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1、2023年最新幼儿园教育随笔笔记通用范文7篇 随笔，顾名思义就是随笔一记，它的篇幅一般比较短小。为了让大家在写随笔的时候更加简洁便利，下面我为大家带来幼儿园教化随笔笔记通用范文，欢迎大家参考阅读，希望能够帮助到大家! 幼儿园教化随笔笔记通用范文篇1 有一个女孩叫海宁，长着圆圆的娃娃脸，经常的睫毛，大大的眼睛，一笑两个小酒窝，特殊可爱，平常一听见音乐浑身都能动起来，乐感特强，是他们班的舞蹈主力。 这孩子中午在幼儿园就餐，吃饭、站路队、玩耍都特殊好，唯一让老师操劳的是孩子的午休，小挚友睡前老师讲故事，她也不听，就是自己在闹，一会儿下床拿鞋子扔到床底下，一会儿又把被子叠起来再伸开，一会又把小脚丫翘起
2、来数数，一部分孩子睡着了，她不睡，大部分孩子睡着了，她还不睡，自己玩呀闹呀，值班老师没方法，抱着她，哄着她，她最终睡着了，值班老师也松了一口气，轻轻地把她放在床上，她睡得那个香甜啊，小脸红扑扑的，小嘴嘟嘟着，有时睡梦中还咯咯笑起来，也许是做了什么好梦。可是，起床时间到了，老师把她叫醒，让她起床时，她可就耍起来赖来了，哭着闹着不起，老师去抱她，不是用手抓，就是她用脚踹，说不定在踹的同时，一泡尿就全都撒到裤子里面了，然后是老师打电话通知家长，家长匆忙来送衣服，老师又连忙给她换衣服几次三番，老师乏累，家长也有看法了。慢慢地值班老师得出了阅历：把她叫醒后，不管她哭不哭，先把她往厕所里面抱（我们的活动室
3、、洗手间是一体的），先把她撒尿，这样就不至于把尿撒在裤子里，等尿撒完了，孩子也就不哭，醒了。 如今的海宁啊，可懂事了，自己吃饭，自己睡觉，还能去帮助小挚友穿衣服，就像一个小大人。 幼儿园教化随笔笔记通用范文篇2 我们的制度是：说说自己哪里好，说出来大家都同意那就能得到五角星。 许多孩子受着五角星的驱使，主动的展示自己的优点，恨不能四张嘴八只手把老师的眼睛和耳朵团团围困。轮到潘佳怡了，她笑嘻嘻得站起来，盯着我不说话。“你呢？潘佳怡”“我长得可爱”，我一时之间有点反应不过来，不知道怎么评价了。因为“长得可爱”也的确是个优点，但很快我告知她“长得可爱不能算，因为长相是爸爸妈妈给你的，不是你自己努力以
4、后得到的，请你想想平常有没有表现特殊好的地方？”她悲观地坐了下去。 小挚友会出现这样的回答我始料未及，我也有意识得起先反思平常自己的或者是四周成人的言行。潘佳怡的确长得很可爱，大大的眼睛，圆圆的脸，许多老师望见她都会忍不住捏捏她圆圆的脸，然后说“恩，这个可爱，大头大脑的”。或许，这无形之中给了她一种心理示意“长得可爱老师就喜爱我”，她也因为“长得可爱”而得到老师的许多特许，比如吃点心的时候，假如桌上多饼干或者水果什么的，只要她要吃，基本上就都由她来把多出来的吃掉。因为当她忽闪着两只大眼睛用恳求的眼神看着你时，你实在无法拒绝她的要求。久而久之，一种坐享其成的心理在她的心里蓬勃滋长。 相貌是天生的
5、，不须要做出任何的努力，因为长得好而不是某方面表现特殊好，或是在某件事情中付出努力而得到表扬这对她或者是别的孩子来说都是不公允的。孩子的视察力比成人更敏锐，她们对成人的言行更敏感，时间久了，她们也会渐渐懂得利用这种先天条件获得自己想要的好处，达到自己的目的。这给做为老师的我敲响了警钟。 幼儿园教化随笔笔记通用范文篇3 一天午餐时，我正在给小挚友盛饭菜。今日，孩子们吃的是红烧粒肉和番茄蛋汤。盛到饭菜的小挚友起先吃饭了，红烧粒肉孩子们都很喜爱，看他们吃得可香了。这时，只听见恒恒大叫：“老师，你看呀，他把这些肉都扔在我的碗里，我回头一看，只见轩轩把自己碗里的一些小肥肉都放在了恒恒的碗里，见我来了，他
6、低下了头。我问道：“你怎么能把肥肉放到别人的碗里呢？”他摇着头对我说：“老师，我要吃瘦肉，不要吃肥肉。”我忙问：“那肥肉给谁吃呢？”轩轩不情愿的看了看我，又看了看旁边的恒恒说：“在家都是我爸爸吃肥肉的。” 类似这样的例子在幼儿园的一日生活中还有许多，如：搭积木时为争抢一块积木而面红耳赤、吃水果时总是先挑大的、排队时总想着插队。追究其缘由，可能是平常家长在家中过于溺爱。有些家长会把对孩子的爱狭义的理解为保证孩子的物质需求，用物质上的满意，来表示自己对孩子的爱，想方设法去满意孩子的一切要求，却忽视了如何从情感上给孩子以爱抚、怜悯、爱护和激励。可能有的家长只注意对孩子的“养”，而忽视了对孩子的“教”
