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1、2023年中班数学教案排排队时间：2023-09-25 中班数学教案排排队。 每个老师上课需要准备的东西是教案课件，大家静下心来写教案课件了。需要我们认真规划教案课件工作计划，才能对工作更加有帮助！你们到底知道多少优秀的教案课件呢？为满足您的需求，小编特地编辑了“中班数学教案排排队”，仅供参考，欢迎大家阅读。 活动目标： 1、学习比较物体的高矮，能按高矮对物体进行排序。 2、在游戏演示、操作比较中了解比高矮的前提条件。 3、乐意参加数学活动，体验操作中的快乐。 4、培养幼儿比较和判断的能力。 5、有兴趣参加数学活动。 活动准备： 已进行过3以内的大小、长短物体的排序;小鸭小鸡、小猫图片;操作排
2、序卡、娃娃等。 活动过程： (一)、拍球，引出高矮 师：今天老师带来了球，谁想来拍怕这个球?拍的时候脚不能踮起来，也不能跳起来。 师：这两个小朋友谁拍到了?谁没有拍到? 师：为什么拍到了，而没有拍到? 师：对，因为高拍到了球，矮拍不到球。 师：那老师和小朋友谁高谁矮呢?请一个小朋友和老师比一比。 师：老师和谁高谁矮呢?，请小朋友说完整。 (二)、了解比高矮的条件 师：我听到了小动物的叫声，原来是小鸭小鸡(拿出篮子)，小鸭和小鸡也要来比高矮了，看看，小鸭和小鸡谁高谁矮呀? 师：看看清楚(篮子拿掉)，现在它们谁高谁矮呀? 师：原来小鸡站在高高的积木上，而小鸭呀站在桌子上，这样能比吗?，那我们应该怎
3、样做呢? 师：请小鸡下来也站在桌上，现在小鸭小鸡都站在桌上能比了吗?那谁高谁矮呀? 师：原来比高矮要站在同一高度上能比。：.小鸭小鸡说谢谢小朋友，我们回去了。 师：喵喵喵，谁来了?小猫来了，小猫是高还是矮呀? 师：原来小猫一个人，没有谁跟它比，所以我们不知道它是高还是矮，原来比高矮要两个或者两个以上才能比。小猫请你回去找个好朋友比一比吧。 (三)、与同伴比高矮 师：小朋友，我们知道了比高矮要两个以上，而且要站在同一高度上才能正确比较。那现在你们想不想跟好朋友比比高矮呀? 师：请你们找个好朋友，比一比，看看谁高谁矮? 师：请你说说，刚才你跟谁比了?谁高谁矮? (四)、给娃娃排队 师：现在老师要请
4、三个小朋友上来，比一比，并且根据高矮排排队。 师：最矮的排在最前面，谁最矮呀?看看他们是怎样排的?(从矮到高) 师：这是排列卡，看到小朋友玩得这么高兴，瞧，娃娃也来了，他们也想来比比高矮、排排队。我呢要从红旗开始把娃娃排在排列卡上，而且排的时候要从矮到高排队。 师故意错空：这样排队对吗?为什么?谁来帮老师改正?F132.CoM 师：原来排队时要从矮到高来排。 师：老师给每个小朋友准备了四个娃娃、还有排列卡，请小朋友给娃娃从矮到高排在排列卡上，注意从小红旗开始排。 师：大家一起来看看你们是怎么排的?(针对出现的情况讲评) (五)延伸活动： 师：又来了两个娃娃，他们也想排到队伍里来，老师把娃娃放进
5、篮子里，区域活动时你们去试一试，把这两个娃娃也排进去。 f132.CoM更多教案编辑推荐 幼儿园中班数学教案:排排队 活动目标 1、能将5以内高矮、粗细不同的物体进行排序。 2、探索两种排序之间的关系，增强学习数学的兴趣。 活动准备 1、课件-比较长短、粗细 2、幼儿操作材料 活动过程 一、复习巩固比较两个物体高矮的方法。 1、请幼儿和老师来比高矮。 教师：老师要和你们玩一个新的游戏，我请一位小朋友上来和老师比高矮，在比高矮之前呢？ 请小朋友把你们的眼睛蒙住。 （幼儿和教师比高矮的时候，幼儿踩在椅子上。） 请小朋友来看一看，我和小朋友谁高谁矮呢？你从哪里看出来的。 2、请幼儿说一说。 3、教师
