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1、2023年校本培训总结范文5篇 总结是一个时期、一个月度、一个年度、一个阶段对学些和工作的状况进行分析的一种书面材料，它让我们的学习、工作起到承上启下的作用，好好地写一份总结吧。下面是我给大家整理的校本培训总结范文，希望大家喜爱! 校本培训总结范文1 为使全校老师了解现代教学手段，驾驭多媒体一体机的学问和应用技能，充分运用“薄改”项目供应的教化教学资源，充分发挥现代教学媒体在教化教学中的效益，切实把信息技术应用到教化教学中去。我校于20_年11月23日起先，开展了三期的“薄改项目”校本培训，全校老师端正看法，按时出席、用心学习、仔细操作、相互沟通、不断促进培训工作圆满完成。现总结如下： 一、仔
2、细完成各项预定培训内容。 1、多媒体设备运用的正确操作方法及留意事项。 2、多媒体一体机软件基本功能与操作。 3、常用办公、教学软件的运用技巧等。 二、实行基本培训原则。 1、面对全体老师，按需实施，分类指导。 2、理论与实践相结合的原则。 3、相互沟通学习的原则。 三、顺当实现预期培训目标。 1、通过培训，能使各位老师正确运用多媒体设备，使大部分老师逐步由过去依靠传统的黑板教学到运用多媒体一体机加白板教学的转变。 2、主动开展多媒体一体机课的普及，使大部分老师能够利用电子备课室进行备课，写电子教案。 3、激励和引导老师在课堂教学中充分利用多媒体一体机技术，不断提高教化信息资源的运用效益，提高
3、教化教学管理的质量和效率，使师生少吸入粉笔灰，实现学校、老师和学生的健康可持续发展。 校本培训总结范文2 依据上级有关文件精神，我校仔细落实有关老师校本培训的各项工作，促进了师资队伍整体素养的提高，促使了老师的专业化发展。现总结如下： 一、加强学习，统一思想、转变观念 随着经济的发展和教化的改革，终身学习正在变成社会及个人可持续发展的现实要求。新形势、新状况，带来了新任务、新问题，呼喊着新思路、新对策，更须要以新的教化理念，引导教化改革的探究与实践。 近年来我校主动落实省、市有关校本培训文件精神，组织全体老师仔细学习基础教化课程改革纲要和新课程标准，阅读各种学科刊物、教科研学问，使老师们充分相
4、识到校本培训的重要性和紧迫性，意识到只有不断提高自身素养，才能适应新课改发展的要求。广泛的宣扬学习，使老师进一步转变教化观念，使我校老师人人成为校本培训的真正参加者和组织者。老师们个个以主子翁的姿态主动主动地参加到培训活动之中，视校本培训为自觉行动。为了提高老师参与业务学习的自觉性和主动性。通过对现况的分析，增加了广阔老师提高自身业务实力和专业学问水平的重要性的相识，都纷纷进行自修学习，外出学习的机会都会争着去，以前外出学习事实上是变相旅游，现在外出学习是为了学得真本事。这在很大程度上促进老师学习观念的转变，从而使得我校的校本培训工作真正从被动转为主动。 二、明确目标，加强领导，健全机构 为切
5、实做好我校的校本培训工作，我校特成立了由校长、教育主任和各教研组长组成的校本培训领导小组，领导小组分工负责，落实责任，制定规划，定期召开培训专题会议，探讨各项工作，形成了在校长领导下的团结、拼搏、务实的领导集体。 三、措施激励，加强管理，制度保证 1、健全管理制度为促进和激励校本培训顺当开展，并富有实效性，学校不断完善各项培训制度，将老师的校本培训的看法和业绩与考核挂钩，引导老师主动参与校本培训，努力提高自身素养。 2、管理规范有序学校为每位老师建立了档案，将老师培训和学习的相关资料进行统一的管理，登记审核。这样在很大程度上促进了老师的自主学习，从而使每位老师每学年的接着教化学时都达到或超过了
6、规定要求，真正促进老师专业的发展。 四、制定安排，确定内容，时间保证。 校本培训是一项长期而困难的工作，如何使得我校的校本培训工作长期而有序的进行，切实提高我校老师的专业素养，促进老师的发展，我校在起动校本培训工作之初，就结合我校实际制定了详实的培训安排，确定了培训内容。 1、老师师德修养培训。我校引导广阔老师仔细学习并严格遵守中小学老师职业道德规范，把师德师风建设作为校本培训的首要任务，师德为首，使高尚的师德内化为教学改革中的强大动力。在校本培训第一阶段，我校在全体老师中开展了师德师风集中教化活动，使广阔老师提高思想相识，提高师德水平，要求老师做到教书育人，注意言传身教，酷爱学生，好学上进，
