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1、2023年教师开展优质课评选活动方案（7篇） 老师开展优质课评比活动方案怎么写？方案的标题有两种写法：一个是“三要素”写法，即由发文机关、安排内容和文种三部分组成。下面是我给大家带来的老师开展优质课评比活动方案7篇，希望大家喜爱！ 老师开展优质课评比活动方案篇1 一、指导思想 为提高我校老师的课堂教学水平，打造高效课堂，加强专业老师队伍建设，切实推动课堂教学改革，促进老师驾驭教化教学规律、娴熟教学技能、更新教化 观念，转变老师的教化教学行为和学生的学习方式，进一步提高课堂教学的质量，全面提升学生综合素养。 二、评比对象 全学区全部任课老师均可参与评比活动。 三、评比学科 1评比学科：小学数学、
2、语文课； 2教学内容：参与评比的优质课内容由参评老师。按教学实际 进度确定 四、成立领导小组（评审委员会） 组长：张得兰 副组长：杨燕 成员：全部任课老师 五、活动要求及留意事项： 1、授课老师课前要细心备课，打算好教学设计，评课时讲解课堂设计思路及反思。讲课老师要结合课题内容，创新教法学法，选择新奇多变的教学方法，创设丰富多彩的“高效优质课堂”，彰显自己的教学艺术风格。 2、讲课课老师要依据课题内容，充分应用电子白板等多媒体进行教学 3每轮活动结束后授课老师要将教案、教学反思，级部主任、学科负责领导、评委组长将评分表、成果统计表上交教科室。 六、评比名额 1.优质课数量。语文、数学各一名。
3、2获本校语数第一名的老师去参与县优质课评比。 七、评比规定 为确保评比工作公允、公正、公开，优质课上课依次和时间采 取抽签方式确定。 老师开展优质课评比活动方案篇2 为了推动我园幼儿教化教学改革和教学水平的提高，调动广阔老师开展教化教学探讨和教学改革的主动性，总结沟通幼儿教化教学阅历，提高老师驾驭教材的实力，有效的'促进老师专业化成长，提高我园保教质量，我园将在1012月份间开展“人人一堂优质课，比拼教学基本功”活动。现将详细事项通知如下： 一、活动要求 1参与对象：我园在职老师 2参评课的内容：本次优质课评比的内容提倡参评老师依据 “主题目标”要求自主设计活动，或修改、完善教材的活动
4、设计，但不能脱离活动主题。 3.各年段依据所选取的领域设计年段优质课竞赛方案。（大班：科学、艺术。中班：科学、社会。小班：健康、语言。） 执教班级为老师自己所在班级。执教完成后将说课稿、教案设计的详案、课后反思上交保教处。 二、活动时间 10月21日12月15日 三、留意事项 1、授课时间：大班2530分钟；中班2025分钟；小班1520分钟。 2、运用幼儿人数：各班幼儿人数 3、讲课地点：各班自定 4、除常规教学设施外，参评老师要自行打算所需教具、学具。 四、评比标准 评价项目 说明 1.目标明确 教学目标是否明确，是否符合现阶段幼儿年龄特点及须要 2.打算充分 课堂教具、教学材料等是否打算
5、充分，有肯定的操作性 3.老师表现 老师精神面貌、教态、语言表现 4.课堂气氛 孩子主动性调动，是否对该活动保持肯定的爱好 5.教学效果 是否达到预期目标，孩子的接受度如何 6.探究与创新 教学内容、形式、课堂组织方面是有进行主动的思索和创新 7.教案设计 环节设计是否有效，流程是否清楚 五、奖项设置 一等奖6名 二等奖8名 三等奖8名 老师开展优质课评比活动方案篇3 一、指导思想： 为了深化开展课堂教学创优活动，促进教化观念的更新、教学方法的改进和老师专业发展，提高我校老师课堂教学水平，并推选出我校教学能手参与县数学优质课竞赛。经学校探讨确定在全校开展数学优质课评比活动。 二、竞赛程序： 第