6、小结：两个人比高矮的时候要站在同一水平面上，而且要挨得近一些。 二、探索按照高矮排序的方法。 1、教师请五个小朋友到台前，有的站着，有的坐着，有的蹲着。 教师：我们现在怎么比较他们的高矮呢？ （让他们都站起来，站在同一水平面上。） 2、五个小朋友按从高到矮的顺序排序。 （1）教师：现在他们都在同一水平面上了，我们怎样给他们排排队呢？ 先找出来的，排在前面，再找第二高的排在的后面，再找第三高的挨着第二高的往后排。 （2）教师：笑笑和左左两个小朋友看起来差不多高，怎么办呢？ 先让他们站在同一水平面上，靠的近一点立正站直，或者请他们背靠背，都不仰头，看一看谁的个头高一点。 （3）用同样的方法进行从高
7、到矮排序。 教师：五个小朋友是按照什么顺序排的？除了从高到矮排，还能怎么排呢？ 三、探索按照高矮粗细排序的方法。 1、我们可以按照什么规律给它们排队呢？ （从粗到细或从细到粗；从高到矮或从矮到高。） 2、探索两种排序之间的关系。 教师：两种排列的顺序有什么不同呢？你发现了什么秘密吗？ 四、打开幼儿用书，按要求完成排序。 1、教师帮助幼儿理解题目的要求。 2、教师指导帮助能力较差的幼儿。 3、幼儿之间互相检查，交流讨论。 幼儿小班数学教案排排队 活动名称：排排队 活动目标：学习将物品按照ABAB的规律进行排序 活动准备：课件、串珠每人一份 活动过程：一、模仿游戏导入活动师：小朋友们，我们一起来玩
8、个模仿游戏，我来做一个动作，小朋友来模仿我的动作。小耳朵要仔细听噢？拍手拍腿，拍手拍腿、拍腿跺脚，拍腿跺脚、拍肚皮拍肩，拍肚皮拍肩，通过课件引导幼儿学习按ABAB规律排序师：今天，我们的好朋友喜羊羊邀请我们去羊村去做客，他正在羊村等着我们呢，我们赶快出发吧。二、（播放课件）引导幼儿发现物品的规律1、师：哇，羊村到了，喜羊羊正在门口等着我们呢，小朋友看门口的小花也在欢迎我们呢，提问：小朋友看看小花宝宝是怎样排队的？（师引导幼儿观察讨论，发现是按照物体颜色间隔排序的方法）小朋友说得真好。现在我们赶快跟着喜羊羊去羊村看看吧？2、（师播放第二张幻灯片）小朋友快看是谁呀？（慢羊羊村长）慢羊羊村长好像有话
9、跟要说（播放录音）不好了，懒羊羊被灰太狼抓走了，我们快和喜羊羊一起去救他吧。3、（师播放第三张幻灯片）狼堡到了，小朋友看，狼堡门口有许多陷阱，想要躲过这些陷阱我们就要发现陷阱里的秘密。小朋友仔细看陷阱是怎样排列的？（一个绿的，一个红的）小朋友说得真好，如果我们继续往前走会遇到什么颜色的陷阱？谁来试试把隐藏的陷阱找出来？（引导幼儿按规律将陷阱找出来）小结：全体幼儿说一遍4、（师播放第四张幻灯片）我们终于躲过陷阱了，不好，懒羊羊被灰太狼放到锅里了，要想就出懒羊羊必须解除灰太狼的魔咒，灰太狼的魔咒就藏在这些苹果里。小朋友擦亮眼睛仔细看这些苹果有什么不一样？它们是怎样排队的？（一个大的，一个小的）小朋
10、友说得真好，接下来应该怎样排？（引导幼儿按规律将陷阱找出来）小结：全体幼儿说一遍5、（师播放第五张幻灯片）灰太狼的魔咒终于被解开了，可是邦着懒羊羊的绳子还是没打开，灰太狼说了，只有把墙上的机关按钮全都点亮，懒羊羊才能获救。我们快来看一看，这些按钮是怎么样排列的？（一个三角形，一个正方形）小朋友说得真好，接下来应该怎样排？（引导幼儿按规律将陷阱找出来）小结：全体幼儿说一遍。师：哈哈，灰太狼终于被打败了。6、（师播放第六张幻灯片）今天是美羊羊的生日，美羊羊邀请戚老师和小朋友一块去参加，可是我送给美羊羊的礼物还没有准备好，小朋友快来帮帮我吧？ 看，老师准备了一条项链，这条项链是什么颜色的呀？（粉、黄
