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1、2023年小学一年级上册语文影子教案时间：2023-09-25 小学一年级上册语文影子教案。 教案课件是老师工作中的一部分，大家在着手准备教案课件了。将教案课件的工作计划制定好，这样我们接下来的工作才会更加好！你们知道适合教案课件的范文有哪些呢？下面的内容是小编为大家整理的小学一年级上册语文影子教案，欢迎阅读，希望您能够喜欢并分享！ 这篇小学一年级上册语文影子教案是小编为大家整理的，希望对大家有所帮助。以下信息仅供参考！ 教材简析：影子这篇课文以简洁、生动、形象的语言，描绘了影子和人“形影不离”的特点，读来亲切上口，活泼俏皮。教学理念：本课教学宗旨在体现同学是学习语文的主人，让同学自身在充沛读
2、书的基础上，质疑讨论交流，提高读书能力。教学目标：1、认知11个生字，会写“飞、马、鸟”3个字。认知1个笔画“-”和5个偏旁“彡、犭、”。2、正确流利地朗读课文。背诵课文。3、认知有关“影子”的一些现象。教学流程：一、谜语揭题，激发兴趣1、出示谜语：人人有个好朋友，乌黑身子乌黑头，就像一条小黑狗，阳光下面跟你走。谜底是什么?(影子)2、同学们，你们想了解有关“影子”的知识吗?这节课俺们学习影子，板书课题。二、自读课文，整体感知1、带着上面的问题，同学自学课文(1)读准字音，把不会的字圈上。(2)识记生字，运用学过的方法，并小组交流。(3)理解课文内容。2、认知笔画“”和偏旁“”。3、检查自学情
3、况。(1)出示字卡，开火车读。(2)朗读课文。三、质疑讨论，掌握重点。(鼓励同学质疑)(1)影子为什么会有时在前，有时在后，有时在左，有时在右呢?(2)为什么说影子是小黑狗、好朋友呢?全班讨论，教师可利用活动挂图协助理解。四、指导朗读，熟读成诵(1)教师范读。(2)同学自由读。(3)同桌互读。(4)指名读。(5)全班分三组进行朗读竞赛，评出优胜小组。(6)熟读成诵。五、安排作业：课下仔细观察，什么情况下影子在前、在后、在左、在右? f132.cOm更多教案扩展阅读 小学一年级上册语文教案：影子 这篇小学一年级上册语文教案：影子是小编为大家整理的，希望对大家有所帮助。以下信息仅供参考！ 教材简析
4、：影子这篇课文以简洁、生动、形象的语言，描绘了影子和人“形影不离”的特点，读来亲切上口，活泼俏皮。教学理念：本课教学宗旨在体现学生是学习语文的主人，让学生自己在充分读书的基础上，质疑讨论交流，提高读书能力。教学目标：1、认识11个生字，会写“飞、马、鸟”3个字。认识1个笔画“-”和5个偏旁“彡、犭、”。2、正确流利地朗读课文。背诵课文。3、认识有关“影子”的一些现象。教学流程： 一、谜语揭题，激发兴趣1、出示谜语：人人有个好朋友，乌黑身子乌黑头，就像一条小黑狗，阳光下面跟你走。谜底是什么？（影子）2、同学们，你们想了解有关“影子”的知识吗？这节课我们学习影子，板书课题。二、自读课文，整体感知1
5、、带着上面的问题，学生自学课文。（1）读准字音，把不会的字圈上。（2）识记生字，运用学过的方法，并小组交流。（3）理解课文内容。2、认识笔画“”和偏旁“”。3、检查自学情况。（）出示字卡，开火车读。（）朗读课文。三、质疑讨论，把握重点。（鼓励学生质疑）（）影子为什么会有时在前，有时在后，有时在左，有时在右呢？（）为什么说影子是小黑狗、好朋友呢？全班讨论，教师可利用活动挂图帮助理解。四、指导朗读，熟读成诵（）教师范读。（）学生自由读。（）同桌互读。（）指名读。（）全班分三组进行朗读比赛，评出优胜小组。（）熟读成诵。五、布置作业：课下仔细观察，什么情况下影子在前、在后、在左、在右？ 附板书：影子小
