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1、2023年小班交通安全教案内容7篇 作为一名为他人授业解惑的教化工作者,有必要进行细致的教案打算工作,教案是保证教学取得胜利、提高教学质量的基本条件。那么优秀的教案是什么样的呢?下面是由我给大家带来的小班交通平安教案内容7篇，让我们一起来看看！ 小班交通平安教案内容篇1 活动目标： 1、 了解信号灯、斑马线、天桥等交通设施的功能，能遵守基本的交通规则，在交通设施的帮助下平安通行。 2、能在嬉戏中巩固基本的交通规则。 活动打算： 1、信号灯、斑马线、天桥图卡。 2、在教室里布置道路场景，包括若干辆小汽车、用纸画出的斑马线、信号灯、用平衡木充当过街天桥。 3、教学挂图和幼儿用书。 活动过程： 一、
2、出示图卡，唤起幼儿已有阅历，导入活动。 老师： （1）小挚友们，这是什么？你在哪里望见过这些东西？ （2）这些都是在公路上常常看到的东西，他们可以帮助和爱护人们平安通行，叫做交通设施。 二、运用道具布置道路场景，引导幼儿观看情景表演，了解常见交通设施的功能。 老师：爸爸送丫丫去幼儿园，他们一路上会经过哪些交通设施呢？小挚友，一起来看一看吧。 （1）在情景表演中了解信号灯和斑马线的作用。 旁白：爸爸和丫丫站在那路边，他们想过公路。公路对面有个信号灯，这个信号灯是帮助我们过公路的，他会告知我们红灯停，绿灯行，黄灯亮了等一等。 （2）绿灯亮啦可以走了，等等你看地上有什么？好多白线似乎斑马身上的花纹一
3、样。这就是斑马线。“条条斑马线，连着路两边，过街线内走，大家才平安。是爱护我们平安通行的，我们一起走斑马线过公路吧。 （3）没有斑马线怎么过公路呢？你看，这是天桥，它使行人从车辆的上面通行，避开了车辆，避开了被车撞到的危急，所以天桥也是爱护我们平安的交通设施。“空中一座大桥，横跨公路架牢，行人桥上走过，汽车桥下奔跑。 三、邀请幼儿扮演行人在情境中嬉戏，参加表演。 活动反思： 这是一节关于交通平安意识和体能嬉戏相结合的活动，主要通过嬉戏、儿歌等形式引导幼儿相识红绿灯以及一些常见的交通标记，培育幼儿遵守交通规则的意识。 这次活动过程中学习儿歌环节我应当放到第一个环节。这个问题我之前也有想过，我当时
4、的想法是把谈话放在第一环节能吸引孩子留意和爱好，能让活动更好的进行，现在的孩子都是很少步行过公路，对于基本的斑马线等交通标记的作用了解甚少，我们在以后的活动中可以让幼儿亲身体验，感受这些标记的重要性。 小班交通平安教案内容篇2 活动目标： 1、相识红、黄、绿色，了解基本的交通规则，知道遵守交通规则的重要性。 2、通过参加情境嬉戏活动，理解红绿灯的作用。 3、树立遵守社会公共规则的好品质，增加自我爱护意识。 活动打算： 布置情境化场景，红绿信号灯。 活动过程： 一、观看儿歌红绿灯 活动目标： 1、相识红、黄、绿色，了解基本的交通规则，知道遵守交通规则的重要性。 2、通过参加情境嬉戏活动，理解红绿
5、灯的作用。 3、树立遵守社会公共规则的好品质，增加自我爱护意识。 活动打算： 布置情境化场景，红绿信号灯。 活动过程： 一、观看儿歌红绿灯 二、通过提问的方式，帮助幼儿了解红绿灯的作用。 （1）老师：公路上有什么？有哪些颜色？红绿灯有什么用处。 小挚友们，儿歌看完啦，老师现在有几个问题想问你们，在刚才的那段视频里呀你们看到的公路上都有什么？有那些颜色？你们觉得红绿灯都有什么用处呢？ （2）老师：汽车在中间的快车道上行使，公路上的汽车是怎样过公路的？ 那你们看到刚才那些小汽车都是在哪儿行驶的么？小汽车又是怎样过公路的？发生了些什么？ 三、启发幼儿探讨公路上的交通规则。 （1）老师：自行车应当在什
