《2023年四年级数学教学工作计划范文5篇.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《2023年四年级数学教学工作计划范文5篇.docx(17页珍藏版)》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、2023年四年级数学教学工作计划范文5篇 制定工作安排肯定要结合自己的真实实力,切忌急于求成。比如说一个月才可以完成的工作任务,恨不得两周安排就搞定,太看重结果,忽视了过程,最终只能是拔苗助长的结果。下面是我给大家整理的四年级数学教学工作安排范文,希望大家喜爱! 四年级数学教学工作安排范文1 一、本班学生状况 四年级学生已经从中年级迈向高年级,他们的思维已经起先由详细形象思维过渡到抽象思维,对四周事物的相识较以前上升了一个层次,已经会用归纳概括的方法相识事物及解决问题,该班学生已经具备了初步的数学学问,为学好本册教材打下了良好的基础。 二、教材分析 这一册教材包括下面一些内容:大数的相识,三位
2、数乘两位数,除数是两位数的除法,角的度量,平行四边形和梯形的相识,复式条形统计图,数学广角和数学实践活动等。 在数与计算方面,这一册教材支配了大数的相识,三位数乘两位数,除数是两位数的除法。在小学阶段,本学期结束后,有关正整数的相识和计算的内容将全部教学完。本册这些学问的学习,一方面使学生学会用较大的数进行表达和沟通,驾驭较大数范围内的计算技能,进一步发展数感;另一方面通过十进制计数法的学习,对有关数概念的'各方面学问进行系统的整理和融会贯穿,为学生形成科学、合理的数学认知结构奠定基础;并为进一步系统学习小数、分数及小数、分数的四则运算做好铺垫。因此,这部分学问仍旧是小学生应当驾驭和形
3、成的基础学问和基本技能。 在空间与图形方面,这一册教材支配了角的度量、平行四边形和梯形两个单元,这些都是本册的重点教学内容。 在统计学问方面,本册教材支配了复式条形统计图。教材介绍了纵向和横向两种不同形式的复式条形统计图,让学生利用已有的学问,学会看懂这两种统计图并学习进行数据分析,进一步体会统计在现实生活中的作用,形成统计的观念。 在用数学解决问题方面,教材一方面结合乘法和除法两个单元,教学用所学的乘、除法计算学问解决生活中的简洁问题;另一方面,支配了“数学广角”的教学内容,引导学生通过视察、揣测、试验、推理等活动,初步体会的运筹的数学思想方法,感受数学的魅力。同时让学生学习应用优化的思想方
4、法解决一些简洁的实际问题,培育学生视察、分析及推理的实力,培育他们探究数学问题的爱好和发觉、观赏数学美的意识。 本册教材依据学生所学习的数学学问和生活阅历,支配了两个综合应用数学的综合应用-“1亿有多大”和“你寄过贺卡吗?”,让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动,运用所学学问解决问题,体会探究的乐趣和数学的实际应用,感受用数学的愉悦,培育学生的数学意识和实践实力。 三、这一册教材的教学目标是,使学生 1.相识计数单位“十万”“百万”“千万”“亿”“十亿”“百亿”“千亿”,相识自然数,驾驭十进制计数法,会依据数级读、写亿以内和亿以上的数,会依据要求用“四舍五入”法求一个数的近似数。体会
5、和感受大数在日常生活中的应用,进一步培育数感。 2.会笔算三位数乘两位数的乘法、除数是两位数的除法,会进行相应的乘、除法估算和验算。 四年级数学教学工作安排范文2 一、教材分析 本册教材的教学内容包括:小数的意义与性质,小数的加法和减法,四则运算,运算定律与简便计算,三角形,位置与方向,折线统计图,数学广角和数学综合运用活动等。 二、学生分析 四年级学生基础较扎实,思想品德较好,学习实力较强,学习习惯较好,但也存在不平衡性,所以在教学中要注意发挥本班的优势,充分发挥学生的主动性、主动性,引导学生自觉地有效地探究学问,寻求规律,不断培育学生的实力,发展智力。适当开展数学课外活动,以拓宽学问面,提
