《2023年我的玩具小班数学教案与反思1000字6篇.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2023年我的玩具小班数学教案与反思1000字6篇.docx（17页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、2023年我的玩具小班数学教案与反思1000字6篇 我的玩具小班数学教案与反思1000字6篇。 老老实实做人，认认真真教书。教师上课时，一定会带上教案这个“帮手”。教案有助于教师构成较成熟、稳定的教学风格，那么怎么才能写出优秀的教案呢？范文资讯网的编辑特别从网络上整理了我的玩具小班数学教案与反思，更多信息请继续关注本网站。 我的玩具小班数学教案与反思(篇1) 活动目标： 1.按物体的一种特征进行分类。 2.感受自由探索的乐趣，在游戏情景中享受快乐。 3.培养幼儿比较和判断的能力。 4.发展幼儿逻辑思维能力。 5.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。 活动重点难点： 活动重点： 按物体的
2、一种特征进行分类。 活动难点： 排除颜色的干扰进行物体的大小分类。 活动准备： 1.幼儿操作材料人手一份(衣服：颜色不同、大小不同)。 2.一箩筐衣服的范例。 活动过程： 一、导入 1.小猫开了一家洗衣店，可是洗衣店工人不够，所以请我们宝宝去当工人，好吗?小火车进入洗衣店座位。 2.出示一箩筐的脏衣服。今天早上送来了很多的脏衣服，你们仔细看看，你发现了什么?(有不一样的颜色，有大有小) 3.小猫已经把脏衣服放在了桌子上，现在我们要开始工作咯! 二、自由探索。 1.在洗衣服的时候呀，小猫想让这些脏衣服的颜色不乱七八糟的混在一起，你有什么好办法，试一试吧。 2.幼儿自由探索：按物体的颜色进行分类。
3、 3.教师巡回观察、指导。 4.点评：请23名幼儿说一说用了什么办法，并说出怎么分的。 教师小结：原来可以将衣服按颜色分一分(红色和红色的分在一起;黄色和黄色的分在一起;绿色和绿色的分在一起)，这样衣服的颜色就不会乱七八糟的混在一起了。 5.我们一起来洗衣服吧。(双手在材料上来回晃动)好啦，洗好之后要做什么了呀? 三、晾衣服。 1.小猫有要求了，洗好的衣服呀要整齐的晾在竹竿上。(快思老师.教案网出处)衣服有那么多，有红色、黄色、绿色的，又有大有小。大的衣服是妈妈穿的，很大很大;小的衣服是宝宝穿的，很小很小。所以小猫的要求是把妈妈穿的大大的衣服和宝宝穿的小小的衣服分开晾，请你们开始工作吧。 2.
4、幼儿操作晾衣服(按物体的大小进行分类)。 3.教师巡回观察、指导。 四、晒衣服。 1.请23名幼儿说一说是怎么分的。 2.师幼一同晒衣服。 活动反思： 生活中的各种事物都是孩子们观察的对象，在对颜色和大小有了一定认识的基础上，设计了这个活动，让幼儿自由探索，并按照物体的一种特征进行分类，具有一定的挑战性。本次活动幼儿积极参与 我的玩具小班数学教案与反思(篇2) 【活动目标】 1、用一一对应的方法手口一致点数5以内的物体。 2、在活动中感受帮助他人的快乐。 3、喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性。 4、初步培养观察、比较和反应能力。 【活动准备】 图片Boots、海洋球若干、保
5、丽龙球若干、圆筒若干。 【活动过程】 一、引出兴趣装球 出示图片：Boots和海洋球，请每个幼儿拿一个海洋球，说说球的模样(形状、颜色)。 引出话题：Boots要把球装进圆筒里。 二、装球，点数球的数量 将与圆筒颜色相同的海洋球装在一起。 说说圆筒里装了几个绿色的球，请个别幼儿点数并说出总数。 教师发现幼儿点数时的问题并及时给予帮助。 依次出示新的空圆筒(红色、黄色)，请幼儿根据颜色装入合适的海洋球，请幼儿点数圆筒里球的数量并说出总数。 小结：点数时，每一个都要数，而且只能数一次。 三、幼儿装球，点数5以内的物体 出示空的圆筒若干。请幼儿在圆筒里装小球，并进行点数。 将装好的圆筒放在对应的海洋
