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1、平均数【教学内容】西师版小学数学第 7 册笫 87-88 页例 1、课堂活动 2 题、练习二十四第 1 题。【教学目标】1.在具体情境中，理解平均数的含义、能用自己的语言说说实际意义。2.掌握求平均数的一般方法，体会平均数在生活中的运用及在统计学中的作用。3.体会平均数的公平性和受极值影响的特性。【教学重点】掌握求平均数的方法。【教学难点】理解平均数的意义。【教具、学具准备】篮球图片、磁性白板【教学过程】一、创设情境，初步感受平均数的意义1、播放篮球比赛视频。2、哪组成绩更好？为什么？3、揭示课题。二、动手操作，逐步理解平均数的意义（一）探究活动一：动手操作，找出平均数1、提出问题：屮组、丙组
2、分别用哪个数来代表投篮水平更合适?2、独立思考；3、小组交流：（1）组长组织组员，用学具移一移、说一说（2 人一份学具，一人说，一人移,然后交换）。（2）组长组织组员汇总意见，准备展示。4、小组展学：（1）将展示作品贴在黑板上。（2）合理分工，边说边移。（3）其他组认真倾听、补充、质疑。5、小结：数学上，像这样，在总数不变的情况下，从多的里面移一些补给少的，使得份同样多，这个同样多的数就是这儿个数的平均数。（二）探究活动二：计算平均数1、我们还可以用什么方法来得到平均数？2、探究活动二：怎样计算平均数？说一说：先算什么，再算什么？（1）独立尝试列式计算；（2）小组交流。1）每个组员选择一道组内说一说，先算什么，再算什么？2）组长梳理归纳方法，准备汇报。（3）小组展学。2每1）分工汇报。2）其他小组进行补充，质疑。（三）对比总结用计算方法和移多补少的方法共同的 U 的是什么？（使儿个不同的数变得同样多）（四）浏览教材请大家浏览教材 87 页-88 页例 1,并完成 88 页例 1 的空白。三、实际应用，巩固新知（见导学单）1、计算平均数，感受范用。2、举例平均数，体会作用。3、判断平均数，学以致用。4、活用平均数，了解极值。四、全课总结通过这节课的学习，你学到了什么？还有什么疑问？五、拓展练习（机动）六、板书设计（略）3