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1、2023年八年级数学教学工作计划（精选7篇） 八年级数学教学工作安排（精选7篇） 数学是人类对事物的抽象结构与模式进行严格描述的一种通用手段，数学的特别性可以应用于现实世界的任何问题，全部的数学对象本质上都是人为定义的。以下是我打算的八年级数学教学工作安排范文，欢迎借鉴学习。 八年级数学教学工作安排篇1 本学期我担当八年级两个班级的数学教学任务，依据学校的工作安排，结合我校八年级学生数学基础较差，两级分化严峻，学生敏捷应用学问分析问题和解决问题的潜力都很差的实际状况，制定本学期教学安排如下： 一、本学期的教学目标 透过本学期的教学，使学生驾驭分式的加、减、乘、除、乘方的运算法则和运算方法，驾驭
2、分式的解法;驾驭反比例函数的概念和图象性质;勾股定理及其逆定理;各种特别四边形的性质和判定方法;使学生经验学问的探究过程，体会学问的发生、发展过程，在学问的学习过程中，逐步驾驭数学思想方法，并得到爱好的培育和受到思想教化，同时提高学生的分析问题和解决问题的潜力;进一步建立几何图形的空间观念;初步了解统计的思想，数形结合的思想，方程的思想和分类探讨的思想等。 二、教材分析 本学期所授的资料包括分式、反比例函数、勾股定理、四边形、数据的分析五章。每章都是一个单独学习的主题，章与章之间的联系不大，但本学期所学的学问与小学、七年级和八年级上学期所学学问有必需的联系，而且是以后学习的基础，因此学问联系的
3、跨度比较大，这就须要学生对所学学问要常常温习，以避开遗忘。所以教学时，对每一章的教学目标和重点难点都要明确，以圆满完成每一章节的教学任务。 三、学情分析 八年级学生虽然驾驭了必需的基础学问，并且有了必需的潜力，但是我校学生的实际基础较差，特性是在潜力方面欠缺。另外学生在学习上缺乏主动性，不能专心主动地按老师的要求先预习，课后温习，仔细完成作业，这样就造成了课堂检验学生的学习效果比较志向，但是其次天交上来的作业效果不志向。 四、教学措施 1、本学期教学工作重点是加强基础学问的教学和基本技能的训练，在此基础上努力培育学生的分析问题和解决问题的潜力。 2、课前备课。课前仔细备课，探讨教材、课程标准，
4、把握教材的重点和难点，明确本章本节在整体中所处的地位，分析理清学问间的内在联系和规律，并全面深化地驾驭教材资料。依据学生实际状况、根据课程标准的要求完成每一节的教学任务。 3、备学生，深化了解学生思想实际和学问潜力水平，充分估计学生学习新学问时可能出现的问题，遵照学生的认知规律，细心设计教学程序和教学方法。 4、仔细思索如何帮忙学生明确学习目的，端正学习看法，激发调动学习爱好和专心性，帮忙他们解决学习中的困难。探讨科学的学习方法，培育学生构成良好的学习习惯。了解学生的学习状况，依据学生的学习状况，选取适当的教学方法，使学生理解驾驭基础学问。 5、备教法，依据课程标准，教材要求和学生实际，设计出
5、突出重，突破难点，解决关键的整体优化教学方法。教学方法的运用要切合学生的实际，要有利于培育学生的良好学习习惯，有利于调动不同层次的学生的学习专心性，有利于培育学生的自学潜力，思维潜力和解决问题的潜力。 6、备作业，依据学生的不同学习状况，给不同的学生布置不同的作业。作业数量适中，刚好批改作业，对作业中出现的问题要跟踪矫正，仔细讲评，提高练习的质量，作业量不超过二非常钟。 7、挖掘教材中固有的思想教化因素，培育学生的爱国主义思想和民族骄傲感，调动学生学习数学的专心性。 8、课堂教学。教学要面对全体学生，仔细组织教学，透过课堂教学促进学生全面和谐地发展。建立师生交往，共同发展的民主、同等的新型师生
6、关系。变更传统的教学方式。讲究课堂教学艺术，做到重点突出，难点分，疑点抓准，语言简洁生动，板书条理分明。充分利用课堂教学，创设学生感爱好的情境，调动学生的学习爱好。与实际生活相联系，使学生感受到数学与生活的亲密联系，体会到学习数学的重要性。教学中以学生为主体，由浅入深，层层深化。另外，要关注学困生，多到他们身边站一站，了解他们的学习状况，对于他们学习中的困难刚好帮忙其解决，对于一些简洁的问题，多给他们机会，增加他们的学习信念。这样创设一个和谐民主的课堂气氛，使学生专心踊跃地参加到教学中来，充分体现以学生为主体的课堂教学。 9、提高教学质量的措施。 (1)透过创设问题情境和身边的数学，调动学生的
