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1、2023年初中校本研修工作总结时间：2023-09-09 2023初中校本研修工作总结。 时光如水，这一阶段的工作已经到达终点了，下一阶段的工作即将到来。此时就该进行一次总结看看自己的工作情况了。没有总结就没有提高，工作总结正当其时。工作总结究竟要怎么写才合适呢？考虑到您的需要，小编特地编辑了“2023初中校本研修工作总结”，仅供参考，希望能为您提供参考！ 校本研修作为学校的一项重要工作，我们学校不断学习、研讨，立足校情，踏踏实实走出了一条研修探索之路。以下小编为大家收集了20xx初中校本研修，供大家参考! 20xx初中校本研修工作总结一 蓦然回首，顿觉一年弹指一挥间，往事历历在目，为了能够明
2、确自己今后进一步工作的目标和方向，现对这一年的工作做一个简单的总结 一、扎扎实实打好基础，努力培养学生学习生命科学兴趣。 开学一段时间，学生进入初二，学生学习压有所增大，而我们这门学科不用参加升学，学生是很现实的，因此在上课中有部分同学对我们小学科不重视，这对任课教师提出了挑战，怎样吸引学生，怎样让学生认识到学习生命科学的重要性，那只有在课外多下功夫，坚持认真备课，钻研教材，根据学生的实际情况和教学的需要，积极运用课堂教学策略，有机整合教材，在备课中有意增加和生活相联系的实例，使学生感觉到生命学科是一门很实际的课程，学生到学校不是单为了考试而学习的，调动学生的学习兴趣，激发学生的思维，营造互动
3、、有序的良好课堂氛围。抓基础知识，就是要抓科学课本知识，教学中力求每章节过关。由于各学生之间的智力差异和学习基础不同，学生对科学的知识的掌握能力不同，我针对学生实际情况因材施教，尽量降低教学目标。不为留更多的复习时间而在平时教学中拼命赶进度，因为它会造成学生对知识的消化不良，甚至使部分学习跟不上的学生对科学失去兴趣。 二、加强实验教学 二期课改的教材，实验题所占的比例越来越大，抓基本技能，要抓好科学用语的使用技能和实验基本技能。在平时的实验教学中，让学生真正了解每个实验涉及的科学原理、装置原理和操作原理，多给机会让学生动手做实验，体验通过实验进行观察和研究的过程和乐趣，切实提高学生的动手能力。
4、 三、强化教学过程的相互学习、研讨 积极参加各种形式的教研活动，听完课后与上课老师及时进行交流，以求达到更好的课堂效果，同时使自己也有所进步。 四、从实际出发，总结经验，吸取教训 在教学过程中能注意贯彻素质教育，面向全体学生，关注每一个学生的进步与成长，但在对学有余力、有特长的学生进行学科竞赛活动，做得相当欠缺，今后将继续努力。 20xx初中校本研修工作总结二 当前新课程改革正在如火如荼地进行，我校的校本研修活动也开展得有声有色，回顾一年来的各项研修活动，我觉得非常感慨颇有收获。 一年的研修活动使我更加深刻地认识到要当一名现代的好老师是一件非常不容易的事。如果没有新课程的先进教育理论没法教;没
5、有扎实深厚的德才学识没法教;没有勤钻研、善反思和在实践中不断总结的进取精神，绝对教不好。因此在课程改革实践中，我们必须更新观念，勤学理论，不断地敢于否定自我，推陈出新，进行再创造再探索。伴随课改的进程，我感到要学的东西实在太多了，一不留神在课堂上就会捉襟见肘，越是开放式的教学就越需要我们的精心设计，就越需要我们具有敏锐的观察力、较强的调控能力和教育机智。学校的各项读书活动、包括徐韵安老师的辅导报告等等，让我感觉自己的理论水平和教学观念有了很大进步，我在与各种教育改革的理论、优秀教师的教学经验中反思自己的理念，反思自己的教育教学实践，将读与思，读与教，读与研等结合起来;这样实践也就有了方向，有了
6、信心，有了力量，就能使自己的教学闪耀着睿智的光彩，充满着创造的神奇。 学校还组织了关注教学有效性的活动。就历史学科而言，如何实施课堂教学的有效性，是目前历史教师特别需要探讨的问题。我觉得精心备课是有效教学的关键。我认为历史教师要在四备上下功夫：一备教材即对教材内容进行深加工，根据教学需要，结合新老教材适当增补内容以更好地达成三维目标。二备学生充分考虑学生的兴趣和爱好、特点等，便于师生交流;特别考虑一些对历史学科不感兴趣的学生，引导他们积极参与。三备问题从一些历史现象及事物关联上，发现问题，并精心设置疑问，激发学生探索、思考、归纳、小结;设置疑问的时候，要切合实际，从简到繁，从易到难，层层推进，