7、敢于创新，在蓬勃开展的课改热潮中实现老师与学生的双赢。 2、新课程理念培训。本学年接着把学习、实践、验证新课程理念，作为师资培训的重点任务来抓。 3、课余时间有针对性地开呈现代教化技术的培训。本学年利用微机室远程教化信息技术的设备及老师个人电脑进行专人和自学相结合的课件制作培训。老师之间相互沟通、切磋，提高了课件制作水平，提升了运用新技术、新手段实施新课程教学的实力 4、抓好骨干老师培训工作。学校领导非常重视老师业务实力的提高，特殊是对中青年骨干老师的扶持和对学科带头人的培育。想尽方法支配骨干老师参与各级各类的培训学习，参加才艺展示的各类竞赛，如平常外出学习、观摩听课、说课竞赛等。 5、新老师
8、培训。开展“师徒结对”活动，通过相互听、评课，传授阅历，以老带新。促进新老老师共同进步。 6、教学基本功培训。我校主动组织老师开展多层次的教化教学改革的实践活动，学校为老师搭台。如组织各种校级竞赛，让老师充分展示自己，从而获得价值感，以更高的热忱，更多的精力投入培训;学校组织外出参与老师全员岗位培训;外出学习的骨干老师上好示范课，使先进的教学理念在示范课上等到显示，从而带动课堂教学改革，为老师学习和落实新课程标准起到了开路先锋的作用，进一步提高老师教学基本功。 在老师中开展好读书，做一个有才智的人的阅读活动。要求每位老师每学期读一本教化专著，理论学习笔记不少于5千字，并完成一篇心得体会，在全校
9、老师中开展评奖活动。 总之，学校的校本培训工作扎扎实实开展，虽然形式比较单一，但我们始终在努力，借鉴外地先进阅历，同时以校为本，逐步开发，让校本培训工作真正落到实处。 校本培训总结范文3 一学期来，我校校本培训在上级领导的关切和支持下，在学校领导、老师的协作支持下，脚踏实地地有序地开展着。我们坚持实行上级有关文件精神，结合本校详细的实际状况，仔细落实有关老师校本培训的各项工作，促进了师资队伍整体素养的.提高，促使了老师的专业化发展，努力创新，不断地在改革中实践，在实践中探究，在探究中总结符合我校校情的校本培训阅历。经过全体老师的共同努力，圆满完成了校本培训的任务，并取得了较好成果。下面就本学期
10、的校本培训工作总结如下： 一、接着建立健全校本培训的组织保障机制 1、领导重视。学校领导是新课程试验改革的身体力行者和责任人。在新的形势下，学校领导班子特别重视校本培训，黄华强校长主持探讨老师接着教化工作，并成立了以校长为校本培训组长，教务处易会邦、杨绍省为副组长，各教研组长为组员的领导机构，详细由教务处负责有关老师的校本培训工作及实施。领导小组分工负责，落实责任，制定规划，召开会议探讨各项工作，形成了在校长领导下的团结、拼搏、务实的领导集体。学校领导班子成员在校长的亲自带领下，还自觉参与上级组织的各种学习培训，自觉组织参与校内每次培训学习，自觉学习教化报刊，广泛汲取课改信息。 2、条件保障。
11、为了丰富老师们的校本培训内容，学校为老师订阅了期刊杂志，供老师们学习。我校的图书室藏书师生可以随时借阅。为了使老师们用新课程理念来指导教学，学校为每位老师特地购买了学科文本解读方面的书籍。给每位老师建立发展档案袋，老师每学期的工作安排、总结、论文、教后感及自学笔记等文字资料收集成袋，由老师个人保管，定期检查，学年末交到教科室备查。 3、经费保证。我校在老师培训的费用上毫不吝啬，将老师培训经费列入年度预算，除了让老师正常参加上级教研部门组织的各类教研培训活动之外，还创建机会让老师有更多的机会外出参观和学习，培训的经费按规定报销。 4、安排制定。校本培训是一项长期而困难的工作，为了让我校的校本培训
