《2023年骨干教师工作总结报告5篇.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2023年骨干教师工作总结报告5篇.docx（18页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、2023年骨干教师工作总结报告5篇 工作总结报告正文写完以后，应当在正文的右下方(指横行文字)，写上总结单位的名称和总结的年月日。你会写骨干老师工作总结报告吗?下面我给大家带来骨干老师工作总结报告，希望大家喜爱! 骨干老师工作总结报告1 这个学期，我担当_年级_课教学工作。一学期来，我以学校及_组工作安排为指导;以努力提高学生成果为重点，以提高教化教学效率为中心，以深化课改试验工作为动力，仔细履行岗位职责，较好地完成了工作目标任务，现将一学期来的工作总结如下： 一、加强业务学习，努力提高自身素养。 在工作中，我仔细学习老师职业道德规范、新时期教化思想，不断提高自己的道德修养和政治理论水平;我还
2、主动地、仔细地学习新课改理论，努力提高业务实力，刚好把握中考新方向。通过学习，转变了以前的工作观、学生观，使我对新课改理念有了一个全面的、深化的理解，为我转变教学观念、改进教学方法打好了基础。 二、严格要求自己，严格遵守工作纪律 在工作中，我能够严格要求自己，时时到处以一个共产党员的标准来要求自己，遵守学校的各项规章制度，做到不迟到、不早退。另外，我能够严格遵守老师职业道德规范，从自己的内心来关切爱惜学生，不体罚和变相体罚学生，建立了良好的师生关系，在学生中树立了良好的形象。尽的努力做到爱生如子。 三、强化常规，提高课堂教学效率 这个学期，我能够强化教学常规各环节：在课前深化钻研、细心挖掘教材
3、，把握教材的基本思想、基本概念、教材结构、重点与难点;了解学生的学问基础，力求在备课的过程中即备教材又备学生，精确把握教学重点、难点，不放过每一个学问点，在此基础上，细心制作多媒体课件、备写每一篇教案;在课堂上，能够运用多种教学方法，利用多种教学手段，充分调动学生的多种感官，激发学生的学习爱好，向课堂四十五分钟要质量，努力提高课堂教学效率; 在课后，仔细刚好批改作业，刚好做好后进学生的思想工作及课后辅导工作;在自习课上，主动落实分层施教的原则，狠抓后进生的转化和优生的培育;同时，进行阶段性检测，刚好了解学生的状况，以便对症下药，调整教学策略。 仔细参与教研活动，主动参加听课、评课，虚心向同学科
4、老师学习，博采众长，提高教学水平。一学期来，本人共听课_节，超额完成了学校规定的听课任务。 四、加强研讨，努力提高教研水平 本学年，我参与了县级教研课题“学生心理潜能的探讨”及市级课题"远程资源下的_教学探讨"课题的探讨工作，分别通过了结题验收和中期验收。在科研课题探讨的过程中我主动撰写课题实施方案，撰写个案、分析报告和相关论文。 平常，我把教学心得体会，都刚好总结探讨成果，撰写成为论文，这就为课题探讨工作积累了资料，并主动在_教学中进行实践。在课堂教学中，贯彻新课改的理念，主动推广先进教学方法，在推广目标教学法、读书指导法等先进教法的同时，大胆进行自主、合作、探究学习方式
5、的尝试，充分发挥学生的主体作用，使学生的情感、看法、价值观等得到充分的发挥，为学生的终身可持续发展打好基础。 五、正视自我，明确今后努力方向 本次期末考试，我所带的_班平常_成果相对其它平行班而言，还是有肯定的差距，本人仔细进行了反思，缘由主要有以下几个方面： 1、在课堂教学中充分利用多媒体课件，调动了学生的主动性，但对学生基础学问的训练不够，致使课堂教学效率不高。 2、对学问点的检查落实不到位。 3、对差生的劝服教化缺乏力度，虽然也抓了差生，但没有时时抓在手上。 4、教学中投入不够，没能深化探讨教材及学生。 我想针对以上状况，在下学期我要改进的措施有： 1、进一步加强对新课改的相识，在推广先
