《2023年教学检查工作总结报告【精选14篇】.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2023年教学检查工作总结报告【精选14篇】.docx（31页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、2023年教学检查工作总结报告【精选14篇】 教学检查工作总结报告【精选14篇】 教学检查工作总结怎么写？看下吧。在我们无暇顾刚好间时，时间早已匆忙消逝，回顾这段时间的工作，收获的不仅岁月，还有成长，将过去的时间汇合成一份优秀总结吧。以下是我为大家收集的教学检查工作总结报告，希望对大家有所帮助。 教学检查工作总结报告【篇1】 教学常规是对学校教学工作的基本要求，落实教学常规是学校教学工作得以正常有序开展的根本保证。教学常规检查的内容有：老师的备课、理论学习笔记、听课笔记及作业批改;学生的作业及纠错等常规材料。 一、好的方面 1、备课方面。 总体上看，老师们备课看法较认，能仔细修改教案，能将教材
2、、教参、教案综合起来应用，对教参中的重点难点进行勾画，对教案进行增删，在教材上批注、教学目标、重难点、教学方法等;好用性很强。从这一点可以看出老师在课前是仔细的探讨课了。 老师写的教学后札记比前一段时间有所提高，少部分老师的课后反思能体现老师对教材处理的新方法，能侧重对自己教法和学生学法的指导，并且还能对自己不得法的教学手段、方式、方法进行解剖。有的老师的反思极具体、深化、能依据实际状况有感而发。 2、理论学习笔记方面。多数老师能仔细写好读书笔记，记得具体，字数也远远超过了要求的量，并能写出自己的读书心得，不仅篇幅足，而且字迹工整。说明这样的老师不是为了完成任务而读书，值得我们学习。 3、听课
3、方面。多数老师能主好听课、评课，听课节数达到了要求，并把精彩的瞬间记录下来，总评恰如其分，既有优点不足又有建议，做到了教学相长。 4、批改作业方面。本次检查发觉大部分老师作业设置适量、适度，均能刚好批改作业。采纳双等级加激励性语言的评价。学生作业中的错题能刚好更改。多数学生书写比较仔细，格式比较规范。老师批改记录比较细致，能够反映学生作业中的错误做法及订正措施。 二、存在的问题 1、备课方面。个别老师反思过简，部分老师没有按课时写反思。有的没有二次备课。环节仍不齐全，尤其是备注栏内没有进行必要的说明。 2、作业批改方面。少部分老师作业批改后学生的错题没有刚好订正，有的没有刚好批改。学生的书写还
4、没有引起老师足够的重视。批改作业不要用一个大钩，应当给每一道小题目都要打上一个钩。这样能体现老师的精批细改。并且批阅后最好写上时间，最终所写批语要规范、清晰、给学生以榜样示范。加强书写训练，书写工整、大小匀整、疏密有致;作业要整齐，不能在作业本上乱涂乱画。课堂作业本中，学生有错误，应当指导学生来订正，不应是老师的修改代替学生的订正。部分老师评语过简针对性不强，对指导学生帮助不大。 3、理论学习方面。部分老师不能按时学习记录，有的记录过简、反思不深化。 5、听课方面。个别老师简评、总评填写过简，有的没有听课时间。部分老师听课次数不足，不能主动学习、观摩同学科老师讲课。这些都有待改进。 教学检查工
5、作总结报告【篇2】 本次检查由主管教学副校长李春社的统一支配，在学校领导、各学科组组长的参加下对学校老师的个人备课状况及教学进度、作业批改状况、教学反思等常规工作的开展进行了深化、细致的检查。本次教学常规检查，全校老师都能仔细对待，查缺陷、找不足，依据检查组反馈的状况刚好作好详实的记录，仔细总结、刚好反思，为学校教化教学工作扎实有效开展奠定了基础。现将检查状况总结如下： 一、教案方面 老师们备课仔细，没有发觉不备课就上课的现象，每个老师教案的各个环节都比较详细，特性化的内容也比较具体。从老师个人的特性环节的旁注中，了解到老师们能依据班级学生的实际状况选择恰当的教学方法和增加相应的习题突破重、难
