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1、2023年教师教学经验交流心得体会范文5篇 在教学工作方面，能仔细学习专业业务学问，仔细探讨教学规律，在教学中，仔细钻研新大纲、吃透教材，主动开拓教学思路，把一些先进的教学理论、科学的教学方法及先进现代教学手段敏捷运用于课堂教学中，努力培育学生的合作沟通、自主探究、勇于创新的实力。下面由我来给大家共享老师教学阅历的心得，欢迎大家参阅。 老师教学阅历的心得1 随着本学期的结束，20_年度即将成为过去，回顾一年来的工作，劳碌、充溢而富有挑战，在同伴的鼎立支持下努力地完成了各项任务。为将来年的工作做得更好，特就20_年工作小结如下： 一、政治思想： 本人拥护党的基本路途，努力贯彻党的教化方针，忠诚党
2、的教化事业。能坚持准时参与学校组织的政治学习并仔细做好笔记，写好学习心得，思想端正，听从学校的工作支配，办事仔细负责;并能自觉遵守职业道德，在学生中树立良好的老师形象;能够顾全大局，团结协作，在各方面以党员的标准严格要求自己，以便更好地适应教化发展的形势。 二、教化教学： 1、专业成长。严格做好“五仔细”常规工作，紧紧抓住课堂，探讨教学设计，创设问题情境，改革教学方式，实施有效教学，拓展学生思维，努力提高课堂教学效益;坚持撰写个人教化教学博客，沟通教学得失，学习教学阅历，拓宽教学视野，广交数学之友，丰富业余生活。仔细参加市小学数学中心组教研活动，在听课、评课、沟通中不断学习、反思，努力提高自身
3、数学专业素养，下半年被评为小学数学学科教学能手。 2、教学管理。仔细组织好老师业务学习，_年围绕有效教学开展15次集中学习，提升老师教学理念;开展“同课异构”课堂教学竞赛活动，拉开过程，提高实效;启用“有效教学”实施手册，为老师个人、学校积累业务资料;每学期初制定好学校工作安排并督促实施落实，期末做好学校工作总结。 三、接着教化： 主动参与培训与学习，分别沟通培训心得，领会名校风范、倾听教授讲学、对话专家学者、碰撞思想火花，更新了管理理念，丰富了管理思想，学习了管理技巧。 一年以来，在校领导及同事们的支持和帮助下，以党的新时期精神为指导，本人能努力做好各项工作，仔细地履行了自己的职责。现将一年
4、来的政治思想、教学和学习等方面的工作报告如下： 学习和落实科学发展观，与时俱进，爱岗敬业，为人师表，酷爱学生，敬重学生，争取让每个学生都能享受到最好的教化，都能有不同程度的发展。努力做到政治坚决、业务精干、作风踏实、为人诚恳。在师德上严格要求自己，要做一个合格的人民老师! 在教学工作方面，能仔细学习专业业务学问，仔细探讨教学规律，在教学中，仔细钻研新大纲、吃透教材，主动开拓教学思路，把一些先进的教学理论、科学的教学方法及先进现代教学手段敏捷运用于课堂教学中，努力培育学生的合作沟通、自主探究、勇于创新的实力。对个别的差生，能悉心辅导，常常面批作业，找出学问的薄弱环节，刚好进行补漏。在课堂上，采纳
5、多提问，多检查，刚好疏导，刚好反馈的形式，努力提高后进生的文化基础学问。做到课前仔细备课、制作课件、领悟教材中的重点、难点，主动查找与教材有关的资料，帮助学生理解每一个问题和难点。上课时仔细授课，抓住重点、突出难点、精讲精练，运用多种教学方法，从学生的学问水平动身，力求培育学生的学习爱好，调动学生学习的主动性，最大限度地发扬课堂民主，创设生动活泼的气氛，让学生开心思索，主动探究、大胆质疑，敢于独树一帜。在教学中留意理论与实践相结合，留意搜集学生在实践中遇到的实际问题，结合理论教学从理论上说明出现的问题，提出解决的方法和措施，并主动培育学生的动手实力。不断提高教学质量，教学效果评价良好。在教学工