6、高思维实力,不断增加学生素养,形成“守纪、惜时、善思、创新”的学风。 四年级绝大部分学生学习看法端正,上课遵守纪律,但也有些学生学习不专心,懒散,怕做作业,不守纪律的坏习惯。因此,仍要在学习行为习惯方面进行劝服教化。 三、教学目标 1、理解小数的意义和性质,体会小数在日常生活中的应用,进一步发展数感,驾驭小数点位置移动引起小数大小改变的规律,驾驭小数的加法和减法。 2、驾驭四则混合运算的运算依次,会进行简洁的整数四则混合运算;探究和理解加法和乘法的运算定律,会应用它们进行一些简便运算,进一步提高计算实力。 3、相识三角形的特性,会依据三角形的边、角特点给三角形分类,知道三角形随意两边之和大于第
7、三边以及三角形的内角和是180度。 4、初步驾驭确定物体位置的方法,能依据方向和距离确定物体的位置,能描述简洁的路途图。 5、相识折线统计图,了解折线统计图的特点,初步学会依据统计图和数据进行数据改变趋势的分析,进一步体会在现实生活中的作用。 6、经验从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程,体会数学在日常生活中的作用,初步形成综合运用数学学问解决问题的实力。 7、了解解决植树问题的思想方法,培育从生活中发觉数学问题的意识,初步培育探究解决问题有效方法的实力,初步形成视察、分析及推理的实力。 8、体会学习数学的乐趣,提高学习数学的爱好,建立学好数学的信念。 9、养成仔细作业,书写整齐的良
8、好习惯。 四、本册教材重、难点 教材重点难点:位置与方向、三角形。 五、教学措施 1、适当加强口算的教学。 2、合理支配,提高应用题教学的质量。 3、加强几何初步学问的教学。 4、通过直观和操作教学概念和法则。 5、加强对学生实力和良好学习习惯的培育。 四年级数学教学工作安排范文3 一、学生学情分析: 一学期下来,两班学生在数学基础学问、基本技能方面已经达到了肯定的标准,对学习数学有着肯定的爱好,乐于参与学习活动中去。但是还有部分学生在学习过程中尚缺少主动与同学沟通的习惯。因此在本学期的教学中我还会接着培育孩子的良好学习习惯,增加孩子的自信念,探寻良好的学习方法,采纳各种激励机制,让孩子迎头赶
9、上。 二、教材分析: (一)教学内容。 本册教材包括:小数的意义与性质,小数的加法和减法,四则运算,运算定律与简便计算,三角形,视察物体,图形的运动,平均数与条形统计图,数学广角和数学综合运用活动等。 (二)教学目的要求。 1、理解小数的意义和性质,体会小数在日常生活中的应用,进一步发展数感,驾驭小数点位置移动引起小数大小改变的规律,驾驭小数的加法和减法。 2、理解四则运算的意义,驾驭四则运算中每种运算各部分间的关系,探究和理解加法和乘法的运算定律,会应用它们进行一些简便运算,进一步提高运算实力。 3、相识三角形的特性,会依据三角形角的特点给三角形分类,知道三角形随意两边之和大于第三边以及三角
10、形的内角和是180。 4、能分辨从不同方位看到的物体或几何体的形态图;能在方格纸上补全一个轴对称图形;会在方格纸上将一个简洁的图形沿水平方向或垂直方向平移。 5、了解平均数的意义,会求简洁数据的平均数(结果是整数);相识不同形式的条形统计图,初步学会简洁的数据分析,体会统计在现实生活中的作用。 6、体会解决问题策略的多样性及运用假设的数学思想方法解决问题的有效性,感受数学的魅力。形成发觉生活中的数学的意识,初步形成分析及推理的实力。 7、经验从实际中发觉问题、提出问题、分析问题、解决问题的过程,体会数学在日常生活中的作用,初步形成综合运用数学学问解决问题的实力。 8、体会学习数学的乐趣,提高学
11、习数学的爱好,建立学好数学的信念。 9、养成仔细作业、书写整齐的良好习惯。 (三)教学重难点。 小数的意义与性质,小数的加法和减法,运算定律与简便计算,以及三角形是本册教材的重点教学内容。 三、教学措施。 1.本学期,我将接着仔细担负本职工作,备好每一节课并针对班级状况有的放矢的开展教学工作。对学生的评价力求讲究策略,让学生“在激励中发扬成果,在微笑中相识不足”,在轻松开心的氛围中受到爱的熏陶,情的感染,保证学生健康地成长。 2.仔细对待本学期自己所选单元的教材解读工作,备好单元中的每一节课,再主动与同组老师沟通,并进行刚好反思,真正领悟教学设计意图,提高驾御课堂的实力,提高教与学的效益。 3