6、点。也有部分老师的教案中有很多值得我们学习的地方，他们的教学过程中的特性修改非常注意学情分析与教学策略的意义以及一些扎实训练，并且教学活动重点突出。 存在的不足和建议： 1、教学反思力度不够，思想也不够深刻，不能更好地反思问题的解决方法和指导思想。因此建议教学后记要仔细思索后再总结，既要指出本课的胜利与不足，又要分析并力求找到解决问题的方法或准备。 2、我校“五三”教法不能很好地落实到教学实践中。老师要深化思索每一堂课中教学内容的重、难点及突破的方法，并写入教案中。这就须要大家平常多学习我校“五、三”教法的一些思想与理念，只有相识提高，才会更好地指导自己的教学活动。 二、作业状况 老师们在作业
7、批改上，都能有效批改：不仅关注学生的学问技能，还注意学生的情感教化。 老师们批改作业仔细，批改符号较规范，学生有订正，老师有复批，而且有创新，能针对学生的问题所在，写相关的批语及激励性语言或符号。如"good"、"好"、"加油"等。从老师在学生的作业本或测试卷示意或启发的提示中，很明显地看到了老师们能针对性地抓住问题进行辅导的痕迹。全部这些优点，都是提高教学质量不行缺少的，都是以学生发展为本的教学手段。今后，我们应大力发扬我们的优点，并相互借鉴，用不同的方法来调动学生的主动性。 存在的问题及建议： (1)个别老师批改不刚好，今后应尽量
8、做到当天的作业当天做出批改。 (2)数学作业要具有选择性、针对性。建议各位老师要综合分析学生对课上学问接受的程度及学习中出现的问题有针对性的加以练习，达到对课上所学学问巩固提高的良好效果。 三、听课记录 大部分老师书写仔细，能达到听课节数。其中赵主任、李惠姗等老师的听课笔记中点评明显，有反思、有建议，这种思索性的听课，才有利于自己的发展，才会促进自己业务实力的提高。 存在的问题及建议：部分老师教学过程记录简洁，教学评价与建议太少。其实，记录听课笔记也是提升自我教学水平的一个重要方式，假如我们能把听课笔记重视起来，信任，听课笔记肯定会成为我们教学生涯中一笔不小的财宝。 四、新老师专业成长反思 新
9、老师撰写的教学反思都比较详细，内容丰富，既有新课的教学反思、练习课的教学反思，还有单元测试的反思等，而且许多教学反思都写出了课堂教学上的不足及今后教学努力的方向，绝大部分的教学反思的字数都在300字以上。 五、试卷讲评记录 从试卷讲评记录的填写内容可以看出老师们能刚好考察学生对学问的驾驭程度，仔细总结、细致分析，改进教学措施。 总之，教学常规是培育老师的基本功，确定老师的教学实力的重要途径。老师教学水平的凹凸体现于教学各个步骤的细微环节中，空洞地谈教学实力是苍白的，只有用老师的备课、讲课细微环节、作业批改、教学反思等状况才能说明他的优秀之处。今后学校将接着加强教学常规工作的检查，为学校教学质量
10、的提升奠定坚实的基础 教学检查工作总结报告【篇3】 教学常规是对学校教学工作的基本要求，落实教学常规是学校教学工作得以正常有序开展的根本保证。因此，我们组织了各学科的备课组长于9月26-29号对各位老师开学近一个月来的教学常规工作进行了全面的检查。现由我将本次的检查状况作一个简洁的汇报。 本次教学常规检查的内容主要有：备课、作业批改及听课，本次检查的关键是常规工作的规范化。 一、备课力求规范 从检查状况看，老师们都能严格根据上级文件精神和教学常规管理有关细则，仔细做好备课工作。备课是上好课的前提，是老师常规工作的重要组成部分。绝大多数主备老师都能根据EEPo的模式，仔细地备好共案，做到重点突出
11、，内容详实，任课老师也能结合本班学生的学情以及自己的考虑，修改共案，完善复、续、补。在备课方面，做得比较规范的有以下老师： 这些老师在共案的基础上，作了细致的修改，完善了复续补，并且在学问点、关键点、方法与策略、分层作业等指标边作有明显的标注，让人一目了然，反思内容，紧密结合了课堂实际。这些细微环节之处都是值得我们借鉴的，能让我们的备课更加规范。另外要特殊表扬的是谢施慧、杨柳华两位老师，他们备的是详案，内容细致仔细，反思比较有针对性。 备课之不规范 有些老师的共案，案头填写不完整，没填授课老师班级和时间，复补续案简洁笼统，不清楚；有一些共案，探究问题的设计不明朗，要素的运用和组合跟贴标签似的，