6、球处。(如：三个海洋球的圆筒下方摆放幼儿装的三个球。) 验证：幼儿装的糖果数量。 今天开展的这个BOOTS玩球活动主要是让孩子们来进行点数，老师比较多的作用就是指导和观察孩子们一个数数的方法，在幼儿自己数数的过程中老师运用了不同的指导方法，那我们老师在平常的活动中如果幼儿需要帮助时，我们老师都是如何进行适时指导呢? 1、教师在游戏的介入和指导上有哪些地方值得你学习和借鉴呢? 2、教师在游戏材料的选用上对您有什么启发? 教学反思： 通过本次教学活动，让我了解了孩子对数学都很薄弱，为了能够使他们对数学感兴趣，我准备在以后的数学活动中多加游戏，做到让幼儿在玩中乐、玩中学的目的。真正让幼儿成为学习的主
7、人，不断提升幼儿的自主探究能力。 我的玩具小班数学教案与反思(篇3) 设计背景 在小朋友喜欢的食物中找出饼干 ，问小朋友如何分呢? 活动目标 1、 让小朋友们摸一摸饼干的形状。 2、 小朋友们看见饼干不抢不争。 3、 人大一点的小朋友分饼干。 4、 引发幼儿学习图形的兴趣。 5、 引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。 重点难点 1、 认识圆形和正方形。 2、 让小朋友感知饼干的形状。 3、 找出生活中常见的圆形和正方形。 活动准备 1、 准备饼干食物。 2、 准备圆形和正方形的图片。 活动过程 一、 课前做游戏： 手指游戏组织上课纪律。 二、 新授： 1、 创设情境： 嘟嘟龙和小朋友一
8、起分饼干。 2、 引导幼儿按照图形的形状进行分类。图形分为圆形和正方形。 3、 分发图片感知饼干的图形特征。 4 、分发饼干让小朋友享受劳动成果。 教学反思 1、让幼儿学会发现生活中的圆形和正方形。 2、让幼儿自己勾勒出心目中的圆形和正方形。 我的玩具小班数学教案与反思(篇4) 一、活动目标 1、能够通过活动认识小动物、不同的点心和车子，感知4以内的数量。 2、能够在活动中手口一致地数数，掌握观察和比较事物数量的能力。 3、能通过活动对数学、数字产生兴趣，喜欢和大家一起活动，并且喜欢帮助别人，喜爱小动物。 4、体验歌曲中的欢快情绪。 5、在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。 二、活动
9、准备 教材、动物与点心的图片若干 三、活动过程 (一)引出话题，激发兴趣 1、师：小朋友，你们都喜欢小动物吗?今天老师就给大家带来了一些可爱的小动物，(教案出自：快思教案网)我们一起来看看吧!(出示图片) (二)小动物吃点心 1、师：大家看看，我们班来了哪些小动物呀?(有老鼠、兔子、乌龟、大象) 2、师：恩，那他们分别都来了几只呢? 3、师：现在小动物的肚子有点饿了，它们想请小朋友帮忙分一下点心，你们愿意帮帮它们吗?(教案出自：快思教案网)要求一只小动物分到一个点心，我请小朋友来分一分。(个别操作，用线连接) 4、总结：一个小动物吃一个东西，几个小动物吃几个东西。 (三)小动物去旅行 1、师：
10、嗯，刚才小动物们都吃到大家帮他们分的点心，吃的好饱呀!谢谢你们!现在小动物吃饱了，它们准备去旅游啦!因为刚才你们帮它们分点心分的很好，(教案出自：快思教案网)没有分错，每一个小动物都吃到了，所以，它们现在又想请你们帮它们分一下旅游时的车子! 2、出示材料，让幼儿观察上面的内容，动物的数量和车子的数量。 3、师：现在要请小朋友来帮动物们分小车了，大家都试一试吧!想想，我们刚才是怎么帮助小动物分点心的，那么我们就用同样的方法帮小动物分小车。 4、幼儿实践，独自用连线的方法完成练习。教师巡回观察、指导。 (四)评价、小结 1、评价幼儿的练习完成情况，包括完成的好的，出现错误的探讨原因，一起分析解决。
11、 2、总结本次活动情况，包括幼儿表现、活动成果等。 四、活动延伸 尝试五以内的数量的点数 教学反思 我的教学活动是小班第一学期的数学活动给小动物喂食。活动目标是： 1.在游戏情境中学习手口一致地进行4以内的点数，并说出总数。 2.认识常见动物喜欢吃的食物。 3.在找一找，喂一喂小动物的过程中，体验帮助动物的快乐。 本次活动以游戏贯穿活动的始终，孩子在活动中的积极性，主动性充分的被激发出来。我根据小班幼儿的年龄特点和兴趣，创没了有趣的游戏情境，从捉迷藏到给小动物送食物再到给小动物喂食，整个游戏情境非常流畅、有趣。孩子在游戏化的活动中，自然而然的学习了4以内手口一致的点数并正确地说出总数。此外，活
