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1、歌曲歌曲?摇篮曲摇篮曲?教案教案教学目标：1、观赏、感受及“母爱有关的艺术作品，引发学生的关注及思索。2、学习歌曲?摇篮曲?，并能有感情地演唱。3、指导学生用有气息支持的连音唱法和以柔软、甜蜜的音色，舒缓，安静，安逸的心情学唱这首世界闻名的艺术歌曲，感受歌曲柔情、真挚的母爱，扩大学生的音乐视野。4、激励学生尝试进展简单的即兴创作和表演活动。教学重、难点：1、装饰音的唱法；2、引导学生用“轻、暗、柔的声音演唱这首歌曲；3、附点节奏唱法，节拍的强弱处理；教学过程：一、观赏及感受1、师弹奏歌曲?世上只有妈妈好?，学生合唱。师：这首歌叫什么名字？每当你们听到或唱起这首歌时，你们的心情怎样？有什么样的感
2、受？请几个学生谈谈自己演唱这首歌的心情和感受。师：是的，世上只有妈妈好，只有妈妈的爱是最宏大的，最无私的，所以，很多古今中外的艺术家，都以不用的艺术形式来歌颂宏大的母爱。刚刚我们唱的这首?世上只有妈妈好?就是以优美的旋律来歌颂母爱的。下面我们来看看诗人和画家是如何表现母爱的。2、学生观赏古诗?游子吟?及图片：师：在我们中国古代，有一位诗人，在他 50 岁的时候写了一首歌颂母爱的诗，这首诗喜闻乐见，流传至今，不知你们学过没有？有哪位能朗读一下这首诗？师生合作进展配乐朗读，老师弹奏?摇篮曲?的旋律，学生有感情地朗读诗歌?游子吟?。师生共同探讨这首诗的含义和所要表达的情感。师：儿行千里母担忧，这首诗
3、抒发了母亲对孩子深深的爱，以及孩子对母亲浓浓的感谢之情，你们从小长这么大是母亲含辛茹苦把你们带大，同学们想一想，你们还在襁褓之中时，躺在摇篮里，母亲一边哼摇篮曲，一边哄你们睡觉，那种情景多么温馨、甜蜜，今日我们就要学一首关于母爱主题的歌曲?摇篮曲?。二、学习新课展示歌片1、让学生倾听歌曲?摇篮曲?然后师弹琴范唱歌曲?摇篮曲?2、再次倾听歌曲介绍?摇篮曲?的作曲家勃拉姆斯3、学生观赏范唱歌曲?摇篮曲?，然后随琴声心里哼唱歌曲?摇篮曲?。4、师弹奏歌曲旋律，学生轻唱歌曲，采纳听唱法学唱?摇篮曲?。5、师：这首歌曲表现的心情特别温馨、静谧，表现了妈妈对宝宝的无限柔情，引导学生用有气息支持的连音唱法和
4、柔软、甜蜜的声音演唱?摇篮曲?。6、歌曲难点处理师生共同探讨这首歌曲所表达的内涵，同学们，你们在唱这首歌时，仿佛看到了什么？让我们把自己想象成依偎在母亲怀抱里的婴儿，或想想自己的母亲，感受、体会一下，带着柔软甜蜜声音，安静、舒缓地再次演唱这首?摇篮曲?。7、创作及表演1、师生共同探讨：音乐剧要怎样表演？2、把?摇篮曲?编成音乐剧，请几位同学进展表演。8、观赏中外?摇篮曲?，通过观赏中外?摇篮曲?使学生受到美的熏陶一声乐曲：1、舒伯特?摇篮曲?2、东北民歌?摇篮曲?比拟两首歌曲的异同二器乐：1、莫扎特?摇篮曲?2、倾听两首?摇篮曲?A、探讨得出两首歌曲的不同点：前者直接抒发内心的情感，后者通过环
5、境描述含蓄地表达情感。B、总结中外摇篮曲的特点：a 具有温存、亲切、安静的气氛。b 曲调安静、徐缓、优美，充溢母亲对孩子将来的祝愿和盼望。c 伴奏音型多仿照摇篮摇摆的节奏。C、总结得出：?摇篮曲?是一种音乐体裁。摇篮曲又称催眠曲。原是母亲在摇篮旁为使婴儿宁静入睡而唱的歌曲，后来渐渐开展成为一种音乐体裁。摇篮曲的音乐形象一般都具有温存、亲切、安静的气氛。曲调安静、徐缓、优美，充溢母亲对孩子将来的热诚的祝愿。三、小结1、通过你们的表演和演唱，让我感到你们及妈妈的之间的爱是那么深厚，是啊，母亲的恩情就像暖和的阳光，无时无刻的照射着我们，为了我们，母亲付出了很多很多，看着妈妈眼角的皱纹，劳碌的身影，你们闭上眼睛，听着音乐，想一想你和妈妈在日常生活中的一些情景，回味一下浓浓的母爱，此时此刻，你最想对妈妈说些什么？2、学生每人对妈妈说一句心里话。3、千言万语难以表达我们对妈妈的感谢之情，就让我们带着对妈妈的深深的爱再一次演唱这首?摇篮曲?。本课在音乐中完毕。