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1、2023年语文教师教学叙事故事5篇 教化的实践告知我们，首先要创设民主同等的师生关系无论是老师,还是学生,每一个人都在教学活动中共同地成长着。下面是由我给大家带来的语文老师教学叙事故事5篇，让我们一起来看看! 语文老师教学叙事故事篇1 一轮学生带到毕业，真的有点淡淡的不舍。又起先教一年级了，拿到班里学生的资料，立刻看了起来，我要在最短的时间里记住每个孩子的名字，在我看来这一点很重要。一看到“晓阳”的名字，便印象深刻，晓阳姓李，妈妈和我一样也姓邵，而且名字和我儿子只有一字之差。真巧啊！ 第一次见到孩子们，是开学前的亲子活动，我们在学校的门厅迎接着孩子的到来。我细致视察着每一个孩子，孩子们个个都很
2、可爱，我要尽快把名字和每张小脸对上号。一个瘦瘦的小不点闯进了我的视线，他几乎是拽着妈妈走进学校的，满脸的兴奋，看到我大声地喊：“老师好！”看来对学校生活很期盼，这是个好的起先。我问：“欢迎你，小挚友！告知老师，你叫什么名字啊？” “老师好，我叫李晓阳。”孩子很有礼貌，说话声音很洪亮，看来幼儿园教化的特别好！妈妈在一边，始终脸上带着微笑，满足地看着儿子。“哦，我知道了，你妈妈姓邵吧，和老师一样，你肯定记的住怎么称呼我。”“恩，邵老师好！”当我说出这句话的时候，妈妈和小家伙默契地相对一笑，然而又对我刚才的言语有点惊奇。小家伙拉着妈妈的手，向二楼教室走去，一边走，一边问：“妈妈，老师怎么知道你姓邵啊
3、。”“老师很了不得啊，她还知道晓阳很想上学，要做好孩子呢。” 上午的活动很精彩，每个孩子要和爸爸妈妈一起用丙烯颜料在T恤上，合作完成一套亲子装，完成后，我们要把自己的作品穿在身上，上台秀一秀。我忙着组织大家，兼职摄影师，时常还要关注每一个孩子，并没有太多时间关注晓阳。 不过他已经有点别出心裁了，照片里那个扭过头去的孩子就是晓阳。 语文老师教学叙事故事篇2 最近我们班刚刚学习了三年级语文课本上的第17课珍贵的缄默，课文内容很贴近学生生活，讲的是一个班级的学生在兴奋地谈论着自己是怎样过生日的，可面对老师询问父母的生日时全班同学缄默了。在老师的启发下，同学们学会了回报父母的爱。 为了让学生更近距离地
4、走入课文，我课前设计了一个小调查，让孩子们填写自己的生日，父母怎么为自己过的，父母的生日，我怎样为父母过的，调差结果比我想象中的乐观，有三分之一的孩子给父母过生日，我心中暗自想：我们的孩子还是很有心的。我翻开孩子们的调查表，孩子们在父母生日那天做了许多事情买礼物、做家务、作贺卡可看完之后，我总觉得孩子们的调差表中少点什么。 我和孩子们沟通起来：给父母过生日的同学，我很想知道你们过生日时的场景？ 孩子们很天真，仰起烂漫的笑脸回答我： 当时我心里很兴奋，因为妈妈说：感谢你。我说：不用谢。这话明显不是来自生活的，生活中的母女怎么会如此假惺惺的客套。 我爸爸让我给妈妈过生日，我就给妈妈做了张贺卡，哦？
5、但愿是我听错了，怎么有种有点完成任务的语气？ 老师，不是我不给父母过生日，而是我没有钱给爸爸妈妈过生日，他们平常不给我钱。班里有了几句应和，天啊，再说下去会不会出现声讨的局面。 孩子为什么会有一颗这样漠然的心呢？现在的家里把孩子当成掌中宝眼中珠，他们从一生下来就被爱包围着。一切都是天经地义的，在内心深处就缺乏一份感恩的心情，我想要教会孩子们真正在自己生活中感受爱。 在课堂上，我尽量重现课文场景，让孩子们设身处地地去感受那份缄默，在音乐朗诵的渲染下，我出示了两张小照片，很熟识最一般的画面，孩子骑在父亲肩上愉快地放风筝，母亲用倾斜的小伞给孩子遮荫凉。孩子们在音乐中回忆起了父母在生活中对自己的点滴关
6、爱，有的同学已经潸然泪下，当有的同学抽泣着诉说自己生病时父母的着急；大雨中妈妈打伞在外面等着他回家；妈妈每年都给自己买新衣服，可遇到自己喜爱的衣服，去看过两次，还是没舍得买；自己平常的任性都会被爸爸妈妈宽恕，自己却从不允许父母进他的房间在音乐声中，我听着孩子们发自内心地倾诉，几乎很难抑制住自己的眼泪，我和学生们都在一种缄默中，不想说话，也说不出话，只能深深地去回忆被我们忽视掉的来自父母的爱 下课的时候，有的孩子向我说：老师。我以前怎么没感到父母这么爱我呢，我再也不任性了，不惹爸爸妈妈生气了。有的孩子说：我现在才觉得这篇课文这么感人呢？真情愿读。我和孩子们的谈话始终到上课铃响起。我在黑板上写下这