12、形式大于内容。 接下来，我们重温一下林校长编写的二小备课常规歌： _县其次小学备课常规歌 课标教材要熟识，本段要求需牢记； 目标确定应合适，重点难点讲实际； 环节流程逐推动，问题设计有情境； 师生行为看得见，内容方法并出现； 板书设计不能少，作业设计分层巧； 共案复案还补案，案案在心心头安。 二、作业的规范批改。 作业的批改是我们的又一项常规工作，那么要把这项常规工作做得更加规范，我觉得我们要关注以下几点。首先，批改要刚好，关注作业的订正状况。不管是作业交上来的首次批改还是订正以后的二次批改，我们都要刚好进行批改，这样既能刚好地发觉孩子对学问的驾驭状况，也能起到督促和引导的作用，假如我们批改不
13、刚好，或者孩子订正以后不再次批改，孩子对作业的重视就会有所减弱。这方面做得比较好的有以下几位老师：。其次，作业的批改要重视最终的评价。评价的方式可以是多元的，如优良等级评价，还有星级评价，印章评价，以激励学生为目的。作文的评价要留意评语是否有针对性和指导意义。做得较好的是以下几位老师：、第三，作业的批改还要关注学生的书写。书写习惯特别重要，同样为大家呈上几张图片，从中我们可以看出老师重视对学生的书写要求，干净、整齐、规范，改到这样的作业让人心情安逸。如。 3听课记录的规范。 听课是一个取长补短的过程，所以在记录时肯定要具体仔细，并且要有针对性地提出自己的见解和建议。在这方面值得我们学习的有以下
14、几位老师：。 当然在常规工作中也难免会存在一些小小的瑕疵，须要我们共同关注，借弟子规中的一句话：有则改，无加警。 当然，教学常规工作细而杂，没有十全十美，只有尽善尽美，最终以这十二个字与大家共勉。 我常规，细而杂； 要做好，靠大家。 教学检查工作总结报告【篇4】 教学常规是对学校教学工作的基本要求，落实教学常规是学校教学工作得以正常有序开展的根本保证。因此9月27日我们组织教研组组长，对近期来我校全部老师的教学常规材料做了全面的检查。本次检查大多数老师都比较重视，检查内容基本完整、全面。现将检查状况总结如下： 教学常规检查的内容有：老师的备课、理论学习笔记、听课、作业批改；学生的作业及纠错等常
15、规材料。 一、好的方面 1、备课方面。 总体上看，老师们备课看法较认，能仔细撰写教案，能将教材、教参、教案综合起来应用，有较好的好用性。 2、理论学习笔记方面。多数老师能仔细写好读书笔记，记得具体，字数也远远超过了要求的量，并能写出自己的读书心得。说明这样的老师不是为了完成任务而读书，值得我们学习。 3、听课方面。多数老师能主好听课、评课，听课节数达到了要求，点评恰如其分，既有优点不足又有建议，做到了教学相长。 4、批改作业方面。本次检查大部分老师作业设置适量、适度，均能刚好批改作业。老师批改记录能够反映学生作业中的错误做法及订正措施。 二、存在的问题 1、备课方面。个别老师反思过简，部分老师
16、没有按课时写反思。 2、作业批改方面。学生的书写还没有引起老师足够的重视，批改作业不要用一个大钩，应当给每一道小题目都要打上一个钩。加强书写训练，书写工整、大小匀整、疏密有致作文批改还有待加强。 3、听课方面。个别老师简评、总评填写过简。部分老师听课次数不足，不能主动学习、观摩同学科老师讲课。 教学检查工作总结报告【篇5】 教学常规工作是教学工作的重要组成部分，10月29日，教育处对全体老师的教案、精品课件、沟通课件、听课笔记、学习笔记进行了全面的检查，现汇总如下： 一、总体状况 本次检查，发觉老师们的常规工作做得细致仔细，比上学期有很大的改观，教案整齐，教学过程具体，板书设计合理，反思恰当到
17、位，修改完善各抒己见，听课笔记详实，并有点评，学习笔记写得仔细，能摘录与本学科有关的内容，篇幅也较多。特殊是课件部分，老师们的确下了肯定的功夫，精品课件做得很有价值，沟通课件数量多，内容丰富，起到了相互借鉴，相互促进的作用。 二、不足之处 1、教案部分：个别老师题目部分数学没有写明章节，语文没有写第几课。 2、修改完善部分：内容少，数量少，只有个别老师写得较详实，有自己独到的见解。新来的老师做得不够到位，没有明白学校的意图，希望你们很快适应我校的教学常规工作，把工作做精、做细、做实。 3、教学安排和反思部分：个别老师有复印、雷同现象，希望老师们引起留意。 4、听课笔记部分：语、数老师做得很好，