12、.本学期接着进行学校走进生本,使学生学会学习的课题探讨,在教学中留意采纳开放式教学,在课堂上组织开展小组合作学习,让学生畅所欲言,相互沟通,充分发挥学生的主体性,培育学生的创新意识和实践实力。课堂上留意学生课堂习惯的培育,包括坐姿、写字姿态和学具摆放。 4.增加数学实践活动,让学生相识数学学问与实际生活的关系,使学生感到生活中时时到处有数学,用数学的实际意义来诱发和培育学生酷爱数学的情感。运用“迁移”法进行教学,培育学生举一反三的实力。 5.培育学生估测、估算的意识,重视培育学生的估测、估算实力。 6.后进生的转化工作用“放大镜”全面细致视察,假如发觉其闪光点,就因势利导,当众表扬,充分发挥其
13、实力,使他感到集体的暖和,激发他们的爱好,鼓舞他们的士气。另外除了对后进生进行一般的课外指导外,还需为他们组建“结对子”小组,使他们慢慢地对学习产生爱好,树立自信念,渐渐养成自己爱学习的好习惯。 7.加强家庭教化与学校教化的联系,适当教给家长一些正确的指导孩子学习的方法。 四、业务学习 作为年轻老师,我要主动响应学校的号召,利用业余时间,每天保证至少半小时的读书时间,让阅读成为一种习惯,在读书中成长,提高自己运用科学观点看待问题的实力。与此同时,依据自己的理解和教学工作的阅历撰写阅历性文章,借此使自己不断成长。 四年级数学教学工作安排范文4 一、学情分析: 班上学生对学问的驾驭仍存在一些不利因
14、素,有少部分学生,由于学问脱节,单元学问能过关,但综合实力较差,对于概念理论学问理解过于肤浅,对学问运用也欠敏捷,有一部分学生学习看法比较浮躁,计算实力较差,还需进一步提高,应用题分析实力还可以,个别学生仍需接着辅导。从学生习惯方面看,有的学生的学习习惯差,上课常常走神,学生的自我约束的实力很差,作业不够规范,做题马虎,丢三落四,抄错数,不用直尺等很多学习习惯有待改善;还有个别学生由于缺乏自信念。另一方面,班级部分家长的重视程度不够,在教学过程中对学生学习习惯和学习行为的教化力度不是很到位,本学期也要进一步和这些家长做好沟通和沟通工作。 二、教材分析: 这册教材包括下面的内容:小数的意义和性质
15、,小数的加法和减法,四则运算,运算定律,三角形,图形的运动(二),视察物体(二),平均数与条形统计图,数学广角(鸡兔同笼)和综合与实践活动等。 小数的意义与性质、小数的加法和减法、运算定律,以及三角形是本册教材的重点教学内容。 在数与计算方面,本教材支配了小数的意义与性质,小数的加法和减法,四则运算,运算定律。在本学期里学生将系统地学习四则运算的相关学问,重点驾驭四则运算的意义和每种运算各部分间的关系,系统学习括号在混合运算中的作用等;运算定律则主要是在学生已有的直观相识的基础上对有关加法和乘法的运算定律加以概括和总结,并学习运用运算定律进行一些简便运算。 在空间与图形方面,本册教材支配了视察
16、物体(二)、三角形及图形的运动(二),这些都是本册的难点或重点教学内容,也为发展学生的空间观念供应了丰富的素材。在已有学问和阅历的基础上,通过丰富的数学活动,引导学生进一步学习从不同的位置视察几个几何体的组合体,进一步相识三角形的特性,进一步探究平面图形运动的特性和方法。使学生在探究图形的特征、图形的运动的活动中进一步发展空间观念,提高视察实力和动手操作实力,同时获得空间与几何学习的实践阅历和思维阅历。 在统计学问方面,本册教材支配了平均数与复式条形统计图。通过学习平均数的含义和简洁的球平均数的方法,初步理解平均数的意义和实际应用。关于复式条形统计图,教材介绍了纵向和横向两种不同的形式,让学生
17、学习制作简洁的复式条形统计图,学会看懂这两种统计图并进行简洁的数据分析,进一步体会统计在现实生活中的作用,逐步形成数据分析观念。 “数学广角”支配的是关于“鸡兔同笼”的内容,引导学生通过揣测、尝试、试验、推理等活动,经验运用尝试-调整、列表、假设等方法解决问题,培育学生分析及逻辑推理的实力,培育他们探究数学问题的爱好和发觉、观赏数学美的意识。 本册教材依据学生所学习的数学学问和生活阅历,支配了一个综合应用数学的实践活动“养分午餐”,让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的探究活动,运用所学学问解决问题,体会探究的乐趣和数学的实际应用,感受用数学的愉悦,培育学生的应用意识和解决问题实力。 三、
