《2023年人教版小学音乐三年级下册第一单元《童趣》教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2023年人教版小学音乐三年级下册第一单元《童趣》教案.docx（38页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、2023年人教版小学音乐三年级下册第一单元童趣教案时间：2023-09-25 人教版小学音乐三年级下册第一单元童趣教案。 学生们有一个生动有趣的课堂，离不开老师辛苦准备的教案，是认真规划好自己教案课件的时候了。认真做好教案课件的工作计划，才能更好的在接下来的工作轻装上阵！你们清楚有哪些教案课件范文呢？以下是小编为大家收集的“人教版小学音乐三年级下册第一单元童趣教案”希望能为您提供更多的参考。 第一课时：快乐宝贝 授课时间：教学目标：1、让学生能用自然圆润的声音演唱本首歌曲。2、通过本课的学习，使学生更加热爱、珍惜现在拥有的幸福生活。教学重点：理解歌曲所表达的情感。-“快乐”教学准备：录音带教学
2、过程：（一）、导入新课：教师提问：“同学们，你们快乐吗？”让学生自由回答。有的说“快乐！”有的说：“不快乐，家长让他们学习这个班，那个班都累死了！”那么教师接着问：“那你们想不想快乐？！”回答是肯定的，教师再接着说：“想快乐，那就来一起来听一首歌曲-快乐宝贝。（二）、展开新课：1.教师有感情的范唱，以提高学生的学习兴趣。2.让学生把书打开，朗读歌词，体会歌词的含义。3.教师让学生看书上，领唱和齐唱部分的歌词，有什么不同。然后让学生练习。4.教师教唱本首歌曲：A、分句教唱。B、分段教唱。5.利用录音带，指导学生把唱的不准确的地方改正过来。6.练习。7.检查学生的学习情况。（三）、小结：表扬在课堂
3、上表现好的学生。作业：让学生在课外多练习这首歌曲。第二课时：对鲜花 授课时间：教学内容：唱 北京民歌对鲜花听 黄梅戏对花创编活动 对花教学目标：1、指导学生用活泼欢快的声音演唱北京民歌对鲜花，唱出民歌特有的韵味。2、通过欣赏黄梅戏对花，初步感知戏曲的风格特点，感受民族音乐与民俗风情的丰富多彩，增添对民族民间音乐的喜爱之情。3、能认识并唱出附点四分音符，了解并会运用“对唱”这一演唱形式。教学重点：能够用一问一答的演唱形式表现歌曲活泼、诙谐的情趣。教学难点：指导唱准附点四分音符的时值以及第三、第四乐句的音高。教具准备：花卉图片、玫瑰花一支、装饰教室的鲜花、卡片、磁带、录音机教学过程：一、联系生活，
4、激起共鸣引导学生观察教室的变化，揭示“花”的主题。1、 导入师：同学们一定发现了今天我们的教室里多了许多缤纷的鲜花，没错，今天我们要学的歌曲正是与“花”有关。2、 交流师：春天到了，百花争奇斗艳，你们知道哪些花儿呢？请说出花名。（学生自由回答）师：同学们知道的还真多，每种花都有独特的外形和生长特征，老师还想考考大家什么花开在水里呢？（荷花、水仙）什么花长得像木耳呢？（水仙）什么花红满山？（山茶花、杜鹃花）什么花的枝干上长满了刺？（月季、蔷薇、玫瑰）3、听赏歌曲对鲜花师：下面我们来听一首歌，听听歌中是怎么回答的。A、播放录音对鲜花B、听完老师用有节奏的语言提问，同时指导学生按歌词中的句子有节奏地
5、回答C、出示花卉图片（凤仙、山茶），通过视觉让学生感受其外形特征。出示玫瑰花，介绍属于蔷薇科，让学生亲手摸一摸枝干上的小刺。二、新歌教学1、揭题师：刚才这首歌正是我们今天要学习的北京民歌对鲜花。让我们一起来学唱吧。2、学唱歌曲：先出示四分音符并说出名称，再介绍“附点”，认识附点四分音符。3、介绍“对唱”的演唱形式歌曲中一人问一人答，这样的演唱形式叫对唱，是一种具有知识性和趣味性的对歌。下面我们来用对唱的形式把歌词的第2、3、4段练习一遍。在唱好第一段的基础上，演唱歌词的其他三段。教师指导学生用正确的唱歌姿势和轻快活泼的声音演唱。三、创编歌词学生自由创编，并用对唱的形式唱出来。四、欣赏黄梅戏对花
6、揭示欣赏题目，播放录音。第三课时：在钟表店里 授课时间：教学内容：聆听在钟表店里（管弦乐曲）教学课时：1课时教学目标：1欣赏乐曲在钟表店里，感受音乐所描绘的热闹情景，体验轻松、愉快的音乐情绪。2合作学习，根据音乐的情绪变化为音乐即兴编创动作，3能用打击乐为音乐伴奏教学重点：体验音乐所描绘的热闹景象， 丰富想象力。教学难点：合作学习，根据音乐的情绪变化设计相应的动作，表现音乐教具准备：多媒体课件、打击乐、自制的各种钟表教学过程：一 听音乐进教室（阶段目标：创设学习氛围、建立师生的情感沟通）教师：播放音乐小天使学生：听音乐进教室，六个人一组，四个小组围成圆圈做律动二导入（阶段目标：激发兴趣、引导参
