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1、2023年关于教师培训个人学习总结5篇 为期5天的英语教学培训即将落下帷幕，在这惊慌、充溢而又欢乐的5天里，我感受了许多，也学到了许多。下面就是我给大家带来的老师培训个人学习总结，希望能帮助到大家! 老师培训个人学习总结1 培训的内容从历史新课程到历史教学设计，从历史教化的公民教化功能，到历史教化要培育国民的自信力，从国外历史教化到历史教学观摩，整个培训在热情的参加式研讨活动中绽开。梳理整个培训的感受，收获颇丰，感慨良多，笔下难以表达更多，仅以三个词来做一总结： 一、学习 “今日老师的学习状态，就是明天学生的学习环境。”把学习提高到政治的角度说，对于构建学习型社会有着重要的意义。放低到老师的专
2、业发展层面，老师须要在不断的学习中提高自身的教学水平。中学历史新课程的全面推行，离不开高素养的老师队伍，只有不断地学习新课程的理念与方法，在思想上相识到新课程改革的必要性和重要性，才能在不断的学习中成就自己。学习，不仅仅关涉着老师专业的发展，更重要的是老师所面对的是不断成长中的学生，面对的是渴求学习的学习者，他们不断成长的心态，不断改变的学习环境。老师不能一本黄历翻到老，更新自己的教学观念，革新自己的教学方法、方式，才能谈得上为了中华民族的复兴，为了每一位学生的发展。 二、反思 或许众多的老师认为，这节课我已经讲完了，我的教学任务完成了，我大可放心地去休息了。但是，我们的老师有没有想过，你的教
3、学中还存不存在问题，还有没有须要改进的地方，哪些细微环节问题还没有处理好，哪些学问还没有给学生交代清晰，哪些地方做的还不够好?当这些问题摆在老师们面前的时候，正是我们的老师须要反思的时候。反思，有没有必要反思?反思什么?怎么反思?从教学目标动身，从学问与实力、过程与方法、情感、看法与价值观，抑或是从学问与理解、技能与实力、情感看法与价值观的角度，反思自己的教学目标的达成;从学生是人、是须要学习的人、是正在成长中的人的角度，反思自己对学生成长的帮助是否足够，对于学生的评价是否合理;从老师自身专业的角度，反思自己的教学资源是否合理地开发和利用;等等。反思，是老师成长的助推器。 三、尝试 当老师学习
4、到了足够或者还不足够的新课程教学理念与方法的时候，当老师满怀信念走出老师培训的教室的时候，当老师面对着自己的学习者的时候，是老师须要将自己学习到的教学理论运用于教学实践的时候。或许，我们的老师还存在着这样或那样的顾虑：担忧因自己运用这样的新的教学方法而影响了学生的学业成果，担忧自己所教班级的成果下滑，胆怯在实施新的教学方法出现失败或许正是这些担忧，让我们的老师内心充溢了冲突，踌躇观望，日益失去了在教学中进行尝试的信念，也就失去了教学创新的精神。何必呢?尝试，哪怕是在你的日常教学中尝试一点点，哪怕你失败了，没关系，在反思中去进行教学设计，再去尝试，总有你胜利的一次，总会让你尝到胜利的甜头。尝试，
5、不是拿着你的学生当作你的试验品，而是你在教学中帮助学生学会学习的必由之路。在你反复的尝试中，创新思维的火花渐渐点燃。 以上三点仅仅是对本次培训学习心得的小结。在与学员们知无不言、言无不尽的沟通中，新课程的气息如一股暖流，冲击着老师心头在新课程推行过程中的困惑和疑云，让我们看到了一个阳光绚丽的春天。 老师培训个人学习总结2 20x年5月12日，我有幸参与了学案导学教研学习。我从中学到了许多理论学问，进一步感受了新一轮课程改革的教化理念，学案导学这种授课模式的目的在于引导学生自主思索、合作探究，主动获得学问，由“学会”变成“会学”，培育学生自主学习实力。 一、“学案导学”要求老师着力提高三个方面的