11、），它是怎么排列的？这条项链是粉珠珠、黄珠珠一个隔着一个排列的。这条项链还没做完呢，哪个小朋友来帮我做完，看看后面应该排什么颜色的珠珠呢？（请一幼儿师范）做完后完整说一说。7、师引导幼儿自由选择颜色串项链师：小朋友看，老师这里有许多的方形的小珠子，它们都有什么颜色？小朋友也来做一条漂亮的项链送给美羊羊吧？让两种颜色的小珠子一个隔一个串起来。 活动结束：师请幼儿按照一男一女的规律排成一队参加美羊羊的生日宴会。 中班优质数学教案排排队 一、活动目标1、能将5以内高矮、粗细不同的物体进行排序。2、探索两种排序之间的关系，增强学习数学的兴趣。二、活动准备1、长短不同、粗细不同的习惯5根。2、幼儿用书三
12、、活动过程1、复习巩固比较两个物体高矮的方法。（1）请幼儿和老师来比高矮。教师：老师要和你们玩一个新的游戏，我请一位小朋友上来和老师比高矮，在比高矮之前呢？请小朋友把你们的眼睛蒙住。（幼儿和教师比高矮的时候，幼儿踩在椅子上。）请小朋友来看一看，我和桦桦小朋友谁高谁矮呢？你从哪里看出来的。（2）请幼儿说一说。（3）教师小结：两个人比高矮的时候要站在同一水平面上，而且要挨得近一些。2、探索按照高矮排序的方法。（1）教师请五个小朋友到台前，有的站着，有的坐着，有的蹲着。教师：我们现在怎么比较他们的高矮呢？（让他们都站起来，站在同一水平面上）（2）五个小朋友按从高到矮的顺序排序。教师：现在他们都在同一
13、水平面上了，我们怎样给他们排排队呢？先找出来最高的，排在前面，再找第二高的排在最高的后面，再找第三高的挨着第二高的往后排教师：笑笑和左左两个小朋友看起来差不多高，怎么办呢？先让他们站在同一水平面上，靠的近一点立正站直，或者请他们背靠背，都不仰头，看一看谁的个头高一点。用同样的方法进行从高到矮排序。教师：五个小朋友是按照什么顺序排的？除了从高到矮排，还能怎么排呢？3、探索按照高矮粗细排序的方法。（1）我们可以按照什么规律给它们排队呢？（从粗到细或从细到粗；从高到矮或从矮到高。）（2）探索两种排序之间的关系。教师：两种排列的顺序有什么不同呢？你发现了什么秘密吗？4、打开幼儿用书，按要求完成排序。（
14、1）教师帮助幼儿理解题目的要求。（2）教师知道帮助能力较差的幼儿。（3）幼儿之间互相检查，交流讨论。教材分析：生活中到处都有数学，如排队，每天的做操要排队，班级里的物品要归放，游戏中无意识的比高矮等等。排排队这个活动选自百科画册，这是幼儿在比高矮基础上按照要求对物体进行排序。活动中的重点是学习比较物体高矮，能按高矮进行排序，难点是了解比高矮的条件。本次活动我设计了五个环节，第一环节以拍球引出高矮，初步感知高矮，激发幼儿参与活动的兴趣。第二环节了解比高矮的前提条件，在此间，我通过游戏演示小鸭小鸡小猫动物形象和操作比较，帮助幼儿了解比高矮的条件（二个以上在同一高度上）。第三环节与同伴比高矮，这一环
15、节中幼儿亲身投入比较活动中，通过比一比，说一说，及时应用习得知识。第四环节排排队，通过给三个幼儿排队、老师错空、幼儿改正、小组操作，进一步让幼儿巩固物体的排序。第五环节延伸活动对排序又提高了一个层次。 一、活动目标：1、学习比较物体的高矮，能按高矮对物体进行排序。2、在游戏演示、操作比较中了解比高矮的前提条件。3、乐意参加数学活动，体验操作中的快乐。二、活动准备：已进行过3以内的大小、长短物体的排序；小鸭小鸡、小猫图片；操作排序卡、娃娃等。三、活动过程：（一）、拍球，引出高矮师：今天老师带来了球，谁想来拍怕这个球？拍的时候脚不能踮起来，也不能跳起来。师：这两个小朋友谁拍到了？谁没有拍到？师：为
