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1、2023年小学冬至的主题班会课件5篇 对于冬至的主题班会教学,须要老师对教学的重点做好活动内容的梳理与设计。那么,你知道优秀的主题班会教案该怎么写吗?下面是由我给大家带来的小学冬至的主题班会课件5篇，让我们一起来看看！ 小学冬至的主题班会课件篇1 活动目标： 1、对朗诵诗歌感爱好，进一步体会冬至日的节日特点。 2、体会文学作品的情景和意境，并用相应的表情、语气表现诗歌。 活动打算： 有关于冬至节的认知与理解。 活动过程： 1、老师朗诵儿歌冬至节23遍：学生观赏。 2、学生朗诵冬至节 3、激励学生个体朗诵冬至节，依据学生状况实施赐予激励及表现建议。 活动延长： 活动区时间，美工区的学生可以自主为
2、冬至节儿歌配上自己想到的绘画作品。 小学冬至的主题班会课件篇2 活动目标 1、了解二十四节气之一冬至节以及冬至节的来历 2、感受绘本故事中冬至节的习俗 3、让学生了解并认同冬至节，宠爱传统节日，给予传统节日新的时代内涵，使民族文化薪火相传。 活动打算 1、通过网络等途径，收集与冬至有关的资料。 2、向老人询问民间流传的与冬至有关的习俗。 3、制作课件。 活动过程 一、沟通信息，自然引入。 1、播放节气歌播放二十四节气歌，引出冬至节 春雨惊春清谷天，夏满芒夏暑相连， 秋处露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。 2、引起学生的新奇心，讲解并描述关于节气的信息。预设：冬至是二十四节气之一，并且是很重要的一个节
3、气。冬至这天，白昼最短，黑夜最长。冬至是冬天最冷的时候，过了冬至起先“数九”，九九八十一天后，就真正感受到了春天。 3、引出绘本故事冬至节 二、通过绘本故事说冬至由来 简介冬至的由来、俗称冬至是北半球全年中白天最短、黑夜最长的一，过了冬至，白天就会一每天变长，黑夜会渐渐变短。冬至过后，各地气候都进入一个最寒冷的阶段，也就是人们常说的“进九”，中国民间有“冷在三九，热在三伏”的说法。在我国古代对冬至很重视，早在二千五百多年前的春秋时代，我国已经用土圭观测太阳测定出冬至来了；它是二十四节气中最早制订出的一个，时间在每年的阳历12月22日或者23日之间，冬至是大雪冬至后是小寒，因为冬至没有固定于特定
4、一日，所以被称为“活节”；冬至过节源于汉代，盛于唐宋，相沿至今；冬至十天阳历年（元旦）冬至被当作一个较大节日，曾有“冬至大如年”的说法，而且有庆贺冬至的习俗。“冬至”又称为“冬节”。 三、说冬至传闻、习俗 过渡：为什么古代的节日还能保留至今？让我们一起用传闻和习俗来“说冬至”吧！ 1、用传闻说冬至。主要有：传闻一：冬至馄饨夏至面。传闻二：冬至吃狗肉。传闻三：冬至南吃饺子北吃馄饨 2、用习俗说冬至。主要有： （1）习俗一：祭天迎日、缅怀祖德冬至之祭 （2）习俗三：葭灰土炭、图歌消寒冬至之娱 （3）习俗四：盛情敬师、赠袜履长冬至之礼 （4）习俗五：细心宁神、食疗养生冬至之养 四、嬉戏活动 用纸黏土
5、制作饺子和汤圆，感受冬至节的氛围 活动延长 1、体验：跟家长学会做馄饨或水饺，感受冬至节的喜庆，增加学生动手的实力。 2、讲解并描述：给弟弟妹妹讲解并描述有关冬至的传闻和习俗。 冬至节微反思： 通过此次绘本故事冬至节的活动，学生了解了二十四节气之一冬至节的来历及习俗，感受了爷爷给孙子讲解并描述冬至节的爱意，并且学会了九九歌，感受了传统节日的深厚氛围，本次活动学生主要作为倾听者，在延长活动中将让学生进一步参加到活动中。 小学冬至的主题班会课件篇3 冬至是中国传统的24节气之一，是冬天真正来临的日子。这一天，全国人民都要吃饺子“以防天冷冻掉耳朵”。为让小挚友既感受到冬至的节气，培育小挚友集体生活的