12、工作长期而有序的进行，切实提高我校老师的专业素养，促进老师的发展，我校在学期初根据校本培训的要求，结合分析本校现状，制定校本培训学年安排，确定了培训内容。在20_年9月份和20_年2月份召开两次特地会议探讨落实校本培训工作。召开了全体老师会议，仔细布置了校本培训的自修内容，并提出了严格的要求，使全体老师充分相识进行校本培训的重要性，不把培训当成一种负担，应付了事，真正从中学到教学理论和技能。 5、时间落实。为了保障培训学习时间，学校规定每周教研活动日。隔周支配一次老师观摩、研讨，其他时间另外支配，老师课余可自主学习，通过报刊、书籍、网络，建立博客等进行有针对性地学习、写作、探讨。 6、制度健全
13、。为促进和激励校本培训顺当开展，并富有实效性，学校不断完善各项培训制度，将老师的校本培训的看法和业绩与考核挂钩，引导老师主动参与校本培训，努力提高自身素养。细化老师培训考核制度。成立考核小组六月底进行考核，由于制度落实，全体老师都能主动参与老师培训。 7、管理规范。学校为每位老师建立了档案，将老师培训和学习的相关资料进行统一的管理，登记审核。这样在很大程度上促进了老师的自主学习，从而使每位老师每学年的接着教化学时都达到或超过了规定要求，真正促进老师专业的发展。 8、自查督促。学校仔细做好培训工作的自查验收工作，逐一检查，仔细核对，对不合要求的令其限期整改。 二、开展丰富多样的培训内容和形式 1
14、、举办教化、教研理论专题讲座。为促使老师教化理论水平的提高，在校本培训中，我校除对自学进行督促、检查考评外，还主动举办各类专题教化理论讲座。今年来，我校组织部分老师参与市、县培训。我们重视抓好各科老师的课程培训工作，以点带面，通过一系列的理论培训，使我校老师对一些前沿教化理论学问刚好进行吸取和消化，不仅更新了教化观念，形成了新的人才观、质量观、老师观、学生观、课程观等，同时促进了教化理论水平和科研水平的提高，为变更教化教学行为打下了扎实的基础。我们重视老师的培训工作，有安排地支配他们参与培训、研讨、沟通活动，甚至派出到外地学习阅历。每学期学校组织老师参与市区相应学科的新课程培训，通过培训学习，
15、老师都有了很深的感受和启示，活跃了思路。本学期支配了37位老师参与各级培训单位短期培训，支配林士强等3位老师参与90学时培训。同时，我们在校内组织骨干老师主讲，对老师进行相应的培训，本学期，学校共组织5次专题讲座。 2、进行教、研、训结合。围绕新课程改革，在新课程理念指导下，使广阔老师主动开展教化创新实践，主动地、创建性地理解、应用新教材组织课堂教学，验证新的课程标准和教材，促进老师自身素养的不断提高。通过培训，使老师在先进的教化理论指导下，对自己的教化教学行为进行诊断与评价、探讨与分析的自我反思，实现相识上的升华与飞跃，从而为开展教化实践创新奠定基础。一学期来，我们仔细落实听、说、评“三课”
16、制度，共开设了24多节教学研讨课。老师们能依据教研组的支配，遵循新课标新的教学理念，仔细地上好每一节教学研讨活动实践课。在反思课堂教学中，老师们能够本着相互学习、相互进步的指导思想，比较恰当地评好每一节课。通过活动，开展反思性学习，对教学的实际情境做多角度、多层面、多方向的理性细微环节分析，在反思教学中学会教学，每位上课老师课后都要上交教学设计及500字以上的教学反思或教学案例，每位听课老师上交听课体会评语与听课记录。 3、做好课题探讨。教化科研与校本培训相结合是研训一体化的重要标记，也是将研训工作问题化、专题化、课题化的重要途径。只有这样才能增加工作的探讨性、目的性，进而达到实效性。学年来我
17、校以骨干老师县级立项的学科课题为基点，把课题落实到各教研组中进行全员探讨，这对提高老师的探讨水平，加快老师的专业化发展是特别重要的。其中杨绍省老师农村初中科学课前作业的实践和探讨等课题的探讨，既培育了大批老师，又保证了课题探讨出成果，学校科研氛围深厚。 4、激励老师教学探讨。现在全校老师都把新的教学理念，运用到自己的实际工作中去，取得了良好的效益。学校在校本培训中有安排有总结，有自评有反思。老师每学年都会写出关于教化教学论文。本学期，我校在各类论文评比中我校共有3篇论文参评，其中就有2篇获奖。其中举荐市级二篇，荣获县一等奖2篇。 5、实行新老老师结对。为促进新老师快速成长，我校为每位新老师都配