6、进教学方法、利用多媒体调动学生学习主动性的同时，努力提高课堂教学的效率。 2、狠抓对学生作业的检查，落实对学问点的驾驭。将差生时时放在心上，抓在手上。 3、加强学生的阅读训练，开阔学生的视野，拓宽学生思路，提高学生解决问题的实力。 4、实行措施，加强训练，落实学问点。培育_教学观念。 骨干老师工作总结报告2 时间荏苒，一个学期的时间让人乏累，全身心投入的学习的过程让人收获许多，让学习不因学期终了而停滞。现特将本学期教学工作总结如下： 一、思想方面 我能够主动参与实事教学应用到课堂，理论联系实际，让学生更好的理解教材学问点，主动的参与了学校组织的各项教学活动使自己在教化科研、教化理论上都有所成长
7、和进步。 二、教学方面 集体备课：从开学初，主动参与教研组组织的教研活动，仔细的打算说课、备课、集体备课，仔细的利用好每周三的教研时间。和老老师一起探讨教材，探讨重难点。并且针对重难点制定一些措施。学备课时仔细钻研教材、教参，学习好大纲，虚心向同年级组老师学习、请教。力求吃透教材，找准重点、难点。 上课：上好课的前提是做好课前打算。上课时仔细讲课，力求抓住重点，突破难点，精讲精练。运用多种教学方法，从学生的实际动身，留意调动学生学习的主动性和创建性思维，使学生有举一反三的实力。培育学困生的学习爱好，有难度的问题找优等生;一般问题找中等生;简洁些的总是找学困生回答。可以做到因材施教，教学方法受到
8、学生的宠爱。学生主动的回答问题，能够和学生主动的融合在一起，教学的任务顺当完成，学生的学习效果比较的志向。 作业：依据减负的要求，我把每天的作业经过细心地选择，适当地留一些有利于学生实力发展的、发挥主动性和创建性的作业。对学生的作业细致的批改，对好的学生进行表扬，不好的学生进行教化。对存在的问题进行集中的讲解。作业刚好的批改，仔细的书写评语，依据学生的自身状况，有区分的书写评语，使学生在评语中可以知道自己的不足。 三、反思 由于本人教学阅历不足，在教学过程中也存在许多不足，期末将近本人进行如下反思： 一、认清老师角色 本人在教学过程中对老师角色相识不清，把学生当挚友，在起先的教学管理过程中很好
9、地和学生打成一片，但随着学生人生观世界观的形成，弊病渐渐显露，导致教学过程出现很大失误。老师不仅要传道授业解惑，尤其是政治老师还要帮助学生树立正确的人生观世界观。可以做学生生命中的贵人，但是首先更应做好一个老师。所以在今后工作中要明确老师角色，仔细贯彻教学思想。 二、变更自己江山易改禀性难移，老师的教学和老师脾气秉性有很大关系。由于本人性格急躁导致教学过程的急躁。在教学中常常把高估学生的学习实力，认为学生的学习实力很强，讲课时常常讲的过快过于急躁，学生理解会有很大难度。在今后教学时，要主动变更自己急躁的教学方法在深刻把握教材的基础上，仔细探讨教学方法，让学生对教材学问有更深刻了解。教化工作是一
10、项常做常新、永无止境的工作。我用我的情去培育我的学生，一份春华，一份秋实，在教书育人的道路上我付出的是辛勤的汗水和真挚的泪水，然而我收获的却是那一份份充溢，那沉甸甸的情感! 骨干老师工作总结报告3 一、学期工作概述 匆忙的一学期结束了，本学期，我从各方面严格要求自己，勤勤恳恳，兢兢业业，有安排、有组织地开展工作。为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期工作做出总结。本学期我接着担当学校理科教研工作，任五(7)班数学老师、二(3)、二(4)班空堂老师。 二、工作完成状况 (一)教研工作 本学期我仔细履行教研员的职责，主动、有效地开展教研活动，发挥教研员的探讨、引领、指导、服务的作用，较好地完成了
