，老师们希望这些问题能尽快得到帮助而得到解决我们很欣慰。然而，事事不行一蹴而就，因此在上学期末，教科研室发放调查问卷，请老师梳理出当前急需解决困惑及问题两个，并举荐下学期大小教研活动的内容两条。之后开展了小中大老师现场
16、沟通探讨，确定本学期教研的内容为有效如何有效开展幼儿美术集体教学活动，大教研解决老师理念、学问、技能问题，小教研开展年级组集体备课，重点解决课堂教学中存在的问题。教科研室以此为依据，制定切实可行的教科研安排。 二、大小教研联动，实现以研促教 本学期立足教学实际，以幼儿美术教化集体教学有效开展为突破口，使每一次的大教研活动有所收获和思索，从而促进老师的专业发展。每月其次周周三大教研有效开展幼儿美术教化集体教学的探讨为切入点，重点解决全园老师重点解决全园老师在美术基本技能、学问、方法以及探究美术与其他领域和环境的有效结合。三月份为中国画基础学问;四月份为儿童画辅导和上海 “米罗可儿”借形想象美术教
17、学培训活动的二次培训;五月份为儿童画创作;六月份为儿童画色调学问。在大教研中，我们采纳体验式的学习方法将理论和操作结合起来，体现“在学中做，在做中学”的理念，不仅在教化理念、美术学问技能上让老师有了提高，而且使老师在绘画、观赏、美术活动的指导、作品评价上让老师们更驾轻就熟。老师们实际操作中发觉问题，感受想想与创建的魅力，在亲身体验作中，对幼儿美术教化，对幼儿教化有了新的相识与理解。 每周一的小教研活动，重点解决引进教材米罗可儿课程实施过程中的困惑和有效开展，切实抓好教材的把握和运用。以课堂教学探讨为载体，通过解读教材、设计教学活动的实力，促进老师设计、实施教学活动的实力。三个年级组以集体备课的
18、形式开展活动，研讨活动目标制定，依据实际状况调整活动材料、活动过程。老师的示范、引导、指导，作品如何评价等等，最终形成教案15篇，纳入资源库。在四月上旬全园观摩活动中，小中大十二位班主任老师依据自身的素养特点和幼儿的年龄特点选取不同的活动内容，开展了12节生动好玩、形式多样，方法新奇的美术活动。拓印喜洋洋和灰太狼漂亮的草原，借形想象拖色借形想象黑白灰的想象云的借形想象，写生虫虫总动员真人一比一我的爸爸等内容很好的呈现了老师在学习培训中先进的教化理念与才智美术教学模式。在学习与实践中，老师的美术教化教学水平有了明显的提升。 三、完成了教科研年会评审工作 五月中旬完成了本年度教科研成果评审工作。本
19、次玩教具以科学领域为主，共上缴72件作品，其中数学25件，科学29件，保育老师上交了18件生活区的玩教具。本次上交的玩教具都是来自老师平常教化教学中，是老师们觉得好用，能玩的起来，可探究性强、推广玩性较强教具，不仅孩子们喜爱，而且吸引了。进入优秀随笔集23篇，优秀教学活动设计35篇，优秀心得体会21篇，优秀成果奖17项，其中武穆老师的燕鸥足球队队旗、队徽 ，马昊杰老师设计的祥瑞物燕鸥卡通形象获特等奖。 四、艺术教化部常规工作有序开展 (一)艺术活动课程的支配 艺术引领是金幼的特色之一，为了落实提高艺术教化课程质量，彰显艺术办园特色，艺术教化的课程试行普及活动。舞蹈活动每班每周一节;每班每周一节
