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1、2023年幼儿园调研报告【精选10篇】 幼儿园调查报告怎么写，来看一下吧。随着社会不断地进步，报告不再是罕见的东西，报告中提到的全部信息应当是精确无误的。写起报告来就毫无头绪？下面是我细心整理的幼儿园调研报告，欢迎大家共享。 幼儿园调研报告篇1 随着经济社会的发展，人们越来越相识到早期教化对人的一生的巨大作用，相识到生命早期教化的特别重要性，人们也越来越多地关注儿童的发展，让每个儿童都接受良好的早期教化，为他们一生的发展奠定基础，已经成为全社会共同的责任。我国在面对21世纪教化振兴行动安排中也明确提出：“实施素养教化，要从幼儿阶段抓起。”虽然幼儿教化问题得到改进，但也存在很多问题，尤其是农村，
2、幼儿教化问题颇多。农村学前教化成果和问题同在，机遇和挑战并存。 一、农村幼儿园教化的现状分析 对于教学内容方面：一是缺乏相宜于农村幼儿园的教材。调查发觉农村幼儿学习的教材主要是立足于城镇幼儿园，大多内容源自于那些具有现代气息的城市课程资源，而农村孩子身边熟识的、摸得着、看得见的、丰富的农村自然与文化资源，却极少在教材中体现。老师只能从教材到教材，照本宣科，幼儿被动学习的状况难以变更。课程支配不尽合理，教学内容比较单一，主要是学习，而像绘画、唱歌、进行小制作等很少，不利于孩子爱好的培育，不利于其全面发展。某些学校迎合家长的要求，教学内容小学化，幼儿接受比较困难，影响学习爱好。60%的家长认为“学
3、好课本学问，考试得高分”尤为重要，26%的家长觉得养成良好的礼貌习惯也很重要。二是村里一些幼儿园的课间较为单调，很少有幼师组织孩子做嬉戏，孩子门基本上都是自己玩自己的，学校若是有滑梯、秋千等设施还好，但是农村学校的条件都比较差，不具备这些设施，幼儿们的课间并没有我们想象中的丰富多彩。三是调查发觉幼儿的作业负担较轻，66%的家长认为作业适中、负担一般，27%的家长认为作业太少，7%认为孩子作业多、负担重。 关于幼儿园收费问题，大约有65%的家长表示能接受，6%认为不能接受，29%说无所谓交多少，家里就一孩子。“你孩子就读的幼儿园是否存在乱收费现象？”大部分家长并不明确知道是否存在乱收费的现象。当
4、问及“假如存在乱收费，您会实行什么方式解决？”100%都选择忍气吞声，“他们乱收费没，我们也不清晰，就算乱收费了，我们也没方法，别人交，我们就交，为了孩子嘛！” 最终是幼儿的入园率不能达到百分百，少部分四五岁的小孩仍在家里玩耍。对于有校车接送的孩子基本都去上学了，但是还有一些家长觉得幼儿园较远接送不便利又无校车接送，就让孩子在家多呆些时间。 二、存在这些现象的缘由 从幼儿园方面：幼儿园布局不合理，“入园难”的问题在偏远农村尤为突出。调查发觉，城乡学前教化资源配置极不均衡，市区和城郊乡镇幼儿园密集，农村幼儿园极少，导致不少家距城区较远的家长，不得不进城租房陪伴幼儿入园，不仅增加了家庭的经济负担，
5、也影响了他们正常的经济活动。幼儿园也都程度不同的存在着房屋简陋、场地狭小、设备陈旧等问题。某些幼儿园对基础设施、老师工资等的投入太少，由于工资待遇太低，致使农村幼儿老师人心担心，流淌性大；有肯定专业水平的幼儿老师不愿在农村幼儿园任教，造成农村幼儿园师资质量不高，特殊是专业素养与实际须要差距很大，学前教化机构的管理体制不顺，没有经费和人员保障。教化行政部门普遍反映，学前教化经费从未纳入财政专项预算，一般是占用义务教化经费；幼儿老师没有纳入国家编制序列，多是在小学编制中调剂；对幼儿园管理乏力，服务不到位。从幼师了解到，学校从来没有组织过对老师的专业培训。 从老师方面：幼师的受教化水平没有完全达到要
6、求，有的“幼师”是在学校“打工”的，并不是从幼教专业毕业的，没有经过正规的培训，职业技能水平较低。当问及对孩子的老师有何评价，大多数觉得还行，责任心较强，有耐性；然而，也有的家长说老师对孩子的关切不够，甚至有多学生体罚的现象。 从家长方面：就拿收费来说，很少有家长监督学校是否乱收费了，要多少就交多少，就算有也宁愿忍气吞声，没想过向教化局举报等来维权。社会的竞争越来越激烈，家长对孩子的要求或期望也随之变高，主要是希望孩子能学习好，读书成才。但是有的家长认为教化孩子是学校老师的事，把孩子交到学校就行了，很少了解孩子的学习状况。调查发觉，农村出门在外的家长好像更关切孩子的学习，他们会打电话询问老师和
