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1、2023年幼儿园优质教案大班7篇 在现实学习生活中,大家肯定没少参与主题班会吧?主题班会有利于提高学生的认知实力和自我教化实力,更有利于班级集体的建设。敲定一个主题班会,都须要做哪些打算呢?下面是由我给大家带来的幼儿园优质教案大班7篇，让我们一起来看看! 幼儿园优质教案大班篇1 活动设计背景 本班幼儿大多数来自于农村，留守儿童较多，孩子们不敢大胆说话，所以平常上课多数以嬉戏为主。本节课的主要活动是让幼儿在玩沙土嬉戏的时候，同过自己的视察，相识一些客观的科学学问。这个活动不但能激发孩子参加活动的爱好，而且在参加活动的过程中，孩子们能体验活动带来的乐趣，探究新的学习方法，在尝试的过程中发觉问题，通
2、过思索解决问题，从而使他们各个方面的实力不断提高。 活动目标 1、让小挚友们相识沙子，比较干沙和湿沙的区分。 2、学习用沙土造型，充共享受玩沙的乐趣。 3、在活动中，让幼儿体验与同伴共嬉戏的欢乐，乐意与同伴一起嬉戏。 4、使小挚友们感到欢乐、好玩，在不知不觉中应经学习了学问。 5、通过活动幼儿学会嬉戏，感受嬉戏的乐趣。 教学重点、难点 1、区分干沙和湿沙的区分。 2、 能大胆沟通，说一句完整的话。 活动打算 1、用小桶装满一桶细沙。 2、 小铲子、水 活动过程 一、导入 师：小挚友，我是蓝猫调皮，今日天气很好，我呀很想去玩沙，你们想不想和老师一起去呀?播放幼儿歌曲小汽车，让幼儿唱着歌来到操场。
3、 二、干沙嬉戏 1、让小挚友们在沙地里逍遥自在的玩沙，可以光着脚在沙子上走一走，跳一跳，可以用手摸一摸、抓一抓，也可以用铲子等玩具玩沙。 三、老师向小挚友提问： 1、在沙子上跳一跳有什么感觉?(软软地) 2、 用手捏一把干沙子后，能不能捏成一个球?(不能成球) 3、 用脚踩过干沙子后，看看留下的脚印是什么样子?(椭圆的小窝) 4、用铲子挖洞，造房子能不能胜利?(不能胜利) 四、湿沙嬉戏 1、让小挚友在干沙上浇一些水，把干沙变成湿沙，在让幼儿接着玩，看看又有什么不同? 2、 小组竞赛发觉了什么问题?大胆给老师汇报。 五、老师向幼儿提问： 1、用脚踩一踩，看看湿沙子上留下的脚印是什么样子?(脚印很
4、清楚) 2、 用手捏一捏，沙子能捏成球吗?(能捏成一个圆球) 3、 用宽口的容器扣一扣，看看湿沙子能变成什么样子?(快思老师.教案网出处)(容器样子) 4、用你喜爱的东西或者图形去湿沙上按一按，看看有没有漂亮的图案?比一比看看谁的图案最美?最好玩? 六、探讨 1、干沙和湿沙有什么不同? 2、激励幼儿大胆沟通。采纳竞赛的方式让幼儿说，并赐予不同的嘉奖。 3、师总结：干沙比较散乱，没有形态，湿沙可塑性强，可以用湿沙做许多东西。 七、小试验：湿沙上的脚印 1、试验材料：沙子、水 2把干沙铺在地上浇一些水，用脚踩踩看是什么样子? 3、再用手捏一捏又会有什么样的结果? 4、 用喜爱的东西去印一印看看有没
5、有美丽的图案? 八、引导评价 教学反思 本节课学生大多数能够主动参与，因为这个嬉戏来源于生活，许多学生感爱好，气氛较好，在沟通中有些幼儿还是不够大胆 ，不能用一句完整的话来表达，在今后的教学中我会不断激励每一位小挚友。 幼儿园优质教案大班篇2 活动目标： 1、启发幼儿倾听水的歌颂，并尝试用水声随歌曲打击相应节奏，感受水声的奇妙。 2、幼儿通过操作活动，体验水的乐趣，并产生对水的宠爱之情。 3、借助图谱记忆歌词、学习歌曲。 4、在进行表演时，能和同伴相互协作，共同完成表演。 活动打算： 幼儿每人三杯水(各装不同量的水)、调羹 活动过程： 一、引起爱好： 1、歌曲摇篮曲，幼儿自由随歌曲边哼唱，边做
