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1、2023年急诊实习心得感悟 急诊科是医院急危重病人最集中、病种最困难、时间最紧、突发事务最、抢救任务最重的科，是体现一个医院综合水平的窗口，为了适应现代急救医学的发展，提高病人抢救胜利率。这里给大家共享一些关于急诊实习心得，希望对大家有所帮助。 急诊实习心得1 经过一年半年纸上谈兵式的理论学习，最终盼来了上战场一展拳脚的机会，虽然仅有十天的见习，但所获颇丰，也不少。现就在医院如何学习这方面拣几点我感受较深的来谈谈。 一、与带教老师的沟通与沟通 信任每个到过医院见习的同学都知道在医院与带教老师的关系特别重要。这一点在到医院之前，上至丘丽冰科长，下至师兄师姐也都反复提示我们这一点。可真正到了医院后
2、，才发觉这其实是一门很大的学问。附一院急诊科门诊的医生一天要看几十个病人，病房的医生一天也得分管十几张病床，一天下来，带教老师忙得根本没有时间同你“神侃”。 几天以后，我发觉，其实天无绝人之路。只要老师认为你是块“可造之材”，他们就会很乐意教你。关键是我们在短短几天的时间，怎样让老师在最短的时间内发觉你这块“和氏璧”呢?就我自己个人阅历来说，方法有二。 首先，是一语惊人法。假如你能主动的就本科的某种常见病阐述你自己的相识和见解，虽然很难讲得很透彻、深化、精确;又假如你能刚好而正确地回答出老师在查房时提出的问题，即使分析得不够全面，也都会让老师觉得你是个会思索的学生，老师通常会比较情愿给这种学生
3、讲课。 上一个方法或许不好驾驭，它除了要求要有扎实而广泛的学问作为基础外，多少还有点运气成分的存在。接下来的这个方法则是每个人都能做的到的，就是勤快。俗语说：勤能补拙。每个老师都会喜爱勤奋实干的学生。当然以上两种方法能奏效的前提是你必需打从心里敬重带教老师，遵守纪律，酷爱学习。 二、自己把握机会，主动主动学习 这是特别重要的。在医院里，进修生、博士生、探讨生、国内外的见习生、见习生都许多，若你自己不主动主动地争取机会，根本就什么都学不到。当然，这也是有窍门的。 首先你可以主动要求跟老师值夜班。因为老师在晚上通常会比较有空，可以有时间给你开小课;若遇到有病人须要抢救的时候，你还可以看老师在紧急状
4、况下实行何种措施、怎样用药，这些都是多科学问的综合运用，这对每个医学生来说都是珍贵的学习机会。当然，值夜班还有很多好处，这就须要你们自己去渐渐发掘了。 其次，假如你的带教老师实在忙不过来，就别什么问题都找老师。其实在病房还有许多很好的老师，就是见习生。我在急诊见习的时候，就有两个见习生“老师”，他们的基础学问都很扎实，动手实力也很强，更重要的是，他们有时间、有耐性、也情愿给你讲课。在这段时间，我得到了很大的启发。 三、学习内容的把握 在病房见习时究竟要学些什么呢?信任现在还有许多人都不清晰。我自己当时也是混混沌沌，到了急诊科以后，带我的郭敏军老师才一语点醒梦中人。他告知我其实在病房除了多见些病
5、种外，还要学习老师的医嘱、化验单如何开，甚至只是记记药名等都对我们有很大帮助。我才如梦方醒发觉，在那之前，我除了动手实力有所进步外，这方面驾驭的的确不多。还有，在病房，一个病人身上往往都综合了几种疾病，只要你能好好把握，仔细复习，就能学到学问。 四、写好见习日记 写见习日记就是通过写日记的方式，记录自己见习的经验。写见习日记的内容广泛，它可以记你每天的学习收获以及不足，也可记对某一病人的相识，对某一症状体征的理解，在临床中遇到的难以解决的问题，还可以是发生在临床上的每一件事情，总之，见习的经验都可以成为见习日记的内容。 在临床见习中写见习日记的同学并不多，坚持写的同学就更少了，或许同学们还没有
6、体会到写见习日记的好处。写见习日记至少有以下好处：第一，坚持写见习日记使得同学每天有时间思索自己的见习收获或不足，有利于自己不断地改进见习方法，搞好见习;其次，写见习日记是积累临床阅历的一个很好的途径;第三，常常写日记，有利于培育自己勤于思索的好习惯，有利于提高事物视察和分析实力，这种实力对于临床医生来说，将是非常重要的;第四，通过见习日记，可以看出自己成长的过程;第五，日记中的某些内容，如见习中遇到的难以解决的问题，这或许将成为自己事业胜利的突破口，很多科学家的手稿成为后来重大科学发觉的重要线索之类的故事就是很好的例子。因此，对于见习同学来说，应当养成写见习日记的好习惯，信任这将会使自己受益