6、黑狗好朋友 人教版小学一年级上册语文影子教案 教材简析：影子这篇课文以简洁、生动、形象的语言，描绘了影子和人“形影不离”的特点，读来亲切上口，活泼俏皮。教学理念：本课教学宗旨在体现同学是学习语文的主人，让同学自身在充沛读书的基础上，质疑讨论交流，提高读书能力。教学目标：1、认知11个生字，会写“飞、马、鸟”3个字。认知1个笔画“-”和5个偏旁“彡、犭、”。2、正确流利地朗读课文。背诵课文。3、认知有关“影子”的一些现象。教学流程：一、谜语揭题，激发兴趣1、出示谜语：人人有个好朋友，乌黑身子乌黑头，就像一条小黑狗，阳光下面跟你走。谜底是什么?(影子)2、同学们，你们想了解有关“影子”的知识吗?这
7、节课俺们学习影子，板书课题。二、自读课文，整体感知1、带着上面的问题，同学自学课文(1)读准字音，把不会的字圈上。(2)识记生字，运用学过的方法，并小组交流。(3)理解课文内容。2、认知笔画“”和偏旁“”。3、检查自学情况。(1)出示字卡，开火车读。(2)朗读课文。三、质疑讨论，掌握重点。(鼓励同学质疑)(1)影子为什么会有时在前，有时在后，有时在左，有时在右呢?(2)为什么说影子是小黑狗、好朋友呢?全班讨论，教师可利用活动挂图协助理解。四、指导朗读，熟读成诵(1)教师范读。(2)同学自由读。(3)同桌互读。(4)指名读。(5)全班分三组进行朗读竞赛，评出优胜小组。(6)熟读成诵。五、安排作业
8、：课下仔细观察，什么情况下影子在前、在后、在左、在右? 小学一年级语文影子教案 影子教学设计教材分析这篇课文以简洁、生动、形象的语言，描绘了影子和人“形影不离”的特点，读来亲切上口，活泼俏皮。教学理念本课教学宗旨在体现学生是学习语文的主人，让学生自己在充分读书的基础上，讨论交流，提高读书能力。教学目标1能正确流利、有表情地朗读课文。2会正确认读“影、前”等11个生字，学会写“飞”字。3通过对“影子”现象的研究，培养学生注意观察生活的好习惯。教学重点认识11个生字，能根据自己的体验有感情地朗读课文。教学难点懂得在实际生活中分辨前、后、左、右等方位。教学用具：生字词卡片、多媒体课件一组。课前准备1
9、在家长的协助下，在不同的地方，以自己为中心，分辨前、后、左、右。2课前带学生做一次踩影子的游戏。教学过程一、激发兴趣，引入课题1激发兴趣：同学们我们在体育课一起玩了什么游戏？对，今天我们就一起来学习有关影子的课文。营造轻松、和谐的学习氛围，为学习与此密切联系的新知作铺垫。2揭示课题：9 影子。（学生齐读课题。）二、充分朗读，整体感知1师：现在我们要学习这篇课文，请大家先听清楚老师的要求：请同学们自由地读课文，把不认识的字画出来，多读几遍。遇到不会读的字可以拼拼音，实在有困难的可以问问老师。2创设情景，进行摘苹果游戏，检查字音，识记生字。播放课件：同学们，课文中的生字宝宝很想和大家交朋友。你看，