12、动中游戏的使用，动物角色的选择，都有效的激发了孩子更主动的参与到活动中，使活动一步步推向*。我认为在教学活动中，达到了教学活动的目标。 当然，在活动中的也存在着不足之处： 1.语言不够简洁，声音有些大声了显得不够亲切。 2.表扬不够具体。如：幼儿贴对圆点数或食物后应问幼儿，他贴对了没有?而不应该总说太好了。 3.由于紧张，语速稍快了点。对幼儿的照顾也不是那么周全。 4.活动的设计如果能在后面加一个吃的环节，效果会更加好。 回顾准备这一次公开课的经历，我感觉收获很大。对幼儿教学有了一些更深的体会，对课堂的驾驭有了更多的体验，对一些看似传统的教法也有了新的认识。 我的玩具小班数学教案与反思(篇5)
13、 设计意图 此次活动是一个以游戏为主的、从生活中来的数学游戏，它充分反映了数学活动的重要目标能让幼儿从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣。活动中提供的材料“鞋子”是幼儿日常生活中必须使用的，从孩子关注自己的鞋子出发，来激发幼儿学习的兴趣。但伴随着游戏活动，就会让幼儿在玩中学，在学中玩.既可以满足幼儿游戏和好动的需要，又能很好地完成数学教育目标。根据这一指导思想,我设计了贴近幼儿生活的活动。活动简单，比较形象直观，满足幼儿思维具体形象的特性，让幼儿在游戏中建立初浅的数概念。 活动目标: 1.能在同类物体中找出相同的物品配成对。 2.区分物体在颜色、图案等方面的不同。 3.发展
14、目测力、判断力。 4.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。 5.发展幼儿逻辑思维能力。 活动重难点： 重点：按鞋子的大小、颜色、款式等特点进行配对。 难点：寻找鞋底的秘密，特别是形状：两头大中间向里凹，但两只鞋子的朝向是相反的。 活动准备 物质准备：鞋架、皮鞋、凉鞋、雨鞋各一双;图案不同的袜子实物若干、材料配套、幼儿活动操作材料 活动过程 1.以“整理房间：的游戏形式引入，激发幼儿活动兴趣。 2.配对鞋子，让幼儿根据鞋架上的鞋，找出另一只鞋。 观察鞋架上的雨鞋、凉鞋、皮鞋等。 启发提问：小朋友看看都有什么鞋，请从筐子里找出和它一样的鞋并放在一起。 幼儿个别操作，教师引导幼儿正切表达：我
15、把。和。放在一起。 3.游戏“晒袜子”，让幼儿根据衣架上的袜子匹配与其颜色、图案相同的袜子。 引导幼儿观察一只袜子上的颜色、图案。提问：这只袜子是什么颜色的?上面有什么图案?请你找出和它一样的另一只袜子。 幼儿个别操作，练习配对 4.幼儿操作找手套，按颜色、图案匹配相应的手套。 5.游戏“碰一碰”，引导幼儿进行身体相关部位的配对。 玩法：在音乐碰一碰在伴奏下，幼儿根据指令，找到相同名称的部位碰一碰，如小手碰小手、小脚碰小脚，头碰头等。 教学反思 活动的开始我创设了情境“帮鞋子找朋友”，让幼儿从关注自己脚上的鞋子出发，通过观察，使幼儿知道脚上鞋子有两只，两只鞋子是一样的，它们是一对好朋友。在“帮
16、鞋子找朋友”环节中，请幼儿根据手里的单只鞋子到很多鞋里去找另一只一样的鞋子。在出现问题后，及时引导幼儿进行观察讨论，讨论使幼儿相互吸取经验，这种相互的学习方式使幼儿接纳他人的观点，达到学习的目的。帮助幼儿解决了特征混淆的问题，使幼儿知道一样颜色、一样花纹、一样大小的两只鞋子是一双鞋子，丰富了一双的概念。在操作环节：材料的设计考虑到了鞋子大小花纹一样颜色不同、颜色花纹一样大小不同、颜色大小一样花纹不同，这几种在操作材料中都显示出来，由于在前面“找鞋子”环节中幼儿出现了问题，幼儿的问题得到了解决，在操作中都能正确成双配对鞋子。整个活动，老师的指导有针对性，由简到难，层层深入，有效的促进幼儿认知的发