6、实力： 一是“课堂公关”实力。老师必需在“导学案”的协助下，在教学中激励、唤醒学生的主体意识，通过创设宽松氛围、表扬闪光点、小组竞争、个别座谈等多种方式，引导学生树立“发觉问题比解决问题更重要”“我参加，我欢乐，我提高”“我的课堂我做主”等思想，实施“三先”：题目让学生先做，问题让学生先想，答案让学生先说。变“要我学”为“我要学”。 二是“教学导演”实力。在课堂教学的实施过程中，老师要利用“导学案”，为学生创建表演的舞台，让课堂充溢魅力。老师必需削减语言密度，精讲教学重点，必需依据教材内容，敏捷运用教学手段，做到寓教于趣，寓教于情，使学生始终处于学习的亢奋状态。 三是“指导催变”实力，让学生由
7、“学会”向“会学”转变，加强对学生的学法指导，要求每个备课组选定一名首席学法指导老师，开展常常性的集中学法指导，在每周固定时间组织班级开展学法沟通活动，为自主学习供应方法保障。 因此，老师在课堂教学中要变更传统教学观念，彻底抛弃以往那种“不讲不放心;老师在讲台上自我沉醉，学生在下面浑浑噩噩;老师只为自己完成教学任务而不关切学生学的状况”等种种传统做法，不包办，不搞一言堂，不要认为课堂上多讲几个题就是课堂容量大了!要切实注意学生的“思维容量”、不要认为喧嚣的课堂气氛叫“活跃”，要切实注意学生的“思维活跃度”。要充分敬重学生的主体性，引导学生主动思索，给每一个学生供应表现胜利的机会。 二、学案编写
8、至关重要 学案的编写是整个导学过程的最重要的环节，要求老师对教材要有很深层次的理解、对学问点要正确地把握、对学生的“学情”即“认知程度”要有足够的了解，在做到以上几点的基础上，老师才能进行学案的编写。在突破某个学问点时，以往“教案”无非就是学问点的简洁排列，然后“灌”给学生。 而“学案”的不同点就在于，把新学问点“问题化”，就是把新学问点拆解成学生可以通过思索就能解决的“小”问题，每个小问题点解决后，新学问点即所谓难点的解决就是水到渠成、自然而然的事了。一篇好的学案，应能充分体现导学的功能，把学问问题化，即通过学案能引导学生更好地去阅读课本，带着问题去主动思索课本学问，有效地参加学习过程，最大
9、程度的还原科学发展的过程，有利于学生养成发觉问题、解决实际问题的实力。由此可见，学案的实施，看似老师在课堂上讲得少了，变“懒”了，实则不然，课下须要根多的付出才能达到目的!倒是原来的“满堂灌”，才是真正意义上的“懒”了。 三、课堂上的详细操作 课堂操作要避开两个误区：一是单纯放手让学生自学，老师不管不问，“放羊式”;二是学生预习后老师再逐一讲解，对答案，“灌输式”。老师应当依据学生自主探究的信息反馈，有目的地运用导语、演示试验、归纳总结等手段激发学生的学习爱好和动机，对疑难信息适时点拨引导，对难度较大的倾向性问题赐予精讲，要画龙点晴，以实现学生对重点学问的理解和难点的突破，这就要求老师在课堂上
10、精确把握学情，进行二次备课。 另外，在课堂上比较常用的一种模式就是“兵教兵”，这种模式在讲评课及复习课中比较好用，“兵教兵”抓住了学生出错后急于纠错和学生乐于探讨，喜爱轻松活泼课堂的心理特点，放手发动学生，通过板演、解析、点评、提问、探讨等形式使问题暴露，不知不觉中解决。例如板演环节，不肯定只是计算题，还可以是选择、填空。因为这类问题暴露不明显，通过出错学生板演、解析，其他学生点评、提问、探讨能较好地解决问题。 “兵教兵”讲评方式对老师和学生都提出了更高的要求。对老师来说，第一，课前要进行更详尽的备课，统计出错率、出错点、出错人，设置有层次的问题，有必要的辅以变式题、补救题，进行方法提炼等。其