7、学习爱好和感受学习数学的重要性，使学生了解数学来源于生活，又应用于生活，与我们的生活生产休戚相关，从而使学生情愿学习数学。 (2)实行多种教学方法，如多让学生动手操作，多设问，多启发，多视察等。增加学习主动性和学习爱好，体现学生的主体性。 (3)为了提高课堂教学效率，对于一些教学资料较少的课，可要求学生课前预习，课堂上老师精讲，在完成必要的练习题的状况下，可抽出非常到十五分钟的时间进行课堂检测，当堂检验学生对学问的驾驭状况，然后有针对性地进行点评，以提高学生的学习专心性。 (4)课堂教学，做到精讲细练。即：教学语言简洁明白，让每一个学生都能听懂老师的话，多让学生自己动手操作，动眼视察，动脑思索
8、，做到手勤、眼勤、脑勤。 (5)关注学困生，不卑视学困生，敬重、关切、爱惜他们，使他们感到老师和同学对他们的关切。设置一些简洁的问题，由他们回答，增加他们的自信念。利用中午休息时间或第八节自习时间为他们辅导，尽量使他们跟上教学进度。另外，对他们要有耐性，对于他们提出的问题，耐性解答。 五、提优补差 对于中上等生，利用课后阅读材料和课外资料丰富他们的头脑，增加他们的学问面，透过专题训练，提高他们的综合分析问题的潜力和解决问题的潜力。激励他们利用课余时间透过课外资料或上网学习等方式拓宽他们学问面和视野，不懂就问，养成勤学好问的习惯，以提高他们的各方面的潜力。对于学困生多关切和帮忙，在课堂上多提问他
9、们一些简洁的问题，多激励他们，以增加他们的信念，利用午休或其他时间为他们进行辅导，使他们能够学到一些简洁的学问。 六、自我提高 为了提高自身的业务水平和教学潜力。仔细学习新课程教学理念、新课程标准，深化探讨教材，提高自己的教学潜力。学习苏霍姆林斯基的给老师的举荐、胜利教化、有效教学的基本功等，学习先进的教学方法，提高自己的教学水平。定期参与学校组织的政治学习和业务学习。每周刚好参与教研组活动。每周一篇小字，几篇自学笔记，一篇解题，坚持每周学习计算机技术。另外师德方面，要为人师表，爱岗敬业，树立良好的人民老师形象。 七、课题探讨 本学期的探讨课题是如何提高学生的基本技能。依据八年级学生的学习状况
10、，本年级学生基础差，潜力也很差，对学问的驾驭和敏捷运用潜力较差，因此学习爱好不深厚，针对这种状况制定了这一课题。 八、综合实践活动 利用教材中每章后的数学活动和课题学习，开展实践活动，提高学生动手操作，视察，小组探讨，合作沟通的潜力，增加学生学习数学的爱好。 八年级数学教学工作安排篇2 一，学生状况分析 这学期我在教高二数学，这个班有24个学生。从毕业成果来看，高二学生往往不适应课程和课堂学习实力的增加，顾此失彼，精力涣散，降低了听课的效率。学习离不开思索。假如你想得好，你就会学会生活，效率高。想的不好就学死，效果不好。初二的学生在小学算术上往往固守思维定势，思维狭隘呆滞，不利于后续学习。所以
11、要留意引导学生思维。学生在解决问题时，写作中往往会出现条理不清、逻辑混乱的问题，所以在写作中要留意引导学生。学生记忆方法好不好，关系到学习成果。由于他们处于逻辑思维初级阶段，记忆学问时机械记忆成分较多，理解记忆成分较少，不能满意初二教学的新要求，所以要留意对学生记忆方法的指导。 二，教材和课程标准的分析 第一章有理数 1、通过实例，感受引入负数的必要性。会用正数和负数来表示实际问题中的量。 2.理解有理数的含义，用数轴上的点表示有理数。借助数轴理解倒数和肯定值的含义，会发觉有理数的倒数和肯定值(肯定值符号不含字母)，比较有理数的大小。通过以上内容的学习，可以实现从数和形两方面考虑问题的方法。
