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好朋友教学反思音乐是情感艺术，与其他艺术形式相比，它更直接更有力地进入人的情感世界。在本课的教学中，我注重了学生的情感教育，主要有以下几点体会：1、学生在生活中建立的情感是真诚的。音乐课程在中小学教育中是活动性、实践性最强的课程之一。因此，中小学音乐教育不应该理性化，学术化。如：教学开始，我让学生联系实际生活说说自己的好朋友，学生畅所欲言，兴趣极高，抒发了学生在生活中的真诚的情感。2、情感培养要寓教于乐。寓教于乐的形式可以是学生在音乐艺术的情感体验和审美感受中参与音乐艺术特有的教育功能，音乐课题教学应该采用灵活多样，生动活泼的教学形式调动学生学习音乐的积极性。在潜移默化中培养美好的情操和健全的人格。如：我在教学中启发引导学生将好歌、好舞送给好朋友和即兴表演等形式，使学生在愉悦的状态下培养情感，从中获得美感和享受。3、为学生情感的表达提供自由的空间。音乐的自由性，模糊性为学生理解与演绎提供了想象联想的广阔空间，在“演一演”中，我启发学生展开想象，用不同的方式表现朋友间的友谊，此时的课堂一下子活跃起来，有的跳舞，有的唱歌，有的画画，有的打拳，还有的边跳边唱。这样为学生情感的表达提供了自由天地，从而达到音乐教育“以美感人，以美育人”的目的。