20、奥福音乐，一节米罗可儿美术活动，一节园本创意美术普及活动。 (二)营造艺术启蒙的环境氛围 “艺术引领”为我园的办园目标之一， “教学有艺术特色,老师有艺术特长，幼儿有艺术情趣”，兴科园以幼儿美术教化探讨为重点，在打造艺术特色，注意校内文化建设的同时，形成保教并重，环境育人，所以在环境氛围营造方面始终坚守艺术环保的原则。在环境创设中，各班、各区都先探讨环境创设方案，区块划分、材料运用，园长、主任刚好跟进指导。一楼美术室和大厅为“爱我鄂尔多斯”为主题，民族特色显明、材料投放丰富，深受小挚友宠爱。超级飞侠建构区以星座图、雕刻世界闻名建筑、墙面环境有中国特色建筑、建筑的合影、搭建小妙招、精彩瞬间、建构
21、星级及主题，这不仅丰富幼儿的阅历，而且便于孩子们学习和创建。尤其是一千多块有质感的炭烧积木更是吸引孩子。二楼的足球畅想区。总体营造一个足球俱乐部的氛围。以各国国旗作为吊饰，既起到了装饰又可以相识不同国家的国旗。嬉戏区利用各类桌面嬉戏，激发孩子们对足球运动的爱好和驾驭足球运动的简洁规则。西部楼梯呈现米罗可儿课程开展时孩子们的作品，一楼到二楼是大二班人脸、数字、人物的借形想象;三到四楼大三班的创意剪纸、我与大师的密切接触、黑白灰的借形想象整体二美。东楼梯一到二楼是大一班用废旧材料制作的园花太阳花，独特新奇，有震撼感;三到四楼是中班年级组用废旧材料制作的节能环保，旋转的风车深受孩子喜爱。环境是隐形的
22、课程，同时是幼儿园课程的显现，所以我们的环境随着课程的推动而越来越美而有意义。 (三)间操排练 开学初，间操中民族器械操依旧用羊棒骨、筷子、哈达，舞蹈老师重新编排了足球啦啦操，两位舞蹈老师不仅录制视频发到各班，利用课余时间培训老师，而且在开学第一月的舞蹈活动中教授给孩子。 (四)经典音乐连接美妙的一天 在儿童在人生起步阶段，我们认为让儿童感受经典音乐，提升儿童心灵感受力。本学期，依据四个时的不同特点播放不同特点的经典音乐，用经典音乐连接一日活动，让幼儿的一天更有序、轻松而愉悦，在看似无意实则专心的将经典音乐融入孩子的一日活动中，在潜移默化中滋养生活在金幼的儿童、老师和家长的心灵。开学初完成了一
23、日音乐的选择、编排工作，本学期更具足球大课间开展增加了动感热情的足球音乐。 三、顺当完成第五届校内文化艺术节 2023年，蓬勃发展中的金幼将走过第五个春秋了，我们以“华蜜”为主线，结合幼儿园“艺术引领 托幼一体”的办园特色，将五年收获与历程结合幼儿园“艺术引领托幼一体”的办园特色，通过鸥杯足球联赛、小班亲子运动、中班幼儿运动会、美术作品展、大班毕业文艺汇演五个板块，将金幼人对儿童、对早期教化的理解、相识、看法、方法，用有形的、艺术的方式予以展示，更好地推动了全社会对孩子的关注与相识。孩子们在老师细心策划，周密打算，专心组织的各项活动中，在参加、表演、互动、沟通中尽情体验了节日的欢乐与华蜜的童年
24、生活。 五、不足和改进 (一)大教研中老师实际的练习不够 改进：一是理论讲座更为系统一些，一学期一种;二是老师的练习除去教研时的作品，每月每人要交一份老师美术作品。 (二)小教研的集体备课面窄 改进：小教研的内容除了米罗可儿课程内容，还可以在大教研内容设计三个年龄段的美术集体教学活动进行集体备课。 六、今后主要工作思路 (一)接着扎实开展教研队伍的建设，在丰富多样、有效的探讨过程中提升老师教化教学基本功及教化教学探讨实力，为促进幼儿发展服务。 (二)提高小教研活动质量，形成优质案例。 (三)接着以美术教研为突破口，带动教研活动的多方位开展。 幼儿园优秀教研组总结5 本学期我们小班组面临的最大问