7、步步提高。四备教法教师要结合教学内容实际，激发学生学习兴趣，让学生主动参与，积极引导学生进行自主、探究式地学习，给学生自主学习的空间。 学校还培训了我们电子白板的使用技巧，也希望学校多多培训我们新事物的使用技能，这对我们教学是非常有帮助的。平时我也积极制作多媒体课件，在制作课件时充分利用各种资料和音响，寓教学目标和知识点于丰富多彩的多媒体教学之中，使学生有一种身临其境、参与历史的感受，让他们在感知生动的历史时，掌握相关知识，同时也激发了学生的学习兴趣。视听结合对学生观察、想象、分析、推理能力的培养产生了积极的促进作用，既提高了课堂效率，又培养了学生的能力，教学效果是显而易见的。 美国著名学者波
8、斯纳曾提出教师成长公式：教师成长=经验+反思。我国特级教师袁蓉从自己的教学实践和成功经验中总结出：教学成功=教学过程+反思。我校要求我们教师积极投入到教学反思中去，把反思作为自己成长的阶梯。因此我经常对自己的教学观念、教学方法、教学过程、教学效果等方面进行反思，想一想这样的方法是否可行，能否适合学生特点，有利于学生的发展。在反思教学中自然而然地开展教学研究，逐步形成了自己独特的教学风格和特色。 这些是我参加校本研修活动的，我在学习与实践中不断地研究，不断地探索、不断在创新，不断地发展。广阔的课改之园，需要我们用更多的智慧和热情去探索、去耕耘、去努力! 20xx初中校本研修工作总结三 一、教师队
9、伍的现状百年大计，教育为本;教育大计，教师为本。长期以来，我校一直把教师队伍的建设确定为工作的重中之重，然而我校的教师队伍仍存在一些不容忽视的问题，主要是： 1、教师的学历有所提高，但实际素质偏低。 通过函授、自考等形式，我校教师的学历有了较快提高，但实际素质偏低。目前我校有教师人，其中本科学历人，专科人，中师人，尽管大家取得了国家承认的专科和本科学历，但实际教学能力和整体素质并没有同步提高，需进行调整培训以适应当前课改的要求，促进教育质量的提高。 2、教师年龄结构老化。 学校在岗的名教职工中，50岁以上教师人，占教师总数的%，40岁以上教师人，占教师总数的%，30 40岁的中年教师人，占%，
10、30岁以下的青年教师人，占%。从以上数据可以看出，我校教师年龄结构老化的问题较为突出。 3、课改意识较强，苦于在黑暗中摸索。 我校教师教学观念有很大转变，有一定课改意识。但教师教研能力相对薄弱。 模仿型 、 教学型 教师多， 科研型 、 专家型 教师少，虽然大家在积极探讨，尝试各种新的教学方法、努力改变旧的教学模式，但目前只是处于探索阶段，还存在不少问题、不少困惑。 二、教师队伍现状的反思及对策措施f132.CoM 建设好一支高素质的师资队伍是提高教学质量，深化课程改革，落实素质教育的当务之急，因此我校本学期以做好校本教研工作为重要突破点，在局小学教研室的正确领导下，以局小学教研室20xx-2
11、0xx学年度教学工作计划为指导，结合我校实际继续坚持以 实 字为突破口，以提升教师教学素质和学生全面发展为目标，不断在原来的基础上反思、改进、深入，切实提高了 教学研一体 的水平和实效，努力开创了我校校本教研工作的新局面，为实现我校的十二字目标 体内涵、高服务、把质量、争一流 而努力。 (一)继续实施校本研修规划 本学期我校重点推进 行动教育 。确立校本教研的突破点 以课例为载体，在教学行动中开展包括专业理论学习在内的校本教研，使教师保持同事间的互助指导，行为跃进的全过程反思，同时学校注重纵向的理念引领，充分体现了 教学、教研、科研和培训 相结合。 (二)拓宽校本教研方式 我校校本教研扎根于本
12、校的实践，以本校教师教学中出现的问题为中心，以 课例研究 为载体，以 行动教育 为模式，带着问题教研，围绕问题讨论，立足于解决现存的问题。 (三)构建校本教研模式 我校校本教研的立足点是解决教学的实际问题;着眼点是理论和实践的结合;切入点是不断改革教学方式和学习方式;提升点是改革创新的精品意识;生长点放在促进学生发展和教师自我提高上。因此，我校校本教研采用了接受性学习教研，指导参与性学习教研和探究性学习教研方式相结合的多元化校本教研模式。下面把主要工作简述如下： 1、扎实进行新课程标准的理论学习和新教材培训工作。 本学期我校继续围绕新教材执教工作采用集体培训、小组学习和个人自学三种形式对教师进