12、3.驾驭有理数的加、减、乘、除运算，了解有理数的运算规律，利用运算规律简化运算。能够通过有理数运算解决简洁问题。 4.为了理解幂的含义，我们将执行幂运算和简洁混合运算(主要分三步)。我们可以通过例子进一步感受大数，并用科学的符号表示出来。理解近似数和有效数的概念。 其次章代数表达式的加减 1、理解和驾驭单项、多项式、代数表达式等概念。并找出它们之间的区分和联系。 2.了解相像项的概念，驾驭相像项合并的方法，驾驭去掉括号时符号的改变规律，正确合并和去掉相像项的括号。在精确推断和正确组合相像项的基础上，加减代数表达式。 3.理解代数表达式中的字母，代数表达式的加减是基于数字的运算;明白合并类似项目
13、、去掉括号的依据是安排规律;“理解为”的运算法则和运算性质在代数表达式的加减运算中仍旧成立。 4.能够分析实际问题中的数量关系，列出代数表达式。体验用字母表示数字后从算术到代数的进步。 第三章一维线性方程 1.通过“把实际问题抽象成数学方程”的过程，我相识到方程是描述现实世界、理解一元线性方程及其相关概念的有效数学模型，相识到它是数学从公式到方程的进步。 2.通过视察和总结方程的性质，我们可以用它们来探究一维线性方程的解。 3.了解求解方程的基本目标(逐步将方程转化为x=a的形式)，熟识求解一维线性方程的一般步骤，驾驭一维线性方程的解法，实现解法中包含的归约思想。 4、能够“找出实际问题中已知
14、和未知的数字” 未知数，列出方程表示问题中的等量关系”，体会建立数学模型的思想。 5、通过探究实际问题与一元一次方程的关系，进一步体会利用一元一次方程解决问题的基本过程，感受数学的应用价值，提高分析问题、解决问题的实力。 第四章图形相识初步 1、通过大量的实例，体验、感受和相识以生活中的事物为原型的几何图形，相识一些简洁几何体(长方体、正方体、棱柱、棱锥、圆柱、圆锥、球等)的基本特征，能识别这些几何体，初步了解从详细事物中抽象出几何概念的方法，以及特别与一般的辩证关系。 2、能画出从不同方向看一些基本几何体(直棱柱、圆柱、圆锥、球)以及它们的简洁组合得到的平面图形;了解直棱柱、圆柱、圆锥的绽开
15、图，能依据绽开图想象和制作立体模型;通过丰富的实例，进一步相识点、线、面、体，理解它们之间的关系。在平面图形和立体图形相互转换的过程中，初步建立空间观念，发展几何直觉。 3.进一步相识直线、射线、线段的概念，驾驭它们的表示方法;结合实例，了解两点确定一条直线和两点之间线段最短的性质，理解两点之间的距离的含义;会比较线段的大小，理解线段的和差及线段的中点的概念，会画一条线段等于已知线段。 4.通过丰富的实例，进一步相识角，理解角的两种描述方法，驾驭角的表示方法;会比较角的大小，能估计一个角的大小，会计算角度的和与差，相识度、分、秒，并会进行简洁的换算;了解角的平分线的概念，了解余角和补角的概念，
16、知道“等角的补角相等”“等角的余角相等”的性质质，会画一个角等于已知角(尺规作图)。 5.逐步驾驭学过的几何图形的表示方法，能依据语句画出相应的图形，会用语句描述简洁的图。 6.初步体验图形是描述现实世界的重要手段，并能初步应用空间与图形的学问说明生活中的现象以及解决简洁的实际问题，体会探讨几何图形的意义。 7.激发学生对学习空间与图形的爱好，通过与其他同学沟通、活动，初步形成主动参加数学活动，主动与他人合作沟通的意。 三、学生学习习惯与爱好的培育 针对以往学生中出现的学习习惯不良的现象，本学期我们还要抓好每个学生尤其是新生和学困生的学习常规，培育他们养成良好的学习习惯和学习爱好，这也是我们进
17、一步转化学困生，限制学生流失的根本保证。 1、指导学生养成预习的习惯。 预习是上好新课、取得高效率的学习成果的基础。基本要求：刚好预习。依据教学进度和教材的难易程度，适当地提前预习新课。擅长预习。依据学问基础、教材内容和学科特点等，选择适合自己实际状况的预习方法。要记录好新教材中的重点问题和不懂的问题，以便上课时加以留意。 2、指导并监督学生养成良好的听课习惯。 听课是学生获得学问、发展智能、培育健康情感的主要途径。听课的基本要求是：要做好听课打算。包括学习用品、相关学问和心理打算。要集中留意力，用心听讲。要留意突出重点，抓住关键。要踊跃回答问题。主动思索，敢于发问，敢于发表自己的不同见解。要