6、作上，依据学校的工作目标和教材的内容，了解学生的实际状况，通过钻研教材、探讨详细教学方法，制定了切实可行的教学工作安排，保证了整个教学工作的顺当开展。平安常规教化工作我也从不忽视，常常利用班会课、宣扬橱窗对学生进行平安学问教化，并且每到重大节假日，都会让学生带去一封有关平安教化方面的致家长信，本学年无平安事故发生。由于本人仔细备好每一节课，上好每一堂课，批好每一份作业，教化好每一个学生，努力去做一个深受学生敬重和信任的老师。通过一学年的努力，学生的学习成果有了很大的提高。得到校领导和老师的一样好评。 老师教学阅历的心得2 时间过得真快，转瞬间一学期的教学工作已接近尾声，为了更好地做好今后的工作
7、，总结阅历、吸取教训，本人特就这学期的工作小结如下： 一、思想工作方面 俗话说：“活到老，学到老”，本人始终在各方面严格要求自己，努力地提高自己，以便使自己更快地适应社会发展的形势。通过阅读大量的道德修养书籍，勇于解剖自己，分析自己，正视自己，提高自身素养。 二、教化工作方面 这学期，本人担当一年级语文教学工作，班级人数众多，又面临着新课程改革。面对首次接触的教材，我在教化教学工作中遇到了不少困难。针对这些状况，我在主动参与教化局组织的新教材培训的同时，虚心向有阅历的老师及兄弟学校的同行讨教阅历。在教学中，仔细钻研新大纲、吃透教材，主动开拓教学思路，把一些先进的教学理论、科学的教学方法及先进现
8、代教学手段敏捷运用于课堂教学中，努力培育学生的合作沟通、自主探究、勇于创新的等实力。另外，本人在搞好教学工作的同时，还很注意教学阅历的积累，有了心得体会就刚好登记来与同事沟通，本学期撰写综合活动案例翱游花海以及论文多次参与市级沟通、获奖、发表。 三、遵守纪律方面 本人严格遵守学校的各项规章制度，不迟到、不早退、有事主动请假。在工作中，敬重领导、团结同事，能正确处理好与领导同事之间的关系。平常，勤俭节约、任劳任怨、对人真诚、酷爱学生、人际关系和谐融洽，从不闹无原则的纠纷，到处以一名人民老师的要求来规范自己的言行，毫不松懈地培育自己的综合素养和实力。 四、业务进修方面 随着新课程改革对老师业务实力
9、要求的提高，本人在教学之余，还挤时间自学中文本科并主动各类现代教化技术培训初步驾驭了多媒体课件制作。 老师教学阅历的心得3 光阴似箭，日月如梭。转瞬，一个学期的教化教学工作已经结束了，回顾这一学期以来，在学校正确的教学理念、教学方向、教学目标指引下和自己不断积累、不断思索下顺当的完成了开学前制定的教学任务，现将详细工作总结如下： 一、树立正确的语文学习观 经过对新入学的学生调查中发觉，有将近80%的学生对语文的学习意义模糊，甚至有的学生持有“语文无用论”这种观点。对结果甚是惊异。为此我认为，想要清水必先清源，于是在第一堂课就重点讲解中专语文的特点、学习的意义以及学习的方法，从而学生醒悟地相识到
10、学习语文的重要性。为以后的教学实施奠定了情感基础。 二、“严字当头”肃穆课堂纪律 有相当一部分学生自约束实力比较差，在课堂上动作比较多，无形当中干扰了正常的课堂秩序。所以在刚起先就明确要求语文课堂实行三不：不准随意讲话、不准睡觉、不准搞小动作，实行了三必：必需带书、必需带笔、必需带脑子。起初不免有违反者。对于这些学生肃穆处理，以儆效尤。 三、教学模式努力求新 本校刚入学的学生语文基础总体来说比较差，且在层次上是参差不齐。如何让这些学生提升语文的爱好，采纳惯用 的“填鸭式”教学模式明显已经不能实现教学目标。经过细致琢磨课堂上采纳多种形式。一是探究是的教学模式设置问题，让学生共同探讨得出结论。二是