6、么道上行使？自行车应当怎样过公路？自行车该遵守哪些交通规则呢？ 小挚友们刚才视察的都很细致，说的也很对。那老师还想问一问，在我们的生活当中自行车应当在什么道上行驶？自行车应当怎样过公路？自行车又应当遵守哪些交通规则？那行人呢？ 四、带幼儿到布置好的嬉戏情景中，配班老师装扮成交通警察，并做指挥交通状。 老师：这是谁？他在做什么？他是在怎么站的？他是怎么指挥交通的？ 小挚友们，现在我们来看一看，站在公路中间的他是谁？他站在了哪里？他是怎么指挥交通的？ 好啦，小挚友们说的特殊好，那老师就要嘉奖一下小挚友啦，老师请小挚友和老师一起来做个嬉戏。老师现在说一下嬉戏的玩法，我们先要穿过公路去停车场（走人行横
7、道线，看红绿灯），到了停车场，每位小司机开一辆车。然后将你们的小汽车开回来。（开出停车场时提示幼儿要看一看，听一听有没有其他车辆开过来。提示幼儿开车时要留意红绿信号灯，并依据信号动作。） 小班交通平安教案内容篇3 一、设计意图: 在经济条件越来越好的今日，孩子当中的很多家庭都有私家车，公路上的车辆越来越多，为了加强幼儿过公路时的平安意识，保障幼儿的平安，我们有针对性的开展了“红灯停，绿灯行”的活动，强化幼儿遵守交通规则的意识。 二、活动目标： 1、知道在公路上要遵守“红灯停、绿灯行”的交通规则。 2、理解“红灯停，绿灯行”的重要性，强化幼儿的平安意识和遵守规则的实力。 3、体验仿照嬉戏的欢乐。
8、 三、活动打算： 1、事先支配家长带孩子视察公路上的车、交通设施和标记等。 2、布置公路场景：公路的十字路口、红绿灯信号牌。 3、课件视频：汽车过十字路口。 4、拟人化的红灯、绿灯(在两个长方形纸板上分别贴上圆形的红、绿色蜡光纸，画上眼睛)。 5、音乐“我是小司机”、方向盘若干。 四、活动过程： (一)导入活动 1、嬉戏“我是小司机” 师：今日，我们来做个嬉戏扮小司机，你情愿扮就选一个方向盘吧。播放“我是小司机”的音乐，幼儿手持方向盘在十字路口自由开车，发生冲撞后停止音乐，嬉戏结束。请幼儿到座位上坐好。 2、探讨： (1)、请幼儿说一说刚才小司机为什么会发生冲撞。 (2)、请幼儿说一说十字路口
9、的汽车为什么不会发生冲撞。 (二)、红灯绿灯挤眼睛 1、老师出示教具红灯绿灯 提问：“这是什么?你在哪里见过?它有什么用途?” 引导幼儿说出红灯停、绿灯行的交通规则。 探讨：假如没有红绿灯会怎么样? 引导幼儿说出没有红绿灯就会像起先我们小挚友扮小司机乱撞那样，简单发生。 2、放课件，看视频-汽车过十字路口 引导幼儿探讨： “汽车和行人什么时候停下?什么时候才能走?” “红灯亮了，汽车会怎样?绿灯亮了，汽车又会怎样?” “红灯亮了，行人会怎样?绿灯亮了，行人又会怎样?” 3、老师小结：公路上有许多的车和行人，因此在十字路口设置了红绿灯，不管是车还是行人，望见红灯都要停下，望见绿灯才能走，这样才不