6、乐趣，又能提高孩子的语言组织和表达实力，所以设计了本次活动。本次活动采纳嬉戏化的教学形式“吃饺子”，让学生在嬉戏中学习句型：我把_给_吃。然后通过完成操作表演仿编句型，将单调的仿编活动变得好玩好玩。 活动名称：香香的饺子 学生状况： 本班共8名学生，实际年龄在3-4岁之间，其中2名学生佩戴人工耳蜗，6名学生双耳配戴助听器。通过听觉语言实力评估，本班孩子听觉实力为一级，听觉补偿效果基本达到最适;语言年龄平均为3岁。 活动目标： 1、能够进行简洁的半开放式主题对话沟通，学习驾驭句型“我把饺子给_吃”，并能进行句型仿编：我把_给_吃。 2、通过活动，让孩子学会共享劳动成果，培育学生酷爱家人的感情。
7、活动重点： 能够进行简洁的半开放式主题对话沟通，学习驾驭句型“我把饺子给_吃”。 活动难点： 学习驾驭句型“我把饺子给_吃”，并能进行句型仿编：我把_给_吃。 活动打算： 1、学问阅历：学生在生活中吃过饺子，已经了解一些相关学问 2、物质打算：儿歌包饺子、实物饺子、小挚友做好的橡皮泥手工饺子、水果模型、小动物模型、家庭成员的手指偶 活动过程： 一、点名法检查助听器的工作状态。 听到名字的小挚友和老师击掌问好。 二、活动导入：播放儿歌包饺子，然后做手指操，干脆引出主题。 羊妈妈,(双手比自己，一蹲一站) 包饺子,(一只手把另一只手的五指往内、往外来回扳) 中间突起,(双手握拳)两边翘(大拇指、小
8、指升起，作”六”的手势) 有的像小船，有的像元宝(两只手半举并左右摇动) 师：儿歌里，羊妈妈包什么? 幼：羊妈妈包饺子。 三、出示实物饺子，进行简洁的半开放式主题对话沟通。请学生视察、讲解并描述饺子的外形特征，并用自己的语言讲解并描述自己吃饺子的经验。 师：小挚友们看一看，饺子长什么样子? 幼：饺子像小船，像元宝，还像橘子瓣儿 师：你们吃过饺子吗?什么时候吃的? 师：冬至的时候，我们肯定要吃饺子，要不然，耳朵都冻掉了。 师：饺子好吃不好吃?饺子里面有什么? 幼：饺子很好吃。饺子里面有各种各样的馅儿。有鸡蛋，有韭菜，有肉肉 师：你们喜爱吃饺子吗?你们会不会做饺子? . 四、请小动物吃饺子，练习句
9、型：我把饺子给_吃。 师：“喵喵喵”，小猫来了，它说它闻到小挚友做的饺子真香!它也想吃饺子，谁想让小猫吃饺子? 师：小猫说：感谢你，你的饺子真好吃。小狗小狗，你怎么了?你也想吃饺子吗?那么谁想让小狗吃饺子? (引导学生练习表达：我把饺子给_吃。) 五：学习仿编：“我把_给_吃”的句式。 通过“我爱我家”嬉戏，学习仿编句式。学生通过老师引导学习仿编句子。我们也请爸爸妈妈吃水果吧?如：我把苹果给爸爸吃。我把香蕉给妈妈吃 六、老师总结，活动结束。 活动延长： 在家中和家人一起包饺子，体验自己动手制作食物的欢乐。 活动反思： 语言教学的核心在于“运用”二字。本次活动通过创设丰富的情景，让学生在宽松的嬉
10、戏中不知不觉练习句型，大胆仿编。而且两个情景活动贴近学生的生活，对于他们并不生疏，更简单发展他们的语言表达实力。 小学冬至的主题班会课件篇4 一、设计初衷 冬至在我国是一个比较重要的传统节日，每年的冬至各个地方都有着自己的习俗，有的地方吃饺子，有的地方吃汤圆、有的地方吃麻糍，这都代表了人们在冬至这天对于团聚的庆祝，现在，时代在发展，我们对于这些传统习俗已经不是这么在意了，这让我们的学生根本就不了解这个节日，我们可以通过让学生制作冬至吃的麻糍感受冬至的气氛。 二、活动目标 l、初步了解冬至与麻糍的意义，驾驭制作麻糍的基本常识及制作技能。 2、能独立或与人合作制作麻糍，体会劳动的欢乐，激发爱劳动的