18、音乐老师做得也不错，其他科目的老师数量不足，没有达到15个标准，希望今后在听课时能跨学科，跨学段进行。另外听课笔记要把表头填写完整。 三、今后准备 以后的教案仍按本学期的方法执行，只是一律采纳手写教案，教学反思和修改完善部分要用红笔书写。沟通课件老师们要名副其实的利用好，不要白白奢侈了资源，辜负了学校的一番苦心。 教学检查工作总结报告【篇6】 根据学校教学安排，为了督促各位老师做好日常教学工作、促进教化教学水平的提升，我校在3月末，对学校全部老师教案的书写、课堂教学、作业批改、听课记录进行了全面检查。详细状况如下： 一、教案书写 1、整体状况：我校语文、数学实行电子备课，教案是在集体备课的基础
19、上，统一打印，但中心校要求平常进行二次备课，通过对教案的检查，评比出优秀教案5人，良好2人。项目齐全，书写工整、仔细，课时量符合要求。 2、个别状况：科任老师教学目标笼统，重难点定位不精确，教学法体现不明显，师生双边活动不明，板书设计少，教学反思少。个别老师检查期间教学进度没有制定，教案过于简洁提纲化，部分章节备课时数不足。缺乏创新意识。 二、课堂教学 1、大部分老师课前打算充分，教态大方、自然、有感染力。 2、课堂教学体现新课程理念， 3、教学方法得当，师生互动性强。 4、个别科任老师课前打算不充分，不能充分挖掘和创建性的运用教材。科学课没有尽可能利用试验器材。 5、课堂结构不合理， 二、作
20、业批改 1、整体状况：优秀5人，良好1人。作业量适中，批改仔细，有指误，有改错，有等级。 2、个别状况：作业形式单一，缺少激励性评语。无指误，作业设计不精致，随意性大。个别老师批改次数不足，学生日记按要求篇数不够， 三、听课记录 老师相互听课节数不够，内容记录齐全，书写工整;个别老师听课节次太少，有记录，但不够详实，尤其是评价太简洁，反思较少，不能显示对做课老师的真实评价。 四、整改看法： 教案书写方面： 1、加强对全册教材整体分析，仔细学习课标，做好单元备课记录。 2、留意教学反思的书写，真正做到对课堂失误的总结和改进。 3、激励备课创新，提倡教学改革与创新，增加备课的实效性。 4、定期检查
21、老师的教案，并做好记录。 作业批改方面： 1、留意题量的适中，留意每周的作业次数。建议老师们在布置作业时留意题目的筛选，肯定要细心设计，订正作业的随意性和单一性。 2、留意激励性评语的运用，以激发学生学习的热忱。 听课记录方面： 1、端正看法，仔细听课，留意听课的数量和质量。 2、评价要仔细，反思要到位，真正达到相互学习、取长补短、共同提高的目的。 有些问题是以前就存在的，但是没有引起老师的足够重视，比如：作业的细心设计、作业批改中的指误、激励性评语的运用;还如：听课次数及评语、反思等等常规要求落到实处。 三源浦镇二道小学 _年3月28日 教学检查工作总结报告【篇7】 为进一步规范老师教学行为
22、，优化教学过程，提高教学质量，根据工作安排支配，我于11月14日对英语组进行了教学常规检查，主要从备课、作业、听课三个方面进行检查。现将检查的状况总结如下： 一、备课状况 1.整体状况良好，项目全，内容完整。全部老师都根据学校的要求完成了备课量，课时量达到了教学安排的要求，并能够超备2-3课时，特殊是葛红艳老师备课仔细、具体。老师教案撰写环节清晰，目标明确，重难点突出，有板书设计，有课后小结，有早读任务。课后反思细致、仔细，尤其孙燕老师，反思撰写质量很高并且具有针对性。 2.存在问题。 部分老师教案书写还不够工整，内容不够具体，有些老师教学反思过于简洁，也有几位老师的教学反思，套话多，在每一节