11、次，必需做到精讲点拨，“兵交兵”效果虽好，但耗时较多，老师必需驾驭好课堂，适时设问、启发、提炼，尽量少讲，把机会留给学生。第三，敏捷机灵应对学生探讨中的问题，对学生探讨结果进行到位的评点、总结。这要求老师有更深厚的学问储备。 对学生而言，第一，“兵交兵”能激励学生。做题时能仔细对待，出错后能仔细纠错，上课时仔细听讲，这样一来学生的主动性就调动起来了。其次，学生乐学，不再是老师一个面孔一个声音，每个学生都可能成为这节课的“老师”。学生爱好高了。第三，熬炼了思维和独立解决问题的实力。 四、学案的设计应具备以下特点： 1、围绕教学目标，紧扣教材，从整体上体现较教材的学问结构和学问间的内在联系，设计出
12、符合学生实际状况的学习目标，使学生明确自己的学习目标，以及自己将要驾驭的重点学问和要突破的难点学问。 2、设计的问题要有启发性，对课本中学生难以理解的内容有适当的提示，配以肯定数量的思索题，引导学生自主学习，在一个问题的解决中培育学生的实力，激发学生的求知欲。 3、问题设计应有层次性，梯度性，应依据学生对问题的相识渐渐加深，做到按部就班，使学生意识到要解决老师设计的问题不看书不行，看书不具体也不行，光看书不思索不行，思索的不深、不透也不行。这样学生就能真正从老师设计问题中找到解决问题的方法，学会看书、学会自学。 老师在学生自学过程中应做到以下几点： 第一，要为学生做好旧学问的铺垫。旧学问是学习
13、新学问的基础。 其次，老师应要求学生把预习中有疑问的问题做好记录，让学生带着问题走向课堂，这样做一方面能逐步培育学生自主学习的实力，另一方面又能使学生逐步养成良好的预习习惯和正确的自学方法，而良好的预习习惯和正确的自学方法一旦形成，往往能使学生受益终身。 老师培训个人学习总结3 在暑假期间我参与了老师进修学校举办的老师培训班，一周的学习受益匪浅。 培训当中，业务领导及专家的讲座，在言谈之中透露着充溢哲理的思索也无不告知我们：“成人”才是学校教化的最终目标。为了适应明天的社会，今日的教化必需改，而改革的成败首先在于更新教化理念，划时代的改革不能希望一步到位。 通过短暂的学习生活，我最大的收获就是
14、真正地相识了新课程改革，相识到这场课改所具有的深远意义。社会在发展，科技在进步，劳动力的素养就必需提高到一个新水平，这样教化才能可持续性地发展。通过倾听专家的讲座，使我对有了一个更深刻的相识。 今日的求学者明天都将步入社会参加社会经济建设，老师必需发觉学生的优势智能，发展他的优势智能，为他们的“成才”供应方向，让每一个人都能为社会发展尽己所能。也只有这样才能提高全民素养，才可以实现中华民族的宏大复兴，才能使我在学问经济到来之际赢得入场券。而在这其中，老师起着至关重要的作用，回顾这几天的学习，我驾驭了教学中应当留意以下几个问题： 第一，以人为本要以学生为本。 教化工作的本质是培育人才，育人是学校
15、各项任务的核心，也是老师最重要的职责。因此，形成民主、同等的师生关系实质上是教化现代化的'重要组成部分。以学生为本，建设新型的师生关系是现代教化的根本要求，是师德建设的核心内涵。这里须要说明的是，师生关系的民主、同等并不是要否定老师的主导地位，而最重要的体现应当是对学生的理解、帮助、关爱和敬重。 作为人民老师，要敬重学生，要对学生注入无限的爱。爱心是打开学生心灵的钥匙;敬重是与学生心灵沟通的桥梁。老师要用纯真的爱去培育并严格要求学生;老师也要用对学生的民主、同等去激发学生的自尊、自强与自重。只有如此，才能培育德智体美全面发展的，富有创新精神和实践实力的一代代新人。这是以人为本师德建设的
16、核心要求。 其次，以人为本要以“老师”为本。 师德建设上的以“老师”为本，首先表现在老师自身要自爱、自尊、自重、自律，做到“学为人师、行为世范”，“为人师表”。但老师在塑造自身高尚品行与情操的同时，又应受到国家和社会的关爱。让人民老师很好地展示“德福一样”的道德情操，展示主动和优雅的美妙人生。让道德生活的美妙、道德才智的绚丽去以身立教人为本的师德建设，还应包含对老师的敬重与关爱。老师也应当以维护自身合法权益的自觉意识，做主动师德的践行者。 第三，以人为本要注意学术与学风建设。 高尚师德的养成，既确定于老师自律的觉悟，又受环境的影响。学校既是培育人才的地方，又是科学探讨的重要基地，注意学术与学风