10、会发生。 引导幼儿说出：望见红灯停一停，望见绿灯向前行。 (三)、玩开汽车嬉戏，练习遵守交通规则 老师讲解嬉戏玩法：请2-3名幼儿当小司机，其余幼儿当乘客，乘客情愿上谁的车就把手搭在谁的肩膀上。老师用红绿灯指挥交通。 1、起先嬉戏：红灯亮了，汽车停下;绿灯亮了，汽车前行。看一看小司机是不是遵守交通规则。 2、变换角色，反复玩嬉戏：幼儿轮番当小司机，不限制汽车数量，让幼儿当信号员用红绿灯指挥交通。 (四)、活动延长： 1、观看有关闯红灯发生的案例图片。 2、请幼儿家长带领幼儿到十字路口视察红绿灯是怎样指挥交通的。 活动分析： 1、红灯停，绿灯行是小班一个社会活动。这节课是融合了平安教化的学问性、
11、规则性为一体，让幼儿在轻松开心的仿照嬉戏中，知道红灯、绿灯这一交通信号灯的作用，增进了幼儿的平安意识和规则意识。新纲要指出：“幼儿园必需把爱护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。”同时还强调“要亲密结合幼儿的生活进行平安教化，提高幼儿的自我爱护实力。”从选材上看，符合新纲要的要求，适合小班幼儿的年龄特点和认知水平。 2、嬉戏是幼儿的基本活动，是促进幼儿发展的重要途径。此次平安活动针对小班幼儿的特点，自始至终采纳嬉戏的形式在细心设置的生动、真实情景中让幼儿体验学习，幼儿真情投入、主动动脑、踊跃表演，使情感、认知最终落实在行为习惯的培育上，这是幼儿平安教化的最终归宿。从活动过程来看，幼儿主动
12、性很高，爱好很浓，教学效果好。 3、丰富的组织形式是本次活动获得胜利的有力保障。在活动中，老师采纳了体验(布置了公路场景，幼儿仿照司机开车过公路)、视频(采纳了多媒体视频再现红绿灯工作的真实场景)、嬉戏(再一次玩开汽车)。最终通过嬉戏的形式，促进幼儿遵守红绿灯交通规则行为意识的产生。通过层层递进的方式，幼儿都能理解其规则，教学目标完成的较好。 4、不足之处： 老师在应对小班孩子在情境体验中的不同表现方面没有针对性的个别化指导，比如有的孩子在嬉戏中发生的车辆碰撞反映有的很快乐，以特地去碰别人的车而感到乐趣，有的吓得尖叫。这时老师虽然刚好制止了个别孩子的行为，但应当针对实时发生的状况增加一些文明开
13、车的行为教化内容。 小班交通平安教案内容篇4 设计意图： 幼儿教化纲要指出：要为幼儿供应健康、丰富的学习和生活活动，满意幼儿各方面发展的须要，要让幼儿知道必要的平安保健学问，学习爱护自己。小班孩子由于年龄特点，对于爱护自己，珍惜生命的意识是极其缺乏的，我班不少家长特殊是爷爷奶奶反映，孩子一出幼儿园就跑开了，过公路也不愿拉着大人。为了让孩子感悟到生命的宝贵，萌发爱护自己的平安意识，削减幼儿身心受到意外损害的可能性。让幼儿在有平安意识的基础上，时时提示自己或他人留意交通平安。为此我班开展了系列交通平安教化的活动。 活动目标： 1。让幼儿了解一些基本的交通平安学问，知道红灯停，绿灯行的道理。 2。知
14、道过公路时要留意自己的平安，让幼儿知道不走斑马线的危急性。 3。让幼儿学会念儿歌，进一步培育幼儿的幼儿的语言表达实力。 4。遵守社会行为规则，不做“禁止”的事。 5。加强幼儿的平安意识。 活动重难点： 1。了解基本的交通学问，知道红灯停，绿灯行的道理。 2。在嬉戏活动中体验交通规则，知道行走时详细遵守哪些交通规则，培育肯定的自我爱护意识和实力。 活动打算： 1。图片：红、绿灯 ，斑马线。 2。有关情景嬉戏的创设。 3。儿歌交通灯。 活动过程： 一、手指嬉戏。 老师带领幼儿一边说儿歌，一边做动作。 二、谈话，引入主题。 1。“小挚友们知道怎样过公路吗？过公路时应当留意些什么？”（幼儿探讨） 老师