7、与）教师：今天这节课，我们仍然采取小组的方式进行学习，比一比哪个小组学习的最积极，看哪个组同学得分高。在黑板上出示各种各样的钟表，设问：见过这么多钟表吗？在哪里见过？学生：见过，在表店里。教师：出示课题在钟表店里的课题，设问：看到这个题目你会想到什么？要求：每个组说一种答案，不许和其他组重复。小组内商量一下，每组派一名代表发言。学生1：各式各样的钟表学生2：有布谷叫声的表学生3：我想到在一家表店里，钟表特别多学生4：我想知道表店里的工人是怎样工作的？教师：太棒了，同学们从钟表联想到在钟表店里工作的人们，今天我们就和大家一起欣赏这首由德国作曲家奥尔特写的这首管弦乐曲在钟表店里，让我们到音乐中去寻
8、找答案吧。我们完整的听一遍（出示课件、播放音乐）学生：完整的听音乐三 分段赏析（阶段目标：体验音乐、表现音乐）1初步了解音乐内容教师：从音乐中你听到什么了？各组派一名代表发言，不能重复。学生1：我听到了各种钟表的声音学生2：我听到有布谷钟的声音学生3：我觉得音乐写的在那里的人们生活的特别快乐学生4：我还听到中间的音乐好象很慢，特别抒情教师：请大家看画面，（播放画面）带着神秘的语气对同学们说，钟表店里的主人是个老爷爷，他每天都快活的工作着，他看到自己亲手制作的钟表别提有多自豪了。我们一起来听音乐的第一部分（播放音乐第一部分的课件）听听这部分音乐描写了什么？学生：聆听音乐，感受音乐中轻松、活泼的气
9、氛。2欣赏音乐的第一部分教师：这段音乐带给我们什么感受？学生1：轻松的、愉快的学生2：特别高兴、舒畅的教师：音乐把我们带到一个琳琅满目的钟表店里，吸引我们的不仅是各种钟表，是那些带着愉快情绪工作着的人们。我们一起来听这部分音乐的主题，（播放音乐的主题）学生：聆听音乐主题，加深印象教师：想想你会怎样来表现这个主题？各组开始商量一下。（播放主题音乐作为背景）学生：小组开始活动教师：请一组来说学生1：介绍自己组的方法，我们用拍手、拍腿的方法进行。教师：那好，其他组跟着做一做（播放音乐）教师：这个组的方法非常简单而且有效果，其他组呢？学生2：我们用打击乐来表现（用双响筒来表现）听音乐伴奏学生3：我们用
10、舞步来表现，听音乐展示自己小组创编的活动教师：看了大家的展示，说明同学们都有自己对音乐的理解和表现音乐的方法，下面，请注意这个主题还要不断的出现，当你再听到这个主题时，能不能还用你们刚才的方式表现呢？学生：能教师：完整的播放音乐的第一部分音乐学生：各组同学聆听音乐并表现。教师：大家做的真棒，谁注意到主题音乐到底出现了几次？学生：三次教师：作曲家为什么要安排出现三次呢？出现一次就得了，想想，为什么？学生1：音乐要告诉我们他们生活的特别快乐。学生2：使人们能记住这些曲调。教师：用你们自己的方式再来感受一遍作品的第一部分（播放音乐第一部分的课件）学生：边听边按照自己的方式进行表现教师：这样勤奋工作的
11、结果是什么呢？学生：各种钟表都准时了教师：音乐用各种钟表的声音来表现他们劳动的成果，你们听（播放钟表发出的响声）学生：边听边模仿教师：这就是音乐的第一部分，音乐的第二部分将把我们带进哪里呢？3聆听音乐的第二部分教师：播放音乐的第二部分学生：聆听第二部分音乐教师：这段音乐要告诉我们什么呢？学生：工人们在休息教师：你们怎么知道的呢？学生1：音乐很抒情学生2：好象在工人们在欣赏自己的劳动果实学生3：速度变慢了学生4：情绪抒情、优美了教师：我们一起用擦汗的动作来表现一下,把你刚才体会到的融进我们的动作里？（播放音乐课件并带着学生做律动）学生：听音乐做律动体验音乐的美教师：大家做的非常好，接下去的音乐是
12、怎样的呢？我们一起来听（播放音乐的第三部分课件）学生：聆听第三部分音乐4聆听音乐的第二部分教师：这部分音乐我们熟悉吗？学生：熟悉，就是我们听过的第一部分教师：但是音乐的结尾好象给人的感觉更加强烈，为什么？你感觉音乐有哪些变化？每组一名同学说，不要重复。学生1：音乐变快了学生2：音乐更加强烈了学生3：好象更加有力量了学生4：情绪更加热烈了教师：我们各组商量一下怎样表现这段音乐？商量好了要展示。学生：分组商量教师：播放第三部分音乐学生：一组展示（大家评价）教师：如果感觉没有准备好也没有关系，请准备好的组进行展示。学生：二组展示（大家评价）四完整欣赏表现音乐（阶段目标：再次体验音乐带给人们的轻松、愉