16、什么拍到了，而没有拍到？师：对，因为高拍到了球，矮拍不到球。师：那老师和小朋友谁高谁矮呢？请一个小朋友和老师比一比。师：老师和谁高谁矮呢？，请小朋友说完整。（二）、了解比高矮的条件师：我听到了小动物的叫声，原来是小鸭小鸡（拿出篮子），小鸭和小鸡也要来比高矮了，看看，小鸭和小鸡谁高谁矮呀？师：看看清楚（篮子拿掉），现在它们谁高谁矮呀？师：原来小鸡站在高高的积木上，而小鸭呀站在桌子上，这样能比吗？，那我们应该怎样做呢？师：请小鸡下来也站在桌上，现在小鸭小鸡都站在桌上能比了吗？那谁高谁矮呀？师：原来比高矮要站在同一高度上能比。小鸭小鸡说谢谢小朋友，我们回去了。师：喵喵喵，谁来了？小猫来了，小猫是高还
17、是矮呀？师：原来小猫一个人，没有谁跟它比，所以我们不知道它是高还是矮，原来比高矮要两个或者两个以上才能比。小猫请你回去找个好朋友比一比吧。（三）、与同伴比高矮师：小朋友，我们知道了比高矮要两个以上，而且要站在同一高度上才能正确比较。那现在你们想不想跟好朋友比比高矮呀？师：请你们找个好朋友，比一比，看看谁高谁矮？师：请你说说，刚才你跟谁比了？谁高谁矮？（四）、给娃娃排队师：现在老师要请三个小朋友上来，比一比，并且根据高矮排排队。师：最矮的排在最前面，谁最矮呀？看看他们是怎样排的？（从矮到高）师：这是排列卡，看到小朋友玩得这么高兴，瞧，娃娃也来了，他们也想来比比高矮、排排队。我呢要从红旗开始把娃娃
18、排在排列卡上，而且排的时候要从矮到高排队。师故意错空：这样排队对吗？为什么？谁来帮老师改正？师：原来排队时要从矮到高来排。师：老师给每个小朋友准备了四个娃娃、还有排列卡，请小朋友给娃娃从矮到高排在排列卡上，注意从小红旗开始排。师：大家一起来看看你们是怎么排的？（针对出现的情况讲评）（五）延伸活动：师：又来了两个娃娃，他们也想排到队伍里来，老师把娃娃放进篮子里，区域活动时你们去试一试，把这两个娃娃也排进去。 中班数学优秀教案礼物排排队 一、活动目标： 1、通过排序活动，感受排序的活动美。 2、能用语言讲述排序规律。 3、尝试通过自己的排序活动，体验操作乐趣。 重点： 让幼儿在观察游戏操作的基础上
19、了解排序活动，并体验排序的活动形式美。 难点： 引导幼儿自选某种规律排序物体。 二、活动准备： 1、三列长火车，每节可坐三个小动物。 2、小动物卡片若干，葫芦卡片若干。 3、进入森林的小脚丫线路图。 4、幼儿操作材料。 三、活动过程： (一)情景导入，激发幼儿的学习兴趣。 1、教师与幼儿谈话，进入角色教师：今天老师要带你们去打森林里去看一看，听说那的小动物今天要去旅行，我们去看一看有哪些小动物，好吗? 2、出示小脚丫线路图，教师示范走，并引导幼儿观察其中规律。 (二)分别出示三列火车，引导幼儿观察。 1、出示第一辆火车头，及第一节车厢(ABB) (1)教师引导幼儿观察车厢小动物的位置。 (2)
20、教师出示第二节车厢，让幼儿观察并了解规律。 (3)出示第三节车厢方法同上。 (4)出示第四节车厢，让幼儿猜是那些小动物。 教师小结：原来小动物们是按一定顺序坐火车的，你们觉得这样漂亮吗?这种排列的顺序叫有规律的排序，你们知道了吧! 2、出示第二列火车头及第一节车厢(ABB) (1)教师引导幼儿观察小动物座位。 (2)教师出示第2、3、4节车厢让幼儿上来操作，教师及时指导。 3、出示第三列火车头及第一节车厢(AAB) (1)引导幼儿观察小动物的位置。 (2)教师出示第2、3节车厢，让幼儿上来操作，教师及时指导。 (三)出示葫芦卡片，让幼儿接着排列 1、教师引导幼儿观察，并操作。 2、提问：这些葫