6、动作进入活动室。 2、请幼儿视察杯子里的水量的区分，并告知幼儿今日要和水娃娃做嬉戏。你们发觉它们长得有什么不一样? 二、尝试运用水杯演奏乐曲： 1、幼儿自主探究：装有不同容量的水杯，能发出不同凹凸的声音。 2、老师引导幼儿发觉水杯能演奏出音乐中的高音、低音、中音，感受水声的奇妙。 三、尝试用水声为乐曲配伴奏： 1、听歌曲摇篮曲，尝试打击水杯为乐曲配伴奏。 2、给水杯增加色调，增加活动的趣味性。 幼儿园优质教案大班篇3 活动目标 1.理解故事内容，感受故事中花瓣变为多种有用的物品的意境，激发幼儿想象力。 2.增加关切别人和感谢关切过自己的挚友的情感。 3.能简洁复述故事内容，并进行角色表演。 4
7、.喜爱阅读，感受阅读的乐趣。 活动打算 场景图一幅(桃树、小兔、河流、信和信箱、桃花瓣等)。 活动过程 1.猜谜导入，引出故事中的主子公小白兔。 (1)谜语：耳朵长长的，尾巴短短的，眼睛红红的，爱吃萝卜和青菜。 (2)师：这里有一幅图，图上都画了些什么?小挚友们能不能猜出这是什么树?有没有见过?树上开满了什么花?什么颜色?树下有什么?(一扇门)这又说明白什么?河面上飘着什么?(桃花瓣)春天来了，桃花开了，春风吹过，一些花瓣掉入河中。信箱和信是用来干什么的?请小挚友们猜一猜? 2.基本部分 (1)过渡语：刚刚都是小挚友们的揣测，那我们来听听故事桃树下的小白兔里都讲了些什么?是不是小挚友们想的那样
8、。(故事的名字叫?) (2)老师有感情的朗诵故事。 (3)提问并帮助幼儿复述故事。 师：故事听完了，老师想问你们几个问题。 小白兔住在哪?那是个什么样的地方? 小白兔在水塘边发觉了什么?它把那些粉红色的花瓣寄给了谁? 小白兔的挚友收到花瓣后怎么想?它们将花瓣做什么用了呢? 后来挚友们到哪里去春游?大家对小白兔怎么说?小白兔的挚友们又对挚友们说了些什么? (4)创编故事。 师：你喜爱小白兔吗?为什么? 假如你是小白兔，你还想把花瓣寄给谁?让花瓣帮它做什么?(幼儿先探讨后回答) 3.延长部分 师：桃花瓣有这么多的用处，老师去桃花园玩的时候，也捡了许多掉落的桃花瓣，把它制作成了书签放入了书中，每当打
9、开时，还可以闻到梅花淡淡的香味，还用桃花瓣拼出了各种各样美丽的图案装饰了我的房间。我想请小挚友们放假的时候，也能尝试一下老师的做法，把你做好的桃花瓣成品带来幼儿园跟大家一起共享，好吗? 活动反思： 首先我的目标定位有问题，对于中班的孩子，太长篇幅的故事让他们复述是有肯定的难度。假如只是我单纯的讲故事，即使很生动也会显得很枯燥而且故事内容又很长，幼儿很难静下心来仔细的去听故事，所以这方面我的环节设计和目标确定是错误的，要加以改正。 其次我本次教学活动的重点是体验共享的欢乐，但是在实际的教学活动中可能达到的效果不是很明显，因为我只是口头上让幼儿去说，幼儿没有亲身经验的话是没有很好的效果的。因此假如