13、行了 新课标 、和 新教材 等内容的多次培训工作。教师们通过观看、文本材料等的学习对新教材有了深刻的了解，使教师们更深刻的认识到教师作为新教材的实践者、引路人，只有具备与之相适应的新观念、新技能，才能准确地理解和把握新教材的宗旨,领会新教材的编写意图,才能使自己在教学中做到有的放矢。 2、继续组织校本培训，提升教师专业水平。 A、听讲座，加强理论提升 本学期，我校分别组织观看了魏书生、吴宗宪、李烈等专家的专题讲座。通过聆听教学专家的理论报告，更新了教师教学观念，树立新的教学理念。 B、看录像课例，体会教材、理论、实践有效结合 本学期我校组织教师分组观看了教师用书中的录像光盘，要求教师认真观看录
14、像及课后专家的评析内容，通过读教材、看录像课、听专家评课和组内教师交流学习体会的学习过程使全体教师对 教材、理论、实践教学 三者如何有效结合有了更直观的的理解和提升。 C、校领导进行教学专题讲座，用理论引领解决教学中的实际问题。 我校教师在教学观、理论知识、技巧等方面虽有了很大提高但经过听课、查作业等调查我们仍发现在现实教学中还存在很多问题如部分教师感觉课堂教学无法定位，不知如何进行教学;大部分教师的教学仍然是老套套，以讲解为重点，以传授知识为目的，重结论，轻过程;课堂上教师启发不够，学生参与不够，学生主动性得不到充分发挥;课堂教学效率低下;现代化教学状况不容乐观;批改不规范等等。结合这些实际
15、问题我校习校长、李副校长等高度重视纷纷进行理论引领先后进行了 如何实施有效教学 、 五课 活动与教师专业成长 、 备好一堂课 、 说好一堂课 、 如何评课 、 如何写课后反思 、 教学内容的最佳呈现，需要教师读活教材 等专题讲座为教师解疑答惑收到了较好的效果。 3、开展读好书活动，构建 学习型教师组织 。 为使教师能及时了解课程改革新动态，掌握现代化教育教学理论，我校结合教研室提供的书单结合本校实际向教师推荐了教师必读好书，要求教师根据自己的特点，坚持阅读、吸收，保证每学期读1 2本教育教学论著，并作适量的，记录自己的点滴感悟、体验与思想火花，实践中的 个案 剖析与思考，使自己真正成为一位 学
16、习型教师 。 4、 两课 教研活动，促教师共同发展。 我校直面课堂教学实践，非常重视同伴互助，关注教师的层次和差异发展，为教师的互动合作交流搭建平台，让教师在尊重中交流，在虚心中接纳，在碰撞中领悟，在互补共生中成长，在互动合作中共同发展，开展了从 组内一堂课 、 同上一堂课 系列活动 我们经过实践，通过开展一人上课，众人研讨(组内一堂课)、多人上课，博采众长(同上一堂课)的系列活动，取得了可喜的效果。 (1)组内一堂课 组内一堂课，即以教研组为单位，充分发挥教研组成员的群体智慧，人人参与、共同探讨，分工合作。通过定教材、共同备课、定教案、定上课人癣不断试教、不断反思、不断修改等一系列过程，各教
17、研组成员人人参与，推出一堂堂高水平、高质量的专题研讨课，并在课后再进行评议、集体反思，写出课例反思等形式，总结课堂教学活动方式设计运用的成败，以此促进课堂教学质量的提高。 (2)同上一堂课 同上一堂课是在组内一堂课的基础上充分发挥教师的个人教学特色，从而博采众长。我们以教研组为单位，指定同一内容教材，发挥教研组成员个人教学风格，独自钻研教材进行个人特色备课，然后进行集中展示，组内成员带着目标，带着问题互听，(如同样的教学内容，不同的教师三维目标是怎样定位的?在课堂中又是如何落实的?效果怎样?不同的教师对教学重点和难点是如何理解的?如何在课堂中解决的?不同的教师对教学中的相同环节是怎样处理的?取