7、抽空辅导孩子的学习。 从政府方面：政府对农村幼儿园的政策不完善，出台的支持幼儿园发展的政策较少，对幼儿园的经费投入不够，幼儿园发展较为艰难，教化部门依法行政的力度不够，缺乏规范化管理。一些地方对幼儿园违规行为查处不力。办园以盈利为目的乱收费等问题得不到刚好解决、未经登记注册非法办园。 三、对于这些现状应从以下几个方面着手 对于幼儿园方面：在学校的信息公开栏里公布收费状况，让广阔家长心中有数，接受监督。要坚持幼儿园的公益性质，合理收费，实行评级分类，按类别等级和地域区分确定保育费标准，资助农村贫困家庭子女入园。对现有公、民办幼儿园老师实行必要的专业培训考核制度，对现有公、民办幼儿园老师实行必要的
8、专业培训考核制度。严格准入制度，做到持证上岗，确保幼师的质量。加强基础设施的建设，为幼儿营造欢乐学习生活的环境。制定、完善农村幼儿园老师工资待遇、社会保障制度和职称评定制度，改善农村幼儿园老师待遇，逐步做到民办园老师与公办园老师同工同酬，激励和爱护农村幼儿老师安心从教，并吸引中师和中师以上学历的毕业生到农村幼儿园任教，以稳定农村幼儿老师队伍。 对于家长方面：订正“教化是学校的事”的错误观念，加强同幼儿园的联系，主动关切孩子的成长，多与孩子沟通，相识到生命早期教化的特别重要性，变更育儿观念，孩子不仅仅是学好课本学问，更重要的是养成良好的习惯，学会如何做人，这应当是教化的最终目的吧。 对于政府方面
9、：坚持多种形式发展幼儿教化的方针，政府对幼儿教化予以充分关注，促进教化的民主化发展。要进一步强调幼儿教化的基础性、普及性、公允性和福利性地位。加大地方政府投资的力度，实现幼教经费的逐年增长，逐步提高幼教经费在教化经费中的比例。扩大政府的资金运用范围，渐渐使每个孩子都能享受到政府和社会的关怀，实现早期教化公允。制定实惠政策，加大政府的隐性投资，激励社会多种力气办园。减轻幼儿园的负担，激励社会资金用于举办不同体制、不同形式的幼教机构，发挥社会力气办园的主体作用。加强对幼儿园的监督与管理，重视平安的督查。 幼儿园调研报告篇2 随着体制改革的不断深化发展，自20_年以来，我省的幼儿园发生了很大的改变。
10、原来的公立幼儿园中的80%已被私人承包，变成了私立幼儿园。 在越来越多的公立幼儿园变成私立幼儿园的同时，还冒出一批新的私立幼儿园，各个幼儿园之间竞争激烈，每个幼儿园有紧迫感和危机感，她们急需教化教学方面的信息。但是，因为经费惊慌，不能外出学习、观摩，不能参与省组织的各项教研活动，幼儿园教研脱钩，这必将导致管理混乱，教学欠佳，耽搁幼儿的健康成长。 一、幼儿园的现状 （一）幼儿园存在的问题 1、无人管理 据调查，现各单位的中心幼儿园有些是工会管，有些是教化科管，有些是私人承包。但遇到一些详细工作时，谁都说不管，造成相互推诿现象。而被承包出去的幼儿园有如泼出去的水，管不着了，而私人创办的幼儿园更是无
11、法管了。因此，大部分幼儿园处于一种无人管理的混乱状态之中。假如长期这样，幼儿园的办园方向谁人督促，幼儿园的教化教学谁人管理？ 2、无照经营 出现了公办园、私办园以及介于两种性质之间的幼儿园等多种办园形式必定引起竞争，带来朝气。特殊是由于体制改革，精简人员，有些下岗职工为了谋生，办起幼儿园，幼儿园的数量增加很快，如桂林洋农场由过去的一所公立“中心幼儿园”变成6所私立幼儿园，这些幼儿园是不经过任何有关职能部门的审批，想办就办，认为有一间房子只要有小孩就可办一间幼儿园。在垦区，这种无照经营幼儿园的闹剧将会愈演愈烈。一旦发生事故，她们会拍拍屁股，一走了之，可是，责任该由谁负呢？ 3、违规招生 幼儿园承
12、包后，成了独立单位。园长们有了自主权，可以各自为政，自行其是了。为了扩大生源，随意招生，把1岁半的婴儿接收入园，同幼儿一起编班，增加管理难度，不符合大纲要求。 4、幼儿园教材、教法小学化 园长为了经济效益，无原则地满意家长的要求，孩子们入园后，起先学习小学一年级的教材，布置家庭作业、打分，并且把写字的多少，作为评价幼儿园教学质量的标准，这势必影响幼儿的健康成长，也给家长造成一种误区，许多家长一接送小孩回家就问今日学了多少个字了等等，这是违反教化教学规律的。 5、待遇低、流淌性大 由于幼儿园推向社会后，农场不但不投入，而且还要上缴。因此，自筹经费的幼儿园老师的待遇相对低于农场拨款的幼儿园老师，老