11、转换角色让学生上台来进行授课，提升学生的谛视水准，同时也增加了课堂气氛围。三是设置模拟情景提升学生的领悟实力，例如在教授伊索寓言时把文中提到的九个小故事改写成剧本，让学生当堂表演，取得了极佳的效果。 四、“双管齐下”努力增加学生的阅读爱好 阅读是学好语文的重要环节，同时也是体现语文价值的重要表现之一。事实状况我们的学生在书籍的阅读上还是捉襟见肘的。这与我们的客观实际有关，当更重要的是学生没有阅读爱好。那在这里采纳的“强制培育模式”，在班级开展文学学问竞赛，内容包含丰富，题目形式多样，并且把它纳入期末考试范围之内，从而提升了学生的重视度。 五、考试求“活” 考试所起到的作用是衡量自己学习的效果，
12、这里已经脱离了应试教化的这种约束，所以采纳单一的考试模式未免太过枯燥，也不能体现中职语文的一个特点。为此力求创新，例如去年的其中考试我把模拟面试作为重要的考核内容，从中检验了学生的口语表达实力并为以后的就业做了相应的打算，可以说是一箭双雕。 六、正面教化和“软性惩处”相结合力求塑造学生的良好品质。 努力把自己打造成为学生心灵的“天使”，培育学生主动、乐观、努力进取的精神面貌。常常在课堂上穿插许多人物事迹和生活中的实例。在学生犯错误时并不是挥动“棍棒”一棍潦倒，一图爽快，而是“润物细无声”，从心灵上赐予感化，首先学生产生的是一种自责，最终会化成进步的动力，实现自己的飞跃。另外一方面从不以尊者的身
13、份自居，在学生面前表现出一种居高临下的姿态，那样无形中拉大了与学生的距离，让学生产生一种畏惧感，鸿沟形成沟通难。平易近人实乃为本。 所谓的“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”，刚刚踏入教学这片沃土，自感阅历太浅，感受不深。但是“宝剑锋”要得，“梅花香”要得。也要得“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。” 老师教学阅历的心得4 如何激发职中学生对文学作品的情感，唤起他们的联想和想象，引导他们身临其境，进而体会作品的思想情感与艺术魅力，是每个语文老师始终探究的问题。经过多年的尝试摸索，我认为老师应在备课时作大量的打算工作，充溢教材，帮助学生理解。 一、补充内容，培育情感 文学作品大都言简意赅，甚至意犹未
14、尽，从而留下充分的艺术想象空间。老师在讲授时就要充分考虑学生的理解实力，把必要交代的内容补充出来。像炉中煤这首诗表现的是“眷恋祖国的心情”，仅靠读读，除了句子的朗朗上口和构思的新巧外，学生很难领悟更深的内容。当然他们也知道这是首爱国诗，但他们并没有体会到作品中炽烈、奔放的情感。因而在教读这一首诗时，适当地介绍写作背景，让学生了解作者的写作意图，懂得诗人的心声，以激发学生的爱国情感是很有必要的。 二、注意引导，加深理解 文学作品观赏活动主要由老师的引导和学生的理解构成。没有老师精确有序的引导，学生的理解观赏只会是表面的，甚至会不着边际。如在教学季羡林的富春江上一文时，学生对文中涉及古今中外的材料
15、支配不是很明白，在教学中，我引导学生从穿插于写景状物中的争论语句上去把握，围绕“隔岸青螺数点，微痕一抹，出没于烟雨迷漫中”这一线索去体会，就会明白文中的材料尽管看似很散，但是都统摄于“酷爱祖国大好河山和景仰中华传统文化”这一主旨之中;就会明白文章的山水景物是“形”，文化内涵是“神”;散文“形散神聚”的特点也就很明显了。 三、分析比较，体会方法 比较出优劣，比较出真知。对小说这类篇幅长，包涵量大的作品，适当的补充当然可以使学生更好理解作品生活，但学生在新奇心满意后，只能记得几个场面、几个片段，整个文章的内容却不易把握。针对这一现象，在教学林黛玉进贾府这一课文时，我在作简洁的背景介绍之后，即引导学