18、教学目标: 1、理解小数的意义和性质,体会小数在日常生活中的应用,进一步发展数感,驾驭小数点位置移动引起小数大小改变的规律,驾驭小数的加法和减法。 2、理解四则运算的意义,驾驭四则运算中每种运算各部分间的关系,探究和理解加法和乘法的运算定律,会应用它们进行一些简便运算,进一步提高运算实力。 3、相识三角形的特性,会依据三角形角的特点给三角形分类,知道三角形随意两边之和大于第三边以及三角形的内角和是180。 4、能分辨从不同方位看到的物体或几何体的形态图;能在方格纸上补全一个轴对称图形;会在方格纸上将一个简洁图形沿水平方向或垂直方向平移。 5、了解平均数的意义,会求简洁数据的平均数(结果是整数)
19、;相识不同形式的条形统计图,初步学会简洁的数据分析,体会统计在现实生活中的作用。 6、体会解决问题策略的多样性及运用假设的数学思想方法解决问题的有效性,感受数学的魅力。形成发觉生活中的数学的意识,初步形成分析及推理的实力。 7、经验从实际生活中发觉问题、提出问题、分析问题、解决问题的过程,体会数学在日常生活中的作用,初步形成综合运用数学学问解决问题的实力。 8、体会学习数学的乐趣,提高学习数学的爱好,建立学好数学的信念。 9、养成仔细作业、书写整齐的良好习惯。 四、教学措施: 1、努力为学生创设民主、和谐的学习气氛,让学生真正成为学习的主子,激发学生学习数学的爱好。接着加强学习常规和学习习惯的
20、培育,如听课的习惯,按时完成作业的习惯,课前的预习、课后的复习的习惯,仔细审题的习惯,规范书写格式等的教化。在学习过程中培育学生仔细负责的学习看法和细心计算和验算的好习惯。 2、注意基础学问和技能的训练,限制训练量,把握训练密度,以达到最好的训练效果。重视提高学生的计算实力,讲求精讲多练,实行刚好有效的措施解决所存在的问题保证课堂教学效率的提高。 针对本班学生计算实力较差的实际状况,本学期将要求每位学生每天要完成一页口算题的练习,针对笔算实力较差的学生,每天将完成3题笔算练习,并且要家长批改,从而提高学生的计算实力。每周将进行一次笔算小测。 3、加强解决问题的教学。本册教材在解决问题教学中,问
21、题都是由已学过的两步计算应用题增加一个条件或变更问题而成的。在教学的过程中,注意培育学生找等量关系的实力,通过创设情境,培育学生分析和解决实际问题的实力。 4、在教学中多关注学生的个体差异,敬重学生的创建精神,对学生在学习过程中遇到的问题。要适时,有效的帮助和引导。 5、多和学生沟通、沟通,了解学生的内心世界刚好帮助学生解决在学习生活的过程中遇到的各种问题,解开他们心中的结,让他们在欢乐、轻松的气氛中感受学习的乐趣。赏识每个层次的学生的每一个微小的进步,并刚好激励他们,多表扬和确定、指责、增加他们学习的自信念,让他们感受学习带来的欢乐。 6、抓好培优补差工作。 (一)优秀学生培育措施: 1、爱
22、护优秀学生学习的主动性,激励质疑。 2、在教学中渗透课外学问,指导学生自学,课外有安排对学生进行抓优指导。 (二)后进生辅导措施: 1、培育后进生的自信念。对后进生多宽容,少责怪。对后进生做到:诚意、爱心、耐性。 2、不仅要留意培育后进生的学习爱好,更主要的是留意培育其爱好的稳定性和集中性,使后进生有恒心、有毅力,在学习中用心致志,精益求精,从枯燥中寻乐趣,于困难中求喜悦。 3、老师的辅导要刚好,课堂上设计部分适合后进生的问题,多给后进朝气会,适时的给与辅导,使其体验胜利的喜悦。 4、后进生的作业要做到面批面改,刚好的对存在的问题进行订正。 5、多进行家校联系,与家长相互沟通,沟通信息,共同促
23、进后进生进步。 四年级数学教学工作安排范文5 一、加强学习、转变观念 观念是行动的灵魂,是实践的先导,教化观念的转变是课程的前提和基础,没有正确、先进的教化观念,就不会有自觉而有效的实践,一切先进的教化改革都是从先进的教化观念中生发出来的,而先进的教化观念来自不断的学习,因此,我把加强学习,转变教化观念作为我自己进行新课程改革的第一步,把新课程理念作为一切工作的指导。我比照新课程的要求,对自己的教学行为进行探讨反思。通过学习、探讨和反思,提高了相识,深刻地感到:课程改革是基础教化改革的核心内容,是推动素养教化的关键环节,是与21世纪人才培育目标相适应的必由之路。在今后的教学中,肯定要贯彻新的教