13、师的待遇不能满意个人须要时，就会换工作。南田农场中心幼儿园，因老师待遇低，每学期都换老师，家长看法很大。另外，由于相当一部分幼师的个人身份得不到明确，一些原先是正规幼师毕业的回到农场后，由于承包，他们享受不到中小学老师同样的待遇，因此，工资待遇低，常常改行或从事其他行业。就连大部分评了职称后，没有得到各种兑现，影响了主动性，流淌性较大。 6、管理者不是内行，幼儿园的管理混乱。 在调查的80多所幼儿园中，幼师专业毕业的园长只有40多人，有上岗证的30多人，其他园长则来自小学老师、工会干事、其他等。由于不是内行管理幼儿园，园内的教学、后勤管理差，急需提高管理水平。 7、幼儿园收费低，经费惊慌。 承
14、包前幼儿园的经费由农场拨。近几年，由于农场经济效益差，对幼儿园的拨款，逐年削减。 幼儿园体改后，大多数农场不拨幼教经费，幼儿园靠自筹资金维持教化工作的运转。有的农场不但不拨教化经费给幼儿园，而且，还要向幼儿园收取承包管理费等。由于农场职工收入低，大部分幼儿园的收费也低。据调查，除了海口地区外，大部分农场幼儿园每学期每人收日托生的各项费用只有750元，其中学杂费210元；伙食费450元；接送费90元。 由于收费低，上级部门不拨经费，造成教化经费惊慌，致使幼儿园的老师待遇低，老师队伍不稳定，流淌性大，这是其一。 其二，由于收费低，造成开支惊慌，无法购置教化教学用品。 其三，幼儿园老师的外出学习、参
15、观受到经费紧缺的限制，不能参与正常的教研活动，园长们反映，每年都有各种很好的外出参观与学习活动，但他们没有经费，无法参与各种活动，使他们信息闭塞，观念陈旧，感到没有奔头。 8、学校的学前班与幼儿园抢生源 除各类幼儿园之间相互竞争外，学校与幼儿园之间也绽开竞争。学校为了搞创收，有许多学校是招收学前班的。把36岁的孩子纳入学前班学习，小小的年纪，每天写字、拼音、做加减法题，这种不正值的做法，不但违反幼教规律，而且，造成孩子重复学习的不良现象，使孩子从小失去童年的欢乐时间，过早的背上沉重的学习负担，破坏了“为孩子一生成长奠定基础”的教化安排的实施，对孩子一生的成长，将造成不行弥补的损失。有许多学校所
16、招收的学前班，由于年龄小，所以，有很多小孩在学校一年级留了几年，造成学生留级率大，报表数字也难平衡。这是与国家、省及总局“关于在有中心园的地区，学校不准招收学前班”的通知是违反的。有的园长要求上级部门要解决不合理的现象，否则，幼儿园实在难办下去。还有的教化工作者发出呼吁：救救孩子们！ 二、对幼儿园管理的几点看法 针对以上问题，我们提出以下几点看法： （一）行政上加强领导，规范管理 1、统一注册，颁布发办园证件。 为了孩子们的健康成长，为了限制五花八门的幼儿园搞乱幼教圣地，教化主管部门要尽快把幼儿园统管起来。首先，要明确幼儿园由教化部门来管理；其次，对每一所幼儿园重新进行清理，凡是不够条件的进行
17、压缩，对条件具备的进行注册登记。 2、逐步建立幼儿园的年审考查制度。 学习垦区中小学校年度考核的做法，制定“垦区幼儿园管理标准”，检查幼儿园的办园条件是否达标，达标幼儿园由教化主管部门发“办园许可证”，卫生部门发“卫生合格证”。对不达标的幼儿园，要限期整改，达到标准。否则，取消办园资格。同时，通过评估，评出垦区幼儿园的等级并挂牌。 3、规定收费标准，规范办园行为。 要依据垦区的实际，参照幼儿的培育标准，对垦区的公办或私立的幼儿园出台一些收费项目标准。规范办园行为、办园条件，教化主管部门要进行检查、监督。 4、加强对幼儿园的扶持。 由于体制改革后，幼儿园推向社会，农场没有投入，大部分的私人承包幼