10、添加一个小嬉戏之类的达到的效果会更好。在这方面我考虑的并不是很周到，对于幼儿来说要让他们实际的去做才能真正的感受到“共享的欢乐”这种比较抽象的概念。 还有当我在互动中讲完故事时，其实可以播放故事录音，让幼儿带着刚才感受完整地、专心地观赏整个故事。对于一位新老师在环节的设计方面把握的还不是很好，还须要有阅历的老师指导，然后通过积累渐渐的把活动设计的更能符合幼儿年龄特点及收获到更多。 幼儿园优质教案大班篇4 活动目标： 1、练习踩高跷技能，发展平衡实力。 2、能英勇、主动地参与竞赛活动。 3、初步培育幼儿的平安意识，提高自我爱护实力。 4、在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来。 活动打算： 1、自制高
11、跷人手一副。 2、自制高帽每人一顶。 活动过程： 一、打算活动。听健康歌音乐做健身操，活动身体各部位，重点活动踝关节。 二、幼儿四散练习踩高跷。动作要点：双脚踩高跷，双手拉紧绳子，身体稍前倾。 三、滑稽人赛跑。 幼儿头戴高帽，脚踩高跷，听口令从起点走到终点，先到者获胜。嬉戏反复进行。 四、嬉戏：我们都是滑稽人。 玩法：幼儿头戴高帽边四处走边念儿歌，念完儿歌立即做造型动作。可以单人造型也可以多人合作造型。 儿歌：山山山，山山山，山上有个滑稽人，不会走路不会动，动动就是黄蜜蜂。 活动反思： 整个活动，较好地完成了活动目标。通过活动，幼儿各方面实力都获得了有效的发展，英勇、坚决的特性品质也得到了发展
12、，幼儿爱好高，充分激发了幼儿的主动性和主动性。分析我在活动中对幼儿的要求方面，对幼儿主动激励方面以及平安教化方面都做得较好。如是让幼儿自由选择难易不同的走法，达到因材施教的目的。在激励幼儿方面，我以自己的心情、表情、语言和眼神作为“武器”;心情上，我是主动而兴奋的，让孩子受到感染而激发爱好;表情上，我是轻松自如的，给孩子创设一个较为轻松的心理环境;在语言方面，我说“别胆怯”、“没关系张”、 “没有危急的”之类的话，等于在强调危急，说得越多，幼儿就是惊慌，动作就放不开，反而简单出危急。在眼神方面当有的孩子站在高跷上迟疑不决时，我用坚决的目光看着他的眼睛，通过这扇“扇户”给他注入激励和力气。整个过
13、程，我用自己的表现感染孩子、激励孩子。在平安教化方面，我让孩子们在草坪上玩高人高跷，确保了孩子的真正平安，以便于孩子们玩得更尽兴。 幼儿园优质教案大班篇5 活动目标： 1.对实物、图片的视察比较及尝试操作，使幼儿初步理解反义词的含义，丰富幼儿的词汇。 2.发展幼儿的视察力、想像力、口语表达实力、动作表现实力及思维的灵敏性。 3.培育幼儿主动动脑、勇于探究、敢于尝试的精神。 4.理解故事内容，能仔细倾听，有良好的倾听习惯。 5.参加阅读与探讨，体验故事的奇妙与幽默，初步了解故事中主子公的性格特征，进一步激发阅读图书的爱好。 活动打算： 1.投影仪、自制投影片。 2.大小皮球各1个。 3.糖、药、
14、木块、海绵、沙子、图片若干份(与幼儿人数相同)。 活动过程： 一、引起幼儿尝试的爱好 师：小挚友，今日，老师打算了许多东西，我要请你们用耳朵听听，嘴巴尝尝，手捏捏、拎拎，还要细致视察视察，你们就会发觉很多小隐私，看看谁发觉的隐私最多。 二、幼儿第一次尝试：利用实物。通过各种器官。让幼儿在尝试中理解什么是反义词 1.(出示大、小皮球)问：小挚友，这是什么?它们一样吗?(不一样，一个皮球大，一个皮球小)，老师(揭示要学习的内容)：对，一个皮球大，一个皮球小，大和小是一对意思相反的词，我们就叫它反义词。 2.请幼儿听老师两次拍手的速度，尝糖和苦药的味道，捏木块和海绵的硬度，拎棉花和沙子的重量，试着说