13、快的情绪）教师：我们一起赏析了各段音乐，结实了一群在那里愉快工作的人们，老师从一间钟表店里拍了一些资料片，从上面我们可以看到精美的钟表以及它的精良的制作过程。现在我们一起来欣赏。（播放音乐完整的课件）学生：观看影音资料片五小结（阶段目标：培养学生语言表达的能力）教师：欣赏了管弦乐曲在钟表店里，你们能用一句话来总结一下这节课的感受吗？学生1：我们知道了钟表店里工作的人们特别高兴。学生2：我觉得钟表特别多、特别好看。学生3：我喜欢音乐中安静的部分。学生4：我也要像他们那样愉快的学习。教师：每个同学都有自己的收获，我们一起体验了这么轻松愉快的音乐，我真佩服这个作曲家，谢谢同学们的合作。第四课时：打秋
14、千 授课时间：教学目标：1、通过对小伙伴打秋千的亲切咏唱，使学生领悟“仡佬族”儿童的快乐生活。2、指导学生根据歌曲内容的表现需要，选择和运用不同的方法歌唱。教学重点：1、运用正确的感情来演唱歌曲。2、培养学生全面参与音乐、表现音乐的能力。教学难点：1、准确掌握歌曲的节奏。2、准确掌握结束句的唱法。教学方法：听唱法、教唱法教学用具：课件、录音机、钢琴。学生自备：报纸、塑料袋、矿泉水瓶若干。教学过程：一、创设情景：播放开场音乐，设置鲜艳背景，让学生在浓浓的音乐氛围中进入教室。二、组织教学：（激发兴趣）大家好，今天老师很高兴在这里与你们一起上音乐课，希望大家听得准、唱得的好、表演热烈，和老师合作愉快
15、，大家能不能做到？三、导入练习：首先，我们来听一首歌曲，大家来考虑一下：这首歌曲是几拍子的？你能不能用你的手势或是手中的小道具把它拍出来？（播放四拍子的歌曲，指导学生运用手中的道具拍出四拍子的节奏型。）同学们做的真好，老师这还有一首儿歌，请同学们看大屏幕：好学生、要做到、上课时、不吵闹、敢发言、勤动脑、认真听、习惯好。要求同学们用三拍子的节奏读出这首儿歌。（12名学生，然后学生拍手齐读。）四、揭示课题：同学们的表现真是令老师高兴，今天，老师还给大家带来了你们非常熟悉的朋友，请看大屏幕：（课件出示小朋友打秋千的场景，然后仡佬族小朋友的可爱形象徐徐进入屏幕），同学们说他们在干什么？（打秋千）今天，
16、我们学习的歌曲就是打秋千。（课件出示课题）五、讲授新课：1、欣赏录音范唱2、教师范唱：（要求学生随音乐拍手或拍腿）注意：本首歌曲有2段，第1段的结束句和第2段的结束句有什么不同？3、学生模唱：用“噜”来模唱。4、按照节奏拍手读歌词。问题：通过读歌词，你能不能说说仡佬族小朋友打秋千的形象？可以用歌词当中的词语来说。（美丽、可爱、蹦蹦跳跳、像风一样、淘气）5、学生随范唱跟唱。六、歌曲处理：1、这首歌曲，老师这里有几种唱法，同学们来对比一下，哪种唱法比较好听，同学们要做出选择，并且要说出你选择的理由。2、既然我们已经分析了歌曲的演唱情绪，那么同学们能不能加上感情来演唱一下这首歌曲？学生带上感情来演唱
17、歌曲。（老师用录音机录音） f132.CoM更多教案编辑推荐 人教版三年级音乐下册教案：童趣 童趣第一课时：快乐宝贝 授课时间：教学目标：1、让学生能用自然圆润的声音演唱本首歌曲。 2、通过本课的学习，使学生更加热爱、珍惜现在拥有的幸福生活。教学重点：理解歌曲所表达的情感。-“快乐”教学准备：录音带教学过程：（一）、导入新课：教师提问：“同学们，你们快乐吗？”让学生自由回答。有的说“快乐！”有的说：“不快乐，家长让他们学习这个班，那个班都累死了！”那么教师接着问：“那你们想不想快乐？！”回答是肯定的，教师再接着说：“想快乐，那就来一起来听一首歌曲-快乐宝贝。（二）、展开新课：1.教师有感情的范
18、唱，以提高学生的学习兴趣。2.让学生把书打开，朗读歌词，体会歌词的含义。3.教师让学生看书上，领唱和齐唱部分的歌词，有什么不同。然后让学生练习。4.教师教唱本首歌曲：A、分句教唱。B、分段教唱。5.利用录音带，指导学生把唱的不准确的地方改正过来。6.练习。7.检查学生的学习情况。（三）、小结：表扬在课堂上表现好的学生。作业：让学生在课外多练习这首歌曲。第二课时：对鲜花 授课时间：教学内容：唱 北京民歌对鲜花听 黄梅戏对花创编活动 对花教学目标：1、指导学生用活泼欢快的声音演唱北京民歌对鲜花，唱出民歌特有的韵味。2、通过欣赏黄梅戏对花，初步感知戏曲的风格特点，感受民族音乐与民俗风情的丰富多彩，增