7、非浅。 急诊实习心得2 临床实习是学校教化、教学的深化和持续，急诊科护理工作性质较为困难，强调“急、快、准、活”，疾病急而重。患者病情改变快，就诊人数多，尤其是发生意外灾难时，要担当大批伤员的抢救援理工作。所以急诊护理工作非常繁忙、艰辛，必需做到忙而不乱、惊慌有序，基于急诊科的工作特点，现将护理临床带教中存在的问题及改进总结如下： 实习护士方面 1、理论学问驾驭不坚固，缺乏理论基础学问和技能责任心不强，实习护士在进入临床实习前缺乏扎实的理论基础，没有技术操作阅历，又缺乏应有的责任心。 2、护生角色相识模糊，部分护生刚进入临床实习时对自身的角色辨别不清，多数护生对自身”的“学生”角色过于依靠，担
8、忧操作失败，患者不满足，不情愿动手进行护理实践，少数学生则过于强化自己的护士角色，对于各种操作，无论做过与否都勇于尝试。 3、护生的法律意识淡薄，平安意识不强。护生在校时很少接受法律学问教化，对自己应负的法律责任不明确，所以在实习中不注意护理与法律的关系，不能从法律的角度看待自己所从事的护理工作，说话做事不够严谨，简单引起医疗纠纷。 带教老师方面：1、老师自身素养问题，带教老师缺乏综合学问的积累和自身素养的提高，部分人员专业思想不稳定，干脆影响着学生主动性、创建性和主动能动性。2、带教时间和精力不足，本医院自实行绩效考核后，护士编制紧缩，神经内科基础护理工作量大，再加上各种新业务、新技术的开展
9、 再以后的带教工作中的改进措施： 1、加强护生的岗前培训，培育法律平安意识、护生进入临床前， 由护理部进行护理技术操作、职业素养、心理学学问、法律学问培训等并在临床实习期间带教老师要引导学生换位思索，敬重患者的权利，使护生及早树立法律观念，尽职慎独，加强工作责任心。 2、入科后由带教老师带领护生熟识病区环境、视察室、注射室、 做好健康教化，询问，引导方向，一起为注射室患者进行静脉、肌肉、皮内做好三查八对，指导护生手把手练习，带教老师放手不放眼，在每工作结束后，帮助护生回忆当天所学的学问，激励其记录临床笔记，加深学问的.理解、驾驭。 3、理论结合实践的临床教学具体制定带教安排，依据实习大纲要求，
10、结合急诊科的特点制定，支配切实可行的授课安排及护理教学查房，尽可能多供应实践机会，使护生在实践操作中渐渐完成从生疏到熟识再到精确的过程。 4、每周针对急诊科的常见病，多发病，突发事务，进行护理知 识小讲课，及常见急救药的运用和留意事项赐予指导。 5、理论学问与临床实践结合，带教老师从护生入科起就要带领 她们融入急诊护理工作中，一起为门诊视察病人，急诊病人。 急诊实习心得3 下临床实习已过去一半了，始终都在住院部病房里工作，很憧憬看到急救场面，这次来到急诊科，终于得偿所愿了。当然，内心也是诚惶诚恐的，担忧自己的学问不全面，无法应对突发状况。 果真，来科室报到的第一天就遇到了CPR，看到老师们忙里
11、忙外，动作快速，协作默契，我却傻了眼。看着四周的仪器只知道名称却不懂如何运用，只能机械的听从老师的叮嘱干些杂活。在几轮胸外按压之后，医生也让我上台按压。这是我第一次在真人身上按压，当时的我虽然有些害怕，医|学教化网搜集整理但丝毫不敢怠慢，一心想着抢救生命。我边按压边看着病人的脸，多想他醒悟过来啊，可心电监护仪上的数据却在时刻提示大家病人的离去 急诊是抢救病人生命，照看危重病患的第一线。经验此事后，我更深刻地体会到了到护士工作的艺术性和专业性。在急诊实习期间，医|学教化网搜集整理通过各位老师的热忱指导，耐性言传身教，我熟识了急救药品，学会了心电监护、CPR、自动洗胃法、除颤仪，呼吸机的运用流程和
12、静脉输液、皮试、肌注等各项护理操作。 在这极其短暂的四周时间里，的体会就是急诊室护理工作特点：急、忙、杂。急诊病人发病，急，改变快，因此，我们都必需分秒必争，快速处理，争取抢救时间。急诊病人来诊时间、人数及危重程度难以预料，随机性大，可控性小，因此，平常要做到既有分工，又有合作，从而使工作忙而不乱。 来急诊的四周，时间实在是太短暂了，我才刚刚熟识急诊室的环境结构，各班的工作职责就要走了，真的好舍不得啊! 总之感谢我的带教老师给我的悉心教育，及护士长的合理支配。我将以更主动主动的工作看法，更扎实坚固的操作技能，更丰富深厚的理论学问，走进接下来全部科室，提高临床护理工作实力，对护理事业尽心尽责!
