《2023年劳技教学工作总结5篇.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2023年劳技教学工作总结5篇.docx（14页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、2023年劳技教学工作总结5篇 刚好的工作总结能够促进工作的效率，你知道工作总结怎么写。下面我给大家带来关于劳技教学工作总结5篇，希望会对大家的工作与学习有所帮助。 劳技教学工作总结篇1 本学期即将结束，在惊慌劳碌的半年中，我付出了许多努力，得到了很多收获，也总结了不少阅历教训。为更好的开展今后的劳技教学工作，现将本学期的工作状况总结如下： 一、政治思想方面 我能够自觉遵守“老师法”等法律法规，在教化教学中同党和国家的方针政策保持一样，做到依法执教。酷爱教化，酷爱学校，尽职尽责。关切爱惜学生，敬重学生人格，同等公正对待学生。在工作中，能做到虚心谨慎，敬重同事，相互学习，相互帮助，关切集体，维护
2、学校荣誉。坚持高尚情操，自觉抵制社会不良风气影响，发扬奉献精神。 二、教学方面 我们在工作中能够努力钻研业务，虚心向本学科老老师求教，不断学习新学问，创建性地探究教化教学规律，改进教化教学方法，提高教科研水平。 实际操作是中学劳技课的“重头戏”。劳技课以劳动技能训练为主，学生接触实际，视听结合，手脑并用，施展才华，大显身手，是驾驭技术的主要环节，突出的是实践和应用，并以此来提高学生劳动素养和身心素养，培育创新意识。在这一学期的教学过程中我深刻体会到，劳技课涉及到物理等多学科，综合性、实践性很强，要想把学生培育成勤动手、多动脑、会操作、有技能、懂技巧的一代新人，必需在重视思想品德教化的同时，强调
3、操作，注意学生动手实力的培育。经过不断的探究，总结出以实习操作为中心的“引发情趣明确目标示范仿效实习操作指导纠误作品评展”六步实作教学程序。 在这个实作流程中，师生感情和谐融洽，双边同时活动。学生在老师的引导下，心情饱满，思维活跃，有效发挥生动活泼、主动的学习行为，动手操作，动脑思索，操作训练如期完成。 引发情趣：老师通过导语，或生动的事例，或通过视频展示操作过程，或用其他方式引发学生爱好，激发学生热忱，调动其学习主动性，促使实作胜利。师生感情的沟通是促使学生动手的关键。通过导引，使学生相识到，人要多才多艺，多技多能，特殊是当今社会，更须要全面发展;假如优秀作品出自我手中，就会有一种自尊、骄傲
4、的感觉，而主动动手制作。 明确目标：经过引发情趣调动了学生的主动性之后，随即在较短的时间里，精确、精炼、清晰地告知学生这次实作要“做什么”，“为什么做”和“如何做”的方法、步骤、要领。这时学生的留意力较集中，宜紧接下一步。 示范仿效：难度较大的内容，老师可依据实作要求作示范，也可事先打算好一个同学作示范，让学生仿效。示范必需严格规范，重点、难点要分步有节地进行，也可以边讲边范，讲范结合，语言尽量精炼。选用合乎要求的学生作品作为示范样品，用学生的东西教化学生，简单引起学生的亲切感，乐于沟通和易于理解，对于提高学生技术水平很有好处。 实习操作：这个过程是中心环节，是全体学生对所学学问的详细运用。老
5、师必需留意几点：一要赐予学生时间、空间、工具、设备、材料等方面的保证;二要明确要求学生按规程进行操作，勤动手，多动脑;三要进行平安教化，并实行相应的平安措施，确保平安;四要渗透思想教化，教化学生爱惜工具，勤俭节约，疼惜劳动成果，同学间相互学习，相互切蹉，与同学团结协作，共同进步，共同提高。 指导纠误：在学生操作的同时，老师深化桌间身旁，进行同步指导，看学生是否按要求去做，运用工具是否正确。发觉问题，刚好订正。刚好发觉有特长的学生和作品，为评展作打算。 在实际操作中，依据不同的人，因人制宜，因班制宜，分别对待。做得差的，可激励重作，慢的可延长时间。能让学生动手的，尽量让他们动手。让学生在实践中感