6、一阶段：全体数学老师自愿报名（时间：3月22日3月28日）。 其次阶段：校级评比 1.教研组上报参赛老师名单。学校统一支配竞赛时间，并组织评委进行评比。 2.时间：4月6号。 三、评比方法： 1、由学校统一确定课题，实行同课异构的形式进行竞赛。 2、参赛老师于4月2日早上第三节课到新阶梯教室抽签，确定上课班级及上课节次。 3、本次活动本着公允、公正、公开原则，去掉一个最高分和一个最低分计算总分进行评判。 四、资料打印： 参选人员须要做好教学前测，打算教案一份，课后做好后测，反思一份。 五、评委组成： 评委由谭校长、各年级数学组长和李飞燕老师担当。 六、表彰嘉奖按总成果评出一、二等奖，由学校颁发
7、证书和肯定数量的奖金，并择优选送参与县数学优质课竞赛。 老师开展优质课评比活动方案篇4 一、指导思想 为了进一步加强老师队伍建设，提高老师专业水平和教学实力；调动广阔老师开展教化教学探讨和教学改革的主动性，加强老师之间的业务沟通与切磋；为老师搭建一个实践教学理念、熬炼自己、展示才能、沟通学习的平台，促进老师队伍专业化成长；深化课堂教学改革，提高课堂教学效益，开展富有特色的园本教研活动。现结合我园本学期工作支配，以“欢乐阅读节”为主题，以课程嬉戏化建设为切入点，开展教学评比和观摩研讨活动。 二、领导小组 为了加强对优质课评比活动的领导，幼儿园成立优质课评比领导小组。 组长：蒋_ 总负责：王_ 成
8、员：刘_等 三、参赛方法 以班级为单位，各班自行举荐一位老师参与优课评比，竞赛成果计入班级两位老师的教化教学实绩； 四、时间支配及听课依次（暂定，详细支配见支配表）： 小班年级组_年4月26日； 中班年级组_年4月27日； 大班年级组_年4月28日； 五、负责人：各组分管教学的组长负责组织、支配和协调工作。 六、奖项设置： （1）以得分的凹凸依次各评出一、二等奖若干。 （2）推选2至3个优秀活动参加园本教研的系列活动幼教联盟活动； 七、活动要求： 1、活动主题：本次优质课评比的内容要求参评老师围绕“欢乐阅读节”特色活动，以集体教学活动的开展为主题，结合班级幼儿身心发展特点和爱好点生成的原创活动
9、，领域不限。 2、活动目标： （1）对幼儿园集体教学活动嬉戏化的设计与组织实施的现状做客观分析并进行思索：如何正确理解“课程嬉戏化”的精神实质，将思想转化为行动，在幼儿园的“教”与“学”中如何融入嬉戏的形式、嬉戏的要素、嬉戏的精神，让幼儿在嬉戏中欢乐、自主、自由的享受教化。 （2）在指南背景下，将集体教学活动嬉戏化思想贯彻在教学活动设计与组织实施中，以及在集体教学活动实施中的嬉戏化设计、组织形式、组织策略。 （3）在组织实施集体教学活动嬉戏化的过程中，强化老师的嬉戏化教化理念，并将嬉戏思想转化为嬉戏实践技能，提升现代幼儿老师的教化实力。 3、活动要求： （1）在组织活动结束后介绍设计意图、活动
10、目标要求言简意赅，尽量脱稿，同时对活动组织和开展的状况进行一个简短的总结和反思。听课老师进行现场评课。 （2）请上课老师打算好3份教案（统一要求：A4纸正反打印，活动名称用宋体三号，正文宋体四号，教案中要包含设计意图），活动时交给各评委。 提示：活动目标的制定应从学问与技能、实力、情感与看法这三个纬度来阐述，但在老师们交上来的部分教案中发觉这样一些问题： 1、目标不够全面：目标制定单一，重学问技能习得，轻实力、情感看法和爱好的培育。 2、目标制定笼统，不够详细。 3、主语不够统一：在目标中同时出现教化目标与幼儿发展目标，提法较乱，应以幼儿为主体阐述目标。 4、目标制定脱离班级幼儿实际，未能体现