13、急诊实习心得4 日子总像从指间流过的细沙，在不经意间悄然滑落。岁月深重，有些情意，早已不必言说，我想，我来，就是为了和你相遇，书写一段深意。 来到急诊科，无疑是幸运的。急诊科是医院的重要窗口单位之一，和病房不同，在实习期间我充分体会到了急诊护理工作'急“、'忙“、'杂“的特点。在这里不管是与老师之间，还是与患者之间，或者是与同学之间都留下了宝贵的回忆。 实习第一天，生疏的环境给了我很大的压力，让我不知所措。还好，我们气场强大的总代教赵亚锋老师出场了，她带领我们熟识了急诊的环境，告知我们一些留意事项，更强调我们肯定在爱护好自己的同时救助和护理患者。是亲善、温顺的她让我担心
14、定的心得到了劝慰，也让我为之后的实习工作增加了信念。急诊分为四级三区，即一级(紧急患者)、二级(危重患者)、三级(紧急患者)、四级(非紧急患者); 红区、黄区、绿区。它的存在为预检分诊做打算。预检分诊，它是一个很重要的存在，通过对患者生命体征的评估，依据患者病情的轻重缓急来调整患者的分诊级别和相应的诊疗。急诊来诊病人状况紧急，病人及家属就会简单产生急躁、以我为重的心情，这就要求我们除了 娴熟的分诊技巧以外，还要有良好的沟通实力，敏锐的洞察力，来解除患者的顾虑。三天，时间不长，在这见到了很多患者，遇到了许多事情，也听到了不少故事，跟随老师讲解一步步的来：你好，你哪里不舒适; 让我给你量下血压;
15、有就诊卡吗?没有去右手边办理; 你是内科，直走右拐到内科诊室门前等待叫号进入等等，这些话语经常伴随耳边，虽然说得口干舌燥，但听到患者的一声感谢，看到患者的病痛得到缓解，就感到丝丝的喜悦和宽慰。 在实习后期，我来到输液室和留观室。这里的工作也是相当的艰难。这里人员杂乱，流淌量大，病种多。这就要求我们视力、脚力和手力了。输液室，顾名思义就是输液的地方。这里的重中之重就是核对了，即三点五环：电脑旁、治疗室、患者旁; 医嘱核对、医嘱二对、药物核对及配置、药物二次核对、患者身份核对。只有牢记这些流程，我们才会削减出错。留观室，主要给病人供应日常的护理、输液治疗、病情视察，保证病人在视察范围内，并在病情改
16、变时赐予刚好的治疗抢救。所以管床护士要了解病人的病情，治疗方案，如有变动要刚好通知医生。在这里每一个老师都细致、仔细、负责。 急诊实习心得5 我刚刚才进入临床一个月，各方面都还不是很熟识，总是有一种茫然的感觉，加上对于急诊的工作又处于生疏的状态，也对于自己在这样的新环境中能够做的事没有一种成型的概念。所以当我踏进急诊科室的时候是那么的彷徨与惊慌。庆幸的是，我的带教老师谭碧玉老师为人亲善亲切，对带教工作非常仔细负责又充溢热忱，为我具体讲解了急诊中常见疾病的一些生命体证与临床表现，也教我如何去做体格检查和如何去询问病史以及开何种检查等。有了带教老师的丰富阅历，让我较快地适应了科室的工作。因而能够尽
17、快地适应急诊科的环境，为以后在医院的实习和工作打定了良好的基础，这应当算的上是急诊实习阶段的第一个收获吧! 在这极其短暂的一个月时间里，最大的体会就是急诊科的工作特点：“急”、“忙”、“杂”。急诊病人发病急，改变快，因此，我们都必需分秒必争，快速处理，争取抢救时间。想想自己实习过程中出现过多数次手忙脚乱，就充分体现这一点。急诊病人来诊时间、人数及危重程度难以预料，随机性大，可控性小，尤其是发生意外灾难、事故、急性中毒、晕厥时，就更显得工作繁忙。因此，平常要做到既有分工，又有合作，从而使工作忙而不乱。有一次抢救一个高压电烧伤的病人，我看到抢救室我四周的医生、护士们在病人进入抢救室的第一时间冲过去
18、大家分工合作为病人马上实施抢救流程常规：吸氧，开放气道，开放静脉通路，备血，心电监护等，个个分工明细，充分体现了团队合作!我在这些过程中，也会学呼吸机的应用、cpr以及其他的一些院外急救操作。这是我在急诊室的其次个收获。 “书到用时方恨少”这句话恒久会成为我实习期间的概括，每次遇到一个新的病情，它有什么临床表现，该实行什么措施?该用何种药物?总是会想不全，所以回到寝室的第一件事就是狠狠翻书。临床实习是对理论学习阶段的巩固与加强，也是对自己的诊断思维的培育和熬炼，同时也是我就业前的最佳训练。尽管这段时间很短，但对我来说特别重要。我会倍偿珍惜这段时间，珍惜每一天老师给我的熬炼和自我提高的机会，珍惜