11、情感。 三、客座老师 章良忠（以下简称“章”） 四、活动对象 大班 五、活动打算 1、与客座老师联系，把制作麻糍的工具打算好。（糯米、芝麻、黄豆、红糖） 2、联系车辆。 六、活动过程 (一)老师交代活动目的及留意事项。 1、师：过几天就是冬至了，我们家家户户都要吃汤圆、吃麻糍，你们知道麻糍是怎么做出来的吗？(学生：不知道）那今日老师就要带你们去参观麻糍作坊，好吗？ 2、师：外出活动应当留意什么呢？(学生自由讲解并描述：留意平安、要排好队伍、讲礼貌，等等） 老师小结：外出时除了讲礼貌，还要留意平安，特殊是到龎糍店，那儿人许多，很挤，小挚友要留意平安，还要跟好队伍，并要在老师指定的地方参观，不能随
12、意乱跑。 (二）谈话，激发爱好。 1章：小挚友吃过麻糍吗？幼：吃过，很好吃。 2-章：你们还记得麻糍是什么样的啩？幼：圆圆的，软软的；黏黏的，外面还有粉；特殊软，粘牙 章：看来小挚友很喜爱吃麻糍，说得很棒 3、章：谁知道麻糍是用什么做的？幼：我奶奶说是糯米粉做的；可能是面粉做的，要搓圆 章：今日，我就带小挚友去看一看麻糍究竟用什么做，要用到哪些工具？ 了解麻糍的制作材料、工具及程序 1、捣米 (1)章：小挚友，这是什么呀？有什么用呢？幼：好大的石头，中间有个大口，是用来盛水的吧！章：这叫捣池，是用来捣米的。我们做麻糍先要将米蒸熟，再倒入捣池中反复捶捣，直到米粒全都一起为止。 (2)学生观看捣米
13、操作状况。 （3)学生尝试、脑沁(4)学生说说淘米的感觉。幼：好重，抬不动；太累了，我们两个人也抬不动章：捣锤是用石头做的，有几十斤重！这些米就是谌着重的作用才能融在一起。 2、癍团曾 (1)章：我们要将捣成的米团捏成一小块一小块的麻糍。谁知道怎么把米团变成麻糍？幼：用手搓；就像搓汤圆一样，先搓圆再压扁章：究竟是不是，我们一起来看一举 （2)章沸黯碰：锄一部分米团矽人手中，捏出小块拉断。好吗？ (3)学生操作，讲解并描述涟动体鎰幼：这米好黏，手都粘住了，很难捏；刚起先辖出夹垦圆圆的，可是拉也拉不断，所以就变得长长的了；米团软软的像棉花，就是太粘手了 3、滚豆沙 （1)让学生区分滚过豆沙和没滚过
14、豆沙的麻糍的呸道。章：你们来尝尝自己捏出来的麻团。幼：淡淡的不怎么好吃。章：这个好吃吗？(学生品尝）幼：又香又甜。章：所以做麻糍的最终一步就是要滚上豆沙，这样味道才好，但豆沙不能滚太多，也不行太少，还要滚得匀称。 (2)观看客座老师滚豆挲。 (3)师幼共同尝试滚豆觊 4、学生品尝。 （三）小结。师：小挚友，伯伯为我们做的麻糍好吃吗？幼：好吃！师：但是做出这么好吃的麻糍要付出很辛苦的劳动，你们刚才也看了章伯伯在捣米的时候流下的汗水，可见我们的粮食来的是多么不简单！我们不仅要疼惜粮食，而且要敬重劳动人民的劳动成果。 （四）延长活动（回学生园尝试做麻糍）师：小挚友，我们观看了制作麻糍的过程，现在我们
15、也来做麻糍，让我们跟着厨房阿姨一起来做吧！ 1、学生尝试制作麻糍。 2、学生品尝。 小学冬至的主题班会课件篇5 学习目标： 1、正确认读本课1个要求会认的生字，驾驭4个要求会写的生字。 2、正确、流利、有感情地朗课文，背诵课文其次自然段。 3、理解课文内容，体会“我”和爷爷憧憬、酷爱春天的情感，感受生活得美妙。 学习过程： 一、课前打算 搜集二十四节气以及“冬至”的相资料，知道冬至的特点。(写在下面) 二、导入课文：古人认为到了冬至，虽然还在寒冷的季节，但春天已经不远了。在这样的日子里，你还会有什么样的幻想呢?你知道作者在冬季里有什么样的幻想吗?现在就走进课文去看看作者在冬季里的幻想吧。 三、
16、初读课文，整体感知 1、用自己喜爱的方式读课文，把字音读正确。不能少于3遍 2、把你不懂的词语写在下面，并借助工具书或联系上下文弄会了。 3、再读课文，把课文读通顺内、流利。不能少于4遍 4、课文主要讲了什么? 四、精读课文，畅谈感受 1、默读课文，思索：为什么说冬至的梦是“暖和的梦、希望的梦”?一边读课文，一边勾画并把感受写在适当位置。把完整的答案写在下面。 2、文中两次写到梅花图，分别写出了我和爷爷怎样的情感? 3、寒冷的冬至，都有谁“起先做着己的暖和的梦、希望的梦”? 4、结合课题和课文中心句，说说面的话表达作者怎样的感情? 哦，我多么憧憬明朗的温的春天，我更深深地怀念那多数个漫长的冬夜