7、样一段话：孩子们，老师信任你们已经学会了感受爱，爱不仅仅来自父母，只要你会感受，来自老师、同学、挚友的，来自熟识的人或生疏人的爱其实很简洁，一个眼神，一次摩挲，一个微笑假如在以后的生活中你感受到爱了，老师也希望你们学会回报爱！ 我想：这才真正称得上是一片珍贵的缄默，真正地唤醒了孩子们内心深处那更为宝贵的东西。 最近两天，我也生活在一种美妙的氛围里：在学生的口袋书中，我让孩子们登记我情愿为你做任何对你有帮助的事情，因为你是我挚爱的学生。提示学生增减衣服，刚好喝水，送学生回家，看着学生们亲昵的在你身边，我觉得付出爱是那么欢乐的事情。 更让我有满意感的是，学生的心更加松软了，当同学表现让我不满足的时
8、候，我就告知他：你能为老师做点事情吗？ 今日我在探讨她是我的挚友一课，我们都在思索怎样创设情景，怎样变换角色，让学生设身处地地感受人物所说，所做，所想。 在想得头都疼了的时候，我就在回忆自己第一次读这篇文章时的情形，是啊，我们老师在读这篇文章的时候是否感动过呢？假如没有，就不要对学生提出这么高的要求了，学生的内心感受怎么能被一个没有心的老师打动呢？假如有，那我们回忆一下，我们在读这篇文章的时候，是否有谁给我们创设情景让我们感动的呢？我们在读文章的时候，曾经变换角色的感知过人物吗？我们假如被这么多问题和花样萦围着的话，可能连文章讲的什么都搞不清了，无论是文章，还是我们的思绪都是一挥而就的，最自然
9、的。假如许多的教学设计只是让学生说出老师期盼的答案的话，表面上完成了教学目标，学生空着一颗心来，空着一颗心走，那他什么时候才能在语文中得到享受啊！还不如扔下那些提问，老醇厚实地让学生去读文章呢，或许，孩子在朗读中能感悟到更多真心的感受。 语文老师教学叙事故事篇3 新大纲在训练上提出了这样的要求：“要利用语文教学的各个环节有意识地培育同学的听说实力；要在课内外创设多种多样的交际情景，让每个同学自由自在地进行沟通；要激励同学在日常生活中主动主动地熬炼交际实力。” 说到同学实力的培育，这对于每一个年龄段的同学来说都是特别重要的，并且存在着不同程度的难点。作为低段的小同学来说，实力培育的难度更大，更富
10、有艰难性，而对于农村低段的小同学来说，这好像更是难上加难。现将学习的一些资料并结合自身的教学实践谈谈对交际教学的几点体会： 一、利用语文教学的各个环节有意识地培育同学的交际实力 利用训练低年级同学的交际是行之有效的方法。刚入学的儿童，说话常常不完整，不规范。因此，在同学刚入学学习时，就要起先进行说话训练，并规范同学的口头语言，逐步培育良好的听说看法和语言习惯。如：在教学四声音节时，学习ye的四声：ye子，海南岛有椰子树。ye爷，爷爷在家里给我讲故事。ye猪，森林里有很多野猪。树ye，秋天到了，树叶变黄了，一片一片往下落。同学可以依据四声，组不同的词，造不同的句子。这样既丰富了同学的词汇，又便于
11、理解字义，并练习运用。既驾驭了“ye”的四声，又进行了语言训练，而不是单纯地学。 在识字教学中训练交际，最掌用的方法就是扩词、造句。此外，让同学自身说说你如何记住这个字或说说某类字的构字规律，也可以训练同学的说话。如在教学形声字“蜂，峰，锋”时，先让同学懂得声旁帮助记字义，形旁帮助辨字形，再让同学说出这个字如何写，如何记，如何造句，同学通过分析，知道“蜂”是虫字旁，它与昆虫有关，组词“蜜蜂”，造句：蜜蜂会采蜜；知道“峰”是山字旁，与山有关，组词“山峰”，造句：高高的山峰上有一块巨大的石头，像猴子在观海；知道“锋”是金字旁，与金属有关，组词：锐利，造句：猎狗有一嘴锐利的牙齿。这样既有利于同学记忆
12、生字，把学问驾驭得更敏捷，又发展了同学的思维和语言。 在教学中训练同学交际，主要是老师通过描述课文与同学的“对话”，老师与课本，课文与同学，同学与老师这三者的交际。如坐井观天这篇课文，既是一则充溢童趣的寓言故事，又是一篇进行交际的好。课文最终是这样写的：小鸟也笑了，说：“挚友，你是弄错了。不信，你跳出井口来看看吧。”这段话留给了同学一个极大的想象空间。老师依据这段话设计相关训练，让同学顺着课文的情节，绽开丰富的想象，将课文内容作适当延长。比方，让同学想一想，说一说，小鸟飞走以后，青蛙有没有跳出来呢？假如跳出来的话，它会看到些什么呢？又会说些什么呢？在老师的点拨、引导下，同学畅所欲言，描绘了一个