19、添对民族民间音乐的喜爱之情。3、能认识并唱出附点四分音符，了解并会运用“对唱”这一演唱形式。教学重点：能够用一问一答的演唱形式表现歌曲活泼、诙谐的情趣。教学难点：指导唱准附点四分音符的时值以及第三、第四乐句的音高。教具准备：花卉图片、玫瑰花一支、装饰教室的鲜花、卡片、磁带、录音机教学过程：一、联系生活，激起共鸣引导学生观察教室的变化，揭示“花”的主题。1、 导入师：同学们一定发现了今天我们的教室里多了许多缤纷的鲜花，没错，今天我们要学的歌曲正是与“花”有关。2、 交流师：春天到了，百花争奇斗艳，你们知道哪些花儿呢？请说出花名。（学生自由回答）师：同学们知道的还真多，每种花都有独特的外形和生长特
20、征，老师还想考考大家什么花开在水里呢？（荷花、水仙）什么花长得像木耳呢？（水仙）什么花红满山？（山茶花、杜鹃花）什么花的枝干上长满了刺？（月季、蔷薇、玫瑰）3、听赏歌曲对鲜花师：下面我们来听一首歌，听听歌中是怎么回答的。A、播放录音对鲜花B、听完老师用有节奏的语言提问，同时指导学生按歌词中的句子有节奏地回答C、出示花卉图片（凤仙、山茶），通过视觉让学生感受其外形特征。出示玫瑰花，介绍属于蔷薇科，让学生亲手摸一摸枝干上的小刺。二、新歌教学1、揭题师：刚才这首歌正是我们今天要学习的北京民歌对鲜花。让我们一起来学唱吧。2、学唱歌曲：先出示四分音符并说出名称，再介绍“附点”，认识附点四分音符。3、介绍
21、“对唱”的演唱形式 歌曲中一人问一人答，这样的演唱形式叫对唱，是一种具有知识性和趣味性的对歌。下面我们来用对唱的形式把歌词的第2、3、4段练习一遍。在唱好第一段的基础上，演唱歌词的其他三段。教师指导学生用正确的唱歌姿势和轻快活泼的声音演唱。三、创编歌词 学生自由创编，并用对唱的形式唱出来。四、欣赏黄梅戏对花 揭示欣赏题目，播放录音。第三课时：在钟表店里 授课时间：教学内容：聆听在钟表店里（管弦乐曲）教学课时：1课时教学目标：1欣赏乐曲在钟表店里，感受音乐所描绘的热闹情景，体验轻松、愉快的音乐情绪。2合作学习，根据音乐的情绪变化为音乐即兴编创动作，3能用打击乐为音乐伴奏教学重点：体验音乐所描绘的
22、热闹景象， 丰富想象力。教学难点：合作学习，根据音乐的情绪变化设计相应的动作，表现音乐教具准备：多媒体课件、打击乐、自制的各种钟表教学过程：一 听音乐进教室（阶段目标：创设学习氛围、建立师生的情感沟通）教师：播放音乐小天使学生：听音乐进教室，六个人一组，四个小组围成圆圈做律动二导入（阶段目标：激发兴趣、引导参与）教师：今天这节课，我们仍然采取小组的方式进行学习，比一比哪个小组学习的最积极，看哪个组同学得分高。在黑板上出示各种各样的钟表，设问：见过这么多钟表吗？在哪里见过？学生：见过，在表店里。教师：出示课题在钟表店里的课题，设问：看到这个题目你会想到什么？要求：每个组说一种答案，不许和其他组重
23、复。小组内商量一下，每组派一名代表发言。学生1：各式各样的钟表学生2：有布谷叫声的表学生3：我想到在一家表店里，钟表特别多学生4：我想知道表店里的工人是怎样工作的？教师：太棒了，同学们从钟表联想到在钟表店里工作的人们，今天我们就和大家一起欣赏这首由德国作曲家奥尔特写的这首管弦乐曲在钟表店里，让我们到音乐中去寻找答案吧。我们完整的听一遍（出示课件、播放音乐）学生：完整的听音乐三 分段赏析（阶段目标：体验音乐、表现音乐）1初步了解音乐内容教师：从音乐中你听到什么了？各组派一名代表发言，不能重复。学生1：我听到了各种钟表的声音学生2：我听到有布谷钟的声音学生3：我觉得音乐写的在那里的人们生活的特别快
24、乐学生4：我还听到中间的音乐好象很慢，特别抒情教师：请大家看画面，（播放画面）带着神秘的语气对同学们说，钟表店里的主人是个老爷爷，他每天都快活的工作着，他看到自己亲手制作的钟表别提有多自豪了。我们一起来听音乐的第一部分（播放音乐第一部分的课件）听听这部分音乐描写了什么？学生：聆听音乐，感受音乐中轻松、活泼的气氛。2欣赏音乐的第一部分教师：这段音乐带给我们什么感受？学生1：轻松的、愉快的学生2：特别高兴、舒畅的教师：音乐把我们带到一个琳琅满目的钟表店里，吸引我们的不仅是各种钟表，是那些带着愉快情绪工作着的人们。我们一起来听这部分音乐的主题，（播放音乐的主题）学生：聆听音乐主题，加深印象教师：想想