18、备一名阅历丰富的中青年骨干老师辅导。本学年我们进一步加强管理，导师对新老师进行有针对性的帮教和指导，使我校老师叶小伟、温小静、林莉老师很快熟识业务，步入正轨。 三、存在的问题 1、培训过程中对原始资料的收集、整理有待加强。特殊是档案管理存在较大问题，材料收集、分类、保管等工作都有待进一步加强。 2、校本培训的效果有待提升。我们还不能依据本校发展的实际须要、老师发展的须要制定比较切实的校本培训项目，使整个培训工作显得较为盲目，缺乏针对性，对提高老师的实际教化教学实力、促进教化教学质量的提高还没有发挥出校本培训应有的作用。 通过开展校本培训活动，我校老师的教学素养都有不同程度的提高，老师的课堂教学
19、质量也有所进步。但是一学年的时间太短暂，培训的内容太少，关于校本培训的做法我校仍属于探究状态，还没有建立起较为完善的管理体系和培训思想，另外，由于学校教学设备落后，师资力气还较薄弱，我们将面临更大的挑战。今后，我们将实行主动有力的措施，改正缺点，探究校本培训的新思路、新形式、新内容，仔细组织校本培训工作，为提高我校的教化教学质量及往后的发展，为造就出一支高素养的老师队伍，让校本培训之花在我校开得更加绚丽。 校本培训总结范文4 校本培训作为接着学习的一种促进老师专业成长和学校自主发展的重要方式和有效策略，已经走进了我们的校内，融进了我们的生活。这学年，结合我的自身状况，制定了个人的校本培训安排。
20、 一、个人培训目标与要求： 1、在教学中不断进行教学探讨和尝试，努力探究探讨适合学生特点、能促进学生计算机操作水平，并提高学生的设计和创新实力，提高学生主动性和参加性。保证教学质量。 2、主动开展学业水平探讨工作，充分发挥自己的作用，提高自身的专业水平、业务素养和教学探讨水平。把新的技术应用于信息技术课中，开阔学生眼界。 3、以新的教化理念为指导，以课程改革试验探讨为重点，以促进师生共同发展为目的，以改革课堂教学为突破口。把立足点放在解决教学改革和试验中所遇到的实际问题上;着眼点放在理论与实践的结合上;切入点放在老师教学方式和学生学习方式的转变上。 二、个人培训的详细措施： 1、注意日常教学常
21、规的扎实与提升。仔细完成教学任务，做好每一次听课后记录。学会思索教化问题，主动把先进的教化理念转化为自身教学的行为，从反思中提升教学探讨水平。每节公开课后，把自己在教学实践中发觉的问题和有价值的东西赶快登记来，享受胜利，弥补不足。在总结阅历中完善自我。找到不同阶段学生的优点和爱好点，挖掘更多的学生作为带头人。 2、坚持写好教化教学随笔。平常多阅读优秀的教化名著，学习先进的教化理念，以他们的例子来激励自己，多视察、多总结，从学生实际来总结提高，主动撰写教化论文，努力让自己成为一名学问型老师。 3、树立现代学生观，学会以发展的眼光看待每一个学生。信任学生的巨大潜能，并努力去探究发掘;在教化教学活动
22、中发扬学生的主体精神，促进学生的主体发展，努力做到因材施教。 4、利用信息技术手段协助教学，充分利用网络优势，主动参加在线研讨。 总之，我会不断学习，不断更新，丰富自己的文化积淀，充盈自己的底气，增加自己的理论底蕴，提高教化教学实力，结合教学实际，让个人的校本培训做到。 校本培训总结范文5 “学生的学习、学生的发觉、学生的探讨”同属学习过程的三个层面，仅就在校学生来说，不管是传统教化还是课程改革大背景下的教化，培育学生的学习实力，让他们获得适合自己享受终身的学习方法应当是方向。我校的校本课程就是在课题的指引下，结合我校的传统和优势以及学生的爱好和须要而开设的。现将我的校本课程的学习状况作以小结
23、： 一、在学习中提高，强化理论修养。 校本课程不是教学层面上的一种教学活动，而是课程层面上的一种具有独立形态的课程，是最能体现学生特色、满意学生特性差异的发展性课程。面对校本课程的挑战，我们参与了校本课程的培训。因为我们感觉，老师真正的成长不在于岗前培训和脱产培训，主要是在教学实践中培育起来的。新的教化思想和新的教化观念必需也只有在课程改革和教化教学试验的探究之中才能逐步确立，老师专业实力的体现最初发生在课堂上，最终形成于探讨之中。由此可见，把老师的教学实践与教学探讨、培训有机地融为一体，能促进老师持续发展，不断提升老师素养，这也是我校校本教研所得出的深刻体会。我们的详细做法是建立一个高水平的