25、题是：班组内非专业的新老师占大部分、在面临新入园幼儿的适应上存在着很大的困惑。针对存在的现实问题，我们教研组在园课题 快乐教化特色活动内容研发及组织实施的实践探讨 的引领下，结合小班幼儿的年龄特点开展了集体嬉戏促进小班集体适应的实践探讨，以帮助新老师能顺当的做好小班孩子的集体适应。 如何做好课题的探讨，帮助老师顺当的对孩子进行集体适应的教化，让孩子能适应集体生活，我思索了很多，在实践探讨中也付出了很多。通过一个学期的探讨，我们初步取得了一些阅历，帮助老师们成功的完成了小班孩子的入园集体适应。 一、开学前教研重点的制定和开展(既孩子入园前的适应对策)： 小班的孩子由于第一次从家庭环境走向集体环境
26、，在心理和生活上都会面临很大的转变，这一阶段的孩子最明显的特征就是简单心情化和抵触化。他们会对生疏的环境表示及其的不适应，影响了他们的心理和生理健康。因此做好孩子入园前的适应打算是很重要的，而做好的对策就是了解孩子和家庭。 首先从让新老师明确孩子不适应集体生活的现象这个点来绽开教研。在教研活动的时候邀请了有阅历的小班老师来传授对小班家长的家访工作：从家访的目的、形式、沟通的内容、留意的事项、须要了解孩子的什么内容、家长协作的内容等几方面进行了具体的探讨，让新老师在家访的时候增加自信。通过大家的研讨，新老师们明确了孩子入园前的适应打算，通过适应走访、调查新生家庭，谈话沟通和问卷调查的形式，了解了
27、幼儿的特性特点，生活习惯，爱好爱好等，科学地指导家长对孩子进行入园前的培育和教化，帮助孩子对老师产生了好感和信任感。，使孩子适应了集体生活。 其次，做好入园适应前的环境创设工作。 温馨宽松的环境能稳定幼儿的入园适应。我们在教研活动时围绕创设怎样温馨的、幼儿喜爱的、家庭式的环境进行探讨。依据小班幼儿的年龄特点，将幼儿的活动室以童趣的形象出现让室内的气氛喧闹而温馨，舒适而漂亮，好玩而生动。如：墙面环境中出现幼儿喜爱的卡通动物和人物用各种材料进行美化和装饰、贴上幼儿的照片和全家福的温馨照片，让幼儿从入园见到的第一眼起就能剧烈地被吸引，感受幼儿园好玩的生活，促进幼儿的入园适应。 二、理清老师的思路，明
28、确小班幼儿的集体适应表现。 在开展教研活动时帮助老师明确对快乐特色活动的理论相识，到探讨适合小班幼儿适应性的嬉戏内容以及实行的措施等方面，通过理论和实践相结合的方式，在集体嬉戏的设计、师幼之间的互动等方面进行详细的探讨，提升非专业老师在集体嬉戏中的有效指导、视察实力，促进小班幼儿更好的适应集体环境。 1 、让老师明确集体适应是社会活动的一个表现。相识社会活动的定义： 指幼儿将在生活中看到的和驾驭的各种阅历，通过各种模拟的社会环境以 社会角色、社会 语言、行为等方式进行表现。 小班幼儿的集体适应是小社会活动中一点，注意的是培育孩子的社会交往，包含了适应集体生活的时间支配、规则约束、行为标准、语言
29、的规范、生活行为实力的养成等各个方面的内容，旨在让孩子通过集体这个环境来驾驭各种必要的生活技能和行为习惯，为更好的融入社会做打算。 老师们将探讨和实践进行结合，让老师明确幼儿的集体适应表现在一日活动中，然后针对一日活动的各个环节的留意点开展了探讨，让老师依据自己班级幼儿实际状况进行适时的知道，帮助孩子尽快的适应集体生活。 2 、理清小班集体适应的内容： 我们组织老师探讨：你认为小班孩子的集体适应可以包含哪些?老师们纷纷的将自己对集体适应的相识进行了沟通，最终大家对沟通的内容进行了梳理，得出了小班集体适应的内容： 主要包括运用语言的交际实力，友好相处的实力，自律的实力，表现与理解的实力，对环境的