17、展，达到了预期的教育目标。 最后环节“鞋子碰碰舞”，提供给幼儿的鞋子在颜色、款式、大小上有了帅选，方便幼儿在“碰碰舞”中快速寻找到和自己手中一样的鞋子的朋友，游戏中并不断和旁边小朋友交换不同的鞋子。以游戏形式引导幼儿继续学习配对，把数学的概念渗透于游戏中，让幼儿在游戏中快乐学习和成长。 我的玩具小班数学教案与反思(篇6) 活动目标： 1、通过观察、辨别筷子颜色、图案的不同，找相应，并进行分类。 2、在游戏中，尝试用筷子夹食物，体验美味食物带来的乐趣，并会分享食物。 3、激发幼儿使用筷子的乐趣。 4、培养幼儿比较和判断的能力。 5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。 活动准备： 1、红
18、、黄、蓝、粉四种颜色图案的筷子。 2、四种颜色的插筷筒，三种图案的插筷筒。 3、各种水果切成块。 4、人手一个碟子，一双筷，四个插筷筒。 5、录音机、磁带。 活动重点难点： 重点：配对、分类及使用筷子。 难点：使用筷子。 活动过程： 一、导入情景 1、(出示小熊)小朋友，你们好!今天我想邀请你们去我家做客，你们愿意吗? 2、但是我遇到困难了，你们帮帮我，好吗? 二、学习配对 1、(出示筷子)你们看，这是什么啊? 2、小熊想请我们小朋友给筷子找好朋友，请你们帮他找找好朋友，好吗? 3、请你从后面的桌子上找到一支一模一样的筷子做他的好朋友，好吗? 4、现在请你们从小椅子下面找到筷子，然后去后面找到
19、他的好朋友! 5、幼儿活动配对。 6、“xxx，请你说说，你为什么找他做好朋友?”(请2-3名幼儿) 7、原来你们是因为他们的颜色和图案一样，才找他们做好朋友的，你们的小眼睛可真亮啊! 三、学习分类 1、那你找到筷子的家在哪里吗? 2、(出示插筷筒)你们看，这就是筷子的家，它叫插筷筒。它们有什么不同啊?(颜色)这个是什么颜色啊?那这个呢?那就请你把你的筷子送回家，好吗?待会请你们轻轻地把筷子送回家，要有秩序，一个一个放，千万不要把他们送错家了。 3、幼儿活动分类。 4、请你们看看筷子的家找对了吗?(如找错了，请一名幼儿再找，并说说为什么?) 5、哇，我们小朋友可真棒啊!把红筷子送到了红色的插筷
20、筒里，把黄筷子送到了黄色的插筷筒里，把蓝筷子送到了蓝色的插筷筒里，把粉色的筷子送到了粉色的插筷筒里，真厉害! 6、但是，筷子想找新家了。瞧!这就是他们的新家，他们有什么不同啊?(图案)这个是什么图案?这个呢?对了，一个上面是花花的，一个有蝴蝶，还有一个上面有绿色的图案。 7、现在请你给这些筷子找新家。你喜欢什么样的筷子，你就轻轻地把他从老家拿出来，然后再把他送到新家，好吗?要一个一个有秩序，不然你把筷子弄疼了，他就不理你了。 8、幼儿活动再次分类。 9、请你们看看筷子的家找对了吗?(如找错了，请一名幼儿再找，并说说为什么?) 10、哇!你们的小眼睛可真亮啊!比孙悟空还厉害啊! 四、学习使用筷子
21、 1、刚才，我们帮筷子找了好朋友，还把他送回了家，那你们知道筷子还有什么用吗? 2、对了，筷子还可以夹东西吃。那你知道筷子怎么用吗?(请幼儿说说) 3、们数数筷子有几根?小小筷子两根棒。 然后小手怎么拿?手握中间对对齐。 再怎么用?我们请中指帮帮忙，把嘴巴张开来。张开嘴巴夹夹紧。 最后怎么样?阿呜阿呜吃个饱。 4、好，我们一起来试试。(再念一遍儿歌) 五、水果大餐 1、(出示小熊)小二班小朋友真棒啊!你们帮我解决了这么多的困难，为了谢谢你们，我就请你们吃水果大餐，好不好? 2、今天我要请你们吃的是筷子水果大餐，所以你们一定要用筷子夹，千万不能用小手抓，因为我们的小手刚才玩过了，很脏，知道吗?这里的筷子也脏了，我一你们准备了干净的筷子放在后面的桌子上，等一下小朋友去拿的时候也要有秩序，一个跟着一个，好吗?然后把食物夹到盘子里吃。 3、好，我们开吃了! 4、你也可以把水果夹给客人老师吃。 5、托班的小弟弟小妹妹也想吃，我们也请他们一起吃，好吗? 活动反思： 此活动的选材来源于生活，筷子是幼儿比较熟悉的一种餐具，他们基本上每天都能看到，而且到中班幼儿就要尝试用筷子吃饭了。因此，我选择筷子作为活动的载体，让幼儿在游戏中尝试使用筷子，体验其中的乐趣，激发以后对用筷子吃饭的向往。