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1、中班数学串串排看教课方案中班数学串串排看教课方案【篇一：“幽默的排序”中班数学教课方案】“幽默的排序”中班数学教课方案活动目标：1、引导幼儿学习排序，让幼儿在研究活动中，试一试和发现不同样的排序方法。2、发展幼儿的发散性思想，培养幼儿的研究精神。活动准备：排序资料：积木、动物小人、雪花片课件（相关排序图案的衣服、杯子、帽子、项链、毛巾、水果等等）活动过程：一、引导幼儿察看活动提问：1、活动室和原来有什么不同样（板凳是两种颜色的）2、再看看我们今天排的队伍和原来排队同样吗？哪里不同样样？（排的是一队，一个男孩一个女孩）3、手指游戏：合拢松开今天，张老师要和大家一同学习排序，什么是排序呢？（把物体
2、依照必然的规律排排队。就像刚才小朋友的队伍，小板凳的队伍还有手指游戏中的合拢松开、小手指爬这些都是排序）排序有很多种方法，看看他们是怎样排的。二、引导幼儿发现不同样的排序方法a、依照课件，引导幼儿发现不同样的排序方法。b、供应资料，引导幼儿一同试一试排序。c、察看图片，说出解决方法。（排序的方法可真多，我们能够按物品的大小、形状、颜色、数量、长短、种类等特点来排队。下面我们看看这些排序，有问题吗？）d、欣赏认识更多种排序方法,坚固对排序的认识。三、结束部分今天，我们一同学习了很多种排序的规律，刚才图片里小朋友操作的资料老师也带来了，小朋友想试一试吗？四、课后延长活动1、操作活动，为幼儿供应多种
3、排序资料供幼儿练习；2、手工活动美丽的项链（用手工纸条粘合、串联的方法）【篇二：中班数学教课方案分礼品评析】1/4中班数学串串排看教课方案中班数学教课方案分礼品评析中班数学教课方案分礼品评析该活动方案的妄图是让幼儿在游戏中感觉数学，体验数学的重要和幽默，学会用数学的思想方法解决所碰到的问题，中班数学教课方案分礼品评析。该活动方案有很多可圈可点之处。1、活动内容贴近幼儿生活，是幼儿感兴趣的事物和问题。“礼品”对幼儿而言拥有极强的吸引力，而且送礼品活动富饶感情色彩，特别有利于在异地借班活动的教师与幼儿进行交流，使幼儿愿意亲近教师，进而激发幼儿的参加兴趣和学习积极性，教课方案中班数学教课方案分礼品评
4、析。而均分礼品又符合幼儿现实生活和心理的需要，所以很简单使幼儿投入学习。2、活动重在培养幼儿对数学活动的兴趣，让幼儿在研究、解决问题的过程中感觉体验数学的作用和幽默，让幼儿经过统计和均分的方式公正地分派所获得的礼品，这些目标粗看关于中班幼儿忧如有些难度，但谁又能说这些内容不是幼儿在生活中经常接触到的呢？重点要看统计和均分数量的多少了。从这个意义上来说，该活动目标特别合适幼儿。3、活动过程由浅入深，层层递进，既符合幼儿目前水平，又拥有必然的挑战性。能够看出，该活动过程是经过认真商酌的：先是分类统计记录，后是练习均分，最后总结方法，一环扣一环。序次渐进，有利于幼儿调换原有经验，研究和学习新经验。4
5、、活动资料均是幼儿在生活中能够接触到的资料，幼儿在真切的问题情况中学习，有利于萌生参加活动的梦想。准备的操作资料有飞机模型拼板、卡通动物钥匙链、彩色橡皮、贴纸等，做到既保证幼儿对资料产生兴趣，又不花哨，进而有利于幼儿专注学习。其他，为了防范幼儿从众模拟，教师为每组幼儿供应的资料不完好同样，这样不同样水平的幼儿能够选择不同样数量的礼品进行均分，并能直观地感觉到不同样数量的礼品均分后的数量是不同样的。【篇三：中班数学活动：兴趣排序】中班数学活动：兴趣排序活动目标：1、经过察看、试一试，引导幼儿发现规律，并对 2种颜色进行各样有规律的排序。在操作活动中，进一步提升孩子发现问题、解决问题的能力及发散性
6、思想能力。3、在游戏活动中，让幼儿感觉排序的兴趣性。2/4、2中班数学串串排看教课方案活动准备：1、自制房屋，瓷砖2、套娃，入场券，箭头活动过程：（一）设置情境，激发兴趣师：今天清晨，孙老师收到了一封信，这是慢羊羊村长寄给我们小朋友的，我来看看，信上写了什么。（翻开信封，取出信）：哦，原来是羊村要举行运动会了，慢羊羊村长邀请我们参加，可是要达成村长交给我们的两个任务才能拿到入场券，让我们来看看第一个任务是什么。（二）初步感觉规律，试一试按物体大小规律排序1 师：村长交给我们的第一个任务是帮助要参加运动会的娃娃们排排队，按箭头的方向，我们的娃娃呢，请他们出场。2（出示套娃）师：谁来给他们排排队？
7、幼儿试一试按大小规律对套娃排序。你是怎么排的？（重申“规律”）小结：大小不同样的套娃，我们能够依照从大到小的规律，也能够依照从小到大的规律来排队，这些都是有规律的好方法。（三）自主试一试设计规律，将两种颜色的瓷砖有规律的排序1说一说规律师：第一个任务你们达成的特别棒，小娃娃在你们的帮助下，有规律的排着队，高快乐兴的去参加运动会了。看你们这么能干，村长安排了第二个任务，加大难度了，看看是什么？师：哦，原来是请我们小朋友当设计师，把羊村的房屋贴上美丽的瓷砖。师：看，瓷砖在这。（教师取出瓷砖）这些瓷砖同样吗？有什么地方同样，什么地方不同样样。（大小、形状同样、颜色不同样）师：现在我们用这两种颜色的瓷
8、砖，能够怎么搭配？慢羊羊村长还有一个要求，他希望我们小朋友能有规律的贴瓷砖，现在请你平和朋友一同说一说你想怎么有规律的贴瓷砖。（幼儿讨论）请幼儿说一说自己的想法。（幼儿一边回答，教师一边操作，并引导孩子将规律说出来）还有没有其他的规律？2试一试按规律排序，着手操作3/4师：中班数学串串排看教课方案师：说了这么多规律，现在请小朋友们着手试一试，老师给你们准备了瓷砖还有贴条，请你们依照规律来排一排。听清楚要求：按箭头方向，从左到右，重新到尾坚持一种规律。3（请做完的小朋友坐坐好，依照规律贴在相应的房屋上）显现师：现在新房屋进过小朋友们能干的小手装修好了，我们一同来看看。哇，房屋很美丽，看看有没有不是依照这种规律排的？（幼儿自己发现改正）（四）、能力提升、经验迁移。1自主研究规律师：两个任务都达成的很棒，慢羊羊要感谢你们把羊村的房屋装扮的很美丽。现在村长决定将入场券发给你们了，你的入场券是什么颜色的，他的呢?(2-3)原来村长发给我们的入场券有 2种颜色呢，我们能不能够像刚才贴瓷砖同样，按两种不同样的颜色，有规律的排好队入场呢。每个小组设计一种规律，你们连忙讨论讨论。2按规律排队师：那我们就按你们设计的规律来排队吧。幼儿依照规律排队。4/4