19、与老师们这段难得的师徒之情。算是第三个收获吧! 在谭老师的带教下，我主动努力的争取每一次的熬炼机会，学会了心电监护、除颤仪，呼吸机的运用流程，同时也了解了静脉输液、皮试、肌注等各项护理操作，还有急诊室特有的接诊分诊流程及重要性。同时还不断丰富临床理论学问，主动主动地思索各类问题，对于不懂的问题虚心的向谭老师或其它老师请教，做好学问笔记。遇到老师没空解答时，我会在工作之余翻看急诊室宣教资料学习，在宣教资料中也学到了许多临床学问;向老师及更多的人请教，以更好的加强理论学问与临床的结合。整体上说，这是短暂的实习期间的第四个收获，也是最大的收获。 当然除了收获之外也存在着很多的问题，我在急诊科得一个月
20、里我发觉自己须要学习或者加强的学问太多了，自己的理论基础差，导致在诊断病情的时候迟疑不决，不够坚决;自己的沟通实力还有待加强，实习过程中常常遇到病人不愿让我给她做体格检查或者床旁心电图等，所以在以后的时间里这些都是我还要去加强的。假如以后选择要从事急诊工作的话，总结一下以后应当做到以下三点： 第一，扎实的医学理论学问。面对危重急症病人的首诊和抢救,急诊病人又往往诊断不明、病情不清、改变快速,若处理不当,就简单发生医疗纠纷。所以，首先我要有丰富的课本学问，做急诊科的医生必需是一个全科医生，扎实的理论基础是必不行少的。 其次，要学会视察，才擅长发觉问题的存在，包括对病人病情、心理、需求及家属的视察
21、。急诊科就诊的病人都是急性病，我们必需要快速得做出初步诊断，快速的用药。 第三，要学会沟通，人与人的相互敬重和信任是建立在沟通的基础上。对于来急诊就诊的病人，我们应当主动主动地询问，热忱的为其引导。急诊病人及家属简单产生急躁、忧虑、恐惊的心情，急诊不同于病房，医护人员有足够的时间与患者及家属沟通，刚好了解患者的需求，建立良好的护患关系。在急诊，患者及家属在与医护人员较短的接触时间内，还未建立良好的信任感，对医护人员的每一个微小环节都非常敏感，医护人员的言谈举止对病人心理都会产生很大影响。造成医护人员的救治行为不被理解，患者及家属留下“不被重视”、“急诊不急”的错觉。所以我更加觉得沟通在急诊科最
22、简单忽视但却是最重要的东西。 时间实在是太短暂了，我才刚刚熟识急诊室的环境结构以及工作职责就要走了。有点恋恋不舍之情，以上只是我在急诊短暂工作的浅谈，要学的东西还许多许多。在急诊每个人都是我的老师，每件事都是我的经验，教会我许多东西，无论做人还是做事。当然，想做好一名急诊科的医生，只会沟通是远远不够的，还须要扎实理论基础、丰富的抢救阅历、快速的反应、麻利的动作，这才是在遇到紧急状况时经得起考验的保证。 总之感谢谭老师给我的悉心教育以及其他各位老师的耐性指导。我将会以更主动主动的工作看法，更扎实坚固的操作技能，更丰富深厚的理论学问，走进接下来的科室，提高医学理论基础，增加临床工作实力，对待实习工
23、作尽心尽责! 急诊实习心得6 实习过三个科室了，来到了急诊科这个与其他科室迥然不同的科室，有些兴奋，又有些压力。急诊是医院最重要的窗口，不仅接诊来院的危重病人，还要收治其他医院转来的危重病人，有焦急、忙、杂的特性。每一步都要走的很谨慎，生怕做错了。 来了贵科第一周便跟_老师在分诊学习。原来以为分诊会很简洁，其实不然，每一项工作都有它自己的特性和技巧。分诊负责来诊病人的分流，对病人的病情进行初步的评估，分析、推断、安排和实施，并对分诊的结果进行评价。由于来诊的许多病人状况很紧急，病人及家属简单产生急躁、忧虑、恐惊的心情，这就要求我们除了拥有娴熟地分诊技巧以外，还要有良好的沟通实力，敏锐的洞察力，
24、解除患者的顾虑。状况紧急的要负责将患者转运到抢救室，并负责联系医生进行抢救。分诊的工作很零散，大到整个科室的联络工作，小到分诊台的物品管理，要求我们有剧烈的责任心。在分诊上有比较特别的，就是腹痛分诊的鉴别，须要具体询问患者的部位和症状;颜面外伤的也要留意留意区分究竟应当去口腔科还是去眼科。 其次周在抢救室和输液室。抢救室在我看来是急诊的核心，工作也相当的艰难。须要有相当娴熟地抢救技巧，遇到紧急状况要能理智的分析，能很好的协作医生实施抢救。每当接收一个病人来抢救室，我们都要立即赐予心电监护、吸氧气，监测血压、建立静脉通道，抽血化验，为后续的药物治疗做好打算。应用急救药品的时候要随时记录并视察病人