6、受、理解学问产生和发展的过程，使其接触自然，了解社会，以培育科学精神和创新思维习惯，激发学生的特性特点和爱好点，激励学以致用和理论联系实际，提倡创建性劳动，提高审美实力，满意自我实现的须要。 在这个教学程序中，老师依据实际，本着培育学生创新精神和实践实力这个目标、实施教学，老师带领学生，使全体学生都动起来，在理论指导下，师生协调，共同活动。老师引导着学生，从学问的海洋驶入实践的海洋，将学生头脑中的物理等学科的学问运用于实践，促使学问活化，实现认知过程的其次次飞跃，让学生的形象思维、逻辑思维和创建性思维变得生动、形象、全面、深刻、完整，增长实力和智力。搞好劳技实作教学，促使学生动手操作，动脑思索
7、，让学生在实践中发觉新状况，解决新问题，有所突破，有所创新，逐步形成独立思索实力，萌发创建性活力，为培育创建型人才打下基础。 劳技教学工作总结篇2 本学年，本人接手担当初一、初二年级的劳技教学工作。一学年以来，我自始至终以仔细严谨的治学看法，勤恳、坚持不懈的精神，从事劳技教学工作，并取得了肯定的成果。为了不断提高教学质量，促进学生全面发展，现将本学年劳技教学工作总结如下： 一、激发学生学习爱好，让他们体验到学习的欢乐 劳技学科在学校历来是次科，因此学生的基础也比较薄弱，普遍不感爱好。为了订正这一观点，提高学生对这门学科的相识，我先从培育学生的认知实力入手，通过对身边环境的感受以及对美妙生活的憧
8、憬，进一步了解到学生的思想现状，以及一些学生的学问缺陷所在，渐渐摸清了每个学生的基本特点。接着，依据学生的特点，开展一些丰富多彩的活动，如四季的花卉分别有哪些等等，努力营造一个的良好氛围，使学生从思想上逐步扭转对劳技的枯燥印象，激发学生学习的爱好。最终，我利用各种机会，常常给不同层次学生以成就感，让每一位同学都能体验到学习的胜利与欢乐。 二、仔细钻研业务，努力提高课堂45分钟的教学效率 在业务上，本人从不以自己多年教学的“丰富阅历”自居。本人主动利用各种机会，学习教化教学新理念，钻研教材教法，坚持不懈地进行“自我充电”，以提高自己的业务理论水平。课堂上，我把学到的新课程理念结合实际，努力贯彻到
9、课堂教学中去，以提高课堂45分钟的效率。课余，我常常与同事们一起探讨教学过程中遇到的各种问题，相互学习，共同提高，从中，我更是感受到了学无止境的道理。要充分发挥课堂教学这个“主阵地”的作用，提高课堂45分钟的效率，我们要与时俱进，坚持不懈地学习探究教学新理论新实践。 三、关爱学生与严格要求相结合，尽量使每一位学生进步 亲其师，才能信其道。在平常与学生接触的过程中，我不以“师长”自居，尽量与学生同等交往，建立“挚友式”的深厚友情，努力关爱每一位学生的成长。与学生多谈心，帮助学生解决学习上与生活上的各种困惑。同时，面对个别淘气的学生，也实行严格要求、正确导向的方法，让他们树立起正确的荣辱观。面对各
10、层次的学生，我既要关爱大部分学生，又要面对个别不守纪律的捣蛋分子实行严格要求。课堂上，我尽量做到分层施教与个别辅导相结合;课余，我让优秀学生与“待进生”实行“一帮一”结对子，互帮互助，共同提高。一年来，学生们原本薄弱的基础学问有了稳步提高。 四、存在的不足及努力方向 部分学生多年来形成的一些不良学习方法和习惯，还有待进一步规范和引导;今后，本人将接着本着“教到老，学到老”的精神，不断探讨提高学生学习爱好、促进学生全面发展的有效机制;接着保持与学生家长的紧密联系，共同协作，把我们的下一代教化好，培育好，争取个人成长与学生成长实现双丰收。 劳技教学工作总结篇3 在劳动技能课堂教学中，接着培育学生日