11、各项任务。 1、仔细组织教研活动、通过公开教学，提升老师专业素养。 为深化课堂教学改革，推动我校高效课堂建设，提升老师的业务水平和课堂教学实力。本年度组织了以下教研活动。 (1)本学期隔周进行公开教学，也就是一周公开教学，一周进行说课、评课。老师们各抒己见，取长补短，评课形成了_+1模式。无论是讲课老师还是评课老师都有了明显提高。 (2)组织了上届六年级和本届六年级的沟通研讨会，上届六年级老师进行了阅历沟通，本届六年级老师对本学年工作作了严密规划，原校长做了重要讲话，为老师教学指明白方向。 2、试题探讨 评价是教学的指挥棒，试题命制工作引导着教学方向。我不断学习课标中的二级要求，学习命题的一些
12、理论，深化探讨教材内容和改变，做好终结性评价。完成了一、二、三年级的分项考核和抽测工作，为六年级老师供应了检测试卷。 3、开展了师徒结对活动，参加老师达到了百分之九十以上，形成了比学赶帮的工作氛围。 4、仔细组织课题探讨，本学期我校的省级数学探讨课题顺当结题。 5、进行了两次作业、教案检查，对老师们作业、教案中存在的问题，进行了面对面的沟通。 (二)教学工作 1、仔细备课，为上好每一节课而做好充分的打算 (1)仔细做好课前打算，每一节课都是经过仔细构思和安排的。仔细钻研教材，了解教材的基本思想、基本概念，了解教材的结构，重点与难点，驾驭学问的逻辑。适当的补充相关资料，让学生在课堂上能学到书本没
13、有提及到，但是又必需驾驭的学问。了解学生原有的学问技能的质量，他们的爱好、习惯，学习新学问可能会有哪些困难，实行相应的预防措施。上课的时候发觉学生某些以前已经学过的学问驾驭得不稳固就适当刚好进行补充复习，让学生重新回忆已学学问同时在原有的学问基础上进行新学问的拓展学习。 (2)课堂是教学的主阵地，我向四非常钟要质量。组织好课堂教学，关注全体学生，留意信息反馈，调动学生的有意留意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创建良好的课堂气氛，课堂提问面对全体学生，留意引发学生学数学的爱好，课堂上讲练结合，作业注意层次性，作业少而精，减轻学生的负担，让学生喜爱数学。 2、做好
14、课后辅导工作。我班的学生爱动、好玩，同时也聪慧，缺乏自控实力，有在学习上不能按时完成作业的，针对这种问题，我注意抓学生的思想教化，并使这一工作落实到学生的学习中，尤其在后进生的转化上，对后进生做到从沟通起先，私底下了解他们特性，以挚友的身份又以老师的身份教化他们帮助他们，让他们喜爱数学。 3、想法设法克服孩子在数学学习中的不良习惯。 (1)留意力不够集中。学生在看题、读题、审题、抄题及计算的过程中，急于求成，视察不细致，自认为没有问题，把算式中的数、符号抄错、写错以及漏写数等所谓的马虎错误。例如有的学生在竖式计算时结果是正确的，可写到横式上时却抄错了或横式上忘写结果。还有的学生有意留意总是让位
15、于无意留意，受四周因素干扰，在规定时间内不能完成。 (2)学习中，一部分学生由于对计算的重要性缺乏足够的相识，养成了一些不良的计算习惯。比如计算时马虎马虎，书写不公正，潦草;做题时不用草稿纸，而是随意在桌子上、作业本、书的反面或边缘上，甚至在手上打草稿;有的虽有草稿本但写得一塌糊涂的;做题时精力不集中、边做边玩、不留意审题，上手就写;不习惯检查，学习过于自信，作业写完后从不检验，而有一些学生只想尽快完成，根本就不想检验等。 4、针对学生以上存在的问题，总结出一些借鉴方法： (1)细致审题的习惯。教化学生拿到题目后仔细审题，看清题目的要求，想明白计算过程中应当留意的问题，然后再动笔计算。 (2)