15、小结：在公路上我们要右侧通行，跟大人一起时要让大人握着手走，不能乱跑。当我们要过公路时，肯定要左右看看，没有车辆经过时我们才能穿过公路。 2出示图片，引导幼儿相识红、绿灯，斑马线 。 3、讲解交通规则。 4、幼儿跟老师学说儿歌 “人行道上右侧行，红灯停（出示图片红灯），绿灯行（出示图片绿灯），过公路要走斑马线。” 三、嬉戏体验过公路。 （1） 带领幼儿一边走一边依据场景提问，巩固对交通规则的相识。 场景一：人行道和车行道 师：前面有两种道路，行人应当走哪一种路？（人行道。） 师：行人应当留意什么？（靠右边走，不能边走边玩，特殊是不能到车行道上玩。） 场景二：十字路口 师：要过公路了，我们应当怎
16、么走？（找到斑马线，看清红绿灯，红灯停，绿灯行。） 四、 延长活动： 小班平安活动反思精选3篇教学反思 行人走在公路上还应当留意什么？ 五、活动结束 小挚友们真聪慧，我们顺当的通过公路了，一起跟红绿灯说再见吧 ！ 教学反思： 设计这个活动时，我首先依据小班幼儿的已有生活阅历与认知发展水平，将目标定位为：了解行人在公路上应当遵守的一些交通规则，培育初步的平安意识与自我爱护意识。由于小班幼儿留意力集中的时间很短，因而活动内容不能过于繁杂，而应简洁明确。为此，我选择了幼儿日常生活中常常会遇到的场景，教化幼儿不在公路上玩耍，要走人行道，过公路要走斑马线等。我采纳直观图片、情景模拟嬉戏等引导幼儿参加活动
17、，让幼儿了解交通学问。正所谓实践出真知，所以我在活动后请家长在平常生活中引导幼儿，而且做给孩子看，给孩子做个好榜样，实现家园共育，以增加幼儿的平安意识、自我爱护意识和实力。 小班交通平安教案内容篇5 设计背景 幼儿教化纲要指出：要为幼儿供应健康、丰富的学习和生活活动，满意幼儿各方面发展的须要，要让幼儿知道必要的平安保健学问，学习爱护自己。小班孩子由于年龄特点，对于爱护自己，珍惜生命的意识是极其缺乏的，我班不少家长特殊是爷爷奶奶反映，孩子一出幼儿园就跑开了，过公路也不愿拉着大人。为了让孩子感悟到生命的宝贵，萌发爱护自己的平安意识，削减幼儿身心受到意外损害的可能性。让幼儿在有平安意识的基础上，时时
18、提示自己或他人留意交通平安。为此我班开展了系列交通平安教化的活动。 活动目标 1、让幼儿了解一些基本的交通平安学问，知道红灯停，绿灯行的道理。 2、知道过公路时要留意自己的平安，让幼儿知道不走斑马线的危急性。 3、让幼儿学会念儿歌，进一步培育幼儿的幼儿的语言表达实力。 4、培育幼儿完整、连贯地表达实力和对事物的推断实力。 5、加强幼儿的平安意识。 重点难点 1.了解基本的交通学问，知道红灯停，绿灯行的道理。 2.在嬉戏活动中体验交通规则，知道行走时详细遵守哪些交通规则，培育肯定的自我爱护意识和实力。 活动打算 1.图片：红、绿灯 ，斑马线。 2.有关情景嬉戏的创设。 3.儿歌交通灯。 活动过程
19、 一、手指嬉戏。 老师带领幼儿一边说儿歌，一边做动作。 二、谈话，引入主题。 1.“小挚友们知道怎样过公路吗？过公路时应当留意些什么？” （幼儿探讨） 老师小结：在公路上我们要右侧通行，跟大人一起时要让大人握着手走，不能乱跑。当我们要过公路时，肯定要左右看看，没有车辆经过时我们才能穿过公路。 2出示图片，引导幼儿相识红、绿灯，斑马线 。 3、讲解交通规则。 4、幼儿跟老师学说儿歌 “人行道上右侧行，红灯停（出示图片红灯），绿灯行（出示图片绿灯），过公路要走斑马线。” 三、嬉戏体验过公路。 (1) 带领幼儿一边走一边依据场景提问，巩固对交通规则的相识。 场景一：人行道和车行道 师：前面有两种道路