7、，这就会导致孩子情感体验贫乏，久而久之，就有可能使孩子在情感上出现麻木、无知的状况。所以，作为成人的我们应留意与孩子多进行情感沟通，了解孩子的所思所想，刚好赐予精神上的激励。并从孩子发展的角度动身，科学的教化孩子。让幼儿学会如何与别人友好相处、学会谦让等良好的品质。 作为老师的我们关切幼儿还不够，除此之外，我们还应当明确一点：我们的教化应当培育的是一个能感受关切并学会关切的人，而并不是一味地接受关切，包括关切自我，关切身边的人，关切生疏者和远离自己的人，关切动物、植物和地球从而让幼儿在“关切”与“被关切”中健康成长！ 幼儿园教化随笔笔记通用范文篇4 备课是幼儿老师的一项重要工作，也是幼儿老师开
8、展教学活动的起点。一般来说，一节好课通常离不开老师课前的细心打算，因此，老师要专心去备课。幼儿老师供应备课水平的五大策略主要有以下几点: 1、仿照优秀教案 (1)仿照什么:优秀的教案中有的来源于活动指导用书，有的来源于阅历老师的备课笔记。新老师可以仿照优秀教案中详细的教学打算、全面的教学目标、明确的环节设计，以及解决重难点的教学策略等等。 (2)仿照中思索:仿照不是抄袭，知其然更要知其所以然。幼儿老师在仿照过程中要反复揣摩，多想几个为什么，“为什么这句话要这样说?”“为什么这一环节要这样做?”，只有这样才能领悟教案设计的目的意图，理解教学方法的动身点。 2、敢于创新我们常说“教有教法、而无定法
9、、贵在得法”。幼儿老师不要被固定的模式和框框所左右，要敢于否定以往成熟的教案中一模一样的教学思路和方法，在"教有教法"的基础上，在"教无定法"的过程中"创新得法"。 3、吸取他人阅历在备课过程中，一个人的才智终归有限，对于一篇教材的理解必定有深浅之分，而通过集体探讨，吸取阅历老师的指导看法，就可以得到启发。当然，幼儿老师还要对他人的阅历和看法加以消化和巩固，因为，别人的阅历再好，对自己来说，都只是间接的学问，只有通过个人钻研这个过程，才能真正为自己所驾驭。 幼儿园教化随笔笔记通用范文篇5 孩子们在离园前看了“密室大挑战”，是教幼儿动一
10、动身体的节目，孩子们很感爱好，“动一动”的欲望更加剧烈。离园的幼儿都接连被家长接走了。只余下了美术班的幼儿，他们明显受了“动一动”节目的影响，不能宁静下来，我想这是孩子的特点，就让他们再快乐一会儿吧。几分钟后，该送他们去美术班学画画了。我带队，八个孩子小鸟一样叽叽喳喳地飞到我身边，整好队，他们还是不能安静下来，往楼道里走，他们更是快乐，无顾忌地跺起脚来！“咚咚咚”的，声音很吵。我说：“咱们不跺脚了，宁静地走！”一两名幼儿听了我的话，多数幼儿还是嘴上吵着，跺着脚。我想，这样的状态和心情不利于他们美术的学习，还有可能进教室后影响到其他幼儿。我就用吩咐的口吻说：“都不许跺脚了！”几个男孩的心情还比较
11、高涨，我的吩咐效果不明显。 我突然想到最近教孩子们的一首歌小鼓响咚咚，在课上我们还进行表演唱，效果很好。于是我一边做动作一边唱：“哎呦呦，这不行！然后更小声地唱：“妹妹睡在小床中，”渐渐用更轻地声音唱：“我说小鼓别响了。”他们特殊小声地附和我：“小鼓说声懂、懂、懂”他们唱的时候声音很小，而且走路变得蹑手蹑脚的，就像小花猫一样。哈哈！目的达到了。到教室了，孩子们轻声的和我说：“马老师再见，看到他们如此懂事，我很兴奋！ 幼儿在被高涨的心情包围时很难一下子安静下来，用强制手段不是好方法，是没有方法的方法。老师在幼儿心情难以限制时，也简单使自己的心情同样高涨，不易自控，简单冲动，这时应当冷静下来，想一
12、想平常什么状况下幼儿能平复心情，稳定心情，刚好进行调整、应用以取得双赢效果。 幼儿园教化随笔笔记通用范文篇6 早晨，孩子们都高兴奋兴地走进了幼儿园。可今日的丹丹却在座位上不兴奋。班上的小挚友去跟你说话，你也不理，我忙过去问你：“怎么了，为什么不兴奋呀？”我的话还没说完，你就难过地哭起来 “今日该我拿小图书和小挚友共享了可是我忘带了。” 我说：“没关系，老师宽恕你，明天记住带过来好吗？”你用劲点点头。 我对你能为忘带小图书这件小事如此重视而表扬了你。 你的哭不是因为你娇气，也不是因为胆小，而是一种幼儿特有的责任感的体现。现在的孩子最缺的就是责任感。“图书事务”虽然小，但从另一个角度反映了你对待事