11、常行为习惯，教会学生动手操作、编织等劳动技能。如何才能把劳动课这门课程教好，使学生爱学、会学。 我采纳敏捷的教法，学生被动地学习，变为主动地学习;变机械地学习为有目的地学习。从创新、合作和成效三方面进行教学，收到了很好的成效。总结如下： 一、创新 在劳动技能课实践、动手操作过程中，充分利用学生已有生活阅历和对劳动课动手操作过程的爱好，来调动学生思索问题的主动性，拓宽学生的思路，让学生张开想象的翅膀，绽开丰富的想象， 低年级培育学生行为习惯、自我服务和家务劳动的本事，驾驭日常生活中的小常识，体会劳动课中的乐趣刷牙、打扫卫生、叠衣服、系红领巾等习惯的养成。例如： 1、刷牙 在刷牙课上，让每个学生打
12、算一个小杯子和一个小牙刷。我教会学生正确的方法，每次上课前，我总是要问每天刷牙时间，为什么要刷牙?让每个学生轮番表演，还运用儿歌让每个学生坚固驾驭刷牙的方法，略差的学生，我手把手的指导，教化学生养成早晚刷牙、漱口的卫生好习惯。 2、系红领巾 课堂上，我采纳提问的方法，让学生明白自己是一名少先队员，每天来到学校要戴红领巾，红领巾是红旗的一角，我们要爱惜红领巾，利用课件，让学生在老师的指导下分步骤练习系红领巾，采纳“一帮一”教学模式，让每个学生都能学会带红领巾和洗红领巾、叠红领巾的正确方法，不会的，我在课外进行辅导，耐性的教化，收到了成效。 二、合作 在劳动实践操作中，以小组活动为基本形式，建立合
13、理的竞争机制，激励全体学生之间相互合作。小组之间开展竞争，使每一名学生的特性得以发展，特长得以熬炼，素养得以提高，最终走向胜利。追求学生人人进步为最终目标，以合作学习小组为运行载体，以全员激烈为操作手段，以小组团体成果评价为导向，激发竞争活力，强化合作意识。在劳动技能教学中，我总是将学生分为几组，最终，评一评哪组做的，激励学生在动手做的过程中，强调学生个体心理品质的训练、健康心理素养的养成、互助协作的团队精神的形成，使学生不以自我为中心，而从集体的利益动身，让他们明白胜利的作品属于自己，也属于集体。例如： 1、穿、系鞋带 能充分发展学生手指协调活动实力，养成独立完成事情的好习惯。我实行穿好的鞋
14、，让大家轮番观赏老师的作品，引出今日的课题。提问同学们，你们的鞋带是自己系的吗?谁来帮助老师完成系鞋带全过程，只有两名同学能独立完成，其余学生在老师的辅导下，才能牵强的完成。通过今日学习，希望同学们以后自己独立完成，不要在让父母为你们操劳了。接着，我讲鞋带系好的好处和不系好的坏处。然后利用自己穿带鞋带的鞋子，进行分布练习，老师辅导，订正不足。最终，分组练习，组长负责把每个学生都教会。老师并利用嬉戏竞赛的方法，比比那一组的学生以最快完、系的完成任务，刚好颁发奖品。 2、炒酸辣白菜 记得学生“炒酸辣白菜”的时候，我就亲自示范切炒，并讲解并描述方法，逐个辅导学生刀法。手把手的教，个别不够娴熟的，丝切
15、的不匀称的，就耐性的讲解，遇到问题，刚好解决。让每个学生把菜切完，进行评讲，哪个地方不到位，哪个地方做的好都给与很好的评价。要求学生驾驭正确的炒菜要领和方法，才能做好一顿可口的饭菜。对示范中不仔细听讲的学生，严厉指责教化，课下个别谈心。老师完整的示范后，优秀的练习，充分发挥的小组长的聪慧才智，由组长负责完成本组的任务，老师巡察每个学生操作的过程，刚好找不足，改正。 三、成效 我在劳动技能课教学中，尽力满意学生的须要，帮助学生树立自信念，依靠自身的努力达到胜利和从学问的获益中得到满意，让他们体验胜利的欢乐，在劳动教学过程中总是能保持深厚的学习爱好，激发学生内在的学习需求，促使每一个学生学会学习，