16、生在熟识全文的基础上以林黛玉的视野为摄取镜头，拍出人物和环境这两大块来。将王熙凤、贾宝玉的出场作为比较阅读的重点，通过林黛玉的心理活动、视察来比较二人出场的相同之处，再找出二人出场的不同，让学生相识到人物出场对表现人物特性的重要作用，从而体会到红楼梦这部巨著写人方法的艺术性。 四、融入表演，激发爱好 传统的语文教学模式是老师讲，学生听。而职中学生的特点却是好动不好静，学习的主动性不高。如何让他们自觉参加到学习中来，变“要我学”为“我要学”。我发觉在教学中将分角色朗读转变为适当的表演，可以激发学生的学习爱好。在教学雷雨这类剧本时，我让学生在理解课文内容的基础上,将剧本改成话剧来表演,做到人人参加
17、。课堂上,学生的主动性很高,课堂气氛也很活跃。 老师教学阅历的心得5 职业中学的生源质量较差，学生个体差异很大，入学的起点很低。我们所教的许多学生原来就没有很好的语文学习习惯，语文基础较薄弱，语文素养不够高。进入职业中学后，更是片面地认为，只要专业技能好，其它科目无所谓，甚至部分学生家长也持这一观点，以致学生更加放松对语文的学习。长期以来，大部分学生对语文根本无爱好可言，在语文课表现为没有探究的欲望，思维比较单一，甚至有些学生存在思维惰性，上课走神睡觉的状况屡见不鲜。面对这样的学生群体，要保证教学质量，我们作为老师所花的功夫就要更多一些，对课堂的组织和把控就要探讨得更深一些，在课堂教学上更要多
18、进行创新。创新活动是一个极其困难的心理过程，将引起一系列的心理反应。同时，它也要受心理因素，如情感、欲望的制约。进行创新教化首先须要创设一种良好的、宽松自由的心理环境。详细来说，在职业中学语文课上，我觉得应当留意以下几方面 (一)激趣。指想方设法激发学生的学习爱好，让学生对你的教学感爱好，在课堂上能互动起来。 孔子有言曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者!”的确，“爱好是最好的老师!”而职业中学的学生普遍不爱学习，不擅长学习。他们对上专业课都缺乏爱好，对上语文等文化课更是如此，对此我们可以从以下几个方面着手： 1，感悟早读。 要让学生喜爱上语文，首先要让他们读语文读出味。我们把简洁短小，而
19、且语言或情感特点明显的文章集成册，称之为“早读教材”。例如有一天早晨同学们读到一篇摘自青年文摘的文章，写的是母爱，当学生读完最终一句“树欲静而风不止，儿欲孝而亲不在”后，学生们全部都静了下来，足有一分钟没人说话，我知道学生被文中的情感感动了。 2，上课诵读。 上面所说的早读是让学生走近语文，而课堂的朗读则让学生走进语文。琅琅书声是语文课的一个标记，也是语文教学的重要环节，语文老师应当就课文的重点语段进行朗读指导和分析，体会。在课堂上精彩的朗读和分析，无疑可以把学生带入文本。 3，课外阅读。 依据我的视察，爱看书的学生，语言的感悟力理解力会比较强，对语文课的爱好也比较深厚，语文成果自然突出。所以
20、我们应激励学生多看课外书。我们可以向学生举荐一些阅读书目，给每位学生制作了阅读卡。通过广泛的阅读，让学生爱上阅读，是我们的目的。 假如我们语文老师能把握好，组织好这三个时间段，我们就能实现学生从知语文到喜爱语文的转变，再到以语文为乐的更大转变，从而使学生找到学语文的感觉，极大地激发学生的学习爱好。 (二)精要。在职业中学的语文课堂上要尽量少讲，但是讲课要精彩，要点不繁，有吸引力，给学生留有足够的消化空间。老师可以用以下方法来提高课堂效率： 1.激趣导入 创建性组织课堂教学的老师经常能在上课起先用极短的时间，既出示了学习目标，又撩拨了学习爱好，有时还设置了思维的荒漠，诱发了新奇心及求知欲。如老师
21、上不求甚解时，一上课就撩拨学生的思维：“今日学不求甚解，看看谁能想个方法，把课文变短?”再比如一次看老杨同志的教学视频，老师激趣道：“常言说，听其言，观其行，这是了解人的方法。其实了解人不光要听言现行，还要猜出他心里的想法。想不想用这种方法去了解老杨同志?”一个问题统摄了全课，课堂创建气氛浓烈。假如遇到名家名篇老师也可以由作者的简介着手导入课文，提问学生对作者了解多少，以前曾学过他的什么作品，这样不仅能使学生产生亲切感，还能达到温故初中所学习学问的目的。 2.取舍教材 胜利的导入之后，应紧紧围绕与之有关的课文内容来进行课堂教学，并调动各类教学方法和手段，把学生带入老师设计的课堂情境中去。针对职