13、又一个鲜活的画面，一个又一个富有创意的构思从小挚友心底流露，真令人欣喜。低年级同学以想象见长，给同学创设一种宽松的表达环境，让他们不拘形式、自由表达，是提高交际实力的一个好方法。 语文老师教学叙事故事篇4 三月是一个明媚的季节，这个月自感收获颇丰，学生的纪律加强，自律性提升，学习主动主动，好像一下子长大了，人人为志向而拼搏，几次语文测试成果喜人，进入90分的人数增加，成果提高幅度大，考进中学录用线的人数增多。 从复习方面看，一切按中考复习安排去走，去实施。三月份是第一轮复习阶段，这个阶段的复习，主要是通过专题测试复习，进行全面普及。从中考语文几大学问块看： 一、基础学问： 少数学生还有错字、别
14、字现象，个别学生间接默写句子推断不准，导致失分。这方面还须加强，需针对个别学生加以特别指正。 二、（现代文、文言文）阅读： 课内文言文，学生对基础学问驾驭较好，失分率不高，对理解分析类题，得分率达百分之九十以上。由于我校地处偏远，学生的基础薄厚不同，想达到一刀切的成果是不行能的。在下部的复习中，尽量使成果再提升一些。 现代文阅读，强化理解，由整体到局部，加强剖析，抓主旨，抓题干，学生理解力普遍提高，现代文阅读分数，一般都能达到20分以上，整体状况比较乐观。名著阅读一项中考46分，从大量的综合测试看，这一块丢分人数较多。在今后的训练中，强化多写、多感悟。 三、作文方面： 中考作文分值和其之大，6
15、0分，比政史一科的分值还要高。不能有任何偏差和忽视。作文的好坏关系着考生的前途。 本月的普及训练，主要从字迹、书写上要求学生，因而得到了很大层次的提高，百分之九十的学生能达到卷面干净、工整。从内容上看，能用身边人，身边事叙写，表达真情实感，这就是说，树有根才枝繁叶茂、葱郁参天；草有根，才能“野火烧不尽，春风吹又生”；花有根，才经冬历夏，年年花开花落。生命有根，思想有根，文化有根，事情的缘起就叫“根源”。正因如此，学生的作文有了明显的提高，象刘世军、薛志刚等的作文就有很大的进步。 总之，三月份的学习与生活令人欣喜，令人回味，在教化教学方面皆获丰收。 在剩下的两个月里，我会以更激扬的心态投入到教化
16、教学中，站好最终一班岗。 语文老师教学叙事故事篇5 随着社会的前进，科技的发展，在语文教学中要充分相识现代信息技术的发展，特殊是电脑的普及网络的发展对语文教学产生的影响。我们可以在用好教科书的基础上，在现有的教学条件允许的状况下，适当地引导学生上网收集相关资料，阅读相关的文章，课后举荐相关读物，以增加对作品背景和主子公的了解，拓展学习内容，提高阅读实力，充分利用现代化教学媒体，让学生对语文学科所展示的魅力有更直观、更形象地了解，这充分体现了课程标准的精神。 我们语文老师在课堂教学中讲到字、词的相识时，常用的教学方法是板书在黑板上的间架结构笔画笔顺，组词以及对字、词相识和方法，最多是让学生查查字
17、典，更进一步地让学生对它的了解。其实，当你走进现代教学媒体的时候，你就会感觉到语文资源的魄力无限。比如人教版第十一册课文童年的发觉中有个词“草履虫”，学生在课前也进行了预习，知道“草履虫”是原生动物，形态象草鞋底，生活在停滞的淡水里，吃细菌、水藻等，身体四周有纤毛，是它的运动器官。在课堂中，我让学生结合生活实际说说眼中的草履虫。有的同学说得并非是草履虫，有的同学说得却似象非象，可有的同学却又表述不清。望着这些基本与生活实际相脱离的孩子，望着这些似懂非懂的学生，我充分利用现代化媒体教学，从自然这门学科中搜寻“草履虫”，学生望着课件中在蠕动的草履虫，不仅知道了“草履虫”长得样子，还知道了“草履虫”
18、何以而得名。比如低年级的课文中，让学生对字、词的了解更加有意思，学生像观赏动画片一样极为爱好。如:人教版试验教材第一册中雪地里的小画家，“下雪啦，下雪啦!雪地里来了一群小画家。小鸡画竹叶，小狗画梅花，小鸭画枫叶，小马画月牙。不用颜料不用笔，几步就成一幅画。青蛙为什么没参与?他在洞里睡着啦。”学生印象中的“小画家”是什么样?很抽象，可是多媒体一展示，学生乐了，竹叶、梅花、枫叶、月牙，一幅幅画面活灵活现、形象直观。 总之，语文老师可以从各个方面充分地利用好现代教学媒体，创建性地开展各项语文活动，促进语文课堂教学面貌的变更，努力使语文教学簇新、活泼、丰富起来。 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第11页 共11页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页