18、做好笔记。记住重点内容以及分析、解决问题的思路和方法等。老师要定期查看学生的学习笔记，刚好进行指导。 3、指导学生养成复习的习惯。 复习是学生自己或在老师指导下，加深和巩固对所学学问的理解和记忆，检查学习效果，防止学问遗忘，提高记忆实力和自学实力，为下一次新课的学习打好学问基础的重要过程。复习的基本要求是：要刚好复习。复习要刚好，每天复习以巩固当天所学的学问。一个单元、一个章节后，也要刚好复习，刚好巩固学问。复习要有针对性，要抓住要点，对一些重要的基本概念和基础学问，通过理解加深记忆。复习要留意归纳总结，使学问更加条理化、层次化。 4、培育学生养成仔细、刚好完成作业的习惯。 作业是学生加深和巩
19、固所学学问，检查当天的学习效果，提高运用所学学问分析问题、解决问题的实力的重要环节。基本要求是：要刚好完成作业。当天的作业要当天完成。要独立完成作业。养成独立思索和完成作业的习惯。要留意解题方法，总结答题规律，答题要有肯定的速度。要正确对待作业的评价。要刚好订正，找出错误的缘由所在，要仔细总结解题规律。各教研组每周要刚好检查老师的教学安排执行状况、教案、作业批改、教研活动记录、课后辅导记录。老师在备课过程中，基本上能够根据新课程的要求备课，做到不求全面，但求突破。布置作业时，做到少而精。全科作业量要限制在1.5-2小时左右。老师的讲课时间一般限制在30分钟左右，留下更多的时间供学生自学、复习、
20、整理。这样，真正把课堂改革引向深化，有力的推动了素养教化的开展。 5、培育学生良好的学习爱好 爱因斯坦曾说过：“爱好是最好的老师”。学生对学问感爱好，才能主动去接触学问，从而发觉学问，去探究学问。那么怎样培育学生的学习爱好呢，我认为应当在课堂教学中做到以下几点： (1)导课新奇，引起爱好 “良好的开端，是胜利的一半”。如何诱发学生产生与学习内容、学习活动本身相联系的干脆学习爱好，使学生从新课伊始产生剧烈的求知欲望是至关重要的。 (2)明确目的，产生爱好 心理学探讨表明，爱好是在须要的基础上产生的，通过人的实践活动形成和发展的。当一个人有了某种须要时，才会对相关的事物引起留意，并产生爱好。因此，
21、在导入新课后，应明确详细地交待学习目标，使学生明确本节课的学习内容在学问体系中以及在实际应用中的地位、作用，以引起学生的重视，产生心理的须要，引发学习的愿望，从而产生深厚的爱好。 (3)创设情景，诱发爱好 在教学中，适时地创设和谐、愉悦的求知情景，激发学生乐学、爱学数学的内驱力，诱发学生学习爱好。 (4)动手操作，促进爱好 动手操作活动是一种主动学习活动，它具有详细形象，易于促进爱好，便于建立表象，有利于理解学问等特点。它须要学生多种感官参加活动，动脑思索，动口表达，并须要学生独立、自觉地运用学问解决问题。总之，就是使学生在开心的操作活动中驾驭抽象的数学学问，既发展学生的思维，又提高学生的学习
22、爱好。比看老师拼、摆，听师讲解获得的学问坚固得多，既能提高学生的学习爱好，又能发展学生的数学潜能。 (5)寻求规律，发展爱好 数学学问的特点之一就是具有高度的抽象性、严谨性，所以数学教学必需重视培育学生的分析、推理实力，突出数学学问的特点及规律，以干脆或间接的形式引导学生发觉规律、驾驭规律，才能使学生越学越有爱好，从而正确运用规律解决问题。 四、详细措施 1、仔细学习教化教学理论，落实课标理念，让学生通过视察、思索、探究、探讨、归纳，主动地进行学习。 2、把握好与前两个阶段的连接，把握好教学要求，不要随意拨高。 3、突出方程这个重点内容，将有关式的预备学问融于探讨方程的过程中;突出列方程，结合
23、实际问题探讨解方程;通过加强探究性，培育分析解决问题的实力、创新精神和实践意识;重视数学思想方法的渗透，关注数学文化。 4、把握好“图形初步相识”的有关内容的要求。充分利用现实世界中的实物原型进行教学，展示丰富多彩的几何世界;强调学生的动手操作和主动参加，让他们在视察、操作、想象、沟通等活中相识图形，发展空间观念;注意概念间的联系，在对比中加深理解，重视几何语言的培育和训练;利用好选学内容。 5、适当加强练习，加深对基本学问和基本技能的驾驭，但不一味追求练习的数量。 7、重视现代信息技术的运用，着重利用计算器，丰富学习资源。 8、注意对学生进行学法指导。读法指导、听法指导、思法指导、写法指导、