25、的病情，急救药品的作用、副作用、常规应用剂量、平安值都要驾驭，不能盲目执行医嘱，要用评判性思维去看待每件事。抢救器械的运用要娴熟地驾驭，正确的应用，保证在抢救时能赐予患者最有效的治疗以挽救生命。抢救完了要刚好的补写护理抢救记录，并严密监测病情，刚好处理问题。在抢救室工作还要熟识每种急危病症的临床表现、病情改变的监测、抢救，在工作中要留意总结。 接下来的两周就是在留观室学习，留观又分两种：留观病人和住院病人，基本上留观室就相当于病房，但却有着人员杂乱，流淌量大，病种多的特点。留观主要给病人供应日常的护理常规、输液、治疗、病情视察，保证病人在视察的范围内，并在病情改变时赐予刚好的抢救。作为管床护士
26、要了解所管床位的病情、治疗，了解患者所需刚好予以处理。 面对危重急症病人的首诊和抢救，急诊病人又往往诊断不明、病情不清、改变快速，并且患者及家属在与医护人员较短的接触时间内，还未建立良好的信任感，对医护人员的每一个微小环节都非常敏感，医护人员的言谈举止对病人心理都会产生很大影响。造成医护人员的救治行为不被理解，患者及家属留下“不被重视”、“急诊不急”的错觉。若处理不当，就简单发生医疗纠纷。所以要学会沟通，学会忍让。 在急诊实习的一个月，让我对急诊有了详实的了解，学到了好多急救的常识、学问、仪器的运用、紧急状况的处理。但须要提升的地方还有好多，从_士长身上学到了凡事都要追根求源，驾驭学问就要系统
27、化、理解的记忆，不放过任何一个可能引发事故的小隐患，严格要求自己。感谢老师在这一个月里在学习和生活上赐予我们的关切和帮助，在今后的学习中，我会以各位老师为榜样，接着用学问武装自己，熬炼自己成为一个合格的护理工作者。 急诊实习心得7 _月_日带着彷徨与惊慌的心情，起先了为期一个月的急诊科临床实习。一个月的光阴在悄无声息之中消逝了，静下心来发觉自己学到了许多，至少我从一起先的诊断思维凌乱到慢慢地找到了规律，我也体会到了要做好一名急诊科医生谈何简单啊! 我刚刚才进入临床一个月，各方面都还不是很熟识，总是有一种茫然的感觉，加上对于急诊的工作又处于生疏的状态，也对于自己在这样的新环境中能够做的事没有一种
28、成型的概念。所以当我踏进急诊科室的时候是那么的彷徨与惊慌。庆幸的是，我的带教老师_老师为人亲善亲切，对带教工作非常仔细负责又充溢热忱，为我具体讲解了急诊中常见疾病的一些生命体证与临床表现，也教我如何去做体格检查和如何去询问病史以及开何种检查等。有了带教老师的丰富阅历，让我较快地适应了科室的工作。因而能够尽快地适应急诊科的环境，为以后在医院的实习和工作打定了良好的基础，这应当算的上是急诊实习阶段的第一个收获吧! 在这极其短暂的一个月时间里，最大的体会就是急诊科的工作特点：“急”、“忙”、“杂”。急诊病人发病急，改变快，因此，我们都必需分秒必争，快速处理，争取抢救时间。想想自己实习过程中出现过多数
29、次手忙脚乱，就充分体现这一点。急诊病人来诊时间、人数及危重程度难以预料，随机性大，可控性小，尤其是发生意外灾难、事故、急性中毒、晕厥时，就更显得工作繁忙。因此，平常要做到既有分工，又有合作，从而使工作忙而不乱。有一次抢救一个高压电烧伤的病人，我看到抢救室我四周的医生、护士们在病人进入抢救室的第一时间冲过去大家分工合作为病人马上实施抢救流程常规：吸氧，开放气道，开放静脉通路，备血，心电监护等，个个分工明细，充分体现了团队合作!我在这些过程中，也会学呼吸机的应用、CPR以及其他的一些院外急救操作。这是我在急诊室的其次个收获。 “书到用时方恨少”这句话恒久会成为我实习期间的概括，每次遇到一个新的病情