18、儿园的经费是不保证的，尤其是重大的基建投入与设备购置，幼儿园根本没有实力来投入，这样，造成教化教学设施跟不上，影响了孩子的健康欢乐成长。因此，建议总局能否出台相关配套文件，要求农场在肯定条件下也要给幼儿园一些扶持，帮助他们解决一些实际困难。 5、加强对学校学前班的管理。 国家教化司对学校办学前班早有明文规定，凡有幼儿园的地方，严禁学校办学前班。学校办的学前班，肯定要明确规定孩子入学前班的年龄和所开的课程内容及学习方式和方法。因此，建议总局教化局再重新出台有关规定，严格限制学校招收学前班。 （二）业务上统一管理，强化科研 1、统一幼儿园运用的教材。 据了解，现垦区各幼儿园所运用的教材五花八门，有
19、的运用江苏版，有的运用海南版，有的运用上海版等，这些年在运用过程中，发觉有些教材不适合于我们海南、不适合于农垦的实际。因此，为了更好地加强对幼儿园的管理，帮助、指导幼儿园更好地开展教研教学，常常与她们在业务上进行沟通，同时也给垦区各幼儿园之间开展沟通，我们要在原教材的基础上重新编写出我们具有农垦特色的幼儿教材，供垦区各幼儿园统一运用。这样，每学期可以进行统测，了解分析各幼儿园的办学状况，刚好地赐予指导及帮助，提高垦区幼儿园的办学质量。从这次的园长们研讨会上，大家都对统一教材都表示赞同。 2、规定教学目标，支配好幼儿园教学课程。 根据教学大纲，要求各幼儿园要开全开齐课程，对不同的班级要开设不同的
20、课程，总局教研部门要对各幼儿园的教学工作进行检查，要对老师的教学进度、教学方法、教学行为等进行评价。 3、抓好师资队伍的培训。 办园长培训班。幼儿园的园长是带路人，园长要转变教化观念，贯彻学习幼儿园新纲要；制定教化目标；调整教学的内容和方法，严禁小学化的倾向；激励园长们在办“特色园”上下工夫，以此提高收费标准，改善老师待遇，增加幼儿园教学设备。要开展对幼师的岗位培训，常常组织幼儿园开展一些教研教学活动，提高他们的教学业务与实力。 4、建立信息网络，搞好网络沟通与教学。 有条件的幼儿园，都要求购买电脑，并且要上网，搞好网络教研。同时，加强网络信息沟通，利用网络资源进行教学。 三、最终建议： 幼儿
21、园的管理体制能否重新定位，包括幼师的身份、待遇、幼儿园经费的投入等能否理顺。 垦区幼儿教化，在农垦的教化史上，还是一个薄弱的领域，属于“年轻”的队伍，无法与中小学相比。体改以后的幼儿园，更是百花齐放，在经济大潮的冲击下，幼儿园要走好，下面的路怎样走，须要得到各级领导的大力支持。我们信任，在垦区上下的共同努力下，幼教事业肯定会得到各级领导的关怀，会健康成长起来的！ 幼儿园调研报告篇3 一、测查目的 幼儿期是人生的启蒙期，是塑造健康人格和形成良好道德素养的关键时期。人民教化家陶行知说过：“人格教化依靠于岁之前培育。”培育孩子健康的心理和健全的特性，不仅是幼儿身心健康成长的须要，也是当今社会发展的须
22、要。但是当前幼儿所接受的道德熏陶和教化不容乐观，在家庭中，大多数独生子女，享受众星捧月般的待遇，使孩子从小便养成了以自我为中心，任性、骄蛮、脆弱、无责任心等不良道德意识。在幼儿园，由于重智轻德思潮的影响，幼儿的品德教化存在严峻缺失，这是一件令人担忧的事。在众星捧月、重智轻德影响下，形成许多幼儿不良的品德，现在危及家庭，将来危及社会。因此，我设计这次问卷调查。 二、测查的对象、方法、步骤 (一)对象：小、中、大班部分幼儿。 (二)测查方法：问卷调查法。 (三)测查步骤： 1、拟定调查的内容：“岁儿童学习与发展指南”，和幼儿园教化指导纲要(试行)中指出：“幼儿园德育教化应以情感教化和培育良好行为习
23、惯为主，注意潜移默化的影响，并贯穿于幼儿生活及各项活动之中。”因此，我设计了幼儿园小中、大班幼儿品德教化行为习惯问卷调查表，这份调查表的内容具有通俗性和代表性，通过这次调查结果我们可以更好地了解现当代大部分幼儿的品德教化状况及存在的问题。 2、拟定调查的题目;我的选题是以我们对幼儿家庭教化目标、内容、组织方式与策略、家庭教化环境等的了解相识水平进行部分调查，调查表共设计了道选择题和道问答题，这道题均依据幼儿平常生活所提出的问题。同时，随机选取我园幼儿名进行问卷调查，并对调查状况进行统计，分析、总结、反思、从而更好地为我们的课题探讨做打算。 3、各班级分发问卷调查表;并强调照实填写，按时回收调查