24、记法指导。 五、自我提高 首先，在工作中不断积累阅历，并刚好形成材料，完成自己的教研课题。在备课、讲课，还是在讲评练习中，发觉问题及闪光点要刚好进行小结。有机会多到外校去听课，学习其优点及新理念。常常与教研员及三中、安林的老师联系，相互沟通信息。 其次，仔细学习信息技术，不断提高自身业务素养。现在网络资源特别丰富，应用多媒体教学，对学生进行学问的传授，激发和培育学生的学习爱好，都有很大的帮助。同时，也能激励自己刻苦钻研业务，不断学习新学问，探究教化教学规律，改进教化教学方法，提高教化、教学和科研水平。 留意扬长避短，坚持岗位练功。酷爱学生，酷爱教化事业，必定落实于酷爱学生。爱学生成长中的每一个
25、闪光点，理解信任他们，并严格要求他们，勤奋学习。 严格要求自己，虚心向别的老师请教。利用业余时间多读书，多阅读有关的书籍与刊物，了解先进的教化方法，学习与借鉴对自己有用的教化学生的方法。加强理论学习，多读书，读好书，并在学习的同时，要做好学习笔记和读书的心得笔记，努力提高自己的教化理念与自身素养。 总之，尽自己最大的努力，培育学生良好的学习习惯和行为习惯，不断提高自己的教化教学水平。 八年级数学教学工作安排篇3 一、指导思想 提高优生的自主和自觉学习实力，进一步巩固和提中学学生的学习成果，帮助后进生取得适当的进步，让后进生在老师和优生的帮助下逐步提高学习成果，培育更好的学习习惯，形成基本的数学
26、实力。实施优秀培育安排，发觉和培育一批数学尖子生，挖掘他们的潜能，从数学实力的培育入手，培育良好的学习习惯，形成扎实的基础和读写实力，在语文竞赛和毕业考试中取得好成果，帮助老师补差活动，从而提高全班的数学素养和数学成果。 二、设定目标： 在这一学期的培训活动中，培训对象可以根据安排提高阅读、口语和写作的综合数学实力，并帮助老师实施培训工作。 帮助后进生进步。补差的可以根据老师的要求做好，成果有所提高，争取毕业考试及格分数。 三、设置内容： 优秀的训练主要是不断提高学生的阅读实力和写作实力。介绍或举荐适当的课外阅读，让优生拓宽阅读范围，汲取更多的课外学问，并赐予肯定的指导，以便在写作中敏捷运用，
27、提高写作水平，定期支配肯定难度的练习让他们完成，全面提高数学实力。 补差的内容是教学生敢于做题，做题，支配好基本内容让他们驾驭，至少要写作文，但先支配好自己的摘抄， 仿照，然后独立完成，保证每个后进生都有话要说，有文字要写。培育后进生的口头表达实力，在课堂上创设情境，让后进生尝试发言，敢于发言，然后努力做到擅长发言。 四、主要措施： 长度课外辅导，利用业余时间。 2.对一个天才学生和一个后进生实行“一帮一行动”的行动。 3.请有天赋的学生介绍自己的学习阅历，后进生学习。 4.在课堂上创建机会，用优生的思维和方法去影响后进生。 5.实施后进生多做多培训的措施。优生学适当增加题目难度，支配课外作品
28、阅读，不断提高动手实力和写作实力。 6.采纳激励机制，确定后进生的每一个进步，激励他们不断进步，在优生中以身作则，给他们展示的机会，激发他们的学习热忱和胜利感。 7.充分了解后进生目前的学习方法，赐予正确的指导，向正确的方向发展，从而保证后进生能够改善目前学习不良的状况，提高学习成果。 8.关注成果中等的学生，保持成果稳定提高。 9.必要时联系家长，帮助解决后进生的学习问题。 五、培训对象： 1.优生学书目 2.贫困生名单： 八年级数学教学工作安排篇4 首先，核心思想。 为了让学生更好地学习初中二年级的数学，初中二年级主要是几何的基本学问。这些学问是成为当代社会相适应的公民所必需驾驭的基本技能
29、。初中二年级的数学学习对于进一步培育学生的计算实力、思维实力有着很大意义。 其次，教材分析。 本学期的数学教学内容包括：第一章生活中的轴对称，其次章勾股定理，第三章实数，第四章概率的初步相识，第五章平面直角坐标系，第六章一次函数，第七章二元一次方程组。 第三，学生状况。 初二(3)班共有45名学生，上一个学期学生期末考试成果，优秀15人，良好15人，及格10人，不及格5人。总体来看，这个班级学生分数差异不大，成天分数较为平均。 第四，教学措施与方法 1，理论探讨： 开展教化理论探讨，特殊是最新的教化理论学习，刚好了解课程信息，以保持驾驭课程学习趋势。定期养成教学观念的改变，形成新的课程教学思想
