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1、.12雪地里的小画家教学目标：1.认读 11 个生字和 2 个偏旁，学写一个生字。2.正确、流利地朗读课文。3.初步感知课文内容，培养热爱大自然的情感。教学重点：认读生字和朗读课文。教学难点：识记生字。教学准备：投影仪，录音机，情境图，各种图片。教学流程：一、创设情境：出示小雪花模型，有小雪花的语气说话我是小雪花，小朋友们好，秋去冬来，我又回到你们身边了，你们快乐吗？那你们愿意和我一起到雪地里去玩吗？快看，我们到了！出示情境图谁能说说你眼前的世界是什么样的？学生看图描述师用小雪花在图中飞舞演示小雪花飘呀飘呀，飘在房子上，房子白了；飘在树枝上，树枝白了；飘在大地上，大地像铺白色的地毯。在这白茫茫
2、的世界里，走来了几位小动物，大家看是谁来了？师在情境图上贴上小鸡，小狗，小鸭和小马的图片。猜猜他们来干什么？板书课题二、自主识字：1.想知道课文中是怎么说的吗？翻开书，看课文。说说，在读课文时，遇见不认识的字该怎么办呢？2.借助拼音，试读课文。说说你知道了什么？3.自学生字：1比一比，谁是“火眼金睛，找出藏在课文中的认读生字，借助拼音读准字音。2同桌互相读字，纠正字音。3用投影出示所有生字，齐读。下载后可自行编辑修改，页脚下载后可删除。.4请你们来当小教师，提出容易读错的字，请同学们注意。5哪些字，你以前就认识，你是怎么认识的？6想方法把你不认识的字记下来，同桌间互相交流。7汇报记字方法，提出
3、不好记的字。4.检测自学情况：用小雪花出示不注音的字，让生认读。三、朗读感悟：1.自由练读课文，要求：读正确，流利。2.指导读，评价。1师范读课文，同桌练读。2指名读。A 谁能勇敢地说，我读得好！B 谁能老实地说：我读得还不够好！3齐读课文。3.演示，感悟课文内容。1 师用图片在情境图中进展演示。发出小动物的叫声，随之留下脚印。2汇报：你知道了什么？还有什么问题要问吗？3启发想象：还有哪些小动物会到雪地里画画呢？引发学生想象4.启发谈话，再读课文。小动物们在雪地里跑来跪去，多开心呀，你们也喜欢下雪的天气吗？下雪后，你们的心情怎样？你们都干些什么？引导学生带着快乐的心情再读课文四、指导书写。略下载后可自行编辑修改，页脚下载后可删除。