15、出快和慢、甜和苦、软和硬、轻和重四对反义词。 三、幼儿其次次尝试：利用投影片，引导幼儿视察尝试说出相反的词 1.图片上有什么? 2.它们有什么不一样? 幼儿视察、尝试，并说了相应的反义词(冷-热，厚-薄，方-圆，粗-细，高-矮，上-下，胖-瘦，黑-白，哭-笑) 四、嬉戏，巩固驾驭反义词，加深尝试印象 1.介绍嬉戏玩法：老师说出一个词，请小挚友说出它的反义词。假如老师边说边做出相应的动作，请小挚友不仅说出正确的反义词，而且也要配上相应的动作。 2.老师先演示一遍大和小的动作，再引导幼儿通过个别回答和集体回答的方式巩固驾驭所学反义词。 五、启发幼儿尝试说出新的反义词 1.老师说一些新的词语，请幼儿
16、试着说出它们的反义词。(如：好-坏，前-后，里-外，远-近，多-少，香-臭)2.引导幼儿通过平常的视察，尝试说出新的反义词。 师：请小挚友想一想，试一试，说出老师没有说过的一些反义词。 六、活动延长：嬉戏"找挚友" 1.玩法：全班小挚友手拿图片围成圆圈，在音乐声中边跳边唱边找与自己手拿图片意思相反的小挚友做好挚友。 2.请一对对好挚友告知大家自己图片中的反义词。 活动反思： 在学习第一段时，我采纳了让学生边读边思的方法，让学生通过自己的朗读来得出记忆反义词的小窍门义相反、一对一对记得牢。这其实就是在培育孩子良好的学习习惯，通过提出边思边读的要求，引导学生依据课文中的关键语句
17、来回答问题。 在处理生字教学环节时，我采纳的是孩子自主识字的方法。由于这一单元基本上都是教授孩子如何识字，所以此阶段，孩子已经能够通过学会的各式识字方法进行自主识字了。在孩子沟通生字的时候，我也是依据每个生字的特点各有侧重，这样不仅帮助学生更好的记忆，同时也使得识字教学更有效率。例如，在教“闲“的时候，我主要抓住这个字的“形”，让学生留意这个字的字形结构半包围结构，然后“举一反三”，帮助学生回忆以前曾学过的“门字框”的字，这种强化记忆，让学生通过一个生字的学习复习到了更多相同结构部首的字，识字的效率就大大提高了。 另外在朗读环节的处理上，我分了三个步骤。把课文读正确是最基本的要求，本环节利用层
18、层递进的方式引导学生正确读文：初读课文，要求不加字、不漏字、读准字音，以此来巩固学生拼读音节的实力。再读课文，要求边读，边圈出文中的反义词，培育学生边读边思的实力。第三次在正确读文的基础上仿照课文用上反义词编儿歌。以此激活学生已有的学问阅历，按部就班、目标明确地引导学生正确读文。在嬉戏中学习学问，在活动中提高学生思维的灵敏性。这种从易到难的读，不仅使得课的容量增加，同时也体现了边读边思的原则。 最终一环节，我设计了说话练习。说话练习中包括了所学的反义词，让学生在新的语言环境中再次巩固生字，并激发他们的想象力，训练学生的思维和语言表达实力，可谓一举多得。课后部分学生还运用反义词编写故事，爱好深厚
19、。 幼儿园优质教案大班篇6 活动目标： 1、探究椅子的各种玩法，充分学习跳、平衡、跨等动作。 2、喜爱与同伴合作，体验合作嬉戏带来的挑战与欢乐。 3、熬炼幼儿手臂的力气，训练动作的协调和敏捷。 4、熬炼幼儿的团结协作实力。 活动打算： 每名幼儿一把椅子;音乐MP3。 活动过程： 一、热身运动，引起幼儿玩椅子的爱好。 1、听音乐做热身运动。 2、师：今日我们要和你的小椅子来玩嬉戏，你们想玩吗? 二、初步探究一个人的玩法。 师：那么你们想跟你的椅子挚友怎么玩呢?现在就请你们来试试看吧。 幼儿探究、沟通一个人玩椅子的方法。 三、听口令玩椅子。 师：原来椅子有这么多玩法，现在老师要请你们听口令来完成动