24、表。 三、分班级、年龄、进行结果分析 小班：此次调查的对象为小班的幼儿。共发放问卷调查表份，收回有效问卷份，回收率为_%。在回收的份答卷中，可以看出，这些问题在家长中有肯定的代表性。因此我们在对问卷分析的基础上，对家长的答案做了归纳进行了分析。 1、小班幼儿在上幼儿园后，习惯有所改进，但还有_%的幼儿在家吃饭、饮水、洗手、穿拖鞋等日常生活、行为习惯中存在着一些问题。如：不能宁静吃饭，喜爱东张西望、挑食等;不主动喝水;在洗手时不能按正确的方法进行;穿、脱鞋没有次序，方法不当等。 2、有_%的幼儿回家后仍能做到懂礼貌。见到客人和长辈懂得主动打招呼，会运用“请、感谢、对不起、没关系、再见、您好”等礼
25、貌用语。还有个别幼儿须要家长提示。 3、现在许多孩子都是独生子女，_%的幼儿不情愿把自己的东西共享给别人，爱抢，不懂得合作。别人遇到困难也很少主动去帮助他人。 4、有_%的幼儿过公路时听大人叮嘱，靠边走，不乱跑。还有小部分幼儿不愿让大人拉着过公路，我行我素，顺手乱扔垃圾，不爱护环境。 5、_%的幼儿诚恳、大方、知错认错。能够诚恳的回答家长的问题并能承认自己的错误。 中班：本次调查采纳了问卷调查法，调查对象为中班幼儿。问卷发放份，回收份，回收率为_%.本问卷分为选择题和简答题。本次问卷内容分为酷爱祖国、讲文明讲礼貌、诚恳、勤劳英勇、学会感恩几大方面，家长部分把选择题做完了，少部分家长把问答题做了
26、。 1、中班幼儿_%会正确运用餐具，宁静独立进餐，主动地喝水。 _%宁静入睡，乐于学习穿脱衣服，不蒙头睡，不吮手指。_%能自己吃饭，帮助大人倒垃圾、搬椅子等。_%东西放在固定地点，不随地吐痰，不躺着看书。 2、会谦让，会等待与合作，愿与别人共享玩具、食物与欢乐。英勇坚毅，乐于帮助他人只有_%幼儿能做到，大部分幼儿还是以自我为中心，这也与家长的过多包办主义、溺爱有亲密关系。 3、大部分幼儿都相识五星红旗，占_%。 4、在礼仪方面，_%幼儿都比较有礼貌。 5、在成人的提示下，在公共场所知道遵守秩序，不乱跑、乱喊。过公路当心，听民警的话渐渐知道遵守交通规则，_%幼儿都能遵守交通规则。 6、_%能做到
27、诚恳大方，不骄不躁，言行一样、懂事不任性。大部分幼儿是很诚恳的，但大多数会任性，对家长耍脾气。 大班：此次调查的对象为大班的幼儿。共发放问卷调查表份，回收有效问卷份，回收率为_%。在回收的份答卷中，可以看出，大班幼儿相对于小、中班幼儿在生活习惯上有了很明显的进步，大班幼儿终归上了两年幼儿园，在生活和礼仪方面也有了肯定的提高。但也存在明显问题，因此我们在对问卷分析的基础上，对家长的答案做了归纳进行了分析。 1、大班幼儿在幼儿园生活了两年后，日常生活习惯有了很大的进步，但据统计：还有_%的幼儿在家吃饭、饮水、洗手、宁静入睡等日常生活、行为习惯中存在着一些问题。如：不能宁静独立进餐，喜爱边吃饭边看动
28、画片;挑食不爱吃青菜等;不主动喝水;在洗手时不能按正确的方法进行等。 2、有_%的幼儿回家后仍能做到懂礼貌。见到客人和长辈懂得主动打招呼，会运用“请、感谢、对不起、没关系、再见、您好”等礼貌用语。还有_%的幼儿须要家长提示才知道懂礼貌。 3、现在许多孩子都是独生子女，_%情愿共享，还有_%的幼儿不情愿把自己的东西共享给别人，不会谦让，爱抢，自私自利、不懂得合作。别人遇到困难也很少主动去帮助他人，还有_%的幼儿是有时会合作共享，帮助别人。 4、有_%的幼儿过公路时听大人叮嘱，靠边走，不乱跑。还有小部分幼儿不愿让大人拉着过公路，我行我素，顺手乱扔垃圾，不爱护环境。 5、_%的幼儿相识国旗国徽、知道
29、从小酷爱自己的祖国，还有_%的幼儿相识国旗、不相识国徽。 6、_%的幼儿诚恳大方、不骄不躁、知错认错、懂事不任性。能够诚恳的回答家长的问题并能承认自己的错误。还有_%的幼儿常常任性、不懂事，耍小孩子脾气。 幼儿园调研报告篇4 一、基本状况 我园目前是市级示范幼儿园，教职工35人，其中在编老师共16人，正副园长2人，保安一名，其他8人专任老师年龄全部为40岁以上，且全部是从小学或中学转岗过来的老师，另外聘请专任老师14人，编制不足，导致除小班外其他班级不能达到两教一保的要求。我园20_年春季共10个班级，幼儿426人，期中小班157人，中班128人，大班141人，目前只有10个教室能用，教室有限