18、得了怎样的效果?等等)，并进行组内交流集体反思，由于教师上的是同一内容，更加便于分析研讨，最后写出课例反思，总结课堂教学活动方式设计运用的成败，以此促进课堂教学的质量的提高。 同时我们在观摩后的研讨中，还尽量将教师的关注点集中在对教学行为的分析、研究上，引导教师分析不同的教学行为对学生产生的不同的影响，挖掘其中的教育教学价值。我们通过研讨，引发教师各种观念的碰撞，让教师各抒己见，百家争鸣。在研讨中，我们还利用归纳、分析等方法，将新的教育理念融入讨论中，有效地转变了教师的教育教学观念，提高了教师理论联系实际的能力和发现问题、研究问题以及解决问题的能力。 5、示范研究课，使我校本学期校本教研工作得
19、以总结提升。 f132.cOm更多工作总结扩展阅读 2023校本研修教师工作总结申报 我校校本研修以教导 局、进修学院十一五校本研修工作意见为指导，积极贯彻以人为本和教师成长 增进 学校成长 的理念，认真落实自主、互动、共享的校本研修理念，有筹划 、有步调 的进行校本培训，努力营造互相学习、互相交换 、配合 成长 的学习气氛 ，积极创建 教师专业成长 的平台，全力打造德才兼备的教师军队，增进 学校的内涵成长 和可持续 成长 。 一、根本 工作杀青 度概述 本学年在校长的领导和支持下，我校努力战胜 学校范围 小，师资弱，研修运动 开展难等客不雅 因素，积极调动教师主不雅 能动性，充分 应用 现有
20、的优质资源，最年夜 水平 的施展 其影响力和辐射作用，从小处着手，增强教师的责任心和使命感，逐步提高教师的专业化水平及学校的可持续 成长 。我校的校本研修依据 学校和教师的实际情况，制订了有重点性、可操作性的校本研修筹划 ，现总结如下： 1.教研运动 老例 化、具体化语数英三个教研组是学校生命的三年夜 动脉，教研组的成长 直接影响到教师的成长 ，学校领导清醒的认识到这点，始终保持 走教研、科研、培训一体化的途径 。各教研组准时 进行教授教化 研讨运动 ，运动 形式多样，每次运动 有一个主题，注重针对性、实效性，不求人人胜利 ，只求人人有收获，实实在在的习得一些知识，解决一些疑惑。系统化的重点研
21、修运动 两个：一、教室 教授教化 的有效性 二、作业批改的规范性 。各教研组依据 期初制订的筹划 ，每次依据 一个主题落实上课的内容、时间，课落后 行评课、反思、重构，每个教师依据 教室 中的其中一个片段撰写课例，并参加 县里的评比，有两篇获得二等奖。 2.教科研：教研运动 科研化、科研运动 教研化。教研、科研、研修三者的目标是一致的，都是为更好地开展教授教化 工作而办事 ，为实现学校、教师、学生三者的最年夜 成长 而办事 。所以我们把教研、科研、研修统一纳入校本教研的领域 ，统一筹划 ，统一实施，做到让教研运动 科研化、科研运动 教研化。a. . 市青年教师课题中国印在小学高年级中的实践与研
22、究王荣娣b. 县筹划 课题：农村小班化英语教授教化 中师生互动的有效性的实践与研究陶希明c. 县筹划 课题：培养农村孩子抗挫折能力的实践与研究陈梅、俞祥生d. 校级课题古诗文的兴趣教授教化 陆一平e. 校级课题农村校 校篮球兴趣化的实践与研究施宝山围绕课题在教研运动 中进行研讨，分手 上实践课，然后反思总结师生互动在小班化英语教授教化 中如何施展 其优势，提高教室 教授教化 效果。其它教科研成果 ：王荣娣先生 的学中国印，赏艺术美荣获xxxx县第五届教师教导 科研研究成果 一等奖。陈梅先生 的论文破解忧伤的童心、缔结愉快 的童年在xxxx县第三届雏鹰研究论文评比中荣获二等奖。俞祥生 增强 教师
23、军队扶植 ，增进 教师成长 、学生成长 、学校成长 登载 于惟必有学识，方可任教导 xxxx年暑期校长培训军队扶植 专辑。陈梅 心独醉 梦独馨 农村小学生命教导 课程化的研究登载 于xxxx教导 3.师德研修：整合学校德育处的温馨教导 和走近中华经典民族精力 教导 ，从硬件到软件，从显性的到隐性的对教师进行无声胜有声的高贵师德的熏陶和冶炼。教室的墙壁是学生向先生 表达心情的场合 ，教师依据 小朋友的心情苑实时 了解学生，实时 与其谈心，让师爱排除孩子心理的懊恼 。我们的师德考察 就是人人都是德育工作者的一张张表格，记录 着每位先生 师德的点点滴滴。有了崇高 的师德能力 造就优秀的队员。新村校