16、细心检查的习惯。要求学生从题目入手，一步一步检查，先检查运算符号，再检查数字是否看错，写错，再进行仔细的验算，看结果是否一样，达到检查的目的。也可以不看自己的计算过程，重新把题再做一遍，看结果是否一样，来查找问题。 (3)仔细书写的习惯。教化学生凡作业即使是打草稿，都要写得干净整齐。 总之，我仔细地备好每一节课，在备课中，我仔细钻研教材、教学用书。学习好课标，虚心地学习别人的先进阅历。力求吃透教材，找准重点、难点。上课时仔细讲课，力求抓住重点，突破难点。运用多种教学方法，从学生的实际动身，留意调动学生学习的主动性和创建性思维。在教学中，有意识地通过生活、实例、活动、嬉戏等形式引入新学问点，让学
17、生感受数学学问在日常生活中到处存在。并通过学生的亲身感受、操作、实践、体验、探讨等方法，创设情景来激发学生的学习爱好，实现了学生感知学问形成的过程。过去常说，要给学生一杯水，老师必需有一桶水，但现在老师更重要的考虑是应当教会学生如何找寻水源，解决用水问题。这必定给我们提出新的要求与挑战：如何面对新标准、新教材的承接与改变，面对特性化的学生，都是我必需去思索和面对的问题。 三、工作亮点 (一)基于问题解决的小学生数学实力培育的试验探讨在山西省教化科学_五规划指令性课题探讨中顺当结题。 (二)组织了上届六年级和本届六年级的沟通研讨会，上届六年级老师进行了阅历沟通，本届六年级老师对本学年工作作了严密
18、规划，原校长做了重要讲话，为老师教学指明白方向。 (三)针对学生存在的问题，总结出一些可以借鉴的学习方法： 1、细致审题的习惯。教化学生拿到题目后仔细审题，看清题目的要求，想明白计算过程中应当留意的问题，然后再动笔计算。 2、细心检查的习惯。要求学生从题目入手，一步一步检查，先检查运算符号，再检查数字是否看错，写错，再进行仔细的验算，看结果是否一样，达到检查的目的。也可以不看自己的计算过程，重新把题再做一遍，看结果是否一样，来查找问题。 3、仔细书写的习惯。教化学生凡作业即使是打草稿，都要写得干净整齐，这样，既能使作业本美观，也能使自己在做题时看清题目，避开错误的发生。 四、存在不足 回顾反思
19、自己本学期的工作，虽然取得了肯定的成果，但距领导的要求还有肯定差距 (一)深化学习不够; (二)工作主动性不强，调研力度不够; (三)是工作缺乏创新意识。针对存在的问题和不足，我决心在今后的工作中，进一步严格要求自己，求真务实，尽职尽责，刚好完成领导交办的的各项工作。 五、努力方向 在以后的工作中，我努力做到边干边学，且思且行，主动反思自己课堂教学过程和教学效果，不断更新教学观念，丰富教学内容，刚好地查找不足，总结胜利的阅历，从而不断地改进自己的教学行为，我信任一切问题都会迎刃而解，有耕耘总会有收获。 骨干老师工作总结报告4 这学期我担当高二_班的班主任，在担当班主任期间我工作勤勤恳恳，兢兢业
20、业，很多工作在年级组的领导下走在前列。先将这学期我的班主任工作总结如下： 一、坦诚相对、专心视察 开学的第一件事，就是要尽快地熟识了解班里的学生的思想动态，在尽量短的时间里能让学生死心塌地呆在学校，稳定生源。走近学生，让学生觉得班主任平易近人，可以成为他们的好挚友。以坦诚的看法提出自己的期望和要求这样使我在以后开展工作、了解学生有个良好的开端。 其次，再以通过班级活动、劳动、课堂表现等视察了解学生，“听其言，观其行”是了解学生的最基本方法，特殊要留意学生在自然状态下流露出来的言行举止。绝不凭一句话一件事去给学生做出评价。 二、兼听则明、偏听则暗 客观地讲，每个学生都有他的“闪光点”，也有缺点，