30、适应实力，良好的生活、卫生、学习习惯等。社会性内容的实质即如何学习与别人友好相处并适应环境的实力。学前儿童社会性的发展内容主要体现在自我意识、心情情感、特性、社会交往、道德的发展五方面。 在幼儿的实际适应表现中可以分为几个阶段的适应: (1) 环境适应：幼儿喜爱在熟识的环境生活，一旦离开这样的环境就会产生焦虑，从而不适应，所以幼儿对幼儿园的适应环境创设很重要。老师在了解幼儿的特点和习惯后应尽量给幼儿一个熟识的环境，除了教室布置上突出和谐温馨的家园主题外，在家访时可以收集幼儿家长的照片布置在活动室，收集幼儿喜爱的物品放置在活动区，挂置幼儿相识的动漫图片，谈谈幼儿知道的话题，播放幼儿熟识的歌曲和动
31、画片等。让幼儿走进幼儿园就能找到自己熟识的东西，有肯定的寄予，心情得到满意。另外老师的看法也是一种环境适应，“爱”孩子大家都会，主要是要幼儿感受到你的爱，体验到你是最关注他的，会像妈妈一样给与帮助和爱惜，一个微笑一个拥抱一句好话是小班幼儿最高的嘉奖和欢乐。 (2) 生活适应：幼儿入园后最大的不适应就是生活上的不适应，老师应帮助幼儿逐步驾驭生活自理实力，慢慢的走向适应，不能有一口吃个大胖子的思想，要明白幼儿的状况，有针对性的教化。比如吃饭时帮助实力弱的幼儿，指导他们正确的拿勺吃饭，半扶半拉的一步一步养成习惯。还可以允许幼儿带自己喜爱的玩具(依恋物)，延缓幼儿午餐午睡时间等都是降低幼儿入园焦虑的有
32、效对策。 (3) 学习适应：幼儿一旦入学就是一个群体，就要参加群体活动，接受学问的熏陶，养成肯定得习惯，而小班的孩子幼儿年龄的特点，对于学习的意识只限于和同伴一起玩玩具、一起嬉戏，所以我们的各种活动要与嬉戏相结合，学习嬉戏一体，在嬉戏中学习规范准则，学习新学问，提高认知实力、交往实力和适应实力。另外 3-4 岁的幼儿不适合组织过于宁静的活动，因为宁静的环境会使他们想起家人，因此组织大量好玩的教学和嬉戏活动至关重要。除了组织集体的活动外，还可以开设一些形式多样，内容丰富的亲子活动、大带下活动、自主的区域特色活动等，从中将单调、枯燥、重复性强的学习活动与生活活动情境化，趣味化。 3 、分析哪些集体
33、嬉戏适合小班幼儿的集体适应。 通过大家对嬉戏内容的分析和实践验证，我们在教学中得出了适合小班集体适应的嬉戏可以包含以下内容： 小班集体嬉戏可以包含许多领域的内容，有社会认知、语言发展、艺术表达、心情表现、健康平安等各个方面的内容。在实践中通常可以分为语言嬉戏、音乐嬉戏、智力嬉戏、体育嬉戏、角色嬉戏等各类嬉戏，通过在一日活动中的渗透，让幼儿形成良好的适应实力。 三、利用集体嬉戏促进幼儿集体适应的对策既老师在集体嬉戏指导中的有效策略。 明确了集体适应的内容，了解了集体嬉戏对孩子的促进作用，我们加强了老师在集体嬉戏指导中的有效策略的探讨。 1 、挖掘一日活动中各个环节的嬉戏过渡。 孩子来园后的沟通活