24、校爱心小队被平为xxxx学年度xxxx县优秀小队。盛红卫先生 指点 的爱心小队被平为xxxx学年度xxxx县红旗小队。在xxxx年度xxxx县小学走近中华经典民族精力 教导 阶段评估中荣获三等奖。 二、特色与成效 1.教室 教授教化 的有效性的系统化研究与实践 （1）开学初组织教师进行了提高小班化合作学习的有效性专题学习。知道了什么是合作学习？合作学习的理论基本 是什么？合作学习的根本 理念是什么？合作学习的内涵是什么？目前合作学习中涌现 的问题有哪些？重点是如安在 教室 教授教化 中组织学生进行合作学习，提高教室 教授教化 的效果？ （2）9月10月自主学习，通过网络、书籍等渠道，自主学习有
25、关小班化合作学习的内容。 （3）10月，以教研组的形式，针对自主学习的内容，在组内进行交换 研讨，每位教师确定研究主题，上研究课。资料 见附件。 （4）各教研组围绕主题开展教研运动 ：备课上课说课评课反思 （5）我校县主干 教师陈梅以小班化运动 主题学科引领，增强互动，提高教室 教授教化 效率上示范课，组织教师听课，存眷 教授教化 模式，学习教授教化 办法 和策略，以此优化教室 教授教化 ，提高教室 教授教化 的有效性。xxxx县新村九年制学校的梅花香自苦寒来访新村校 校陈梅先生 荣获第五届全国中小学校园电视节目评比铜奖，同时，新村九年制学校被聘为中国教导 电视协会中小学校园电视专业委员会理事
26、单位 。 （6）开学初学校依据 各学科的特点，制定语数英各学科演习 本作业格局 和教师批改格局 要求细则，并于11月份对学生作业的本子 整洁、格局 规范、作业准确、书写工整和认真校勘 五个方面，教师的批改正 确、批改实时 和批改规范三个方面进行了定量和定性描述。资料 见附件。 三、问题与思考 问题1、教师的专业化水平不高，有些学科缺少学科带头人。 方法：增强教师自我研修的嘉奖 机制，提高嘉奖 幅度，刺激教师内需的迫切性，调动教师积极性，勉励 中青年教师担负 不合 层面的研修运动 任务，在语文与数学学科中产生 1到2名学科带头人。 问题2：校本研训质量不高，研训运动 完整性、有序性不敷 。 方法
27、：在往后 的工作中，我们将战胜 疏散 性、力争 整合性；战胜 无序性、力争 有序性；认真剖析 校情、师情，力争 针对性；精心设计，力争 有效性，整体推进校本研修工作；同时，进一步注重教师的学习与反思，完善每一位教师的小我 成长档案；落实教师小我 三年成长 筹划 ；提供给 每个教师自主成长 的空间和机会 ；完善评价、考察 的治理 机制，把校本研修工作做得更精、更好。 2023初中思品个人校本研修总结 20xx初中思品个人校本研修总结应该怎么写？下面是为大家整理的20xx初中思品个人校本研修总结，欢迎参考 篇一：20xx初中思品个人校本研修总结 为贯彻落实教育部教师工作司关于组织20年国培计划-示
28、范性网络研修与校本研修整合培训项目申报工作的通知(教师司函2030号)文件要求，根据教育部关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见(教基二204号)、教育部办公厅财政部办公厅关于做好20xx年中小学幼儿园教师国家级培训计划实施工作的通知(教师厅202号)、教育部关于实施全国中小学教师信息技术应用能力提升工程的意见(教师2013号)、教育部教师工作司关于印发网络研修与校本研修整合培训实施指南的通知(教师司函2020号)，20年沾益县示范性网络研修与校本研修整合培训实施方案(试行)结合沾益县教师实际情况制订本研修计划。 研修目标 师德行为有改善。聚焦师生关系改善，欣赏身边同伴践行师德的亮点，
29、理解教育政策法规，增强心理健康保健意识，能说一个自己在教育教学中尊重爱护学生，或依法执教的师德故事。 重难点教学有策略。聚焦学科重点中的学习难点，学会多方位确定学科重点的新思路、多视角诊断学习难点的新方法、借助信息技术解决难点的新设计、应用信息技术检测学习成效的新手段、完成一堂难点解决的实践课。 常态研修有技术。聚焦边教边学和课例研究，针对重难点教学问题，掌握课例研修的常用方法和技术。熟练掌握网上自主学习、协作学习和资源管理的方法和技术。会用一套校本常态研修的工具和支架。 1、构建和谐学科教育，追求学科教育实效为学科研修主题，理念先行，素质提升，摸索积累，走特色高效学科教与学发展之路; 2、围