17、建设是影响学校以及整个教化发展进步的核心问题，又是影响老师道德建设的核心问题。而当前受市场经济中的一些负面影响，教化的某些方面已经出现了比较严峻的道德失范现象。一些学校在管理理念和制度上出现了偏差;一些老师遗忘了学术至上、真理神圣的真谛。这种制度的缺陷和心态的浮躁催生了学术泡沫与，健康进步的高校精神面临严峻考验。 通过培训我明白到作为老师，我肩上的担子是沉重的，面对如此重大的革新，在今后的日子里，我将不断地学习理论学问，用理论指导教学实践，探讨和探究教化、教学规律，把科研和教学结合起来，做一个专家型、学者型的老师，使自己具有所教学学问方面的前瞻性。 老师培训个人学习总结4 这次老师培训的内容非
18、常丰富，理论上包括对教学规章制度、教学常规、师德、高校教化的常识和特点等诸多方面的系统学习，实践上包括观摩有着丰富教学阅历的老老师的教学示范课和新老师的现场教学示范课。通过仔细的培训和自己的学习，获得了很大的收获，现将自己的心得体会总结如下： 一、对学校的前景充溢了信念，也对自己选择人民老师的职业无怨无悔。 在这次培训的开学典礼上，学校领导做了热忱洋溢的讲话，对我们加入到师专这个大家庭表示了热情的欢迎，也介绍了学校将来的美妙蓝图，并且勉励我们努力学习，仔细工作，完成这次培训的任务。这些都使我更加对我们学校的前途充溢了信念，也坚决了自己扎根于人民教化事业、扎根于我们师专这片充溢希望的热土的信念。
19、 二、仔细学习教学规章制度、常规和教学方法，做一名合格的高校老师。 虽然在来到师专以前，我已经积累了很多的工作阅历，但是做一名人民老师，尤其是一名高校老师，对其中的很多工作规范和制度还是非常生疏的。教育处的纪勇平处长给我们具体介绍和讲解了我校的相关教学规章制度、常规和教学方法，并结合多年来的很多相关事例作为典型范例。这些都使我深受教化和启发，我相识到要成为一名合格的高校老师不是一件简单的事情，犹如其他的工作部门一样，同样有着许多的规章制度要遵守，同样要付出艰难的努力。 我相识到，作为高校老师，要有剧烈的工作责任心，必需坚持教学领域的社会主义方向，要以教书育人为己任，要将传授学问和思想教化有机结
20、合起来，寓思想品德于教学之中。同时，要严格教学规范和坚守学校的各种教学规章制度，防止教学事故的发生，从而确保教学任务的顺当完成。 三、相识到高校教学不仅是一项工作，更是一门艺术，须要长时间的积累和摸索。 从前作为一名学生，对老师的工作始终非常崇敬，但是对如何才能够不仅成为一名合格的老师，而且能够成为一名优秀的老师还是缺乏相识的。郑伟鹏老师以他丰富的教学阅历为我们做了一次生动的报告。他从高校老师的构成、对高校教学概念的相识、教学观念的转换、高校课程内容的基本特点、高校教学过程的 基本特点等几个方面做了全面和深刻的总结。通过听讲和自己的仔细体会，使我对高校老师的内容和特点的相识从模糊到清楚、从茫然
21、到豁然，的确感到受益非浅。 我相识到，高校老师的教学是一个教与学的相互关系，是一个老师和学生共同参加的活动，教学并非只是老师简洁的讲授，而是一个老师主导作用和学生能动作用的有机统一。 作为新世纪的老师，须要有一个教学观念的深刻转变，包括从封闭性向开放性的转变，从群体型到特性型的转变，从权威型向民主型的转变。这些都要经过艰苦的努力和学习。 高校课程内容有着很多的特点，详细可以总结为以下几点，一是前沿性，二是探究性，三是智能性，四是方法性。 作为高校的教学过程，也是一门艺术，它不仅须要老师有专业的学问，还须要有独立性、创建性、实践性的教学技巧的驾驭。 我体会到要作为真正合格的高校老师，的确要付出自