23、课后，不能进行仔细的分析和总结，把教学过程中的胜利之处、失误之处以及改进措施登记来，使教学阅历理论化，促使形成自我反思的意识和自我监控的实力。 二、作业状况： 1.好的方面： 本次检查发觉大部分老师作业布置适量、适度，均能刚好批改作业，学生作业中的错题能刚好订正，并刚好做出二次批改，多数学生作业书写比较仔细，格式比较规范。 2.存在的问题： 少部分老师作业批改后学生的错题没有刚好订正，有的没有刚好批改。很多学生的书写不够仔细，作业本比较脏乱。 三、听评课方面 本组成员均能仔细参与教研活动，有具体的听课记录，能够在听课的同时登记自己的心得和看法，同时能够具体记录下其他老师的看法和建议。 针对本次
24、检查状况，我有如下几项措施和建议： 1.每位老师都应当严格要求自己的教案书写，务必做到教案上面的字迹工整有序，同时在作业方面也能严格要求学生，尽量要求每一位学生仔细书写，对学生进一步进行学习习惯的培育。 2.新老师的课堂教学管理实力有待加强，同时备课要有针对性，反思需有价值。 3.每位老师的听课记录都比较具体，但是希望在评课的时候，少些空话套话，多一些自己的看法和见解，能真正指出公开课授课人在教学上的优点和不足，并提出有实践性和价值的建议。 教学检查工作总结报告【篇8】 为落实教学常规管理，依据学校工作支配和学校教学常规检查制度，教务处于20_年1月6日开学以来全校老师的教案、作业批改、听课、
25、教学反思、业务学习、校本教研活动等状况进行了检查，现将结果总结如下： 一、教案方面： 1、检查中发觉，绝大多数教案教学内容能够根据教学安排如期进行，环节完整，设计合理，书写规范，图文并茂，教案反映出上课思路清楚，重、难点选择恰当、讲练结合。 2、大多数教案书写工整、规范、教学环节齐全、条理清晰；详案率高，语文数学部分老师已经写完一本教案。尤其是一些老老师的教案书写仔细，具有自己的风格特点。 3、教材基点把握精确，注意三维目标的落实，能显示教研教改新思路，留意学法渗透，具有老师活动、学生活动设计及设计意图。 4、教案具有好用性和可操作性，重视对难点、重点的反复推敲； 5、多数老师能按要求做到每节
26、课对学生进行教学质量评估和反馈。 6、多数老师能够做到课后反思。 7、教案写得好的有：彭玲、张健辉、秦绍斌、张国丹、夏娅文、金关红、李如星、朱丽琼等。 尤其值得提倡的是，部分老师在情景引入环节能够将教学内容与生活实际紧密联系，将学生特别感爱好的话题作为引课内容，势必能极大提高学生学习爱好；一些老师特别注意课程整合，在进行正常教学内容之中留意渗透其他学科学问，有助于学生拓展学问视角，融会贯穿；某些老师注意课堂回顾，教案中教学反思的痕迹特别明显，不仅反思教学设计是否合理，教学任务是否完成，重点难点确定是否合适，还反思学生课堂的反应和学习的效果。存在的问题及要求： 1、部分教案停留在学问点的排列上，
27、备教法、学法的少，没有板书设计、也没有作业设计，作业布置一模一样，缺乏针对性。少数教案项目不全，缺乏“三维目标”。 2、仍有部分老师的教案缺乏现代媒体和教具的运用，有的老师上课时虽然用到了PPT课件但在教案中没有体现。 3、课堂体现高效教学的四个教学环节不够。整本教案甚至没有出现“精讲点拨”、“当堂训练”等教学环节。 4、少数教案不注意教学反思或把教学反思写成教学重点、难点的排列。教学反思不要求每节课都写，但至少一个月有几次比较深刻的反思，为学期末写教学反思积累肯定的资料。 写教案是作为一名老师的最基本要求，教案内容要反映出一个老师的思想，体现出一个老师的才智和教学风格，是作为一个老师精神财宝
28、的积累。希望我们仔细对待教案书写。 二、作业方面 作业布置和批改是教学环节的重要组成部分，学生通过作业可以 检测本节课内容驾驭状况，老师批改作业可以了解学生对学问的驾驭状况。本次检查，整体上作业布置次数、批改数量、作业格式基本符合要求，大多数老师能仔细批改，并对错误之处做出适当的批示，写好批改日期和等级。作业布置题量适中，注意双基，分层次作业，形式多样（活动作业）。 存在的问题和要求： 1、缺少激励性评语。 2、少数作业批改无批语，只有一个日期。 3、作业批改不均。同一个班级的作业有的批改次数多，有的批改次数少。 4、有的老师作业没有收齐，有的老师的作业本差一个班的。还有的老师根本就没收作业。