16、达到愿学、乐学、会学、善学。课堂上，不管学生最终的作品做的怎样，我总能确定学生的作品，总是能确定学生为作品付出的一切劳动。并且当众表扬一些成果平平的学生，使他终生受益。 劳技教学工作总结篇4 本学年，本人接手担当初一、初二年级的劳技教学工作。一学年以来，我自始至终以仔细严谨的治学看法，勤恳、坚持不懈的精神，从事劳技教学工作，并取得了肯定的成果。为了不断提高教学质量，促进学生全面发展，现将本学年劳技教学工作总结如下： 一、激发学生学习爱好，让他们体验到学习的欢乐 劳技学科在学校历来是次科，因此学生的基础也比较薄弱，普遍不感爱好。为了订正这一观点，提高学生对这门学科的相识，我先从培育学生的认知实力
17、入手，通过对身边环境的感受以及对美妙生活的憧憬，进一步了解到学生的思想现状，以及一些学生的学问缺陷所在，渐渐摸清了每个学生的基本特点。接着，依据学生的特点，开展一些丰富多彩的活动，如四季的花卉分别有哪些等等，努力营造一个的良好氛围，使学生从思想上逐步扭转对劳技的枯燥印象，激发学生学习的爱好。最终，我利用各种机会，常常给不同层次学生以成就感，让每一位同学都能体验到学习的胜利与欢乐。 二、仔细钻研业务，努力提高课堂45分钟的教学效率 在业务上，本人从不以自己多年教学的“丰富阅历”自居。本人主动利用各种机会，学习教化教学新理念，钻研教材教法，坚持不懈地进行“自我充电”，以提高自己的业务理论水平。课堂
18、上，我把学到的新课程理念结合实际，努力贯彻到课堂教学中去，以提高课堂45分钟的效率。课余，我常常与同事们一起探讨教学过程中遇到的各种问题，相互学习，共同提高，从中，我更是感受到了学无止境的道理。要充分发挥课堂教学这个“主阵地”的作用，提高课堂45分钟的效率，我们要与时俱进，坚持不懈地学习探究教学新理论新实践。 三、关爱学生与严格要求相结合，尽量使每一位学生进步 亲其师，才能信其道。在平常与学生接触的过程中，我不以“师长”自居，尽量与学生同等交往，建立“挚友式”的深厚友情，努力关爱每一位学生的成长。与学生多谈心，帮助学生解决学习上与生活上的各种困惑。同时，面对个别淘气的学生，也实行严格要求、正确
19、导向的方法，让他们树立起正确的荣辱观。面对各层次的学生，我既要关爱大部分学生，又要面对个别不守纪律的捣蛋分子实行严格要求。课堂上，我尽量做到分层施教与个别辅导相结合;课余，我让优秀学生与“待进生”实行“一帮一”结对子，互帮互助，共同提高。一年来，学生们原本薄弱的基础学问有了稳步提高。 四、存在的不足及努力方向 部分学生多年来形成的一些不良学习方法和习惯，还有待进一步规范和引导;今后，本人将接着本着“教到老，学到老”的精神，不断探讨提高学生学习爱好、促进学生全面发展的有效机制;接着保持与学生家长的紧密联系，共同协作，把我们的下一代教化好，培育好，争取个人成长与学生成长实现双丰收。 劳技教学工作总
20、结篇5 劳技课，旨在培育学生的劳动观念和技术素养，培育学生"会动手、能设计、爱劳动。"使他们成为具有创新精神和创建实力的新人。本学期我们依据课程目标和我们年级学生的年龄特点来，制定了本学期的劳技安排，通过一学期的实践有如下的收获： 1、转变教学观念，实施学科创新教学 课堂上我们变更了过去那种以教材、老师、课堂为中心，以教代学，教给学问重结论、轻过程，缺乏教学创新实力的培育过程的方式。让学生自觉探究、不断发挥主观能动性，在教学中紧密结合实际，加强老师点拨下学生主体性的实践过程性，重视激发学生的求知欲和探究爱好，引导学生在实践中发觉问题、分析问题，从而取得解决实际问题的胜利体验