30、绕政治学科特点，聚焦课堂，突出学生的主体地位，变被动教与学为主动教与学，追求学科教学鲜明特色和持续增效; 3、立足于本组教师个人的自我丰富和不断发展，在教学中认识自我，反思自我，自觉提高多方面素养。 研修计划 1、立师德、勤敬业、讲修养、塑形象; 2、勤学习、重积累、多借鉴。树立终身学习的观念，多渠道地学，做学习的有心人，不断丰富自己的教学阅历，多涉猎各类有益的书籍，多学习各种领域的知识、技能，特别是现代信息科技，不断构建、丰富自己的知识结构，打实自身的理论素养和基本业务功底; 3、立足课堂，善于思考，在实践中探求和感悟，在实践中反思和创新。经常性反思是教育教学水平提高的捷径和应有之义，反思自
31、己的教学理念，反思教育教学中面临的现实问题，反思教育教学的实际成效，反思理论与实践相结合的问题，围绕学生多思考多反思才能打造出成功的教学; 4、提升业务，乐于亲自动手，扬长补短，重在知行合一。自身业务的提高既要与时俱进，更要脚踏实地，夯实基本功。加大方法性规律性解题思路和技巧研修的力度，多揣摩多总结新课标高考考情和考向，多做与新课标高考相匹配相对应的典型性例题，不断丰富自己应考内涵，以此转化为自身教学的行动指南和动力之源; 5、时刻不忘矫正自己，不断调整好心态，始终以积极乐观豁达的心态面对工作、面对学生，以自己的言行带动和感化学生。 具体措施 1、利用集体备课时间学习学科内外各种理论知识，做好
32、要点笔录，同本组老师一起讨论教学上的各种针对性案例，发现问题，解决问题; 2、珍惜机会，积极参加校内外举行的各种校本研修学习和培训活动，在业务学习笔记本上写好学习纪要和心得体会; 3、认真积极参加学校和组内组织的各种研修会诊研讨活动，精心准备，主动发言，认真讨论，争取有所启发，有所斩获; 4、经常性反思自己的教学思想和教学行为，不断总结经验，找准不足之处，写好教学反思和案例，以指导自己的教学; 5、热爱自己的工作，严格要求、兢兢业业、恪尽职守，做实做细做大做强自己的工作，不松懈不懈怠，在五尺讲台上倾洒智慧铸就辉煌。 篇二：20xx初中思品个人校本研修总结 作为一名教师，本人能认真参加学校组织的
33、政治学习，积极响应党的号召，坚决执行党的方针、政策，忠于人民的教育事业，模范遵守中小学教师职业道德规范，爱岗敬业，关心集体，乐于助人。在工作上兢兢业业，备好每一节课，上好每一堂课，批好每一份作业，教育好每一个学生，努力去做一个深受学生尊重和信赖的老师。现将本年度个人思想政治工作总结如下： 一、加强政治学习，思想觉悟和素质不断增强提高。 我认真学习党的现行路线、方针、政策，全面贯彻党的教育方针，认真学习党章，履行党员义务，积极参加党组织举行的各行活动。模范遵守校纪校规。通过对教育法、教师法、义务教育法和中小学教师职业道德规范等的学习，更进一步明确了自己肩负的历史责任感和使命感，坚持学法与用法相结
34、合，将普法教育与宪法和教育专业法及其他法律法规的贯彻实施结合起来，努力做好教职工表率。我自觉遵守社会公德，遵纪守法，不参与一切不益身心的活动。特别爱关心时事，收看新闻，阅读报刊，准确地把握时代的脉博，时刻关心国内外大事，及时调整好自己的心态，将自己融入学习三个代表的学习洪流中，做时代前进的弄潮儿。 二、以身作则，严格要求，做好本职工作。 在工作期间，我能够结合学情，精心设计每课时教案。备课时做到教案中教学目标明确，重点突出，难点切合实际，教法选择合理，现代教育手段运用及时准确，时间分配合理，板书设计工整规范。上课精力充沛，使用规范化的普通话教学。坚持把教师主导作用和学生的主体作用相结合。及时、
35、机智地处理课堂中的偶发事件，充分调动学生的积极性，注意激发学生的学习兴趣，向课堂40分钟要质量，教学方法灵活，教学方式多样，让孩子们对学习保持浓厚的兴趣。 三、热爱学生，做学生的知心朋友。 任职以来，坚持对学生做正面的思想政治教育，与家长保持联系。采用定期与不定期相结合的办法，让家长了解学校，或者到学生家去了解学生，了解家长。掌握一些必备的教育规律和方法，尽力消除社会上不健康因素对孩子的影响，实施学校、家庭、社会三位一体共同育人，尽力排除一切影响学生身心健康发展的不利因素，形成教育合力。我常常想：我既是他们的长辈，又要做他们的知心朋友，让他们真正体会到班集体生活的无限温暖，让他们在爱中成长，在