30、，它有什么临床表现，该实行什么措施?该用何种药物?总是会想不全，所以回到寝室的第一件事就是狠狠翻书。临床实习是对理论学习阶段的巩固与加强，也是对自己的诊断思维的培育和熬炼，同时也是我就业前的最佳训练。尽管这段时间很短，但对我来说特别重要。我会倍偿珍惜这段时间，珍惜每一天老师给我的熬炼和自我提高的机会，珍惜与老师们这段难得的师徒之情。算是第三个收获吧! 在_老师的带教下，我主动努力的争取每一次的熬炼机会，学会了心电监护、除颤仪，呼吸机的运用流程，同时也了解了静脉输液、皮试、肌注等各项护理操作，还有急诊室特有的接诊分诊流程及重要性。同时还不断丰富临床理论学问，主动主动地思索各类问题，对于不懂的问题
31、虚心的向_老师或其它老师请教，做好学问笔记。遇到老师没空解答时，我会在工作之余翻看急诊室宣教资料学习，在宣教资料中也学到了许多临床学问;向老师及更多的人请教，以更好的加强理论学问与临床的结合。整体上说，这是短暂的实习期间的第四个收获，也是最大的收获。 当然除了收获之外也存在着很多的问题，我在急诊科得一个月里我发觉自己须要学习或者加强的学问太多了，自己的理论基础差，导致在诊断病情的时候迟疑不决，不够坚决;自己的沟通实力还有待加强，实习过程中常常遇到病人不愿让我给她做体格检查或者床旁心电图等，所以在以后的时间里这些都是我还要去加强的。 时间实在是太短暂了，我才刚刚熟识急诊室的环境结构以及工作职责就
32、要走了。有点恋恋不舍之情，以上只是我在急诊短暂工作的浅谈，要学的东西还许多许多。在急诊每个人都是我的老师，每件事都是我的经验，教会我许多东西，无论做人还是做事。当然，想做好一名急诊科的医生，只会沟通是远远不够的，还须要扎实理论基础、丰富的抢救阅历、快速的反应、麻利的动作，这才是在遇到紧急状况时经得起考验的保证。 总之感谢_老师给我的悉心教育以及其他各位老师的耐性指导。我将会以更主动主动的工作看法，更扎实坚固的操作技能，更丰富深厚的理论学问，走进接下来的科室，提高医学理论基础，增加临床工作实力，对待实习工作尽心尽责! 急诊实习心得8 8月，我们来到急诊。踏入大门，我们就发觉了与其他科室的迥然不同
33、：这里的患者、家属、医生、护士，哪怕是护工大伯都是一脸惊慌、脚步匆忙。我们蹑手蹑脚跟在老师的后面，生怕打乱了这劳碌有序的节奏。 开科的第一课，总带教蔡春耘老师和朱晖晖老师告知我们：“急诊是一家医院最重要的窗口之一，是救死扶伤的特区，也是一名护士成长的必经之地。只有用饱含学问的大脑、精湛技术的双手、目光如炬的双眼才能无惧风雨立足于此。”这句话让我们心中都燃起了小小的火焰，谁不想在这样一个圣地逐步成长、发光发热，成为一名救死扶伤的“大英雄”呢? 当我们完成集体培训后，跟在各位资深的老师身后到了临床中。面前的第一道天堑：分诊。自己进行分诊时候才发觉，虽然老师给我们特别具体的分级分科制度，但是遇到病人
34、那些模糊不清的自诉和急匆忙赶着挂号的神色时一下子就乱了。肚子痛怎么办，他指的那个位置似乎胆囊又似乎胃又像是肾前区，我该给他分内科还是外科在我踌躇的时候，一旁的带教老师已经起先给病人进行快速的评估，然后给了分诊单，让患者家属去挂号了。 “来小朋同学们，我们一起来学习一下怎么帮腹痛病人找医生!首先解除胃肠道疾病，假如左下腹”不知不觉身边竟围起来一群同学，甚至还有几个刚上班的新老师。听完后，大家都若有所思。这时我才感受到何为“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”。这种特殊的教学方法既然我们感觉新奇又兴奋，仿佛打开了新世界的大门。 擦身天堑又是深沟，其次站来到抢救室。老师说，躺在这里的都是急症重症甚至是面
35、临死亡的病人。让我们心里又是胆怯又是激烈，胆怯自己做不好还会帮倒忙，激烈自己可以在老师带领下亲自护理各种各样的病人。 就在我们还在新奇张望的时候，抢救室大门突然打开，一张急救床被急急推动复苏室。看到危重病人，老师们并不慌乱。她们协作默契，分工合作。 “我负责气道管理，这个病人须要吸痰!” “我负责开静脉通路，采集血标本，用药!” “我负责评估记录，与医生协调沟通!” “” 我们一群小菜鸟忽然被眼前的景象惊呆了，心里只剩一个声音：这个老师好厉害，这个老师也厉害，这个老师也超厉害我们只会往边上躲不挡路。 两个星期后： “_，这个病人须要心电监护!”“好的，老师!” “_，我们一起给病人抽个血气!”