10、它们来了，你叫得出它们的名字吗？下面我们来开火车，看哪列火车开得快。（个别读）师：看，生字宝宝的拼音走了，你们还认识它们吗？（齐读）你们读得真棒！生字宝宝可高兴啦，它就坐在一个个红苹果里面，你们想把它摘下来吗？识记生字：你记住了哪些生字，怎样记的？可以用动作表示出来吗？（同桌互相交流，全班交流，教师引导学习识字方法：加一加、减一减、猜谜语、编童谣等，并引导好朋友合作演示前后，左右等字义。）小结：记生字的办法多种多样，只要我们善于观察，多开动脑筋，就能学得又快又好！生字宝宝你们都认识了，现在我们把课文连起来读一读。三、利用课件，理解课文过渡：今天老师带来了一部动画片，想不想看？好！那你们可要看仔
11、细，比比谁最聪明，能发现他们的秘密。1课件展示：同学们看！太阳在动，影子也在动。看看影子有什么变化呀？利用多媒体课件拉进课文内容与学生情感之间的距离。活动的画面激发兴趣，发展思维，减缓教学难点的坡度。2反馈：同学们看完了，你发现了影子有什么变化呀？（1）先在四人小组里面说一说，然后再告诉老师，好吗？个别学生说。学生补充。（2）教师在学生交流中可结合课文点拨：你还发现了什么？你又有什么新的发现？3现在老师就要考考你们了，你的前面是谁？后面是谁？左面是谁？右面是谁？4再看动画，指导读句。（1）师：真聪明！（出示课件）太阳在后，影子在前；太阳在前，影子在后。小朋友在前面拼命地跑，影子在后面拼命地追。
12、小朋友回过头来一看，看见了什么？影子像什么呢？真有趣！谁来读读这句？指名读后评议，再齐读最后配上动作读。（2）看，影子又在动了。影子跑来跑去的，主人走到哪儿它就跟到哪儿。就像什么一样？这句谁来读读呢？指名读后评议。他读得有趣吗？那听听老师读怎么样？（师读）老师读得有趣吗？齐读，并配上动作。四、细读课文，指导朗读1读得真棒！现在我们要分组读课文了，比比谁读得更有趣，你们可以配上自己喜欢的动作。（分组读）2刚才老师看到了有的同学的动作很美，听到了有的同学的声音很甜。下面我们站起来再读读，看看谁的动作更美，声音更甜。（齐读）3老师发现有一个同学读得很好，不仅动作美，而且声音也很好听。我们请他上来给大
13、家读读好吗？五、表演升华，体验快乐1教师激趣：大家读得真好！看，这是什么？（师在屏幕上比小鸟飞的动作）你们想做吗？（指名表演）2刚才你们的表演真精彩，很有创意，想象也丰富。在生活中除了太阳下和灯光下能看到影子，你还知道什么地方也能看到影子？找找你的周围有影子吗？3小结：刚才我看到了有的同学找了很多影子。是啊，只要有光的地方就有影子。六、指导书写“飞”过渡：同学们，你们看老师比划的是什么？它在干什么？（在飞）1出示“飞”：大家还认识它吗？它叫什么？（齐读）下面我们来学习写“飞”。2请同学们仔细观察“飞”的哪一个笔画我们没学过？（师板书“”，介绍笔画名称。）这个笔画与我们学过的“九”的哪个笔画有点
14、相同？（出示卡片“九”进行比较。）3请同学们看老师写，仔细观察“飞”字在田字格中的位置。大家伸出小手来书空一遍。4翻开82页找到田字格中的“飞”字认真书写。七、课外延伸这节课，同学们通过朗读和做游戏自己发现、了解了这么多知识。真了不起！下课后你们可以再做一做游戏进一步感受影子的变化。 小学一年级语文教案：影子 教学目标1、认识11个生字，会写“飞、马、猴”3个字。认识个笔画“ ”和5个偏旁“ 、 、 、 、 、”。2正确流利地朗读课文。背诵课文。3、认识有关影子的一些现象，激发观察自然的兴趣。教学重难点练习朗读、认字和理解句子。教学准备：找一个阳光灿烂的日子，师生共同在操场上做“踩影子”的游戏