36、爱中成熟，以让他们今后用爱去回报社会，在爱的世界里过得温馨、灿烂。 总之，在领导的指导和同事的帮助下，我取得了一定的成绩，然而，成绩只能代表过去，未来还任重而道远。今后我将以更加满腔的热情，苦练内功，尽职尽责，做一个优秀的人民教师。 校本研修工作总结2023 随着新课程改革的实施，校本研修已成为教师可持续发展的有效平台，下面是小编搜集整理的校本研修工作总结20xx，欢迎阅读。 一、校本研修工作总结20xx “校本课程”这个概念,旨在发展学生个性特长的、多样的、可供学生选择的课程。通过我校校本课程开发的实践探索、以及这段时间我们对全校教师开展的校本课程培训,我们感到,校本课程就在我们身边。 不少
37、教师把校本课程看得很神秘,其实,许多学校已开设的选修课、活动课就具有校本课程的性质,只是学校和教师对校本课程开发还处于无意识状态罢了。也就是说,许多学校往往有校本课程之“实”,而无校本课程之“名”。校本课程是开放的、多种多样的。如研究型课程、自愿报名开设的体育课选修。可以说,学校里的课程都有校本课程的成分。因此我们说,校本课程就在我们身边,它并不神秘,也不是高不可攀的。 近年来,教学向能力化、素质化、个性化、综合化的方向发展,各学科考试更体现了这一点,而校本课程开发的目标和方向正是发挥学生的个性和特长,提高学生的综合素质。因此,开发校本课程不但能提高教师的教学教研水平,还能提高教育教学质量。我
38、们应树立正确的育人观,我们的策略是提高素质教育的结果,而不是片面追求的目标。 教师在校本课程开发中得到了培养、锻炼和提高 教师参与课程的目的是使学校课程更加适合学生的需要,促进学生最大程度的发展,但就教师本身而言是确立教师即研究者的信念,在课程开发的实践过程中促进自身的专业发展。所以教师参与课程开发不仅是编制出一系列的课程文本,更重要的是参与课程开发过程本身。 由于绝大多数教师原来所学的教育学是没有课程论的教育学,加上“校本课程”这一概念在我国正式使用的时间并不长,因此,教师对校本课程的认识难免存在一些偏差。另外,学校、教师和学生过分依赖和迷信统编的教科书。这种传思想上的习惯势力与校本课程的现
39、实需求之间存在的强大的反差和深刻矛盾,将对校本课程的开发带来观念、制度层面上的阻力。如何尽快改变这种状况,将是一个急需解决的问题。 教师的知识和技能准备有待进一步加强 校本课程开发中系统的规划、理论指导和实践性研究十分缺乏,因此,校本课程的开发中如何不断强化学校和教师的课程意识,提高学校教师、领导的课程开发技术,使之有课程改革的正确意识,有课程改革的愿望和动力,有开发校本课程所必要的知识、技术和能力,这是校本课程开发的重要条件。 缺乏课程专家的指导,在一定程度上存在课程开发的盲目性和随意性,这是课程开发走向科学、规范、完善、发展的瓶颈。 二、校本研修工作总结20xx 教学是教师最本职的工作，校
40、本培训的根本着力点就是提高受培训教师的师德素养和教育教学业务能力，为提高学校教育工作质量奠定基础。本年度，学校从师德教育、基本功技能提高训练、现代信息技术学习、新课程理念、教育的艺术以及教育科研能力培养等诸多方面对全校教师进行了培训，现将我的参训体会小结如下： 在本年度的校本培训中，对教师的专业精神、专业态度、专业知识和能力等关系到教师专业发展的方方面面给予了全方位关注，如教师的敬业精神、负责任的态度和成长目标等等。普通教师与专家的比较表明，教师的知识不仅有量与质的问题，而更重要的是结构问题教师所需要的本体性知识、条件性知识、经验性知识和背景性知识，都是在具体的教育实践中整合，而专家致力于某方
41、面的研究，见多识广，经验丰富，可以给教师提供迅速有效的帮助。 通常某一类专门的教师培训对教师进行培训时，把教师当成了学生，从基本的教育理论到各科的教学内容、方法等进行系统的培训，也就是全面的培训，这样的培训有它的优点，但针对性不够，因为每一位教师都有他的优点、长处，也有自己的短处，而校本培训就扬长避短，很好地解决这类问题。教师长期在学校任教，教师之间、校长与普通教师之间，每人的长处、短处彼此都十分了解。比如，年轻教师课堂经验不足，不能很好地把握上课的进度、学生学习积极性不能很好地调动等，校长、经验丰富的中老年教师就可针对这些常规问题对青年教师进行有的放矢的指导，这些指导可以在课堂中、也可以在课