24、化思想和教化观念,实现五个转变:1、由重学问传授向重学生发展转变,引导学生在获得学问的同时,还要学会做事,学会做人,学会生存;2、由重老师教向重学生学转变,老师不仅要细心设计怎样教,更要细心探讨学生怎样学;3、由重结果向重过程转变,老师不但要使学生学会,而且要培育学生会学4、由居高临下的权威向同等融洽的挚友转变,师生相互沟通,相互启发,相互补充,达到共识、共享、共进的目的;5、由教材的接受和传递向教材的开发和创建转变,老师不再是教材忠实的阐述者和传授者,而是教材开发者了创建者。 教与学的方式的根本转变,是此次课程改革的一个重要目标,传统的教与学,就是老师负责教、学生负责学,老师是学问的主宰者和
25、阐述者,学生是学问的接收者和储存者,没有老师对学问的输出,学生就接收不到学问,学生没有自由选择和自主学习的权利和机会,完全处于单一的、被动的接受状态,失去了自主性和独立性。所以,在课改试验中,我狠抓课堂教学,努力实现师生角色的转变,老师由课堂的主宰者,向学生学习引导者转变;由高高在上的权威,向学生学习的合作伙伴转移;由单一的学问的传递者向学生学习的组织者和促进者转变。学生要从被动的接受者向主动参加者转变,由学习的主体转变。要创设能引导学生主动参加,主动探究的学习环境,建立同等、和谐、融洽的师生关系,营造自由、民主、宽松的学习氛围,真正达到师生交往,同等对话,主动互动,共同发展的目的。经过实践,
26、我和学生的关系有了很大程度的变更,我不再是高高在上的权威,居高临下地要学生接受学习,而是放下架子,与学生进行同等的情感沟通,与学生交挚友,成为完成学习任务的合作伙伴,突出了学生的主体地位;学生也不再是学习的被动者和接受者,而是主动的参加到教学中来,成为学习的主动者和合作者,把学生参加教学,探究学问贯穿于整个课堂。小组学习时,让小组长当小老师检查、辅导本组学生,并选出学习好的小组到前边讲台教全班学生读写等等。课堂上师生协作紧密协调,关系融洽和谐,一种同等,互动的新型师生关系正在消然形成。 二、注意方法,培育实力 在学问大爆炸的今日,传授给学生多少学问已经不是最重要的,而是教学生驾驭学问的方法和实
27、力是至关重要的。因此,要求老师从旧的教学模式中走出来,变更学生学习方式,提倡自主、探究、运用学习,着眼于对学生实力的培育。目前已初步建立了问题情境-共同探究-多项沟通-实践应用的课堂教学的结构模式,给学生创设了一个自由宽松、同等和谐的学习环境。例如:为了便于学生多感官接受和传递信息,增加动脑、动口、动手的机会,便于学生之间相互切磋,相互合作,相互沟通。我根据学生的爱好爱好等将学生分成不同的小组,小组学习相互沟通。 三、驾驭教材,敏捷运用 以往教学,老师都是一成不变的运用教材,不管教材内容是否贴近学生生活,符合学生心理,只是一味地照本宣科,成为教材内容的忠实的阐述者和传递者,而现在我领悟了新课改
28、理念后,才用了新的做法,首先要吃透教材,深刻领悟教材编写的意图,然后结合学生的生活实际,从学生身边找例子,敏捷的处理教材,绽开课堂教学。通过一段时间的试验,老师能把学生的生活引进课堂,让学生感到生活离不开学生,学习也离不开生活。这种方法更简单达到增加学生爱好、获得学问、培育实力的目的。 四、仔细总结,不断思索,充分做好今后试验工作 从开展课程改革试验以来,我的工作思路就是:试验-反思-调整-改进-再试验。对试验的每一步,我都要作仔细总结,反思,思索,具体分析,胜利之点,作为阅历,接着发扬;失败之处,作为教训,改进调整,接着前进,并把这些总结的阅历教训作为一个专题课改小结记录在在自己的教案上。这
29、样,不但积累了阅历,也使我对今后的试验工作始终有一个醒悟的相识,明确的思路 为了适应课堂改革的要求,将课改的先进理念转化为课堂教学改革行为,在课堂教学改革的实践过程中促进自身的专业化发展,进一步推动新课程背景下有效课堂教学的实践和探讨,特制订以下安排。 四年级数学教学工作安排范文本文来源:网络收集与整理,如有侵权,请联系作者删除,谢谢!第17页 共17页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页