36、“好嘞，老师!” “_，这个病人考虑心梗，咱们一起给他做个十八导心电图!”“收到，老师。心电图机就位!” 在老师们手把手的指导下，我们慢慢学会了抢救病人时的常规护理措施，还通过各种小讲课了解到很多特别急症专科护理操作。虽然每天要学习的东西许多，每个人却都很充溢，精气神满满。 我们每天面对着形形色色的病人和家属，急、忙、杂是急诊的工作特点，而急而稳重、忙而细致、杂而不乱则是急诊护士所必备的工作习惯。急诊病人发病急，改变快，这要求我们必需分秒必争，快速反应，为病人争取时间，同生命赛跑。从分诊台到输液室到抢救室到复苏室，急诊大楼的各个角落都充斥急诊护士劳碌的身影。这就是我们的老师们，在劳碌工作之余，
37、细心的指导，耐性的言传身教，让我们能够娴熟并且较为快速地驾驭各项急诊操作技能，独立完成部分护理工作。 转瞬就是十月了，虽然不舍可终要说再见。在最终这天，各位老师为我们过了一个庆祝送别会。有各种好吃的零食水果跟月饼，还有老师们亲自做的小糕点。各位同学在庆祝会都说出自己的心声，表达对各位老师的宠爱与感谢。每一位老师的风格各异，护士长老师的亲善、菜菜老师的耐性、振华老师的严励、雁玲老师的耐性、张芬老师的风趣、雪立老师的可爱我们很幸运，我们有着如此漂亮大方和善，赞誉的词汇说尽都不够的带教老师们，在他们的陪伴呵护下去面对这一切的同时，呈现出属于自己的那一份护生的傲慢。 在这几个月中，我们充分的相识到作为
38、一名急诊护士，不仅要娴熟驾驭各项急救操作，更要熟识诸多疾病的相关理论学问，还要具备常人所没有的耐性、细心和爱心，以真心和真诚对待病人，真正把人文关怀落实到自身。 在学校的时候老师告知我们：去过急诊以后，去哪里都不会胆怯。这几个月，我们每个人都收获满满，从零到一，这一步我们跨得艰难而踏实，我们对将来充溢自信。 我们这支队伍，既有开朗热忱的安徽小伙_，羞怯内敛的浙江姑娘_，又有满揣中医技艺的中医药_与熟悉强记冲刺备研的_你我自五湖四海来，齐聚九月，怀相像的梦，踏浪而行。 当我们站在急诊大厅的这刻起，我们在心中默念：一日急诊人，终身急诊人! 急诊实习心得9 1 急诊科护士的心理品质 做好急诊科病人的
39、心理护理的关键，除具备护士应具备的一般心理品质外，急诊科护士还应依据急诊工作的特别要求，努力做到以下几点： 1.1建立良好的第一印象。良好的第一印象，体现在与病人交谈时看法亲善、恳切，语言精练、贴切，举止镇静、稳重等，能使病人对医护人员产生充分的依靠和平安感，从而主动协作医护人员的治疗、处置和抢救。 1.2具有宽容、大度的胸怀。急诊病人大多心情反映剧烈，以至于在应急状态下出现某些丢失理智的行为。这就要求急诊科护士具备高度的怜悯心，能理解和体恤病人，不计较其心情的冲动，能耐性地诱导和抚慰患者，直至其能正确地面对现实。 1.3具有较强的心理护理意识。由于急诊病人病情急且重，护患接触短暂，而且客观上
40、不允许护患之间有更多的语言沟通，大量的心理护理需经非语言沟通的形式得以实现，从医护人员的仪表、举止、神态、语调等方面满意病人的心里须要，以及争分夺秒地实施心理护理。心理护理可与急救援理同步进行，可边视察病情边了解患者的心理反应，或边实施操作边扼要说明意图，以消退患者疑虑，取得良好的合作。 1.4作为一名还是，还应擅长限制自己的言行，可知自己不利于护理工作的心理障碍，保持稳定的心情和充足的精力，培育自己敏锐的视察力和丰富而有预见性的想象力，充分发挥最大的工作效率。 1.5护理人员在工作中应严格执行规章制度，遵守操作规程，对待工作看法严谨，急救技术娴熟、精湛，遇到抢救危重病人时要镇静、冷静、机制、
41、坚决，操作中做到稳、快，为抢救胜利而争取时间。 2 驾驭较全面的理论学问 随着社会、科学的发展和医学模式的转变，护理技术的范围也在不断地扩大，因而对护士应具备的学问结构和修养的要求也越来越高，而护士在护校所学的医学专业学问和护理技术已远不能满意实际工作的须要，这就要求我们平常多读、多问、多听讲、多动笔、多积累，不断涉猎新的学问领域，驾驭新技术，不断更新学问结构，在工作中能理论联系实际，学以致用，融会贯穿。只有驾驭了广泛的医学理论学问，娴熟驾驭抢救药品，以及医疗器械、监护仪器、设备等的性能、位置、运用方法和操作技术，才能使我们在最短的时间里做出精确的推断，正确地实施救援措施。 3 驾驭娴熟的操作