21、。 2、主动创设问题情景，挖掘学生创新潜质 爱好是人主动相识事物或关切活动的心理倾向，是学习活动的机制。因此，我们在活动中重视学生爱好的培育、开发和利用。在教学中，创设实际的技术活动或技术成果情景激发学生的学习爱好，就会加大思维训练的力度和培育学生的创建性思维。让学生自己想象设计一个造型，而不是老师固定一个模式。在学生的想象设计中，老师要留意激励每个学生自信，敢于独树一帜，敢于展示特性，敢于追求胜利。只有这样，才能表现出学生的创新实力。这样学生学得主动、生动，自然会品尝到学习的乐趣，胜利的喜悦，自然会有信念再去追求十次百次的胜利，学生创新实力也会随之得到培育和提高。学生做好后，我们又布置了展示
22、台，把学生的作品展示出来，组织观看评议、评比，以此来提高学生的鉴赏实力，审美情趣。再次感受胜利的喜悦。 3、引导学生自主学习，发展学生的创新实力 在我们提倡"让课堂充溢生命的活力"的时候，就意味着要学生能主动地参加学习，也即把学习的自由还给了学生。试想一下，假如我们把每件事情都手把手地教学生，或者要他根据老师的规定来按部就班，我们的学生怎么可能有主动参加的主动性和发觉、发展的机会，创新精神和实践实力又何从培育?当然，留给学生自由，并非放任自由，老师在努力为学生创建"自由"的同时，应正确把握教学的流向，给学生以恰当的"规范"。 4、刚好
23、多元的发展性评价，是激发学生创新欲望的动力 教化心理学探讨证明：正确的评价，适当的表扬和激励，可以激发学生的上进心、自尊心。要培育每一个同学的创新精神，就必需以正面激励为主。小学生具有很强的表现欲，但也有一些学生，怕提问或作答时出现差错，同学笑话。不敢大胆、放手去表现，此时老师应擅长找寻课堂的兴奋点，激励学生大胆地提问，支持学生独树一帜的创新精神，培育学生独立思索的学习方法，把学习的主动权交给学生，充分发展学生的特性。我们说创建力人人都有，我们的学生个个聪慧，老师要捕获学生在学习过程中出现的一个个小小思想火花，或用亲切的言语或用会意的微笑、赞许的目光等身体语言，刚好赐予确定。即使有些是错误的想
24、法、回答，老师也要不失时机地赐予主动评价，使学生时时有一种开心的心理体验，感受到劳动本身的乐趣。让创新的学习气氛充溢整个课堂，限度地发挥每个学生的想象力和创建力，真正体现学生是学习的主子。因此，老师的热忱激励，无疑是一种强大有力的催化剂，可以激励学生，活跃思维，从而更好地培育学生的创新精神。激励评价的方式，可以用口头表扬，作业加分，发奖状，评比小能手等各种形式，对学生的参加刚好赐予确定;也可以常常在课堂上展示学生的优秀作品，以及虽然有缺点但有创意的作品。给他们以激励，爱护他们的奇思妙想，那么，他们会对学习充溢着渴望，也在渴望中激发了他们的创新精神，使不同层次的学生都能获得"跳一跳"摘到果子的胜利和喜悦。 经过一学期的探究与实践，我们深深地体会到：老师必需敬重学生的特性，激发学生的爱好，开展创建性的教学活动，使课堂形成一种和谐的环境;使每个学生都能够自主地、生动活泼地学习，只有这样才能充分发挥出他们的创新实践潜能。 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第14页 共14页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页