21、芦哪些不一样(颜色、大小)教师小结：其实生活中的规律很多，他们可以按大小来分，也可以按颜色来分。(教案出自：)还可以按高矮来分等等;这要我们认真观察，就能看出其中规律。 (四)游戏：送礼物 1、教师：小朋友，今天表现的很棒，老师想送礼物给孩子们，如果谁把你们手中的图形宝宝，按照一定的规律排好队，这些图形宝宝就是你们的了。 2、幼儿自由操作，教师巡回指导。 (五)结束部分 教师：其实在我们幼儿园里还有许多有规律的排序，我们一起出去找一找吧。 小班数学教案给树叶排排队 活动目标 1、能够按大小顺序将3以内的物体进行排序。 2、对排序活动感兴趣。 3、培养幼儿比较和判断的能力。 4、引导幼儿积极与材
22、料互动，体验数学活动的乐趣。 5、发展幼儿逻辑思维能力。 活动准备 幼儿每人3片大小不同的树叶。 活动过程 一、出示3片树叶，引导幼儿观察并比较大小。 1、讨论：这些是什么?数一数有几片树叶呢?(师幼共同点数说出总数) 2、讨论：这些树叶有什么不一样呢?哪一片最大?哪一片最小? 二、学习将3片树叶按从小到大顺序排序。 1、按从小到大排序。 师：树叶们想学小朋友玩排队的游戏，最小的树叶当排头，站在第一个，其他的树叶按照从小到大接在小树叶的后面，应该先排谁呢? (请1-2位幼儿上来排) 2、请幼儿拿出自己的树叶，先比较出大小，.教案网出处再按照从小到大的顺序练习排序，学说：小的，大的，最大的。 三
23、、练习从大到小排序。 1、按从大到小排序。 师：如果把最大的树叶排第一，后面应该怎么排呢?(请1-2位小朋友来尝试排序) 2、请幼儿尝试从大到小排树叶，学说：大的，小的，最小的。 小班数学教案图形宝宝排排队 活动目标： 1、初步掌握图形间隔排序的规律。 2、会按一定的顺序进行排序。 3、培养幼儿思维能力及激发幼儿参与数学活动的兴趣。 4、激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐，并感受集体活动的乐趣。 5、发展幼儿逻辑思维能力。 活动准备： 1.经验准备：小朋友已会按从大到小，从小到大排列。 2.材料准备：ppt、图形宝宝、三角形和圆形贴纸。 重点难点： 1.在教师引导下找出图形排序规律。 2.按
24、一定顺序排序。 活动过程： 一、导入ppt，激发幼儿兴趣。 二、图形排队，找出图形排序规律。 1、火车已经开到我们班里啦，图形宝宝已经迫不及待的想出来跟我们班的小朋友认识了，我们一起睁大眼睛看一看。 2哪个图形宝宝来啦?出示圆形图形.来了几个.(1个) 3、教师边放圆形边说：圆形宝宝请你排在小花后面，圆形宝宝后面跟着谁?同时出示三角形图片。(.:教.案网)三角形宝宝请你排在红线上，三角形宝宝后面跟着.出示圆形 4、圆形宝宝请你跟紧三角形后面，圆形后面会跟着谁呢?你们猜会是谁?(三角形) 5、圆形和三角形宝宝怎么排排队的呀?(一个跟着一个) 6、一个跟着一个，谁跟着谁呀，三角形跟着谁呀，我们一起
25、来说一说好吗?(伸出小手说) 7、谁排在最前面呀，圆形后面跟着谁呀，教师指幼儿念完，教师继续念空位的图形，哎呀，糟了，还有两个宝宝掉队了，我得赶紧把它找回来。 8、手拿圆形和三角形，这两个调皮的宝宝，一起跑出来了，谁能帮助它们呀，像前面的圆形宝宝这样，一个跟着一个交替的排。 9、请幼儿来操作，并集体检查。 三、.游戏什么图形不见了 1、记住它们怎么排排队的吗?小眼睛遮住，不许偷看哦，师将圆形藏入口袋。哎呀呀，哪个调皮的图形宝宝藏起来了? 2、集体检查，跟着幼儿找一找，边指边念。我们一起把它喊回来好吗?圆形宝宝快回来? 3、小眼睛闭起来，请一幼儿将图形宝宝藏好，哎呀，这次哪个调皮的图形宝宝不见了