22、业中学学生的现状，我们必需要敢于舍弃一些内容，特殊是篇幅较长的课文，要能够在教学目的的指导下，依据学生须要去“虚”取“实”，去“粗”取“精”。拿智取生辰钢这篇课文来说，可以简略的介绍故事情节，主要结合学生的就业状况，多提倡发扬团队协作精神，取得更好的成果。 3.以生为本。 许多老师都在感叹，现在的职高学生素养越来越差。课堂上时经常出现 “万马齐喑”的局面，学生上课的“不协作”，老师就干脆以自己的教替代学生的学，忽视了学生的主体地位。然而假如课堂只是老师讲学生听，师生都会觉得疲惫，而且对开发学生的智力，培育学生的创建性思维都是不利的。课堂上要以学生为主体，想尽方法激发学生的学习爱好。比如在讲授向
23、中国人脱帽致敬这篇课文时，我支配两位学生扮演“大胡子教授”和“我”，我和这两位学生协作，声情并茂地朗诵课文，把课文中的高校课堂搬到我们的中学课堂上来，使得课堂气氛非常活跃，学生们很快就把握住了这篇文章的思想主旨。 学习错误一诗时，我要求学生选择自己喜爱的诗歌上台朗诵，有的学生意犹未尽，朗诵了苏轼的水调歌头.明月几时有后，还主动要求再为大家唱一曲。由此可见，课堂“活动”激发了学生活力和特性。在语文教学中，假如教学设计合理，教材处理得当，可使老师在课堂上用最少的时间取得最佳效果。它对于提高教学质量具有关键性作用。 (三)存异。对学生的学习基础和学习实力，要承认差异，实施分层教学，针对不同层面的学生
24、悉心辅导，让每个学生都学有所得。常言道：“仁者见仁，智者见智。”学生性格不同，爱好也不相同。在阅读过程中的感受也不行能完全相同。这种差异是受多种主观因素影响的，它具有显明的特性特征，假如强求“统一”，势必会堵塞创新思路。如学习列车上的偶然相遇，可以围绕文中提到的原委人生是机遇重要还是自身的素养重要这个议题开个辩论会，老师担当评委，并允许保留不同看法;学习宋词二首，我们可以让学生畅谈原委喜爱哪一首，还可以延长到对豪放派和婉约派的探讨，“一千个读者就有一千个哈姆雷特”，同样，一千个学生，也可以有一千个苏轼，一千个柳永。 语文教学的灵魂就是创建，当前职业中学语文教学最致命的缺欠也是创建。创建力是多种
25、实力综合的结果，如记忆力、想象力、感受力、理解力以及新奇心等等。其中，想象力起着重要作用。语文教化通过一篇一篇教材(尤其是文学作品)潜移默化地影响学生的感受力、想象力和领悟力，因为每一篇作品都包含着作家独特的人生阅历、情感体验和思想方式，呈现出作家显明的个人风格、独特的创建力，为学生供应一个无限广袤的想象空间，每一个学生都可以依据自己不同的年龄特点、学问素养、生活阅历和性情气质对之做出不同的解读。而这种解读本身就是一种再创建。它能启发学生对人生世界的思索，激起学生探求和创建的欲望。这也是语文课的特别魅力所在。我们不能人为地创建一个所谓的标准答案，强迫学生根据一个统一的模式去理解。否则，我们也就
26、扼杀了学生的创建性。 总之，中职语文教学具有它的特别性，作为老师，我们更应提倡创新，使学生充分发挥自主能动性，对语文的学习产生爱好，发挥他们创建实力，为他们能顺当的走上工作岗位打下良好的基础，职高教材第一篇就是陶行知先生的创建宣言，前人尚能创建，我们更应如此。 老师教学阅历沟通心得体会本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第15页 共15页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页