42、技术 在急诊抢救工作中，广泛的理论学问、娴熟的操作技术和过硬的基本功，对抢救的胜利奇招举足轻重的作用，能否尽快实施抢救措施，确定着病人生存希望的大小，当严峻伤病员送到急诊室时，护士在医生未下达医嘱时即实行救治措施的达99.8%。如：快速液体复苏、也颇或钳夹止血、胸外心脏按压、穿休克裤、吸氧、吸痰、气管插管、抽血做交叉配血试验、采集化验标本、导尿、协作检查、执行口头医嘱，负责抢救现场、视察病情、具体记录、执行手术打算等等，这些都须要护士具有娴熟地技术和应急本事，而这些，都来自于平常有安排、有组织、分层次、多形式的业务训练，工作中常常总结阅历，分析抢救胜利与失败的经 验及开展各种理论学习和创伤抢救
43、的演习，练就一套紧急救治的基本功。我们在工作中应从细小处做起，加强基本功训练，严格按操作规程进行，遵守无菌技术操作原则，娴熟驾驭各种护理技术，加强自身素养修养，做一名合格的急诊科护士。 急诊实习心得10 _年医院提出“优质服务，发展专科”的工作思路，我科护理人员始终保持着良好的精神风貌，坚守在工作岗位上，并结合自身实际状况不断努力整改，坚持以病人为中心、创优质服务、培育专科人才的宗旨，逐步提高护理工作质量。在院领导、科主任指导下和全科护理人员的努力之下顺当完成全年的护理工作安排。 一、全年各项护理工作量及工作达标状况 1、工作量：急诊人次。参与抢救人次。协作急诊手术 例。护理留观病人人次。出车
44、车次。处理突发事务次。 2、工作达标状况：急救物品完好率达。无菌物品合格率。病历书写合格率。护理综合满足度。护理技术操作考核合格率 二、加强护理人员服务意识，供应优质服务 1、强化服务理念 全科护士参与医院组织的优质服务培训班活动，不断进行礼仪行为培训、规范常用礼貌用语及操作过程中的沟通用语，并运用在实际工作中。不断就沟通技巧方面问题进行学习和探讨，培育护理人员对纠纷苗头的预见性，有效处理工作中出现的各种冲突和分歧，共同构建护患之间相互信任感，全年实现0投诉，综合满足度达99.1%。 2、以人为本，充分满意病人的就诊需求 不断改善输液大厅的环境，安装电视等设施，供应纸巾、水杯、无陪人患者床头一
45、杯水等便民服务。不断优化就诊流程，刚好进行分诊，对急危重患者实行运用急诊优先服务卡优先缴费取药等措施，削减候诊取药的时间。并通过环境的卫生督促、护理巡察及健康宣教等工作来提高服务质量。重视三无人员的病情处理、基础护理和三餐饮食、刚好了解其状况、帮忙联系家属或救助站，今年救助此类病人达人，通过身份证联系省外家属人。此举措受到了患者家属及其他病人的赞许。对患者的看法及在工作中出现的问题进行探讨整改，不断提高服务形象 三、科学化、制度化的护理管理，重点监督制度落实状况。 1、通过分组区域管理，进行分组连续性排班，削减交接班次数，有效利用人力资源，通过高年资护士的动态质控，减轻年轻护士的工作压力和削减
46、护理隐患，保证各班的护理质量。 2、对质控员进行明确分工，专人负责各区域的物品、工作流程等管理，发觉存在问题，刚好反馈并探讨修订，保证各区域的护理质量。切实履行绩效考评制度，照实反馈人员层级实力，使护理质控落实到位。 3、通过一年时间调整，护理队伍结构趋于合理，依据急诊区域划分，基本上按个人工作实力定岗，基本实现护士层级管理，达到人员的合理安排运用。 4、畅通急诊绿色通道，提高了抢救胜利率。对于各种急、危、重症病人就诊时，合理利用绿色通道的措施，为抢救赢得了珍贵时间。 5、不断完善护理工作应急预案包括突发事务的应急预案。 急诊实习心得本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第26页 共26页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页