20、作，看看哪个小挚友的反应最快。好，你们打算好了吗?起先 1、举手、举脚。 2、拍手、拍脚。 3、亲亲椅子的头、肚子、脚。(要求身体不能弯曲。)4、上山、下山。 5、躺在椅子上睡觉(休息)。 四、探究合作嬉戏。 师：刚才我们都是一个人跟小椅子玩，那我们能不能几个人一起玩呢?现在就请你们找到自己的好挚友，几个人商议看看可以怎么玩椅子嬉戏。来，大家试试看吧! 幼儿探究、探讨、嬉戏。 老师巡回指导并参加嬉戏。 选好的嬉戏大家一起来玩一玩。 五、集体玩椅子嬉戏。 师：下面嬉戏升级了，请全体小挚友一起来玩椅子嬉戏怎么玩呢? 幼儿探讨。 老师示范动作，幼儿练习。 集体玩椅子嬉戏2-3次。 六、放松运动听音乐
21、做放松运动。 七、活动结束今日，我们小挚友真棒，想出了这么多的椅子嬉戏，那么想不想跟更多的小挚友来玩椅子嬉戏呢?好，现在就去找更多的好挚友玩椅子嬉戏吧。 活动反思： 所谓教学反思，是指老师对教化教学实践的再相识、再思索，并以此来总结阅历教训，进一步提高教化教学水平。下面，我为大家共享大班嬉戏活动椅子嬉戏教学反思，希望对大家有所帮助! 一、从幼儿的爱好入手细心设计活动。 “椅子”陪伴着大班幼儿走过了三个春秋，是小挚友离不了的好伙伴。在平常的活动中，幼儿就很喜爱有意无意地玩些椅子嬉戏，如把椅子当马骑、当摇椅、当滑梯等，但这些嬉戏往往因担忧平安问题而被限制。 依据幼儿的这些特点，满意幼儿好玩的心理，
22、让他们自由设计椅子玩法。通过椅子嬉戏，练习幼儿跨、跳、平衡的动作。在这个活动中既熬炼幼儿的四肢协调动作，激发幼儿英勇尝试活动的爱好，体验体育嬉戏的欢乐。 二、抓住重点、难点层层深化。 本次活动主要是以纲要为精神，幼儿的学习状况为主旨，运用多种教学方法来开展活动。如嬉戏法在整个活动中就较为突出。嬉戏是幼儿最喜爱的活动，嬉戏能增加幼儿参加活动的爱好。 起先部分(打算运动)“椅子操”。幼儿在场地上坐成3排，前后左右距离80100厘米，与老师一起借助椅子坐如下活动：坐在椅子上，做上肢运动;站在椅子前做体测运动;在椅子侧面做压腿、单腿跪等下肢运动;在椅子背后站立，双手撑椅面做平衡练习;站在椅面上做上举、
23、下蹲动作等。 这是整个活动的起先，是让幼儿有个好的心情后进行活动的基础。为下面的活动做了铺垫工作。 基本部分骑着马儿去郊游。先尝试玩椅子的多种方法，练习马术如：站在椅子上跳下去，单腿站立等。接着激励幼儿相互合作，增加嬉戏难度，如：把椅子放成一排，从椅子上跨过去、走平衡等。 再激励幼儿相互学习，进行多种尝试。设计椅子玩法的时候，我在敬重幼儿的前提下，适当地进行指导，以嬉戏伙伴地身份加入进去，以增加嬉戏地趣味性。在活动中，跨跳的动作难度较大，我作了重点的示范，让幼儿反复练习，练习我随时留意幼儿的平安，另外，让幼儿两两合作可以让幼儿间相互学习，降低活动的难度，而且平安系数也会相应的提高。 在活动最终
24、，组织幼儿与椅子上听音乐做嬉戏，整个活动考虑到幼儿的运动负荷，激缓结合。 三、活动中始终突出幼儿的主体性。 在活动中，我把大部分时间让给幼儿活动，如给每个幼儿一张椅子，以削减等待，削减不必要的整队，从而使活动具有肯定的运动密度和强度。让幼儿在进行搭建、尝试运动的活跃氛围中驾驭活动的重、难点。让幼儿在自己搭建的椅子造型上练习跨、跳、平衡的技能，也体现了活动的趣味性。 幼儿园优质教案大班篇7 活动目标 1、简洁了解红眼病、水痘、腮腺炎、手足口病等传染病的传播途径、预防方法。 2、增加自身预防疾病的意识，能够做到患传染病时主动在家隔离治疗。 活动重、难点重点：简洁了解红眼病、水痘、腮腺炎、手足口病等