29、 _中心学校教务处 20_年1月6日 教学检查工作总结报告【篇9】 为了进一步强化学校教化教学管理,夯实学校教学常规管理工作。20_年6月12日下午,下塘小学在上塘学区的细心组织和支配下,进行了本学年期末的教学常规工作检查。本次检查由上塘学区主管教研的王伯升老师统一支配,在五高校校教育主任的参加下对学校老师的个人备课状况、作业批改状况、质量检测等常规工作的开展进行了深化、细致的检查。发觉常规工作既有做的好的地方，也有有待改进的地方。 一、备课方面 五高校校的备课方案各有千秋，电子备课、活页备课、手写备课、精备课，供老师自主化特性化选择。其中不凡有年青老师为了自我成长的须要选择手写备课的，还有_
30、小学年长的x老师依旧为了孩子们手写备课的为了更好的自我成长，为了孩子们学得更有效，其实每一位老师都各有所长，有效才是硬道理，适合你的能欢乐完成的就可以。在这次检查中，_小学的一位老师年年给我以震惊。去年是她的二次备课给人以启发，今年翻开她的活页备课本，鲜活灵动的红字字迹在跳动，其实不管字数的多少，密密匝匝的是她的思想呀!我可以确定这位老师在二次备课的过程中是有收获的，内心是喜悦的，真的感染了我。不像有的活页备课本，新的跟书店里刚出来似的，里面的符号和反思像是硬生生的给披上的，可以感觉到那是一本不欢乐的无思想火花的书本。如何让备课制度真正活起来并发挥作用，始终是学校管理中面临的大问题，也是每位老
31、师内心的自觉行动。城东小学为了让老师们的活页备课发挥实效，要求老师每一篇至少写二处以上的修改，多少显得有些无奈之局。假如老师不自觉，这些规定还是达不到实效的。我们学校的活页备课本流于形式不够欢乐，精备课不精只能算手写教案，这些方面须要我们渐渐跟进。 存在的不足和建议: 1、教学反思力度不够,思想也不够深刻,不能更好地反思问题的解决方法和指导思想。因此建议教学后记要仔细思索后再总结,既要指出本课的胜利与不足,又要分析并力求找到解决问题的方法或准备。 2、新课程理念不能很好地落实到教学实践中。老师要深化思索每一堂课中教学内容的重、难点及突破的方法,并写入教案中。这就须要大家平常多学习新课程标准的一
32、些思想与理念,只有相识提高,才会更好地指导自己的教学活动。 二、作业状况 老师们在作业批改上,都能有效批改:不仅关注学生的学问技能,还注意学生的情感教化。作业本批改比较刚好仔细，错误之处都有订正和复批。有部分老师在封面上贴上作业完成状况登记表，使作业状况一目了然，对学生也是一种激励。而学生的书写习惯良好，大部分学生字迹端正，保持整齐。全部这些优点,都是提高教学质量不行或缺的,都是以学生发展为本的教学手段。今后,我们应大力发扬我们的优点,并相互借鉴,用不同的方法来调动学生的主动性。作业批改上，只有老师的细细浇灌、滋润，学生这些小苗肯定会成长的更好。慢功出细活，静下心来，用小勾细细批改，这是我看到
33、的大部分老师批改的画面，也是值得大家借鉴学习的。 作文篇数符合要求。在等级评定上，有些老师用a、b、c评价，有的老师用优、良、及格评价，有的老师用分数评价。哪种方法更好?这取决于哪种方法更能激发学生的爱好。每个老师批改都比较仔细，基本都有旁评和总评。有些老师采纳学生互评、老师再评的方式。这种方法让学生参加评价，学生爱好高，而且在肯定程度上能提高学生的评价实力，促进习作实力的提高。是一种可取的方法。但在这个过程中，老师应当做一些引领，让学生能够学会评价，评得更好。 存在的问题及建议 (1)个别老师批改不刚好,今后应尽量做到当天的作业当天做出批改。 (2)数学作业要具有选择性、针对性。建议各位老师
34、要综合分析学生对课上学问接受的程度及学习中出现的问题有针对性的加以练习,达到对课上所学学问巩固提高的良好效果 三、听课笔记 听课数量都能达到10节以上。多的30多节，20多节的都有。记录比较规范，基本都有旁评、板书和总评。其中个别老师的听课笔记中点评明显,有反思、有建议,这种思索性的听课,才有利于自己的发展,才会促进自己业务实力的提高。这里还想说说_小学的那位老师，她的听课笔记也是欢乐的，有艺术细胞的，旁评和总评的四周一圈或长方形或正方形细致的水纹，显得整齐明白，清楚自然。 存在的问题及建议:部分老师教学过程记录简洁,教学评价与建议太少。其实,记录听课笔记也是提升自我教学水平的一个重要方式,假