21、不少的班主任存在偏爱优等生、班干部，不信任后进生等错误观念，在没有具体了解事情的状况下，听信一面之词做出推断，使一些学生与班主任产生对立心情。通过调查发觉，对立心情产生的主要缘由有：一是老师处事不公允;二是老师不敬重学生的人格，特殊是后进生;三是老师指责学生与事实有出入。反之敢于承认错误的老师是最受学生欢迎的老师。可见，班主任遇事要冷静，指责学生要驾驭好分寸，即要肃穆地指出学生的错误做法，也要一分为二地确定学生的优点和进步。这样学生简单接受，老师的教化目的也简单达到，千万不能因为他是后进生而随意指责，在学生眼里，不论是优等生还是后进生，他们都是同学，在人格上是同等的。 在工作中，我通常会在一些
22、平常表现不够志向，甚至纪律有些差，但在部分学生中有肯定威信的学生以特别的关爱。其实这些人往往在某一方面有专长，我们只要给这样的学生多些表现自我的机会，理解他敬重他，他们肯定会将班主任支配的工作做好。比如接班后，我首先在那些难缠的学生入手，谈话过程中发觉他们的不足和优势，引导他们如何做才是正确的人生路径，如何利用自己的优势，如何维护班集体的荣誉等等，并期望他们以自身的变更带动好自己的挚友。 通过与学生家长建立联系，了解学生在家的表现，可以帮助班主任全面了解学生，对学生做出全面正确的评价。同时利用一切可能的机会与学生家长面谈，如：家长送生活用品给学生时要通过我找学生的机会;也有很多是家长主动找我的
23、，因为听学生回家说班级有了新班主任，并且觉得我这位班主任很好的状况下来找我谈其孩子，让老师来了解其子女特点。家长对班主任产生信任感，这对了解学生和教化好学生很重要。做过班主任的都有这种感觉，家访可以使许多家长、学生跟班主任的感情往往有进一步加强，对班主任的工作，他们也会主动协作与支持。由于全面了解学生，班主任给学生的评价也比较精确，相互信任、相互敬重、相互理解就会形成。 三、用规范化管理促进学生自我评价 前面提到的一些评价学生的方法，主要是站在老师的角度的阅历式管理评价。其实要真正的、从根本上去完善、正确评价学生，就肯定要有规范化管理，更能促进学生的自我评价。它与阅历式管理相比，具有更突出的优
24、点，主要表现在以下几个方面： 1、管理目标清楚明确化。 管理目标清楚明确化是保证管理行为自觉性的前提，将管理行为目标化、详细化，可最大限度地避开了管理行为的盲目性。比如我在对班干部工作的分工上，具有明确的指向性，可使班干在工作上，避开重复、错漏等现象出现，工作的成果和失误一目了然，可以为班主任评价班干部供应最好的依据，削减主观因素在其中的作用。 2、管理行为可操作化 规范化管理的优势在于给班级供应了一套详细的行为标准，使学生知道应当怎样做。从思想上转变学生以促进学生自我管理和自我评价。 3、民主管理、评价客观化 班级工作管理中令人心烦的问题许多，集中到一点就是公正与否的问题，规范化管理的优越性
25、就在于，它为评价者供应了严格的评价程序和数量化的显示结果的方法，从而保证了评价的客观性，正如上面的例子，学生最终的行为在转变，这些都是学生有目共睹的，可以作为学生评三好、评先进及德育考核的重要依据，从而避开了班主任工作中的主观，随意和武断等不公正问题的发生，可提高班主任的威信。 总之，对学生的了解、探讨和评价是班主任工作中的一项重要内容。只有做到正确评价学生，班主任工作才能得以顺当开展，这是做好班主任工作的前提。 世界上的爱各种各样，老师对学生的爱是一种理智型的爱，要让这种爱深化学生的心里。班主任与学生朝夕相处，深化细致地了解学生，真心实意地关切学生，充分敬重、信任学生，严格地要求学生等都是对