25、你会怎样来表现这个主题？各组开始商量一下。（播放主题音乐作为背景）学生：小组开始活动教师：请一组来说学生1：介绍自己组的方法，我们用拍手、拍腿的方法进行。教师：那好，其他组跟着做一做（播放音乐）教师：这个组的方法非常简单而且有效果，其他组呢？学生2：我们用打击乐来表现（用双响筒来表现）听音乐伴奏学生3：我们用舞步来表现，听音乐展示自己小组创编的活动教师：看了大家的展示，说明同学们都有自己对音乐的理解和表现音乐的方法，下面，请注意这个主题还要不断的出现，当你再听到这个主题时，能不能还用你们刚才的方式表现呢？学生：能教师：完整的播放音乐的第一部分音乐学生：各组同学聆听音乐并表现。教师：大家做的真棒
26、，谁注意到主题音乐到底出现了几次？学生：三次教师：作曲家为什么要安排出现三次呢？出现一次就得了，想想，为什么？学生1：音乐要告诉我们他们生活的特别快乐。学生2：使人们能记住这些曲调。教师：用你们自己的方式再来感受一遍作品的第一部分（播放音乐第一部分的课件）学生：边听边按照自己的方式进行表现教师：这样勤奋工作的结果是什么呢？学生：各种钟表都准时了教师：音乐用各种钟表的声音来表现他们劳动的成果，你们听（播放钟表发出的响声）学生：边听边模仿教师：这就是音乐的第一部分，音乐的第二部分将把我们带进哪里呢？3聆听音乐的第二部分教师：播放音乐的第二部分学生：聆听第二部分音乐教师：这段音乐要告诉我们什么呢？学
27、生：工人们在休息教师：你们怎么知道的呢？学生1：音乐很抒情学生2：好象在工人们在欣赏自己的劳动果实学生3：速度变慢了学生4：情绪抒情、优美了教师：我们一起用擦汗的动作来表现一下,把你刚才体会到的融进我们的动作里？（播放音乐课件并带着学生做律动）学生：听音乐做律动体验音乐的美教师：大家做的非常好，接下去的音乐是怎样的呢？我们一起来听（播放音乐的第三部分课件）学生：聆听第三部分音乐4聆听音乐的第二部分教师：这部分音乐我们熟悉吗？学生：熟悉，就是我们听过的第一部分教师：但是音乐的结尾好象给人的感觉更加强烈，为什么？你感觉音乐有哪些变化？每组一名同学说，不要重复。学生1：音乐变快了学生2：音乐更加强烈
28、了学生3：好象更加有力量了学生4：情绪更加热烈了教师：我们各组商量一下怎样表现这段音乐？商量好了要展示。学生：分组商量教师：播放第三部分音乐学生：一组展示（大家评价）教师：如果感觉没有准备好也没有关系，请准备好的组进行展示。学生：二组展示（大家评价）四完整欣赏表现音乐（阶段目标：再次体验音乐带给人们的轻松、愉快的情绪）教师：我们一起赏析了各段音乐，结实了一群在那里愉快工作的人们，老师从一间钟表店里拍了一些资料片，从上面我们可以看到精美的钟表以及它的精良的制作过程。现在我们一起来欣赏。（播放音乐完整的课件）学生：观看影音资料片五小结（阶段目标：培养学生语言表达的能力）教师：欣赏了管弦乐曲在钟表店
29、里，你们能用一句话来总结一下这节课的感受吗？学生1：我们知道了钟表店里工作的人们特别高兴。学生2：我觉得钟表特别多、特别好看。学生3：我喜欢音乐中安静的部分。学生4：我也要像他们那样愉快的学习。教师：每个同学都有自己的收获，我们一起体验了这么轻松愉快的音乐，我真佩服这个作曲家，谢谢同学们的合作。 第四课时：打秋千 授课时间： 教学目标：1、通过对小伙伴打秋千的亲切咏唱，使学生领悟“仡佬族”儿童的快乐生活。2、指导学生根据歌曲内容的表现需要，选择和运用不同的方法歌唱。教学重点：1、运用正确的感情来演唱歌曲。2、培养学生全面参与音乐、表现音乐的能力。教学难点：1、准确掌握歌曲的节奏。2、准确掌握结
30、束句的唱法。教学方法：听唱法、教唱法教学用具：课件、录音机、钢琴。学生自备：报纸、塑料袋、矿泉水瓶若干。教学过程：一、创设情景：播放开场音乐，设置鲜艳背景，让学生在浓浓的音乐氛围中进入教室。二、组织教学：（激发兴趣） 大家好，今天老师很高兴在这里与你们一起上音乐课，希望大家听得准、唱得的好、表演热烈，和老师合作愉快，大家能不能做到？三、导入练习： 首先，我们来听一首歌曲，大家来考虑一下：这首歌曲是几拍子的？你能不能用你的手势或是手中的小道具把它拍出来？（播放四拍子的歌曲，指导学生运用手中的道具拍出四拍子的节奏型。） 同学们做的真好，老师这还有一首儿歌，请同学们看大屏幕：好学生、要做到、上课时、