17、里曾经做过的暖和的梦! 5、背诵二十四节气歌 五、达标检测： 1、依据下面的拼音写词语。 qiyn (1)()是一种有再生实力的动物。 djio (2)秋天收获的那些红薯被储存在深深的()里。 ztn (3)校内里种了很多花木,譬如夹竹桃、广玉兰、水杉、()等等。 2、区分下列词语的用法，选词填空。 盼望渴望希望期望悲观 (1)妈妈很关切我，而且严格要求我，我()自己能够成为一名优秀学生，不让妈妈()。 (2)祖国和人民关怀我们青少年的成长，()我们成为合格的建设者和接班人，我们要努力学习，不辜负祖国人民的()。 (3)爸爸出差一个月了，我()爸爸早点回来! 3、区分形近字的用法，组词。 涌(
18、)拔()藤() 勇()泼()腾() 4、填空 (1)、，夏满芒夏署相连， 冬雪雪冬小大寒。 (2)、哦!我多么憧憬明朗的暖和的春天，我更! 那是、;那是， ， 5、回答问题。 冬天的月季花 走在早晨的校内里，感到非常寒冷。已经是冬天了，遍是白色的霜，仿佛上帝知道冬天到了，就给小草们每人发一床厚厚的被子。 正低头走着，我突然闻到一股淡淡的花香。我心想：都已经是冬天了，怎么还会有花香呢?莫非除了梅花之外，还有别的花儿也在冬天开放吗?我抬头一看，不行思议的是，我最喜爱的月季花竟在寒冷的冬天里开放了! 走近一看，月季树一共有两棵，叶子大部分都是碧绿的，只有少部分有点泛紫了，还有的黄了，有的落了。这些叶
19、子似乎只喜爱穿彩色的衣服，把两棵月季树装扮得如此漂亮，让人看了能不兴奋吗?这些叶子就像亲兄妹一样，她们紧紧地靠在一起，谁也不情愿去陪土地爷爷。有时候，哪怕风婆婆来了，还是没有哪一片小叶子会离开小伙伴。 月季花的花瓣一层一层的，紧紧地把花蕊包着。我想，这些花瓣确定是怕自己的妈妈会冷，所以才紧紧包围着花蕊。这些月季花都很大，有的甚至比我的拳头还大。她们都把头抬得高高的，似乎要跟我们来一场拳击竞赛。 左边那棵月季树的花朵是淡黄色的，看着看着，我就想起了阳光的颜色。所以，看着月季花，让我感到很暖和，仿佛这朵花里藏着春夏秋三个季节的阳光。 在同一棵树上，有的月季花正在开放，花朵也很大。有的月季花已经调谢
20、了，似乎这些花知道自己枯萎后很难看，所以便羞涩地低下了头。有的月季花还没开放，像一个个小桃子。 花枝上还有一些小刺，就似乎有只小刺猬觉得自己身上的太多了，便把刺拔一些下来安到了月季花的枝上，让月季花也有了防身武器。这个防身武器的作用很大，假如有人想摘花的话，就会遇到刺，这样人们就不敢摘她了。 另一棵月季树的花朵是红色的，远远望去，就似乎谁在月季树的枝头上点起了火，让月季树显得美丽而又热情。看着大红色的月季花，我一下子又想起了红苹果，觉得她很可爱。 月季树要比我们坚毅多了，因为我现在都冻得直打哆嗦，月季树虽然没有穿衣服，却还是能在遍地铺满白霜的早晨英勇地开放。 这两棵月季树和平相处，不像我们人类
21、一样喜爱争斗、打仗，害得地球爷爷不得安静。而月季树却在寒冷的冬天手拉着手，用自己的漂亮去回报大地和人们的哺育之恩。 (1)、写出下面词语的近义词。 仿佛暖和美丽哆嗦 (2)、结合课文理解： 不行思议 (3)、用“”画出作者想象的句子。 (4)、作者看到的月季花有哪些特点? 叶子 花瓣 花枝 (5)、仔细读短文的最终两段话，你还有什么感想? 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第16页 共16页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页