30、，每班幼儿基本都达到40人及以上，干脆造成老师工作强度大，平安隐患大。 二、主要问题 1、聘请老师太多，老师素养偏低，业务实力不强，阅历不足，保育和教化水平低； 导致幼儿园教化效果不是很好。 2、聘请老师工资低，社会保障缺失，导致老师队伍不稳定。聘请老师的工资在1500至2000左右，普遍不高，一般的状况下大部分聘请老师是因为孩子要上幼儿园，便利照看孩子，才来幼儿园应聘做老师，孩子一旦毕业，不少聘请老师都会随着孩子离开，重新选择工作。 3、幼儿园老师华蜜指数不高，压力大导致老师队伍不稳定。聘请老师工资待遇本身就不高，但是幼儿园工作比较杂，在幼儿园要学习许多学问，包括教学实力、组织活动、家园联系
31、等，使一些老师应接无暇，还有一些家长对幼儿老师的不敬重、不认同，在职老师只能忍着，而聘请老师随时都可能离开。 三、发展设想建议与思索 1、拓宽师资来源、提升老师学历、充溢老师队伍，加强老师接着教化，提高老师综合素养。我园激励老师进修高一级学历，提高自身实力修养，园内仔细开展培训、教研工作，提高老师的专业实力和教学实力。 2、建议上级部门每年聘请一批专业幼儿老师充溢到农村幼儿园老师队伍，引领农村幼儿老师成长。提高幼儿老师的工资待遇，只有物质基础有了保障，幼儿园老师才能安心地从事这份职业。 3、利用暑假时间对幼儿园保育楼进行改造，扩建教室，一方面可以减轻大班额的压力，另一方面可以扩大招生，招收更多
32、的幼儿，让更多的幼儿接受优质的学前教化。 幼儿园调研报告篇5 秦都品行奥林匹克幼儿园膳食养分调查分析学龄前儿童处于生长发育的关键阶段，其养分膳食状况处于保障儿童身心发育，预防疾病和长期健康水同等方面有着重要意义。近年来我国的膳食结构、饮食行为、食物加工方式等发生了很大变迁，为了解幼儿园儿童养分膳食水平，有针对性地做好幼儿园儿童膳食指导工作，特对我园各年龄阶段幼儿作膳食调查。 一、对象和方法 1、对象：我们幼儿园餐点实行的是三餐两点制，大班组抽出幼儿100名，中班组抽出幼儿100名，小班组抽出幼儿100名，小小班组抽出幼儿50名。 2、方法：对20_年10月其次周的带量食谱实行抽样调查。按称重法
33、逐日实行调查，并输入电脑养分分析软件计算每日每人摄入量。 二、结果： 1、主要养分素摄入量经养分分析，计算出每人每日各种食物的平均摄入量，主要养分素的供应状况见表可见养分摄入量达到或大于ROA的有热量，蛋白质，铁。在微量元素和维生素摄入方面Vc、铁、锌都有不同水准的缺乏。 2、养分素供热忱况从养分素供热忱况看，三大养分素脂肪，糖、蛋白质供热比例属正常范围。 三、探讨 本次养分调查表明我园的膳食养分水平能基本满意学龄前儿童生长发育的须要，但Vc、锌、铁还有不同水准的缺乏，在下次的食谱中，我们会改进不足，全面满意学龄前儿童生长发育所需的养分素。 幼儿园调研报告篇6 内容提要： 环境爱护是可持续发展
34、的基础，在21世纪的今日，我国政府已把环境爱护列为一项基本国策，因此环保教化就是实行这一基本国策的基本工程，加强环境爱护，实现我国的可持续的发展目标，显得犹为一重要。人所工知，儿童是祖国的将来和希望，他们的环保意识和行为习惯将确定下个世纪我国环境状况的好坏和可持续发展的战略进程。为此，增加儿童环保意识的对进一步促进当代成人社会环保意识的提高，对整个社会形成良好循环有极其重要的意义。然而，幼儿园在实施环保教化的同时，也清晰的相识到这项艰难的任务单靠幼儿园的力气是难以担当的，因为影响幼儿发展的不只是幼儿园教化，幼儿园只是幼儿接受教化的环境之一，家庭是幼儿更重要的成长环境，它无时无刻不在发挥教化的功
35、能，而且由于亲子之间不行代替的情感关系，以及家庭教化的先导性、长久性等特点，家庭的影响力在某些方面甚至超过幼儿园。但是，由于种种缘由，社会上忽视环保教化的现象较为普遍，有些老师和家长自身环保学问欠缺，没有环保意识和环保行为习惯；有的知道怎么做，但是实际的行动是我行我素，这些现象干脆影响幼儿环保学问、意识（情感）和行为习惯的培育。本探讨通过对朝阳幼儿园小、中、大班150名家长的抽样调查，依据幼儿家长对环保学问、环保意识和环保行为习惯等多方面的详细行为，以现场答卷的方式，做出了较为真实的结果分析，了解幼儿家长在环保素养方面存在的问题、对幼儿环保意识和行为习惯形成的影响后，设想以幼儿园为指导中心，让