13、情仔细的看法。我也从中受到启发：培育孩子责任感应从一点一滴小事做起。 幼儿园教化随笔笔记通用范文篇7 或许是现在的孩子越来越珍宝吧，从事了多年的幼教工作，总的感觉是现在的孩子越来越难带了。如今，随着社会发展的多元化，家长们的教化观也在发生着变更，孩子的特性化发展也越来越受到人们的关注。在培育孩子特性化的同时，有时教化者也简单把握不好分寸，造成了对孩子的过度溺爱。从而，使孩子在不知不觉中渐渐养成了一些不良的行为习惯。例如：过于自私，过度任性等等。 我班里有一个小男孩叫陈天泽，长着大大的眼睛，虎头虎脑的。这孩子挺聪慧，对各种学问的接受实力较强，想象力也很好，可以看出其家长应当很注意对他的智力培育。
14、可是，通过他在幼儿园的表现使我发觉，这小家伙脾气太大，很任性。不管犯了什么错，他从来都不会主动承认自己的错误。 我们都知道，现代社会对孩子的智力因素和非智力因素的要求都在不断提高。就算一个人的智商再高，假如他不具备一个良好的心理素养，信任他也不会恒久健康的发展。近几年我们常常会听说，某某高校的高才生因不顺心而自杀或误入歧途之类的事情，而且此类事务的发朝气率还在不断提高。所以，假如家长和老师意识不到这些心理健康隐患，那么对孩子将来的发展是很危急的事情。 对于陈天泽的“任性”这一问题，在与其家长做好沟通之后，我决心要帮他改掉这种不良习惯。最终，在我的等待中，机会来了。 有一次打算吃午饭了，在组织孩
15、子们洗手时，陈天泽把桂鸿章推倒了，于是桂鸿章就“哇哇”哭了起来。我接着走过去问怎么回事，小挚友都说是陈天泽把他推倒的，经过细致查看桂鸿章，发觉他并无大碍，这时我悬着的一颗心稍稍平稳了些。接着，我拉着陈天泽的手走到一边，然后蹲下，问他“陈天泽，是你把桂鸿章推倒的吗？你能告知老师怎么回事吗？”这时，他的反应是：皱着眉头，瞪大两只眼睛，还噘着小嘴，然后气横横的斜视着旁边的墙，连看都不看我。嘴里还叽里咕噜着：“真厌烦，哼，气死我了！”然后就一言不发了。不论我怎么说什么，他还是那样生气地噘着嘴、皱着眉，就是不理我。看到他这个样子，我想再接着也是徒劳的，就停止了与他的沟通，接着去把桂鸿章劝慰好就组织大家吃
16、午饭了。 在组织孩子们吃完饭后，我想这件小事有可能就是变更他的一次契机，所以我肯定要抓住这个机会。等把别的孩子们安排好后，我又一次把陈天泽喊道我身边。我用手揽着他，轻轻地说：”珍宝，你能看着老师的眼睛吗？”他听到后，渐渐地抬起头，眼神瞄了我一下，接着又闪开了，这时能看出他不像刚才那么生气了。我又说：”老师不是因为你倒了桂鸿章而生气，而是因为你不够英勇而焦急。老师说过，你聪慧好学，画画也很好，这都是你的优点。可是我们有犯错的时候，不管是大人还是小孩。犯错怕什么，改掉还是好孩子。怕就怕犯了错不改，那不就恒久错下去了吗？你想成为不会改错的孩子吗？”这时，他盯着我，摇了摇头小声说：“不想。”“真棒！你
17、的确很聪慧，老师希望你以后能变得更加英勇些，成为知错能改的孩子，当个真正的男子汉！”接着，他又小声嘟囔着说：“老师，我真不是有意推倒桂鸿章的，我会跟他致歉的。”我兴奋地说：“好吧，老师信任你，从今以后老师就要看你的表现了” 说也怪了，从今以后他真的变了。有时不当心碰坏别人东西时或间或挤到别人时，他总能接着脱口而出：对不起！他的性格也比以前开朗了很多，脸上的笑容也比以前显得更快乐了。还有，他前几天说了令我特别感动的一句话。那是课余时间，我与孩子们闲聊：“孩子们，你们下学期就要升大班了，到时我就见不到你们了。”这时，陈天泽不太大声说：“张老师，到时我会想你的！”啊！？真的好意外！我说：“珍宝，张老师常常指责你，你不生我气吗？”他说：“我不生气，我犯错时你才会指责我的，我知道我表现好你就喜爱我的” 多可爱的孩子，看到他的这样的变更我怎能不感动呢？ 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第10页 共10页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页