25、传染病的传播途径、预防方法。 难点：增加自身预防疾病的意识，能够做到患传染病时主动在家隔离治疗。 活动打算 1、大眼睛胸饰两个;红色颜料2、教学ppt。 活动过程 1、活动导入：出示课件图片。 老师出示课件图片，并提问：小挚友，请你们看一看，图上画的是什么地方?我们一起进去看看，图上的小挚友在干什么?他们怎么了?(幼儿视察并描述)老师：图上画的是医院，医院里那么多小挚友一起打点滴，因为他们得了传染病。 2、活动绽开：探讨什么是传染病，常见传染病有哪些。 (1)随着春天的脚步向我们走来，各种传染病也静静的来到我们身边。你们知道什么是传染病吗?(幼儿探讨、回答)老师小结：传染病是日常生活中最常见的
26、疾病之一，它能通过呼吸、身体接触等方式传播病菌。假如有小挚友或者小动物得病，就有可能会传染给其他人，所以叫做传染病。小挚友简单得的传染病有红眼病、水痘、腮腺炎、手足口病等。 (2)师：传染病是通过什么方式进行传播的? 以红眼病为例，演示"传染"。 请两名幼儿(A、B)戴上大眼睛胸饰，老师用红色颜料充当肉眼看不到的红眼睛细菌(或病毒)，涂抹在A幼儿胸饰的"眼睛"中，以此假设A得了"红眼病"，B幼儿"眼睛"健康;A用手揉"眼睛"将细菌(或病毒)带到自己的手上;A和B手拉手玩嬉戏，将细菌(或病毒)传染
27、到B的手上;B在不经意的时候，用手摸了"眼睛"，红眼病细菌或病毒(即红色颜料)就这样传染到B的"眼睛"里，B被传染得上了"红眼病"。 小结：红眼病主要是通过手的接触来传染的，所以小挚友要养成勤洗手的好习惯。(请幼儿A和B去洗手间洗手)。 引导幼儿了解水痘、腮腺炎、手足口病等传染病的传播途径。 水痘：在发病初期，飞沫传播;疱疹溃破，会感染健康皮肤;患病期间，还会通过衣物、用具传播。 腮腺炎：病毒存在于患者的唾液中，经过飞沫传播。 手足口病：经皮肤、物品用具传播。 (3)引导幼儿探讨预防传染病的方法。 探讨：得了传染病的小挚友应当怎么做才
28、能不传染给别人?怎样才能快点好起来? 小结：得了传染病的小挚友要回家隔离治疗，不去人多的公共场所，不到亲戚挚友家串门，咳嗽、打喷嚏时用手绢、纸巾或用胳膊肘捂拦住口鼻，外出时戴口罩。 传染病会传播病菌，那你们怕不怕被传染?虽然传染病很简单传播，但是，假如养成良好的卫生习惯，就能很好的预防传染病。现在请你和旁边的小挚友说一说，你觉得用什么样的方法可以预防传染病? 幼儿探讨、讲解并描述。 老师：看看老师这有一些小挚友，他们是怎样预防传染病的呢?(洗手、多吃水果、足够睡眠、打预防针、戴口罩、不去人多的地方、不朝别人打喷嚏)小结：传染病流行季节，不去人多的公共场所，不去病人家里，避开与患病的人接触;家中
29、有人患传染病，要勤开窗通风、讲卫生、勤洗手，勤晒被禄，毛巾、水杯、餐具等专用;多参与户外运动和体育熬炼，增加体质;有的传染病也可注射疫苗预防。 活动延长 1、播放一些宣扬预防传染病的科普动画，让幼儿通过更生动形象的方式了解各种传染病的传播途径以及预防传染病的方法。 2、家园同步，帮助幼儿养成讲卫生，毛巾、水杯、餐具等物品个人专用的良好习惯。 幼儿园优质教案大班本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第20页 共20页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页