30、，建立一个现代化的、科学的教化体系。 2，各阶段教学安排： 为了提高教学质量，以课程改革为指导，依据上一阶段的工作任务和教学内容，对于下阶段教学工作做出一个总体规划和支配，并为每个单位列出具体安排。 3，备好每一节课与打算听课。 细致探讨教学方案和教务材料，要留意的各个阶段的课程特点，对于每节课的书面教案做良好的课前备课。并且时刻做好接受上级领导的听课支配，仔细做好听课打算。 本次数学工作安排以制定之日起起先执行，如有不当，请给学校领导订正，并实时监督。 八年级数学教学工作安排篇5 聪慧出于勤奋，天才在于积累。尽快地驾驭科学学问，快速提高学习实力,接下来为大家供应八年级数学下册教学安排。 一、
31、学生分析: 八年级是初中学习过程中的关键时期，学生基础的好坏，干脆影响到将来是否能升学。结合上学期的学习状况，及本学期的主要适应点，想在本学期获得志向成果，老师和学生都要付出努力，查漏补缺，充分发挥学生是学习的主体，老师是教的主体作用，注意方法，培育实力。 二、教材分析： 第1章 二次根式 二次根式属于“数与代数”领域的内容，它是在学生学习了平方根、立方根等内容的基础上进行的，是对七年级上册“实数”、“代数式”等内容的延长和补充。二次根式的运算以整式的运算为基础，在进行二次根式的有关运算时，所运用的运算法则与整式、分式的相关法则类似;在进行二次根式的加减时，所采纳的方法与合并同类项类似;在进行
32、二次根式的乘除时，所运用的法则和公式与整式的乘法运算法则及乘法公式类似。这些都说明白前后学问之间的内在联系。 本章的主要内容有二次根式，二次根式的性质，二次根式的运算(根号内不含字母、不含分母有理化)。 第2章 一元二次方程 方程教学在中学数学教学中占有很大的比例，一元二次方程在初中代数中占有重要地位。一方面，一元二次方程可以看成是前面所学过的有关学问的综合运用，如有理数、实数的概念和整式、分式、开平方等的运算，一元一次方程、二元一次方程组解法等学问，在本章都有应用。从数学角度看，这一章的学习有肯定难度，假如前面某个环节薄弱或学问点有问题，就会给本章的学习带来困难，因此，这一章的教学是对以前所
33、学的有关学问的检验，又是一次复习与巩固。当然，一元二次方程学问也是前面所学学问的接着和发展，尤其是方程方面学问的深化和发展。 本章的主要内容是一元二次方程的解法和应用，课本首先引入一元二次方程的概念，从实数的性质，将分解成为两个一次因式相乘积为零的一元二次方程转化为两个一元一次方程入手，介绍了利用因式分解法解一元二次方程的方法，体现了数学的转化思想。接着课本首先从数的开平方的学问动身，干脆讲开平方法，然后依次介绍了配方法和公式法。在讲解并描述公式法的同时，课本特殊给出了利用计算器解一元二次方程的解法示例，以揭示技术发展给数学学习带来的影响，这也是一种新的尝试。同时，以建立数学模型为主要着力点介
34、绍了一元二次方程的应用，并在例题的设置上充分考虑了图表、立体图形、物体运动和经济活动中的问题背景，力图使学生在现实的环境中学习数学。这一章是全书乃至整个初中代数的一个重点内容。因为这一部分内容既是对以前所学内容的总结、巩固和提高，又是以后学习的学问基础。因此这一章可以说是起到了承上启下的作用。中学阶段的指数方程、对数方程及三角方程，无非就是指数、对数、三角函数的有关学问与一元一次方程、一元二次方程的综合而已。初中代数中的不少主要技能、解题方法以及一些常用的数学思想方法，在本章都有所体现。例如，换元法、因式分解法、配方法等。另外，从详细到抽象的概括实力、逻辑推理实力等等在本章也有体现。可以说，无