24、教学探讨集体。教科室有校长亲自领头挂帅，各教研组制定切实可行的教科研安排。激励老师主动参与各种培训活动。开展师徒结对，促进青年老师尽快成长。参与计算机和现代媒体的运用培训，使校本教研工作能够借助信息技术手段在全体老师中更好地开展。开展老师自问、自省，找出自己的优缺点，确定现实状况和将来发展目标，定“自培规划”。课后写课后笔记，找出不足之处，不断总结和提高。师资培训落实的详细活动有： (1)参加校本课程教材 为了确保校本课程的顺当进行，学校向全校老师征集了学习指导课案例。学习指导课教材的编写是一个全新的内容，我主动参加，在课余时间书写案例。 (2)搞好一次“我的学习生活”征文 为了刚好总结学习阅
25、历，我们正在着手打算“我的学习生活”征文竞赛。这次征文主要从学生的角度动身，讲解并描述自己的学习故事，老师则对学生征文中所体现的学习方法进行点评。 二、在实践中感悟，提高校本课程课堂教学质量。 (1)加强校本课程的研讨 依据学生的年龄特点和学问水平以及市里课程设置的要求，我们支配学习指导课每年级每个星期一节课。为了让校本课程逐步走向成熟，我校充分利用周一下午的业务学习和周四的教研组活动时间，把研讨校本课程提上议程，使广阔老师树立“以人的发展为本”的新课程理念，进一步明确校本课程的目标和课程内容。在上学年，我校实行了校本课程即学习指导课的探讨课。我校冯小飞老师、袁小华老师上了研讨课，全校老师观摩
26、这两堂课。研讨课的开展为开发校本课程供应了探讨对象，加强了同伴互助和合作，注意了老师之间以及在课程教学活动中沟通、对话与沟通，受到了老师的一样欢迎。 (2)注意校本课程的指导 每两周实行一次校本课程沙龙。新的教化理念，在碰撞和沟通中达到构建。而且在校本课程沙龙中，也达成了共识。即高质量的课堂教学效果是每一个上课老师追求的目标。没有高质量的课堂教学效果，学习指导课说得再好也只是纸上谈兵。长期以来，我们的教学经常是靠老师的“一支粉笔、一张嘴。”学生从中得不到收获。而学习指导课本身所固有的特性，靠死记硬背、靠灌输学生是根本无法接受的。因此我们要求老师依据教材内容细心创设生活化的课堂情境，采纳生活化的
27、教学方法，达到形真、情切、理寓其中。尤其更要创设生活化、问题化的课堂情境，使学生更简单接受。 三、在评价中成长，创建校本课程特色 (1)评价内容突出全面性和综合性 设计师生成长“报告单”和“档案袋”。注意从学问与实力、过程与方法、情感看法与价值观几方面对学生素养进行全面考察和分析;从探讨学生须要、设计课程目标、选择课程资源、组织课程活动等方面对老师综合素养进行全面评价。同时，尝试建立一套具有我校特色的全面衡量师生素养、全面反映师生发展过程的教化评价制度。 (2)评价方式力求多样性和敏捷性 自我评价与他人评价、口头评价与书面评价、等级评价与评语评价、定性评价与定量评价、形成性评价与终结性评价、数
28、据测量评价与成长记录评价、阶段评价与全程评价、寄语性评价与诊断性评价等，是我校在校本课程开发过程中促进学生发展和老师不断提高的主动、有效的激励手段。 (3)评价设计讲求艺术性与创新性 在实施评价的过程中，老师须要创建性地开展探讨工作，追求有老师特性的、有班级及课程特色的、儿童喜闻乐见的评价方式、评价工具与评价方法的创新。尝试“寄语型评语”、“心理健康建议”等具有人性色调和时代特色的新型评价方式，以实现新课程评价的效益。 总之，在校本课程开发过程中，学生的特性发展是目标，老师的专业发展是条件，学校的特色形成是结果。每所学校都有自己独特的文化历史背景、外部条件和内部条件，我们应当充分相识到自己学校的优势和风格，进而通过校本课程开发形成特色。 社会在发展，课程在进步。我会接着努力，让校本课真正为学生服务。 校本培训总结范文本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第16页 共16页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页