26、?我们一起来找一找，把它喊回来，集体检查。 四、开火车游戏 五、结束活动 师：图形宝宝今天跟我们小朋友玩的可开心了，你们开心吗?它们要回家休息了，我们跟图形宝宝们挥挥手说再见吧! 幼儿园中班数学教案范文：花片排排队 【活动目标】1、学习点算技巧，学会不受物体排列方式和大小的影响，正确感知数量，初步感知数的守恒概念。2、积极探索、分析讨论，感知物体的数量与排列长短的关系。 【活动准备】教具：花片的不同排列的图案两套。学具：幼儿人手两份花片（大花片5、小花片10）；纸板。 【活动过程】一、导入活动，初步观察、比较数量是五，排的图案都是不同的。1、观察第一幅。师：今天老师请来了花片朋友，它们喜欢变魔
27、术，变呀变，变出了两张图，你们看他们像什么呀？（幼儿想象观察花片）师：请你们猜猜看，这两张图用的花片哪个多？哪个少？幼：左边的多、右边的少（个别幼儿猜测）幼：一样多。师：你是怎么看出来的？（请一个幼儿介绍）。师：那我们一起来数一数，原来它们都用了五个花片。2、观察第二幅。师：它们变呀变，又变出了两张图，这一次请你们用刚才的方法来看看这两张图片上的花片哪个多？哪个少？教师小结：原来五个花片可以排出不同的图案。无论怎么排，我们都可以用数一数的方法数出花片的数量是五个。二、第一次操作活动：感知数量相同可以有多种排法。分组操作，个别讨论。1、师：我们也来玩一个变魔术的游戏吧，请小朋友听清要求：先请你取
28、出5个花片，几个花片？（强调），然后轻轻打开操作板（教师示范打开方法），想想看你还能用5个花片摆出什么图案？在上面试一试、排一排。（播放音乐幼儿开始操作）2、全体幼儿观看投影仪并请个别幼儿讲述自己的排法。师：谁来介绍用花片拼出了什么图案？（1个）师：下面的小朋友来猜猜看，他拼的是什么？他们猜的对不对呀？师：咦，这个小朋友排了几个花片？（纠错）教师小结：原来5个花片可以有许多不同的排法。无论怎么排，它们的数量还是5。把花片送回家。三、第二次操作活动排队（重点）分组操作：感知数量是5的大小相同、大小不同的排列的方式。1、小朋友这么厉害，接下来可有新的任务啦，请你们先看一看卡片上有什么？（小旗、两条
29、线）这一次要请你们给花片排排队，排几排队伍呀？（2排）每排队伍排几个？（5个）排的时候要从小旗开始，让它们整齐地站在这两条线上。想一想：它们会不会排得一样长？2、幼儿分组操作：从幼儿的作品中发现排的不同的进行讲评。队伍一样长的：大小相同采取一一对应的方法。师：你是怎么排的？你排的队伍是一样长的吗？（一样长）像这样一对一对，排的整齐的我们叫他一一对应。队伍不一样长的：大小相同排的疏密不同，队伍不一样长。师：为什么大小相同的花片排的队伍不一样长呢？（排得有的松，有的紧。）教师总结：同样的花片排队，有的小朋友排的时候靠的比较紧，队伍就会短一点。有的小朋友排的时候里面的距离比较大，队伍就比较长。我们把这个叫做疏与密。刚才我们就是把5个花片排的一样长或者疏密不同。四、第三次操作活动：1、师：小朋友这么厉害，那就再来接受挑战吧！看看这两个花片怎么样？（一个大一个小）师：这一次请你们拿5个大的花片和5个小的花片排排队，看看它们能不能排得一样长？2、幼儿分组操作。师：你们成功了吗？表扬表扬自己吧！五、结合生活实际，进一步感知相同数量的多种排法。师：请你们送花片回家吧！我们小朋友也到操场上去玩个排队游戏吧！（5人一组幼儿自由排各种队形。）