22、己艰难的努力和辛勤的劳动，只有这样才能收获丰厚的回报。 四、观摩课堂教学，结合自己的教学实践，找到了差距，也找到了改进的方向。 这次培训又支配了两次课堂观摩。虽然是不同的专业，但是教学的方法是相通的。从观摩教学中，我再结合自己的教学实践，找到了自己的差距，相识到自己在教学中很多须要改进和提高的地方。 总之，这次新老师培训虽然是支配在学期之中，时间紧，任务重，不行能有太多的时间和次数，绝大多数老师都是在惊慌的教学工作之余来参与培训的。我通过这次培训，总有一种意犹未尽的感觉，总感到还有很多须要学习的地方。的确，作为一名新老师，要学习的东西实在是太多了。不过我有信念通过自己的不懈努力和学习，尽快地提
23、高自己的专业学问和教学水平，尽快的能够胜任自己本职的教学工作，从而真正成为一名合格乃至优秀的高校老师，为我们国家的教化事业，为我们师专的发展壮大做出自己应有的贡献。 老师培训个人学习总结5 敬重的杨院长，x师大各位领导、专家，同学们： 大家好! 为期15天的研修活动即将结束。明天，我们一行70人将回到x，回到各自的工作岗位。我们收获满囊，感慨万千，我们恋恋不舍。 感谢x师大领导，细心设计课程，科学严谨操作;感谢班主任李教授、于教授的全程陪伴和无微不至的关切，15天，留下了一个又一个感人的画面，这些我们都将牢记于心，永生难忘。 学习期间，我们钦佩、敬重、敬畏x人的教化热忱与教化情怀，我们对比反思
24、，艳羡之余，更多的是惭愧。艳羡x，到处是榜样，到处有文化;惭愧自己，与x差距太远。 15天的培训，丰富而充溢，70位老师抛开一切尘世烦扰，充分体验了学习的欢乐，享受了精神盛宴。有一位哲人说过：读一本好书就是和高尚的灵魂对话。在培训班上，我们有机会和国内顶级专家和学者面对面沟通，共享知名学者及其一流团队的科研成果。师大的的杨院长在百忙之中亲自为我们授课，丰院长、李教授、于教授富有内涵的讲授，提升了我们对教化的理解;全国知名学者，以及天津各区的教研员对学科教学的实例剖析，让我们提高了教学技能。全部课程，涵盖面广、内容丰富、博大精深。特殊是每位专家积淀之深厚，学识之渊博，眼光之高远，思想之深刻，打算
25、之充分，令人折服，其治学精神、教化志向令人震撼而后肃然起敬。可以说这是一次系统性、专业性、权威性而且好用性、针对性强的高端培训。 短期培训班就如人生的加油站，关键是如何深化学习内涵，固化学习成果，让这一小段学习经验发挥长期效应，转化为终身受益的学习力。每一位学员都感觉时间不够，不足以充分阐释和沟通，甚至有的课件都不得不有选择性的一略而过。因此，学后归来，我们还要温习大师的经典教案，强化理论学问，拓展思维，沿着导师的指导进一步深化钻研、消化，并仔细学习老师深化调研、勤于积累、敏于视察和思索的工作习惯和治学看法，进一步提高学问和实力水平。其次要理论联系实际，注意学以致用。 x教化的精彩，是多数x教
26、化人的心血铸造而成的;此次培训的精彩，来自师大初等教化学院团队的辛勤劳动。我们要将x人对教化事业的博大胸襟和担当精神带回x，谨记“行胜于言”，把x培训当成事业和学习生涯的新起点，辛勤耕耘，永不懈怠，为把海x建设成教化强省尽职。 最终，我代表x省教化探讨培训院再次感谢x师大初等教化学院的'辛勤付出，感谢全体学员的全力以赴。我们真诚地邀请x师大的领导和老师到x做客。感谢! 2023关于老师培训个人学习总结5篇本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第15页 共15页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页