35、如我们能把听课笔记重视起来,信任,听课笔记肯定会成为我们教学生涯中一笔不小的财宝。 四、单元检测表 从单元检测表的填写内容可以看出老师们能刚好考察学生对学问的驾驭程度,仔细总结、细致分 析、刚好反馈、班与班之间相互比较、单元与单元进行比较,有总分、平均分、及格率、优秀率等。 总之教学常规是培育老师的基本功,确定老师的教学实力的重要途径。老师教学水平的凹凸体现于教学各个步骤的细微环节中,空洞地谈教学实力是苍白的,只有用老师的备课、讲课细微环节、作业批改、教学反思等状况才能说明他的优秀之处。今后学校将接着加强教学常规工作的检查,为学校教学质量的提升奠定坚实的基础。 检查是为了促进今后的工作，希望在
36、下学期的工作中，在常规工作方面还得加强要求，使常规工作做的更好，只有抓好常规，才能真正提高教学质量，提升学校的品尝。 教学检查工作总结报告【篇10】 12月30日，依据教育处活动支配，进行了本学期期末教学常规检查，检查内容包括老师教案、听课记录、学生作业、配套练习等。现将本次检查的内容总结如下： 一、老师教案 通过检查发觉绝大多数老师在备课中能严格根据学校规定的备课要求去做，课时备课比较具体，且教学环节齐全，内容详尽充溢，课后反思较好，体现了高效课堂理念。尤其是薛爱萍、李芬、常建华、柏银花、薛永贤、李清、何立挺等老师教案设计完整，教学重点、难点突出，设置得当，紧紧围绕新课标，能突出对学科素养的
37、高度关注。板书设计具有高度的归纳与概括性，并能展示学问内在结构。绝大多数老师撰写的课后反思能体现老师对教材处理的新方法，能侧重对自己教法和学生学法的指导，并且还能对自己不得法的教学手段、方法进行深刻地解剖，能很好地体现课堂教学的反思意识。 二、学生作业的布置与批改 1、作业布置能分清层次,充分考虑学生的差异,作业适量适度,布置时间符合要求。 2、老师对作业及配套练习批改刚好，仔细，做到全批全阅，有日期及批改评语。 3、大部分学生书写仔细、规范，作业整齐，次数合理，错题有更正。 三、听课记录 大部分老师都能按教育处支配主动听课，听课节数足够，尤其像张丽、李清、段鹰、柏银花等老师听课仔细，反思总结
38、刚好深化，但个别听课记录内容简洁，对所听课节无评议内容，甚至连听课时间、科目、班级都无记载，有个别老师期中常规检查完后再没有听课。 四、不足与建议 1、部分教案内容过于简洁，不能很好的体现教学重难点的突破，没有相应的习题的设计，无教学方法的体现，尤其表现在后期的复习教案中，无明确的复习目标，只是简洁的备考点，抄练习等贴卷子 2、不重视教学反思。个别教案的教学反思不够仔细、不够具体，没能对本堂课的得与失刚好做出总结，这一现象在二类课教学中的表现尤为突出。 3不注意对学生作业的评价，个别老师批阅学生作文的评语过于简洁，缺乏针对性的指导。 4、个别学科的作业缺乏次数累计，有些作业同一个班累计的次数不
39、统一，给作业检查造成不便。 教学检查工作总结报告【篇11】 学校在第五周开展了本学期的第一次教学常规检查，主要检查老师的备课、作业和练习册批改、听课状况，小学语文的写字作业和读书笔记，中学语文的读书笔记。备课组长、教研组长检查，教务处抽查。时间支配在科组活动时间，体艺组、信息组支配在周四下午进行。通过这次检查，对老师前半段的教学常规有了相应的了解，现结合各教研组的报告及抽查状况将本次教学常规检查结果总结如下。 一、优点： 1、备课仔细，教学设计书写合理、规范，内容完整； 2、授课后刚好进行思索，有教学反思； 3、基本能刚好支配和批改作业，对每次的作业批改都有具体的记录（能提出学生作业存在的问题
40、，优点；哪些学生作业仔细，哪些学生不仔细，哪些学生没有交作业）。有讲评记录。 4、有的老师运用了引学案，把老师的教案和学生学习的提纲合二为一。引学案上有老师仔细细致的备课痕迹，引学案设计规范、有效。对学生的引学案进行了仔细批阅。 5、有的老师做到了提前一周备课（实际备课比安排备课早了一周） 6、练习册批改仔细，次数多，有效选择运用练习册上的习题作为学生作业。小学部各学科比较重视练习册的应用。 7、每位老师都有不少于3次的听课记录。 二、问题： 1、教学设计没有充分体现出“自主、多元五过程”教学模式的思想，只注意教学过程的叙述，没有注意学生活动的设计。备课没有做到提前两周，备课组间的教学进度不统