31、不吵闹、敢发言、勤动脑、认真听、习惯好。要求同学们用三拍子的节奏读出这首儿歌。（12名学生，然后学生拍手齐读。）四、揭示课题： 同学们的表现真是令老师高兴，今天，老师还给大家带来了你们非常熟悉的朋友，请看大屏幕：（课件出示小朋友打秋千的场景，然后仡佬族小朋友的可爱形象徐徐进入屏幕），同学们说他们在干什么？（打秋千） 今天，我们学习的歌曲就是打秋千。（课件出示课题）五、讲授新课：1、欣赏录音范唱2、教师范唱：（要求学生随音乐拍手或拍腿）注意：本首歌曲有2段，第1段的结束句和第2段的结束句有什么不同？3、学生模唱：用“噜”来模唱。4、按照节奏拍手读歌词。问题：通过读歌词，你能不能说说仡佬族小朋友打
32、秋千的形象？可以用歌词当中的词语来说。（美丽、可爱、蹦蹦跳跳、像风一样、淘气）5、学生随范唱跟唱。六、歌曲处理：1、这首歌曲，老师这里有几种唱法，同学们来对比一下，哪种唱法比较好听，同学们要做出选择，并且要说出你选择的理由。2、既然我们已经分析了歌曲的演唱情绪，那么同学们能不能加上感情来演唱一下这首歌曲？学生带上感情来演唱歌曲。（老师用录音机录音） 人教版小学三年级下册音乐教案：樱花 教学内容：欣赏乐曲樱花教学目标：1、使学生在欣赏过程中获得美的感受。2、激发学生对音乐的好奇心及探索音乐的愿望。3、启发学生以各种方式来表现樱花的美、表达对樱花的热爱。教学方法：1、 运用现代化电教手段，做到声像
33、结合，视听相辅。2、 引导学生用多种形式创造性地参与体验音乐，培养他们的创新思维能力和丰富的想象力。教具准备：多媒体电脑、钢琴、投影仪、黑板等。教学过程：一、 组织教学1、 师生问好！2、 强调课堂的奖励规则，激发学生参与的积极性。3、 师生口号：（师：快乐课堂，生：你我共创！）二、 导入教学1、 播放电影片段,（里面有樱花飘落的美景，有动感的音乐和舞蹈。）引导学生边观察画面边随着音乐的节奏和模仿影像中的舞蹈动作动起来。（这样既可以让学生看到樱花飘落的情景又可以进行热身运动！）2、 引入樱花的介绍。3、 引入歌曲的初步欣赏。三、学习新课，展开主题1、课件出示歌曲词谱，介绍歌曲。2、播放课件音乐
34、，欣赏歌曲樱花，感受歌曲的情绪。引导学生说说歌曲的情绪，教师进行归纳总结。（优美、抒情）3、跟钢琴伴奏轻声哼唱歌词。提醒学生哼唱时必须注意歌曲的情绪！4、跟课件音乐轻声演唱歌曲。5、观察歌曲所使用的音和句末所用的落音情况。6、简单介绍日本的民间“都节调式”和歌曲中出现的奇特落音。在此过程中简单介绍我国民族音乐中的五声调式，并对歌曲中出现的奇特落音跟我国的歌曲进行对比（用投影仪出示任意几首歌曲），让学生了解这种奇特落音是日本音乐中的一个特色，也以此来激发起学生对音乐的好奇心和探究音乐的欲望！7、播放歌曲樱花和五木催眠曲（这也是一首日本的都节调式歌曲），尝试品味日本特色音乐的韵味。8、再次欣赏歌曲
35、（以自己喜欢的方式来进行欣赏），启发学生说说听后感受、感想。（提示：你仿佛看到了什么？你想到了什么？）四、深入拓展，评价验收引导学生边听音乐的边讨论用自己喜欢的方式（文学、诗歌、绘画、音乐）来表达对音乐的感受，表达对樱花的赞美和热爱；也可以谈谈欣赏歌曲后的感受。（以小组为单位讨论后展示各小组的讨论结果，有不同意见的小组可先展示组里认为较好的一种方案，如果时间允许的话也可展示组里的其他方案。） 人教版音乐三年级下册第五单元小乐队教案 第一课时 授课时间教学内容1、学唱歌曲法国号2、音乐知识：法国号、四三拍。教学目标1、学唱法国号这首歌曲，并学习用浑厚而有弹性的声音模仿。表现法国号的音色；用连贯而
36、充满热情的声音表现自信的“我”2、能认识法国号的外形，知道其另一个名称-圆号，并熟悉其音色。3、通过法国号的演唱和声势的练习，掌握四三拍的强弱规律。教学过程一、简介圆号1、学生听一段圆号吹奏的音乐片段。2、请学生从小乐队中晶到的五种乐器的图片中试着找出所听的乐器。3、教师简介圆号也称法国号，导入歌曲法国号。二、学唱歌曲法国号1、听法国号的范唱录音。2、学唱歌曲，并让学生寻找歌曲创作的规律。3、启发、提示用浑厚而有弹性的声音模仿、表现法国号的音色；用连贯而充满热情的声音表现自信的“我”。4、待歌曲演唱熟练后，加入教材第25页所示范的律动，边唱边拍。三、进一步掌握四三的节奏律动1、请学生自己创造不