11、“最近发展区”原则。 5、组织教学的老师严格依据时间支配表进行活动。 6、组长支配好活动依次，仔细做好督促、协调工作。 7、活动后将利用业务学习的时间进行全园沟通研讨活动。 八、留意事项 1、授课时间： 大班2530分钟；中班2025分钟；小班1520分钟。 2、运用幼儿人数：各班小组教学2025人。 3、上课地点：多功能活动大厅。 4、各班在上报活动名称和执教老师时，请注明活动场地、活动器材等须要协作的事项，便于教研组进步行协调。 老师开展优质课评比活动方案篇5 一、活动主旨 班会课是班主任进行班级管理的主渠道，是学校进行学生德育工作的主阵地。此次主题班会优质课评比活动，旨在加强班主任老师队
12、伍建设，提高我校班会课质量；另一方面，对学生进行爱的教化。这次活动也是为参与上一级竞赛推举选手做打算。 二、参赛对象：全体班主任。 三、班会课主题 原则上以“6月17日父亲节为主题”，也可以自选主题。 四、评比方式 1、评比形式：供应纸质教案5份（报电子教案到德育处）。自愿报名，实行空堂上课的方式，每节课时间不超过20分钟。抽签定出场依次。 2.时间地点支配：6月10日上午多媒体教室。 3.评委临时支配。 五、奖项设置 本次评比设一等奖1名，二等奖若干名。获奖班主任享受校绩效考核和年度考核的激励政策，并颁发获奖证书和奖品。 六、评分标准： 1.主题。（10分） 2.内容。（10分） 3.课堂设
13、计。（20分） 4.实施过程。（25分） 5.教化教学效果。（15分） 6.班主任基本素养。（20分） 附：凉泉中学主题班会优质课评比标准 评价 项目 评 价 内 容 评价等级 得分 主题 1活动主题显明，具有教化性、时代性和创新性,符合思想教化特点； 2主题确定符合学生实际，并关注学生在相识水平、情感看法、心理特征、价值观等方面的差异。 内容 1依据学生的生活实际和发展须要确定内容，挖掘学生生活阅历中的道德素材，形成满意学生道德发展须要、易于接受的详细教化内容； 2活动内容正确合理，具有科学性，紧扣学生生活，符合班集体的建设和学生个体发展的要求，有利于良好班风、学风的形成。 形式 1活动形式
14、新奇多样，切合主题；设计合理，运作完整，时间把握得恰当； 2学生活动生动、活泼，符合学生的年龄特征和身心健康发展的须要。体现班级活动的层次性和创新性，体现教化行为的艺术性、丰富性。 过程 1设置恰当的情景，师生在情景中参加活动，师生互动、生生互动，在活动过程中得到体验和感悟； 2活动过程充分体现主题，体现学生活动的主体性、全员性和合作精神，学生能主动主动参加。学生能创建性地提出问题，解决问题； 3各活动环节紧凑有效，科学合理。 效果 1课堂气氛相宜，全体学生参加的主动性高，师生互动，班会主题能渗透到学生内心，起到润物无声的效果； 2活动主题目标实现好，学生爱好深厚，有发觉，有收获。能展示班级文
15、化风采。学生参加班级活动的实力得到发展。 班主任 素养 1体现老师的主导作用（包括显性指导和隐性指导），体现新型的师生关系。能够妥当处理活动中生成的问题； 2主动参加学生活动，以真情感染和引导学生。评价适时、恰当，发觉并确定学生的闪光点，满意学生的发展须要。注意引导学生跨越思维障碍，提升精神境界； 3能合理、有效地运用现代教化技术手段。 评委签名： 合计得分 老师开展优质课评比活动方案篇6 为了进一步推动课堂教学改革，探究提高课堂教学效益的途径和方法，促进课堂教学优势互补，相互启发，才智共享，提升老师业务水平、教学技能、教材处理等实力，全面提高我校教化教学质量，搭建老师展示自我和相互学习的平台