20、，行人应当走哪一种路?(人行道。) 师：行人应当留意什么?(靠右边走，不能边走边玩，特殊是不能到车行道上玩。) 场景二：十字路口 师：要过公路了，我们应当怎么走?(找到斑马线，看清红绿灯，红灯停，绿灯行。) 四、 延长活动： 行人走在公路上还应当留意什么？ 五、活动结束 小挚友们真聪慧，我们顺当的通过公路了，一起跟红绿灯说再见吧 ！ 教学反思 设计这个活动时，我首先依据小班幼儿的已有生活阅历与认知发展水平，将目标定位为：了解行人在公路上应当遵守的一些交通规则，培育初步的平安意识与自我爱护意识。由于小班幼儿留意力集中的时间很短，因而活动内容不能过于繁杂，而应简洁明确。为此，我选择了幼儿日常生活中
21、常常会遇到的场景，教化幼儿不在公路上玩耍，要走人行道，过公路要走斑马线等。我采纳直观图片、情景模拟嬉戏等引导幼儿参加活动，让幼儿了解交通学问。正所谓实践出真知，所以我在活动后请家长在平常生活中引导幼儿，而且做给孩子看，给孩子做个好榜样，实现家园共育，以增加幼儿的平安意识、自我爱护意识和实力。 小班交通平安教案内容篇6 小班孩子由于年龄特点，对于爱护自己，珍惜生命的意识是极其缺乏的，幼儿教化纲要指出：要为幼儿供应健康、丰富的学习和生活活动，满意幼儿各方面发展的须要，要让幼儿知道必要的平安保健学问，学习爱护自己。我班不少家长特殊是爷爷奶奶反映，孩子一出幼儿园就跑开了，过公路也不愿拉着大人。为了让孩
22、子感悟到生命的宝贵，萌发爱护自己的平安意识，削减幼儿身心受到意外损害的可能性。让幼儿在有平安意识的基础上，时时提示自己或他人留意交通平安。为此我班开展了系列交通平安教化的活动。 活动介绍： 在本次活动中，结合幼儿的日常活动，通过形式多样的教化活动，促进幼儿自我爱护实力的提高。如通过录象展示的形式进行了一次交通平安教化的活动。通过感人的真实录象及通俗易懂的解说，孩子们对交通平安有了一个新的相识和了解。在篮球女孩的故事中，孩子们感受到了交通事故给人带来的危害，感受到要留意交通平安的必要了。萌发了爱护自己意识，想到了爱护自己留意交通平安的方法。我们创设环境收集一些图片让幼儿相识简洁的交通标记：人行横
23、道线、信号灯、停车线等。通过嬉戏猜猜看，来巩固对交通标记的相识。收集各种车辆，在区域活动、自主性活动中，进行模拟开汽车，让幼儿进一步了解各种各样的车和交通规则。与幼儿一起探讨：如何过公路？平安过公路有什么好处？培育幼儿的自我爱护意识。了解一些基本的交通规则，知道过公路要走横道线，过公路时要先看红绿灯。 帮助幼儿从小养成遵守交通规则的意识。进行体育嬉戏红绿灯，通过嬉戏，进一步教化幼儿过公路要留意平安。让幼儿反复玩"过公路"的嬉戏，老师刚好对幼儿的行为作提示、评价、激励，起到强化巩固的作用。建议家长带领幼儿在生活中过公路，同时因小班幼儿的年龄尚小，提示幼儿过公路时肯定要握紧成人
24、的手。学习交通平安儿歌交通灯，进行交通平安学问竞赛活动，绽开了交通平安之十字路口的活动，提高了幼儿的平安意识并驾驭了基本的平安学问，我们还像交警叔叔学习了交通手势。了解了十字路口的正确通行规则红灯停、绿灯行。我班还开展了交通平安实地演习活动，孩子在老师的带领下，到公路上实地视察，相识红绿灯、斑马线，并在老师的带领下走了斑马线。通过一系列活动，使孩子们知道了如何过公路，增加了交通平安意识。 教学反思： 作为一名小班的老师，班上的孩子年龄幼小，缺乏爱护自己的实力，老师就要将工作做到最微小处。在今后的工作中我要多学习、积累、调整。我想，随着教化改革的深化，我们肯定会有越来越多的好方法，那时，幼儿的交
