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1、四年级鱼游到了纸上第一课四年级鱼游到了纸上第一课时教学设计时教学设计四年级鱼游到了纸上第一课时教学设计四年级鱼游到了纸上第一课时教学设计四年级鱼游到了纸上第一课时教学设计四年级鱼游到了纸上第一课时教学设计教学目标：教学目标：1 1、随文认读港、澈、壶、缸、罢、苟、绣、徽、聋、哑并会写。注意苟和徽字的书写。、随文认读港、澈、壶、缸、罢、苟、绣、徽、聋、哑并会写。注意苟和徽字的书写。2 2、理解课文中的关键词语，如“举止特别”“一丝不苟”“工笔细描”“挥笔速写”、理解课文中的关键词语，如“举止特别”“一丝不苟”“工笔细描”“挥笔速写”等词语。等词语。3 3、准确勾画出青年看鱼和画鱼的句子，理解其中
2、的关键词句，学习青年的优秀品质。、准确勾画出青年看鱼和画鱼的句子，理解其中的关键词句，学习青年的优秀品质。4 4、理解“鱼游到纸上”和“鱼游到心里”的关系。、理解“鱼游到纸上”和“鱼游到心里”的关系。5 5、初步学习积累材料的方法。、初步学习积累材料的方法。教学重、难点：教学重、难点：1 1、引导学生从语言文字中体会文章说明的道理，受到启发。、引导学生从语言文字中体会文章说明的道理，受到启发。2 2、理解“鱼游到了纸上”与“鱼游到了心里的关系。、理解“鱼游到了纸上”与“鱼游到了心里的关系。教学过程：教学过程：一、揭题质疑一、揭题质疑1 1、生齐读课题鱼游到了纸上生齐读课题鱼游到了纸上，产生疑问，产生疑问师：你们肯定会想，老师是不是把题目写错，鱼应该生活在哪里？师：你们肯定会想，老师是不是把题目写错，鱼应该生活在哪里？生：鱼应该生活在水里呀？生：鱼应该生活在水里呀？师：但是我告诉你，一点也没有错，的确是鱼游到了（生齐读课题）纸上师：但是我告诉你，一点也没有错，的确是鱼游到了（生齐读课题）纸上师：师：其实，我也纳闷儿。鱼怎么会游到了纸上呢？其实，我也纳闷儿。鱼怎么会游到了纸上呢？2 2、带着疑问，一起学习课文。、带着疑问，一起学习课文。二、初读课文，整体感知，检查预习情况二、初读课文，整体感知，检查预习情况