35、论从基础学问还是基本技能看，这一章都占有重要的地位。在本章的内容中，应以一元二次方程的解法，特殊是公式法作为重点。 第3章 频数及其分布统计学是搜集数据、分析数据，并依据它获得总体信息的科学。本套教材在七年级上册支配了“数据与图表”，着重介绍了数据的收集、整理的初步方法;在八年级上册支配了“样本与数据分析初步”，通过对数据集中程度和离散程度的统计量的计算，初步了解了如何对数据的基本状态进行分析。为了进一步分析、处理数据，供决策时参考，有时我们还要了解数据的分布状况，找出新的特征数。“频数及其分布”这一章就是解决了这一问题。“频数及其分布”这部分内容在原总指浙江版义务教材中也有，但只是作为概率统
36、计初步中的一小节。考虑到频数、频率、频数直方图、频数折线图与日常生活、自然、社会和科学技术领域的亲密联系，数学课程标准增加了这块内容的份量。本套教材将这块内容独立设章的目的，一方面可用足够的篇幅来更清晰、更具体阐述，也是为每册按部就班地学习概率与统计学问所作的细心支配。 第4章 命题与证明 本章是试验几何过渡到论证几何的启蒙章节。我们应当相识到学习欧几里得几何对熬炼和培育学生的逻辑推理实力，有着其他内容无法代替的作用;然而几何入门难的问题多年来始终存在。对于几何的处理，本套教科书依据数学课程标准的要求，供应了一个全新的思路。 从七年级上册“图形的初步学问”一章的试验入门，到七年级下册“三角形的
37、初步学问” “图形和变换”的试验为主，起先出现局部推理，到八年级上册“平行线”“特别三角形”的试验，起先向推理过渡，再到本章起先有固定格式的论证几何，因为有了一年半几何感性相识的基础，初步的识图实力，简洁的推理实力，再学习高层次的论证几何，自然就有了肯定的打算和基础。 本章内容处于“试验几何”与“论证几何”的交接点上，它对学生顺当地转入论证几何的学习，有着重要的思维润滑作用。能有效地帮助学生相识到学习论证几何的必要性，继而为下阶段的学习铺平了道路。 学生在相识几何证明的必要性方面是本节教学的第一个难点与重点。学生已有一年半的试验几何的学习基础，当然对后阶段的学习有很重要的奠基作用，但也有肯定的
38、负迁移作用。学生已经习惯于从“量一量”、“算一算”及图形运动变换中干脆得出图形性质，并有了肯定的初级、简洁推理时充当理由的运用历史，即基本默认了这些性质。因此，使学生充分相识到几何证明的必要性便成为本章的一个难点。驾驭证明的一般步骤与格式是本章教学的其次个重点与难点。 第5章 平行四边形 本章是学习了三角形、几何证明的基础上，起先探讨四边形，四边形的学习与三角形有着亲密的联系，很多四边形的问题都通过连线转化为两个三角形的问题来解决，且探讨的方法有很多类同的地方，所以说四边形是三角形的应用和深化;另外在学了几何证明后，平行四边形内容为证明实例供应了丰富的材料，让学生有机会实践、巩固前面的学问。本
39、章一起先从多边形引入，在学问体系上看也是顺理成章，探究多边形的内角和方法并不深邃，所隐含化归为三角形的思想却是数学中常用的思想方法，会引起学生的关注和爱好。平行四边形是中心对称图形，利用中心对称变换使平行四边形的很多性质得到合理的说明，用轴对称变换来探讨等腰三角形，用中心对称变换来探讨平行四边形，用变换的观点来阐述图形的几何性质也是新教材的特点之一。如三角形中位线的定理用中心对称的观点来证明显得合理且简洁明白。 本章还穿插了逆命题和逆定理的概念，前一章是“命题与证明”，为了避开在一章中集中过多的抽象概念，给学生带来困难，所以把逆命题与逆定理放在本章，既分散了难点，又因为已有肯定量学问积累，有利
40、于学生理解驾驭。第6章 特别平行四边形与梯形 本章是上一章平行四边形的深化且持续，从学问体系上看从旋转变换定义了中心对称图形平行四边形以后，从角的特别性(直角)、从边的特别性(等边)得到矩形和菱形;从对图形探讨的角度看，推理论证在这一章中得到加强与深化，进一步要求学生能清楚、有条理表达自己的思索过程，做到言之有理、落笔有据。同时通过“合作学习”等形式，让学生自主探究这些基本图形的性质及其相互关系，从而丰富对空间图形的相识和感受。应当指出的是：在本套教材中，几何推理证明到此已达到最高要求，依据数学课程标准，在后续九(上)圆的基本性质相像三角形，九(下)直线与圆、圆与圆的位置关系等章内容中，除了进