15、，让学生观察自己和同学影子的变化。课时安排 2课时第一课时一、教学目标：1、认识11个生字，会写“飞、马、猴”3个字。认识个笔画“ ”和5个偏旁“ 、 、 、 、 、”。二、教学重点：练习朗读、认字。三、教学难点：理解句子。四、教学过程：（一）、谈话导入，激发兴趣1、回顾“踩影子”的游戏，说说你是怎么做的？2、出示课题：影子。读课题，注意轻声的读法。3、有一个小朋友叫京京，他也和你们一样做踩影子的游戏，看着这一个字，说说怎么记住“影”字。4、认识偏旁：三撇儿“ ”。（二）、学习课文1、初读课文，读准字音。（1）借助拼音，自己小声地读一读课文，把要求会认的字圈起来。（2）借助拼音，把要求会认的字
16、读一读，特别注意读准前、后鼻音和翘舌音的字：影、前、常、跟、着、朋。（3）同桌对读，互相正音。（4）开火车读，检查读音，共同正音。（5）自己读一读课文，把课文读流利。2、细读课文，学习字词句，理解课文。（1）读课文，想一想，课文这两小结分别写哪一幅画？（2）小组合作学习：看图读文，说说你读懂了什么？（3）大组交流，理解太阳光和影子的关系。通过对插图的观察、学生讨论，得出结论：京京背着太阳，影子在前；面向太阳，影子在后；太阳在他的左边，影子在右；太阳在右，影子在左。看图说说，理解“前、后、左、右”（4）质疑、释疑。再读课文，想想还有什么不明白的地方，提出来问同学，发动大家动脑筋解决问题。在交流中
17、学习“黑狗，常常、跟着、它、朋友”这几个词，懂得影子和黑狗有相似的地方；颜色黑，常常跟着主人转，非常亲热；“它”指影子，影子陪我上学、放学，就像我的好朋友。（5）朗读课文、背诵课文。自己读读课文，想办法记下来。边读边做动作，加深对课文的记忆。老师引读课文，指导背诵.学生自己背诵后，再背给同桌听。（6）动动脑筋，学习认字。学习新偏旁“ 、 、 、 ”，说一说偏旁名称。说一说怎么记住这些字。读词说句认字。五、作业布置：1、把生字读给家长听，把课文背一背。2、继续观察，在哪儿能见到影子。六、板书设计： 9 影子前 左 右七、课后反思： 第二课时一、教学目标：1、正确流利地朗读课文。背诵课文。2、认识
18、有关影子的一些现象，激发观察自然的兴趣。二、教学重点：练习朗读、认字。三、教学难点：理解句子。（一）、复习导入1、自由读一读课文，再现课文中的生字。2、开火车认字、词。3、会背课文的同学站起来，背背课文。（二）、观察说话1、说给同桌听：我的前面是（ ），我的后面是（ ），我的左边是（ ），我的右边是（ ）。2、大组交流：谁愿意讲给大家听，自己站起来说一说。3、随便选一个字，（前、后、左、右）开火车说说你周围的同学。（三）、指导写字1、复习“飞、鸟、马”。（1）看图，图上画着什么？还记得这三个字吗？（2）大家一起读一读。2、复习笔画，学写字。（1）看到“飞”字，你觉得它像什么？（2）第一笔应该写什么？（3）比较“飞”与“九”，跟老师书空。（4）描红，防写。3、学习新笔画。（1）认识新笔画：竖折折钩，一笔写成。（2）观察这两个字的笔画，你发现了什么？（3）按笔顺书写。（4）书写练习，个别辅导。（四）、练 习1、加一笔，变新字。口（ ） 十（ ） 乌（ ）木（ ） 兔（ ） 二（ ）2、选字填空，再读一读。鸟 马（1）（ ）儿在天上飞。（2）（ ）儿在地上跑五、作业布置：向爸爸妈妈说我的前面是（ ），我的后面是（ ），我的左边是（ ），我的右边是（ ）。六、板书设计： 鸟 马七、课后反思：