37、同的声势，表现四三拍的强弱规律。2、以组为单位选择不同的律动形式加入到自己的演唱中。四、教师就学生自制小乐器进行提示，并提出要求。（可参照教材中的示范，指定各组所需完成的乐器制作；更可鼓励学生自己创造出别具一格、与众不同的乐器类型。还可指定学生准备下节课上需完成自制乐器的材料等等。教师可根据学生能力、条件，特别是教学时间自主选择此项教学的要求和难度）。教学评价1、能否知道圆号就是法国号，并认识其外形。2、能否较准确地运用老师所教的方法，准确表现歌曲情绪。3、能否说出四三拍的强弱规律，并在同一速度下用声势正确为自己的演唱伴奏。4、能否积极、主动、有效地与本组同学共同参加讨论、排练与展示活动。第二
38、课时 授课时间教学内容欣赏乐曲紫竹调教学目标通过分析、讲解及参与性听辨，使学生更全面地了解紫竹调这首乐曲。教学过程一、你认识吗1、教师出示三件民乐器的图片，请学生试着说出乐器的名称。如回答不上来，再出示三个名称供学生选择。2、请学生听紫竹调中三件乐器的独奏片段（任意顺序），请学生试着说出是哪能件乐器在演奏，并在教师的提示下模仿出该乐器的演奏姿态。3、听赏全曲，记录出演奏的顺序依次为：乐队合奏笛子领奏琵琶领奏二胡领奏乐队全奏。4、再听全曲，学生分别代表三个乐器，模仿进入演奏的顺序。5、学生分组用不同材质的打击乐器，随音乐的感觉分别为一种乐器的领奏段落做即兴伴奏。比比看哪组同学的演奏与乐曲配合的最
39、贴切。教学评价1、学生能否听辨出三件民族乐器的独奏音色，并与其名称相对应。2、学生能够区别出中、西乐队的演奏音色。3、学生能否准确地听辨出乐曲的演奏顺序。4、学生能否随音乐的感觉即兴为乐曲配打击乐伴奏。第三课时 授课时间教学内容1、欣赏合唱曲小乐队2、认识并初步熟悉小乐队中唱到的除圆号以外的四件乐器的外形及音色。教学目标1. 通过集体欣赏和分组视唱、听辨各声部的旋律等方法，感受合唱小乐队的变换无穷的魅力。2. 学生通过配合欣赏小乐队进行自制打击乐伴奏及舞蹈律动的编创，起到既培养学生的创造、参与性意识；又巩固、提高单元教学目标之目的。3. 继续熟悉另四件乐器的外形及音色。教学过程一、认识另四件西
40、洋乐器1、完整欣赏小乐队，请学生找出歌曲中唱到的乐器的名称，并与图形或实物相对应。2、分别简介另四件乐器的外形及音色。二、欣赏合唱曲小乐队1、分组熟悉小乐队各声部的旋律。2、各组用自制打击乐为期演唱的声部配1-2小节的固定节奏音型的伴奏。3、教师按任意顺序演奏一遍各声部主题，学生以组为为迅速做出反应并配上自编的伴奏。4、各组就反应的速度编配、演奏等情况互做简单的评价。5、完整欣赏小乐队的演唱录音，听出演唱的顺序。6、各组编创简单的表现四三节奏规律的舞蹈或律动（能表现自己对声部所唱乐器的音色的理解与感受）。7、跟随小乐队的演唱录间，各组用自编的舞蹈、律动表现声部演唱的顺序。三、课堂小结教学评价1
41、.学生能否将所介绍的乐器名称与其外型甚至单色相对应。2.学生能否较准确地演唱和快速听辨出其中一个声部的旋律，并按要求迅速做出反应。3.能否与本组学生配合完成创编活动。4.能否在歌曲的节奏、速度下完成创编的表演任务。第四课时 授课时间教学内容1、学习简单的舞蹈律动、配合歌曲法国号背唱。2、学习用口风琴等乐器为歌曲伴奏。3、展示自制的小乐器或随堂自制简单的小乐器。教学目标1、通过背唱、律动等活动，达到温故而知新的教学目的，使学生顺利掌握伴奏部分的音型节奏。2、通过学生使用自制乐器为同学的演唱伴奏，培养音乐节奏感和协作、配合的能力。3、通过学习表现三拍律动的简单舞蹈，进一步巩固对四三拍的认识与感受，
42、培养学生的身体协调性。教学过程一、复习上节课内容1、学生共同复习演唱法国号这首歌曲，要求背唱。2、学生自己边唱边加表现四三拍强弱弯化的声势。3、学习简单的舞蹈律动，加深对四三拍节拍的感受与体验。（1）教师完整示范（2）教师分解示范，学生模仿。（3）播放歌曲法国号的录音，学生自己做舞蹈律动。二、学习用口风琴或自制的乐器为演唱的同学伴奏1、教师请学生展示自制的打击乐，并做简单评价，并请按乐器类型分组站立（皮质类、散响类、木质类、金属类以及有音高弯化的和能发出特殊音响的）。2、教师请全班同学分为两声部，分别用各自的小乐器表现两种节奏型，并相互配合。3、待学生配合默契，即可加入法国号的演唱。4、教师示
43、范用口风琴或自制的乐器演奏（保证学生的安全）为学生的演唱伴奏。并请学生辨别伴奏的节奏（1）（2）的哪一种节奏型。5、学生学习用口风琴或自制的乐器演奏伴奏部分（根据学生能力可降低难度，每人只演奏一种音型，甚至是按节奏演奏一个音，但难度在于相互的配合。此方法更能培养学生神情专注、互相合作的能力。）6、学生分为两部分，相互为同学的演唱伴奏。三、课堂小节教学评价1、学生能否按上节课的要求，并准确背唱歌曲。2、能否准确协调地模仿老师的动作。3、是否按要求完成自制小乐器的任务。4、 能否积极地与同学配合，完成歌曲的伴奏任务。 人教版音乐三年级下册第三单元绿色的梦教案 第一课时：苗岭的早晨 授课时间：教学目