26、学生的爱。对学生的评价是其中的一种爱。教化心理学家认为，班主任的爱不同于父母对子女的自然之爱，不仅是个人之间的一种看法，它蕴含更多的社会内容，具有广泛的社会意义。班主任对学生的看法经常反映学生所在集体，甚至是社会对他的某种评价。因此，学生往往把班主任对自己的关怀、爱惜、信任、评价同自己在集体中的地位和人格价值联系在一起。班主任的这种情感事实上就转化为一种社会环境因素在每个学生心目中不同寻常的心理份量。由此可见，班主任的爱对教化好学生是多么重要! 骨干老师工作总结报告5 我是从20_年9月1日晚上接任学校高一(14)班的班主任工作的，到现在已经有将近半年的时间，在这个学期即将结束的时候，我将我这
27、半年来的学习工作状况总结如下： 一、工作认仔细真，一丝不苟。 自从学校支配我做这个班级的班主任以来，我就始终本着“要么不做，要做就做最好的原则”来对待这份工作，在日常工作中时常提示自己，凡事给学生起模范带头作用，半年以来，我始终坚持每天早起到教室查看早自习的出勤状况。 二、对学生实行人性化管理，关爱有加。 在我当班主任的这半年之中，我们班内没有发生一起严峻违纪事务，我感觉这和我对班级的人性化管理是分不开的，记得上任伊始，我就时常在内心告诫自己，对待学生要分类而视，不能高高在上，让学生感觉到距离。凡事要说清道理，不能盲目的去指责指责学生。在这将近一个学期的时间里，我没有可以要求学生去做什么，不做
28、什么，而更多的是和他们讲我们现在是一个班级，你们是班级的一员，凡事要考虑个人的利益与班级利益，班级荣誉之间的关系。时刻常记礼让三分，化干戈为玉帛!在学生的生活中，我也时刻会询问他们有没有什么困难，能解决的尽量帮助他们解决。生活费不够了，我就会主动借给他们，间或一次遗忘带饭卡了，我也会慷慨的把饭卡让他们拿走。学生们也都有一颗感恩的心，只有心与心的距离近了，他们也就会更敬重老师，更酷爱集体。 三、重视班委会建设，以班级力气治理班级。 我刚起先就非常重视班干部的选拔，找了一些能仔细负责，责任心强的同学来担当班级的管理工作。我们班的班长是一位女同学，她的责任心就特别强，当老师不在的时候，她总会主动的来
29、维持班内的秩序，让班内有一个宁静的学习环境。班内的学校值周活动以及班内的值日，卫生区的打扫，我从来就没有过问过，因为班干部们都能想我之所想，这些事情干 的干净利落。因此，有一个好的班委会，就相当于给班主任增加了左膀右臂，班主任就可以腾出更多的精力去管理学生的学习。 四、抓好班级的学风建设。 班级内七十四个学生，他们来自不同的家庭，受到不同的环境影响。其思想、爱好、特性等方面都有各自的特征。所以，最难做的就是学生的学风建设。我们班主任不仅要凭热忱工作，动情的说教，贴近他们的心灵，还要遵循学生的身心发展规律，运用科学的教化理论和教化方法，培育学生良好的行为习惯、学习习惯，才能获得志向的效果。因此，
30、班主任应多在班级建设上和养成教化上下工夫，组成一个团结一样、主动向上、具有凝合力和亲和力的班集体。这样，才能给学生创建一个良好的成长环境。 五、建立严格的考核制度。 响应学校的号召，在学校班级量化考核的基础上又制定了我们本班的班级量化考核制度，并且责任到人，把考核的每一项分给班内的一个同学负责，这样就是学生之间形成相互监督，相互考核，都能够为班级的建设增砖添瓦。把考核状况每周一汇总，对表现好的同学进行班内表扬，对表现差一些的不是指责，而是激励他们要敢于超越自己，超越他人，等去下次领先。有了严格的班级考核制度，班级的管理工作就更加严密，更加规范。 总之，班主任工作是一项长期探究的工作，是一门管理艺术，不仅要有高度的责任感和剧烈的事业心，还须要在工作中不断探究做好这项工作的规律，同时，要转变教化观念，教化内容，管理模式，不断提高自身素养，才能培育出二十一世纪的新型人才。 骨干老师工作总结报告本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第18页 共18页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页