36、家庭（包括社区）参加到幼儿园的环保教化中来，实施家园环境一体化教化（一样相识、一样方法、一样活动）。为此，也提出了几点建议： 1、加强学习，丰富环保学问。 2、转变观念，树立从小进行环保教化的思想。 3、家园协作，共同进步：通过家园联系，让家长了解幼儿园开展环保教化的目标与内容；定期举办有关环境爱护专题讲座；介绍环保新动向；传授幼儿进行环境教化的方式和方法；请家长一起参加幼儿 园的环境教化课程决策和教化过程。通过多种渠道，来共同丰富幼儿的环保学问，培育幼儿环保意识，促进幼儿环保行为习惯的养成。 提纲： 一、调查目的。 二、调查内容和方法。 1、调查对象：朝阳幼儿园小、中、大班的九个班级随机抽取
37、150名幼儿的家长。 2、调查内容：幼儿家长的环保学问、环保意识和环保行为习惯的详细状况调查。 3、调查方法：现场问卷法、调查分析法。 三、调查结果和分析。 1、关于环保学问。 2、关于环保行为习惯。 3、关于环保教化观念。 四、对实施家园一体化环保教化的几点建议。 （一）加强学习，丰富环保学问。 （二）转变观念，树立从小进行环保教化的思想。 （三）家园协作，共同进步。 1、通过家园联系，让家长了解幼儿园开展环保教化的目标与内容。 2、定期举办有关环境爱护专题讲座。 3、介绍环保新动向。 4、传授幼儿进行环境教化的方式和方法。 5、请家长一起参加幼儿园的环境教化课程决策和教化过程。 幼儿园调研
38、报告篇7 在对幼儿进行品德教化时，我们常发觉有的幼儿道德相识与道德行为不相一样。为什么会出现这样的现象?怎样才能使幼儿的道德相识与道德行为相一样呢?为此，我们做了仔细的调查和分析。 一、调查方法 我们在全区调查了区属不同性质的幼儿园。调查对象：中班4-5岁幼儿200名。调查以开封市品德教化评估标准以及我区中心教研组制定的评估标准为依据。调查方法是实行随机抽样，以问卷为主，兼听、查、看等方法相结合进行。 二、调查结果与分析 从调查结果看，幼儿回答是令人满足的，回答问题正确的占幼儿总数90%以上。如回答跟爸妈上街要不要买东西?为什么?假如不买怎么办?正确率高达98%。由此可见幼儿对道德行为的好坏是
39、能正确辨别的，说明幼儿园对幼儿进行品德教化是有成效的。 为了弄清孩子的真实表现，我们又对其中50名幼儿进行了家庭调查。从调查结果看，幼儿的道德行为表现是很不志向的，幼儿的道德相识与行为是严峻脱节的。如对幼儿提问的第一个问题客人来了怎么办?客人走时怎么说?有一位幼儿这样回答：客人来我把他请进屋，然后给他倒水，再给他拿水果吃。客人走时我对他说再见，欢迎你下次再到我家来玩!这样的回答，谁听了都会满足。可是，这位幼儿的妈妈却说：这孩子，家里来客人他什么也不说，有时让他说他也不说。如再问一幼儿：跟爸妈上街时要不要买东西?这位幼儿说：不要他们买。为什么不要买呀?老师说不要乱花零钱。街上有些东西不卫生。可我
40、们在问她奶奶时，奶奶说：我们这孩子真没方法，只要带她上街，望见什么要什么。假如不买她就哭。 在调查中我们还发觉，在10%的老师家庭中，幼儿道德相识与道德行为相统一的占80%(5人中有a人是一样的);在24%的干部家庭中幼儿道德相识与道德行为相统一的占50%(12名中有6人是一样的);在50%的工人家庭中相识与行为相统一的占19%。(26人中只有5人是一样);其他家庭中幼儿的相识与行为相统一的更少。总之，从对50名幼儿调查中，相识与行为相统一的只占3%左右三、值得我们留意的几个问题幼儿道德相识与道德行为的相互脱节，应当引起我们的高度重视，假如忽视了这一点，我们的品德教化将会成为一句空话。 老师对
41、幼儿的教化不仅使孩子具有肯定的道德相识，更重要的是使这些相识转化成他们的行为。我们认为对幼儿进行品德教化时，应留意以下几个问题： 1、培育幼儿良好的道德情感对幼儿进行道德品质教化时，要对他们晓之以理，动之以情，持之以恒，导之以行。在使幼儿明白道理的同时，着重从培育幼儿的道德情感入手，使幼儿懂得：遵守道德规范，不能光从自己的主观愿望动身，想干什么就干什么，不想干什么就不干什么，而要使自己的情感符合道德规范。同时，刚好订正幼儿从自己的感情动身，不自觉地做出不合道德要求的事。老师和家长在教化幼儿时，要以自己良好的道德情操去影响他们，要以情育情，丰富幼儿的道德情感，这样才能有利于幼儿良好行为的形成。