16、，促进青年老师快速成长，经学校探讨，确定于20_年3月14日在全校开展“语文优质课评比活动”，详细活动支配如下。 一、参赛对象： 全体语文老师 二、参赛人员： 参赛人员：全部语文老师 三、评比方法： 1、竞赛方式： 通过抽签确定竞赛依次。每一位参赛老师依据本学期所教年级教材自选一节课进行40分钟的授课。上课形式不限。 2、竞赛时间： 20_年3月14日上午8：3012：00。下午2：303:10 3、竞赛地点： 马街小学教室。 四、活动要求： 1、各位参赛老师要高度重视此次评比活动，每位参赛老师都要围绕课程标准细心备好课，充分利用现代教学手段进行协助教学。 2、竞赛结束后全部授课老师要刚好将教
17、案和反思上交到教务处。 3、全体老师要抓住此次活动契机，调换好课，主动参与听课，做好听课、评课记录，借鉴授课老师好的教法和学法，调整自己的教学思路与方法，达到相互学习，共同提高的目的。 五、评委： 黄正全 安音普 陈祥 罗银春 王梅 杨明超 朱琳艳 （上课老师不评自己的课） 六、嘉奖方法： 本次活动名次裁定：按高分到低分排列裁定一等奖1名；二等奖1名；三等奖一名。举荐一等奖去乡参与语文优质课评比，二等奖去乡当评委，举荐到乡内上课获一二三等奖的，学校给获奖老师分别颁奖200、150、100元人民币，并由学校学校颁发获奖证书。 老师开展优质课评比活动方案篇7 一、指导思想： 为进一步提高我校教化教
18、学质量，优化课堂教学，提高课堂教学的有效性，搭建学科组内老师沟通、探讨、探讨的平台，促进青年老师的成长。学校确定在本学期第四、第五周开展青年老师优质课评比活动。望各教研组开展宣扬和发动工作，动员全体任课老师主动参加组内的初评活动，以本次优质课评比为载体，在全校掀起课堂教学有效性探究的高潮。 二、评比领导小组： 组长：_ 副组长：_ 成员：_ 各教研组组长：_ 语文、数学、英语各备课组组长 三、评比程序 1、第一阶段：备课组内初评（第2周） 一线老师人人参加，以组内公开课形式和备课组为单位，组内老师共同探讨，沟通和商榷共同上好优质课，然后举荐一位老师参与本教研组内优质课选拔赛。 2、其次阶段：教
19、研组内评比（第3周） 各教研组组内开展评比活动，各教研组在各个备课组举荐的优质课中评比产生代表本教研组参赛的优质课。各教研组要组织好本组的优质课选拔赛，并在周五前将选拔人员、地点、科目等信息的名单报教育处，届时教育处将进行统一支配。 3、第三阶段：校内优质课评比（第45周） 由教研组组长组织本组老师听课后，在本教研组评比的基础上，推选出参与校优质课人员，代表本教研组进行校内的优质课评比。 举荐人数：语文、数学、英语各备课组推选1人组成语文竞赛组、数学竞赛组、英语竞赛组，其余学科各教研组各推选1人，政治、历史、地理组成文科竞赛组，物理、化学、生物、体育组成理科竞赛组共5组。 四、参赛课题 现行教
20、材，详细内容依据教学进度自定。 五、评分标准及嘉奖方法 本次评比将采纳评委在教室课堂听课打分，依据金瑞二中优质课评比细则，分别去掉一个最高分和一个最低分，最终依据分数凹凸确定名次，将给老师颁发荣誉证书，并有机会举荐参与教化局评比。 奖项设置：一等奖5名二等奖5名三等奖10名 六、要求： 1、评委必需听组内每位参赛老师的课，依据评比标准，给参赛老师打分（上限95分，下限60分）。 2、评审组长在每位参赛老师上完课后收齐评分细则结果，统一交教育处。 3、在多媒体教室进行参赛的老师要求学生在上课预备前到达多媒体教室，准时上课，准时下课，不准拖堂，以免耽搁其他老师（多媒体教室要连续运用）。 4、学科内成员同时参与听课活动。 5、各教研组必需进行评课活动。 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第16页 共16页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页