44、标：1指导学生根据音乐的情绪为音乐分段。2了解小提琴和口笛的音色。3了解作曲家俞逊发，激发学生对中国民族音乐的热爱之情。教学重点、难点：1让学生感受乐曲各段落不同的速度、旋律与表达的不同的情绪。2、学生感受民族音乐，激发对民族音乐的热爱之情。教学方法：听赏法、引导法。教具准备：录音机、多媒体设备、演示文稿、Flash画面、磁带。教学设计：一、组织教学播放爱我中华的歌曲，学生走进教室。二、引入知道我们刚才听的歌曲吗？是啊，（唱）“56个民族，56枝花，56个兄弟姐妹是一家”今天这节课，老师要带你们走进一个神秘的地方，去听听那里的音乐。三、欣赏苗岭的早晨第一乐章1听的时候请你仔细思考，你想到了什么
45、？你的感受是什么？多媒体展示苗岭风景画面（播放第一乐章音乐）。2谁能和大家交流一下，你听了这段音乐之后的感受。（很美鸟叫仿佛来到）鼓励多种见解。是啊，我们有一个美丽的家园，我们应该珍惜。3这么美的音乐它有什么特点呢？让我们再来感受一下。这一遍在听的时候，看老师的手有什么变化吗？学生随教师一起用右手走旋律。感觉到什么了吗？（音拖的长很优美抒情）（节奏自由、宽松）。4谁知道这么美的音乐是来自哪个民族吗？（苗族）这首乐曲就叫苗岭的早晨。知道是用什么乐器演奏的吗？（鼓励学生随意说出自己知道的乐器）。教师小结并用课件展示出乐器小提琴，进行简单介绍。5现在让我们伴着苗岭的早晨第二乐章的音乐走进苗族。多媒体
46、放映有关苗族服饰、居住、歌舞图片。6匆匆走了一趟苗族，谁来说说你对苗族的印象？你还知道哪些呢？（个别交流）7看来同学们对苗族的了解还真不少，那么今天老师也给大家带来了具有苗族特色的歌曲，听。多媒体播放苗族飞歌特点歌曲小背篓。这首苗族歌曲给你带来的又是怎样一种感觉呢？（声音尖高）。8这就是苗族的飞歌，它的音比较高、尖，节奏宽、自由（多媒体展示）。那么之前我们听的苗岭的早晨第一乐章的音乐和刚刚听的苗族姑娘唱的歌曲有类似吗？（有）所以它是一首具有苗族飞歌特点的乐曲。9多媒体播放：让我们再欣赏一遍用口笛演奏的具有苗族飞歌特点的第一乐章。演示文稿展示乐器口笛，向学生简单介绍乐器口笛。拓展有关乐器的知识，
47、开阔学生视野。四、欣赏苗岭的早晨第二乐章1听赏第二乐章。你感觉第二乐章音乐和第一乐章音乐有什么不同吗？（节奏快、欢快、热闹）是啊,第二乐章的音乐甚至使我们有点想动起来的感觉。2你想跳一跳苗族舞吗？（1）多媒体图文介绍芦笙、木鼓、板凳等舞蹈。（2）再次欣赏第二乐章，看老师表演的苗族舞：示范苗族舞的扭跨、踢腿、跳跃。（3） 教学生表演苗族舞的几个动作并加入“拍一拍”。（4）跳一跳。在第二乐章的伴奏下，师生同舞，也可拍手表示感受。五、听全曲刚才我们一起走进了苗族，领略了苗族的风光，下面我们再来听一遍由小提琴演奏的苗岭的早晨，说说你的收获。六、小结课件出示“笛子”：同学们听过笛子演奏的苗岭的早晨吗？请
48、欣赏：苗族舞蹈苗岭的早晨它的伴奏音乐是用笛子演奏的，注意倾听和观赏哟！（学生听赏）下课！第二课时 授课时间教学内容学唱歌曲少先队植树造林歌教学目标1、 以欢快、活泼的情绪，饱满而富有弹性的歌声，表现种树时的愉快心情及盼望小树成材的美好心愿。2、 体会连音线在歌曲中的作用。3、 用律动的方式进行表演。教学过程1、 复习上节课欣赏的乐曲苗岭的早晨。竖笛练习：2、 导入新课。3、 美妙的音乐将我们带到了山清水秀的苗家山寨，生活在那里的人们该是多么幸福。具统计，从1970年到2023年，由于地球上的森林覆盖率下降了12%，生物多样化下降了1/3，淡水资源减少了55%。生态环境的破坏是如此严重，怎么办？学生：保护环境教师：举例（发散思维：绿化、种树）。教师：谁知道植树节是哪一天？学生：回答问题（提前查资料）。、学唱歌曲。（）听歌曲范唱，感受歌曲欢快活泼的情绪。（）简要介绍歌曲的创作背景（介绍词曲作者）。（）学习歌谱：注意歌曲中的连线（第3、5、6、8小节）。（4）学习歌词。学生：分组练习。4、 创编歌曲的律动。第1、2小节拉手原地点踏步；第3、4小节双手上举摆动；第5、6小节一人蹲一人站站立，摆头；第7、8小节双人拉手转圈，最后一小节造型。教学评价1、 是否能熟练、完整地演唱歌曲。2、 歌曲中连音线的