42、2、当前独生子女增多，作为父母应切实负起第一任老师的责任幼儿在家时，父母要进行必要的道德教化，更要成为幼儿的榜样，一言一行要为幼儿树表率，同时还要留意对孩子严格要求与敬重孩子相结合，要擅长发觉孩子的优点，不失时机地进行确定与表扬，从而养成幼儿良好的道德行为。特殊是孩子在家时，家长要激励孩子克服困难，尽量多做一些他们能做的事。父母不要大包大揽，在孩子做的过程中要刚好加以提示和指导。如早上穿衣、戴帽，要让幼儿自己动手，不要因为家长急于上班或爷爷奶奶的疼爱，而替孩子穿戴。 3、建立幼儿园与家长联系制度，取得二者教化的一样性现在幼儿园每个班都有与家长的联系，但真正联系的好像不多。因此幼儿在家里的表现老
43、师不知道，幼儿在幼儿园的表现家长不知道，这样就很简单造成教化的不一样性。所以对幼儿进行品德教化时，要切实加强与家长的联系。幼儿园的教化内容与要求要让家长知道，幼儿在家里的表现也要刚好反馈给老师，老师应针对幼儿在家里的表现，有的放矢地教化幼儿。只有大家共同努力，才能真正教化好孩子。 4、家长要有选择地带幼儿参与社会活动随着改革的不断深化，一些家庭的社会交往渐渐增多，所以社会上一些人的不良行为也会干脆影响幼儿，对幼儿道德行为的形成产生不良影响。因此，父母要有选择地带幼儿参与社会活动，有选择地看一些电影、电视，有选择地去一些文化消遣场所，同时，还应对幼儿听到和视察到的不良社会现象，告知幼儿哪是好，哪
44、是坏，应当怎么做，不应当怎么做，渐渐提高幼儿辨别是非的实力。 5、创建良好的家庭和社会环境幼儿园要适当开办类似专题讲座性质的家长学校，不断提高幼儿父母的自身素养;争取社会力气，为幼儿为大家创建一个良好的社会环境，以促进幼儿道德行为的形成。 幼儿园调研报告篇8 一、 调查项目及范围 调查项目主要包括：幼儿老师的教化观念和教学策略，幼儿的教学课程结构内容。幼儿的教学目标与评价几个方面。其中视察幼儿老师的教化观念的转变程度为首要之重，因为老师的教化观念确定着老师的教化教学行为，理论确定实践。调查的对象范围是我区16所学校的学前班，我区属白塔幼儿园，部队蓝天幼儿园及慧枫幼儿园、水塔幼儿园等几所大型的私
45、立幼儿园。开学以来共听了10节幼儿老师的课，同时为作好幼小连接工作，加强学科间的沟通，提高整合课程的技能，我听了小学英语、语文、数学、音乐、美术43节。由于这次是先听小学课，历时一个月，接着听幼儿园课，后来由于非典缘由，很大一部分私幼儿园没有走到，这将作为我今后的工作量。作为新教研员，刚刚从事这项工作，谈不上调研报告，只是自己在幼教方面的一些看法，供领导们参考 二 、 调查目的意义 为进一步了解我区幼儿教化教学状况，为更好地实施幼教新纲要而服务。 三 、 过程分析 幼教教学状况： 1、教学内容分为生活、学习、嬉戏、环境、运动，贯穿在小班、中班、大班、学前班四个幼儿教化阶段。不同年龄阶段，不同性
46、别和特性幼儿探究的特点和规律在共性当中也有其特性。 2、教学结构：活动课程，探讨性课程 3、目标：转变观念，加强幼儿园科学管理力度，探究在新型师幼关系中，如何创设幼儿主动学习的良好教化环境与适于老师成长与发展的制度。 从以上几个方面来视察，我区幼儿老师主动性比较高，在原有的工作基础上吸取精华，驾驭新的教化教学技能，老师与幼儿之间是一种对话与共享的关系，在活动中让幼儿尝试在先，老师指导在后，理解幼儿的探究愿望和探究行为，推动幼儿按他们的逻辑与方式进行适当的探究。如在蓝天幼儿园卫敏老师“能干的小手”这节幼儿活动课中，老师不拘泥于教材内容的限制，充分考虑到幼儿的生活学习阅历，使幼儿对自己的小手有更详细、更深刻的相识，并培育了孩子自己的事情自己会做的骄傲感，围绕小手这一学问点，通过儿歌、嬉戏、探讨、等方式进行教学，熬炼了孩子的语言表达实力，使孩子在好玩的活动中相识到小手的作用。通过让幼儿动手制作，老师适时激励、刚好评价、增加了孩子爱劳动的意识，从而使幼儿更加爱惜小手，通过让幼儿观赏手印画