41、一步巩固书写格式、接着训练学生运用数学语言合乎逻辑进行沟通探讨外，不再提出其他更高的要求。 本章的主要内容有矩形、菱形、正方形、梯形的概念、性质和四边形是矩形、菱形、正方形及等腰梯形的条件。有些内容在前两个学段学生已有接触，但还非常肤浅。本章不是对以前学问的简洁复习，而是同类学问的螺旋上升。 特别平行四边形与梯形的概念与性质是学好本章的关键，也是为学好整个平面几何打下一个坚实的基础，是本章的教学重点。与基本图形(矩形、菱形、正方形、梯形)的概念、性质及其相互关系随之而来的是几何证明，学生要正确理解证明的本身，须要一个较长的过程，是本章主要的教学难点。 三、详细措施： 1、做好教材钻研工作。依据
42、新课程标准，仔细上课，仔细辅导，也让学生学会仔细。 2、爱好是最好的老师，爱因斯坦如是说。激发学生的爱好，介绍相应的数学趣题，给出相应的数学思索题，激发学生的爱好。 3、挖掘数学特长生，发展学生的特长，使其冒尖。 4、进行个别辅导的关键按就是，优生提升实力;辅导差生过关，为差生以后的发展铺平道路。 八年级数学教学工作安排篇6 在这秋高气爽的日子，我们又迎来了新的学期，本学期我代初二118、119两个班的数学，现制定本学期教学工作安排如下： 一、 学生学问现状分析 经过一学年的学习，学生们已经适应了新的学习环境，对初中数学的数学思维和数学思想也已经有所领悟，但经过初一学年的学习和考试，我们发觉学
43、生的理解实力和运用所学学问分析、解决问题的实力都须要进一步培育和提高。 二、 教材分析 本学期主要教学任务：数的开方、整式的乘除、勾股定理、平移与旋转、平行四边形的相识。 教材简洁分析：八年级数学上册力求教学活动以学生为本，从实际问题情境入手，选择贴近学生实际生活的素材，使学生通过问题解决的过程，获得数学概念，驾驭解决问题的技能与方法;同时也编排一些应用性、探究性和开放性的问题，调动学生的主动性，给学生留有充分的时间和空间，自主探究实践，从而促进学生数学思维实力、创建实力的培育和提高，为学生的终身可持续发展奠定良好的基础 三、 教材重难点: 1.平方根、算术平方根、立方根的概念，会用根号表示;
44、会用计算器求一个非负数的算术平方根和随意一个数的立方根。 2.会用幂的运算法则、整式乘法公式、乘法公式进行计算;会用提公因式、公式法进行因式分解。 3.驾驭勾股定理、其逆定理，会运用勾股定理和其逆定理解决相关的问题。 4.相识平移、旋转的概念，理解平移、旋转的基本特征与性质，并利用轴对称、平移与旋转进行设计简洁的图案;了解图形全等的概念。 5.驾驭平行四边形和特别的平行四边形(矩形、菱形和正方形)的概念、性质，解决相关的问题;驾驭梯形和等腰梯形的概念、性质，并解决一些简洁的问题。 难点：培育学生分析问题、解决问题的综合实力。 四、 教学措施 1、仔细备课。设计好课堂活动，收集相关资料给学生更多
45、的学问补充。 2、仔细上好每一堂课，加强课堂教学的驾驭实力，细心选择好课堂练习。 3、虚心向老师请教，多听其他老师的课，汲取精华，提高教学质量。 4、科学组织好单元考试、期中考试，仔细坐好评卷工作。 5、加强与班主任的沟通和联系，形成教化合力，努力做到因材施教。 五、 教学目标 通过本学期的教学要使学生进一步感受数学学科的独特魅力和乐趣，感受到经验学生自主探究，培育学生学习数学的爱好，培育学生探究数学学问的实力，培育学生分析问题和解决问题的实力，使每个学生都能学到有用的数学。 八年级数学教学工作安排篇7 一、指导思想 教化学生驾驭基础学问与基本技能培育学生的逻辑思维实力、运算实力、空间观念和解
46、决简洁实际问题的实力，使学生逐步学会正确、合理地进行运算，逐步学会视察分析、综合、抽象、概括。会用归纳演绎、类比进行简洁的推理。 二、学情分析 八年级是初中学习过程中的关键时期，学生基础的好坏，干脆影响到将来是否能升学。，学生思维特别活跃，但后进面较大，有少数学生不上进，思维不紧跟老师。在 学习实力上，学生课外主动获得学问的实力较差，应在合适的时候补充课外学问，拓展学生的学问面，提升学生素养;在学习看法上，绝大部分学生上课能全神贯 注，主动的投入到学习中去，少数几个学生对数学处于一种放弃的心态，学生的学习习惯养成还不志向，预习的习惯，进行总结的习惯，自习课用心致至学习的习惯，主动订正(考试、作业后)错误的习惯，部分