34、动，我们通过“找挚友”的嬉戏，让老师先和幼儿做挚友，再引导孩子和老师做挚友，接着进一步引导孩子和同伴去找挚友。通过一系列的找挚友嬉戏，孩子们相识了老师、同伴，慢慢的适应了集体人员。 区域嬉戏中老师通过和孩子一起玩、做孩子的玩伴来引导幼儿熟识集体环境，让孩子融入集体的环境中，在操作摆布的嬉戏中建立自信，帮助孩子相互熟识和了解，培育合作、谦让精神，体验与同伴交往合作的欢乐。通过到“娃娃家作客”的嬉戏， 让幼儿用小勺喂娃娃饭吃;供应玩具娃娃、小夹子和小衣架，让幼儿给娃娃穿衣服，拉拉链，挂衣服等，幼儿在轻松开心的嬉戏环境中，学习爱好深厚，通过反复练习，使孩子的动手实力得到了提高。在活动中，幼儿的合作、
35、共享等良好的社会情感也得到了较好的发展 让幼儿驾驭一些最基本的交往技能，从而引导幼儿学会遵守集体活动的规则，懂得同伴间要相互谦让，增加幼儿的友好情感和共同活动的爱好。以嬉戏本身所具有的自主性、爱好性和社会性，促进幼儿社会交往实力的发展和提高，帮助孩子适应集体环境。 集体学习活动中尽可能的以嬉戏的形式来开展，如通过点名的嬉戏，让孩子介绍自己、相识同伴、熟识挚友;小手拍拍的嬉戏帮助孩子稳定心情、适应集体生活。 户外嬉戏是孩子最喜爱的，我们充分利用自然资源，开展多种嬉戏，让孩子在摆布丰富的运动器具中获得欢乐，促进孩子适应集体生活。 2 、结合主题开展相宜的嬉戏，促进孩子适应实力的提高。 我们的课题探
36、讨离不开教化教学的实践，因此在新教材的引领下，我们通过一个个的主题，设计丰富多彩的嬉戏进行教学。如主题“上幼儿园”“小宝宝”中，我们设计了“谁的名字”“我的挚友”“找挚友”“小火车开来了”等一些孩子喜爱的嬉戏，帮助孩子相识了班级老师、同伴，在和老师、同伴的交往中获得欢乐的体验，帮助他们适应集体环境。主题“学本事”中，设计了“我的本事大”“我学小动物”“动物捉秘藏”等嬉戏，让幼儿学会了必要的生活自理实力(自己吃饭、上厕所、独立午睡、洗手等)，熬炼孩子的动手实力，激励孩子向困难挑战。 3 、加强家园协作、在亲子嬉戏中促进幼儿适应实力的提高。 孩子的集体适应离不开家长的协作，因此我们在研讨中注意家长
37、工作的方式，帮助孩子适应新的集体环境。 为此我们研讨和组织了“迎新年亲子创意服装秀”的亲子嬉戏活动，给孩子、家长和老师进一步供应相互熟识了解的机会，充分发挥幼儿的主动性和家长的参加性，增进家长之间、幼儿之间、家长与老师之间的联系与沟通，帮助幼儿更好的适应集体生活。 4 、老师以主动的激励方式增加幼儿的自信，是促使孩子适应集体环境的有效方式。 自信是胜利的基石，是孩子成长过程中的精神核心，是促使孩子充溢信念地去战胜困难，努力适应新的环境和生活的内在动力。因此我们要求老师的方式激励孩子，哪怕是微乎其微的进步 , 都刚好赐予确定和激励。因为老师的夸奖和赞扬能使幼儿相识自己的特长，信任自己的力气，帮助
38、孩子积累主动的情感体验，享受战胜困难后的胜利和喜悦。激励孩子遇到困难的时候能树立自信，充溢信念，勇往直前，在将来的学习生活和激烈的社会竞争中，敢于挑战新的事物，主动适应新的环境。 幼儿的集体适应不仅仅是短暂的一个学期，而是一个长期的工作，所以我们要随时的做好打算，刚好解决问题，为帮助幼儿更好的适应集体做好工作。 幼儿园优秀教研组总结本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第22页 共22页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页