25、通平安问题不会再成为困扰我们的一个难题。 小班交通平安教案内容篇7 活动目标： 1. 幼儿了解一些基本的道路交通平安学问，相识一些常见的交通标记。 2. 幼儿能主动参加到活动中来，在嬉戏活动中体验交通规则的重要性，懂得如何在实际情景中运用所知道的交通平安学问。 3. 幼儿养成自觉地遵守交通规则的好习惯。 活动重点：幼儿了解一些基本的道路交通平安学问，相识一些常见的交通标记。 活动难点：幼儿在嬉戏活动中体验交通规则的重要性，懂得如何在实际情景中运用所知道的交通平安学问。 活动打算： 物质打算：课件，儿童自行车两辆，小汽车（扭扭车）两辆，红绿信号灯标记，汽车方向盘4个，一顶警帽，交通平安小卫士的贴
26、纸。 阅历打算：幼儿知道一些简洁的道路交通平安学问。 场地打算：布置好活动场景（模拟十字路口），画好机动车道、非机动车道、人行横道。 活动过程： 一、 幼儿观看课件，老师引导幼儿探讨： 1.幼儿观看课件1上学路上，老师提问： 刚才的动画片告知我们上学路上应当留意些什么？哪些行为是违反交通规则的？正确的应当怎么做？对回答问题的小挚友进行激励，把交通平安小卫士的贴片贴在小挚友的胸前。 2.幼儿观看课件2相识一些常见的交通标记，老师提问： 你相识这些标记吗？你知道它们是什么意思吗？（禁止非机动车行驶，行人走道，禁止行人通过，减速慢行、留意行人） 二、设置情境，幼儿模拟过十字路口： 1. 组织幼儿按十
27、字型分组坐在画好的场地上。幼儿相识斑马线、非机动车道，机动车道。 2. 幼儿嬉戏，模拟看信号灯过公路： 两个小挚友开扭扭车当司机，两个小挚友骑单车以及四个行人模拟过十字路口。幼儿在没有指挥的状况下过十字路口，车辆和行人随意穿行。 引导幼儿探讨：小挚友，刚才你们看到了什么？他们做得对吗？他们应当怎么做？老师小结幼儿讲解并描述，出示红绿信号灯，请出一位幼儿来当指挥，幼儿再次有序地过公路。 3幼儿模拟看现场指挥过十字路口 刚才我们相识的红绿灯和交通标记对维护交通平安起着重要的作用。但不是每个路口都有红绿灯，没有红绿灯的路口由谁来指挥交通呢？（交通警察）交通警察怎么指挥交通呢？你们想学交通指挥手势吗？
28、幼儿学习几种简洁的交通指挥手势。 请一名幼儿戴上警帽当交警，幼儿模拟看现场指挥过十字路口。 三、 创设嬉戏情境：去郊游 现在，我们开车去郊游吧！请一名幼儿戴上警帽当交警，其他幼儿分为四组，前面的小挚友当司机（每人一个方向盘），后面的小挚友依次抱着前一位小挚友的腰，做成开公共汽车的样子。老师提示：在没有任何交通标记的公路上，大家应当靠右边行走，过公路时，应看看两边没有车辆时再过公路。 幼儿看交通警察指挥手势，老师播放课件，幼儿在交通平安童谣的音乐中模拟过十字路口（幼儿轮番当司机）。老师进行活动总结，激励幼儿养成自觉地遵守交通规则的好习惯：今日大家表现得都很精彩，都可以成为一名合格的交通平安小卫士（给没有得到贴片的幼儿贴上小贴片）。希望小挚友从小养成遵守交通规则的好习惯，并告知我们的爸爸妈妈及身边全部的人，自觉维护交通平安，让更多的孩子安平安全到家。 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第19页 共19页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页