41、一，缺乏集体备课。有的老师教学设计与安排的教学进度严峻不符，备课节数普遍不足。备课时缺少创新设计，照抄参考书现象较多，备学情程度不够。 2、每次的作业量少，作业题型单调。做错的作业没有要求学生更正，缺乏二次批改。作业批改记录总结的问题不够深化，不到位，对教学策略的整改低效或无效。讲评记录不完整，或极为简洁。学生的作业本书写普遍不整齐、规范。 3、不注意运用学习指导，有的学科学习指导基本没有让学生做，老师也没有批阅。对学习指导批阅不仔细，有的没有批注就干脆写“阅”字。 4、老师听课主动主动性不强，次数少。听课本上缺少评价的语言，没有中肯的提出听课看法，没有体现出自己听课后的感受。 三、整改看法：
42、 1、发挥集体备课的优势，备课组要定期进行集体备课，统一教学进度，做到提前两周备课。提倡运用引学案，备课组内分解备课任务，适时开展教学探讨。 2、教学设计的撰写要一课一案，不能以章节为单位撰写教学设计。教学设计要符合“自主、多元五过程”教学模式的要求，要体现出学生课堂上的活动。每次课后都要刚好进行反思，书写教后感。 3、要仔细设计学生作业，作业题量要适当，题型要多样，符合各层次的学生特点。对练习册要布置肯定量的作业，并进行仔细批改。批改作业时不能简洁书写“阅”字，要纠错、写些激励性的语言。 4、多听课，多学习，要把听课作为提高自身专业素养的一项内容来抓。 5、强抓学生的写字训练，把写字作业作为
43、教学常规的一项检查内容，突显写字课的重要性。 6、重视晚修辅导课，转变老师在晚修时仅是维持课堂纪律的角色地位，让每一节晚修课起到实质性的意义，把晚修的课堂变成是学生求知、老师解惑的阵地。因此，将把晚修的辅导列入今后的教学常规检查的内容。 教学检查工作总结报告【篇12】 教学常规是学校工作的基本规范。常规工作的检查，是为了优化老师的教学行为和学生的学习方式，也是扎扎实实做好教化教学和教学探讨工作的一个手段。又到了学期末，又到了大家相互学习与展示的时候。我们都来反思过去，为下学期作好新的打算。现将检查状况总结如下： 一、教案方面： 老师们备课仔细： 从教案中的部分环节的旁注中，了解到老师们能依据班
44、级学生的实际状况选择恰当的教学方法突破重难点。部分老师还有较具体的课后反思及详细的矫正措施。 比较突出的老师有： 骆爱凤老师特地备有一个复习本，练习再设计具备了很好的学习与参考价值。这样，便为自己的单元复习或期末复习留下了珍贵的线索。也为自己的教学整合留下了珍贵的内容。这是值得我们学习和借鉴的。 周丽萍老师采纳的是手写教案，她能将教学中的重点环节或习题用不同的方法预设或分析，注意学生解决问题策略的多样化。 各位老师的教案中都有很多自己的闪光点值得我们大家学习的地方，他们的教学过程中的特性修改非常注意学情分析与教学策略的意义以及一些扎实训练，并且教学活动重点突出，教后反思不仅刚好而且具有反馈性。
45、 教案中存在的不足和建议： 1教学反思力度不够，思想也不够深刻，不能更好地反思问题的解决方法和指导思想。因此建议教学后记要仔细思索后再总结，既要指出本课的胜利与不足，又要分析并力求找到解决问题的方法或准备。 2课标思想也不够深刻，要把新课程的理念运用到教学实践中。要深化思索每一堂课中教学内容的重、难点及突破的方法，并写入教案中。这就须要大家平常多学习新课程标准的一些思想与理念，只有相识提高，才会更好地指导自己的教学活动。 二、作业状况 老师们在作业都能有效批改，不仅关注学生的学问技能，还注意学生的情感教化。 在批改作业方面，大多老师非常仔细，学生有订正，而且有创新，能针对学生的问题所在，给出批语及激励性语言或符号。如朱慧老师作业批改，总是用“基础等级+优”来激励学生的上进欲望，以培育学生良好的作业习惯；周丽萍用“等级制+”来促进学生。有的还用笑脸、