42、堂外、办公室里。所以，这样的培训模式针对性强，在某些方面可以起到立竿见影的效果。 “问渠哪得清如许，为有源头活水来”。学习是教师的终身必修课，在信息化时代，只有坚持不断的学习，才能适应时代发展的需要而不致于落伍，教师尤其应该如此。校本培训与时俱进，从这些方面入手，重在指导教师学会学习，提高教师的实际动手能力，对教师们顺利实现“三年发展规划”大有裨益。 学校校本研修工作总结 回顾一年来校本研修工作的开展，总的感觉是最初茫然跟风、迟疑犹豫，如今得心应手、习若自然。校本研修由最初的强行推进到如今处处有研修、时时有研修，一路下来，因为扎扎实实开展了，所以有言之不尽的心得；因为每一项工作做到了缜密谋划，
43、所以收获了沉甸甸的成绩和经验。 现在总结如下： （一）领导重视，为校本研修工作开展保驾护航。 领导非常重视校本研修工作，我们成立了校长任组长、教学校长任副组长、教务主任为成员的校本研修领导小组。这样强烈的信号，把校本研修工作推倒一个高位。学校加强了对校本研修过程的管理，做到了研修有时间、有内容、有记录、有图片、有安排。做到了辅导教师上课有讲稿，听课教师有笔记有反思，自主学习有记录、每月有教学博客原创的流程模式。 （二）建立激励机制，推动校本教研进程。 为了调动教师参与教学研究的积极性，促进校本研修深入持久地开展，学校购置了许多帮助教师成长的书籍，如、，以改变教师的教育教学观念，开拓教师视野，提
44、高教学水平。此外，学校还制定了成功教育奖励办法、小课题奖励方案、校本研修学分考核办法、教学过关评价奖励方案、教学博客奖励方案、网站作品发表奖励方案，把研修提升与奖惩、教师评优等挂钩，促进教师不断进取，转变教育观念，改变教学行为，提高自身理论水平，从而推动以校为本研修活动 （三）采取多种研修模式，全面提升教师素质 1、青蓝工程师徒结对模式。学校重视青年教师成长。于是把老生常谈的师徒结对做细做实。一是举行了师徒结对启动仪式，徒弟正式拜师，签订师徒结对承诺说，明确双方任务，实行奖励机制。二是定期安排师徒同课异构课。例如我们首先让七年级数学结对师徒上同课异构课。双方选上同一节课，各自构思，然后上公开课
45、，做成课堂实录，然后议课，双方说课程设计思路，专家点评，师徒共坐一起观看授课实录，边看边反思，师傅介绍构思技巧，徒弟谈心得感想，然后再次备课，形成修改后课例，再有徒弟在平行班上课，课后再以。就是这样，促进新教师快速成长。（插入师徒结对仪式图片） 2、专家进校园培训活动使教师受益匪浅。教师热议感觉很受用。本学期，请教研室主任、西安高新二小省级教学能手/区内省级英语学科带头人刘娟进入进校园分别指导课题专项培训和课堂诊断。南主任的课题选题培训令我们老师豁然开朗，高新二小一行4位省级教学能手指导我们六年级语文课堂，4为省级能手的评课角度、语文的素养给我们语文老师上了一堂无声的课，从她们身上我们很多老师
46、感慨良多，觉得应该立刻学习充电。省级学科带头人刘娟老师为我们展示的精彩课堂、教学设计理念令我们感到“做老师就要做这样具备专业魅力的老师。”（插入三张专家进校园图片） 3、课题研究模式。 学校以日常课堂教学研究为载体，各学科组根据本学科的特点确立研究主题，我们确立的研究主题基于这样几个思考：一、问题直接来自于教师的课堂，是具有代表性的，亟待解决的；二、围绕课题研究目标能提升教师教育改革适应能力的；三、在前期实践中骨干教师已对这方面有一定实践研究的基础与积累了一定的经验与做法的主题，因为引领的力量与能力直接影响课题研究的质量。 以教研组为核心开展课题研究活动。从选题到申请立项，学校校本研修小组高度重视，请教研室南主任把脉，筛选课题，召开课题立项会议，颁发立项证书，并与年终小本研修学分挂钩，与奖励挂钩。极大调动了教师参与课题研究的积极性。 至目前，学校校级立项课题10项，申报区级立项课题3项。 （插入小课题立项图片） 4、自主学习模式。学校引发“校本研修记录本”，购置书籍，推荐教师看。开辟教师阅览室供教师学习。 5、网络交流模式 。学校建立“美丽道南”qq群，供教师交流学习。开辟“新浪博客群”，鼓励教师撰写博文发表，并进行月公布月评