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1、2023年幼儿园交通安全教案模板7篇 在平平淡淡的学习中,大家或多或少都参与过一些班会开展吧?主题班会必需有明确的教化目的,自始至终贯穿,渗透着极强的教化性。你知道什么样的教案编写才是好的教学教案吗?下面是由我给大家带来的幼儿园交通平安教案模板7篇，让我们一起来看看！ 幼儿园交通平安教案模板篇1 一、活动目标： 1、让幼儿在沟通活动中相识一些常见的交通标记。 2、让幼儿在嬉戏活动中体验交通规则的重要性，从而自觉地遵守交通规则。 3、让幼儿在合作学习中学得一些基本的学习方法。 二、活动打算： 1、细心布置活动场景。 2、收集各种交通标记（照片或图片）。 3、字卡：交通平安、红灯停，绿灯行、人行道
2、、非机动车道、汽车道。 三、活动过程： （一）绽开联想，揭示活动主题 1、出示交通事故图片，请幼儿细致视察。提问： 孩子们，刚才你们看到了什么？想到了什么？ 2、多么可怕的车祸，为了不让这样的事情再发生，我们肯定要留意交通平安。（出示字卡“交通平安”） （二）在活动中体会交通规则的重要性 1、孩子们，看看我们坐的队形像什么？十字路口的学问可多了，现在我们就在十字路口做个嬉戏。老师请出三个司机，三个骑车的以及五个行人。 参与嬉戏活动的孩子听到老师说完“起先”之后，马上向自己的对面动身。其他孩子细致视察，看看会发生什么事情？ （1）孩子们，刚才你们看到了什么？你们想说什么？ （2）假如生活中也是这
3、样可不行啊！为什么会发生这种状况呢？ （3）（老师拿出信号灯标记）这是什么？谁能编句儿歌来说说信号灯的作用。（将标记贴在黑板上） 幼儿回答后出示字卡“红灯停，绿灯行”。 2、相识了红绿灯，我们还要知道自己应当走哪条路，这就要知道每条路的名称。孩子们，看看这个十字路口，你相识这些道路吗？（人行道、非机动车道、汽车道） （三）初步了解常见交通标记的作用 （出示交通标记）在车辆穿梭的公路上，除了信号灯这个交通标记外，还有许多交通标记，这些交通标记都有什么用呢？ （四）现场指挥 1、刚才我们相识的交通标记对维护交通平安起着重要的作用。车辆的顺畅，人们的生命平安，更离不开交通警察。老师向交警叔叔学了一些
4、指挥交通的本事，请小挚友细致看，猜一猜是什么意思。 2、老师来当交通警察，请小挚友站在这个十字路口，听警察叔叔的指挥，一起动一动吧！ （五）评价幼儿嬉戏状况，结束。 幼儿园交通平安教案模板篇2 设计意图 幼儿教化指导纲要指出:要为幼儿供应健康、丰富的学习和生活活动，满意幼儿各方面发展的须要，要让幼儿知道必要的平安保健学问，学习爱护自己。中班孩子由于年龄特点，对于爱护自己，珍惜生命的意识还是比较缺乏的，孩子过公路也不愿拉着大人。本次活动符合幼儿的现实须要，以嬉戏的形式开展活动符合幼儿的爱好，可以让孩子感悟到生命的宝贵，萌发爱护自己的平安意识，削减幼儿身心受到意外损害的可能性。让幼儿在有平安意识的
5、基础上，时时提示自己或他人留意交通平安。 活动目标 1.幼儿能相识简洁的交通标记。 2.通过嬉戏，引导幼儿遵守交通规则，知道不能乱穿公路,增加幼儿遵守交通规则的意识。 3.情愿参加交通平安嬉戏，体验嬉戏的乐趣。 重点难点 相识简洁的交通标记，并能在嬉戏中巩固相识交通信号灯，遵守交通规则。 活动打算 1.课件； 2.儿歌去郊游音乐； 3.道具：大眼猫头饰、斑马线贴纸、红绿灯牌、小圆环方向盘。 活动过程 一、活动导入：视频情景感知 观看过公路的视频 老师提问:小蓝为什么要拉住小红?过公路应当走哪里呢？ 老师归纳:过公路要走斑马线，没有斑马线就走天桥或者地下通道。 二、活动绽开 1.出示图片相识集中
6、常见交通标记 2.观看视频大眼猫过公路的故事，体验沟通。 （1）老师:大眼猫在十字路口有没有走斑马线? 为什么大眼猫走了斑马线还是差点被车撞到? 老师归纳:大眼猫过公路的时候不看红绿灯，差点被车撞到，这样太危急了。 （2）老师：十字路口有斑马线，我们是不是什么时候都可以走呢?该什么时候走呢? 老师归纳:过十字路口要看红绿灯，红灯停，绿灯行。 （3）老师：大眼猫在过公路时遇到了一些危急，你们知道怎样才能避开那样的危急吗? 老师归纳 行人要走人行道 不能在公路上玩耍; 过公路时走斑马线，还要看红绿灯，红灯停，绿灯行。没有斑马线的地方，我们就要走天桥或者地下通道。跟大人一起时要让大人握着手走，不能乱
7、跑。 3.玩嬉戏 播放音乐去郊游，嬉戏体验小司机 老师配带大眼猫的头饰扮演大眼猫，请小挚友们扮演行人和司机，大家一起去郊游 大眼猫带领行人一边走一边依据场景提问，巩固对交通规则的相识。 场景一:人行道和车行道 老师（大眼猫）：前面有两条路，行人应当走哪条路? 幼儿（行人）：人行道。 老师（大眼猫）：行人应当留意什么? 幼儿（行人）：靠右边走，不能边走边玩，特殊是不能到车行道上玩。 场景二:十字路口 老师（大眼猫）:要过公路了，我们应当怎么走? 幼儿（行人）：找到斑马线，看清红绿灯，红灯停,绿灯行。（幼儿找到贴有斑马线纸条的道路） 老师出示绿灯时，司机小挚友握着小圆环方向盘开着自己的车子到公路上
8、行驶。老师出示红灯时司机小挚友把车停下。 三、活动结束 老师用自编儿歌进行归纳:我和妈妈手拉手，一起走到公路口，红灯停，绿灯走，还要左右瞅一瞅，斑马线上渐渐走，交通平安记心上。最终老师评价幼儿嬉戏状况，结束。 四、活动延长: 让幼儿回家后和爸爸妈妈沟通今日了解的交通平安学问并思索行人走在公路上还应当留意什么? 活动总结 设计这个活动时，我首先依据中班幼儿的已有生活阅历与认知发展水平，将目标定位为:了解行人在公路上应当遵守的一些交通规则，培育初步的平安意识与自我爱护意识。由于中班幼儿留意力集中从事某种活动的时间也较以前延长，因而活动内容应设置的较丰富。为此，我选择了幼儿日常生活中常常会遇到的场景
9、，教化幼儿不在公路上玩耍，要走人行道，过公路要走斑马线等。我采纳直观图片、情景模拟嬉戏等引导幼儿参加活动，采纳情景法和嬉戏法也可以调动幼儿的主动性，提高幼儿的活动爱好，让幼儿在嬉戏中了解交通学问，引发幼儿更有效的学习。正所谓实践出真知，所以在活动后请家长在平常生活中引导幼儿，而且做给孩子看，给孩子做个好榜样，实现家园共育，以增加幼儿的平安意识、自我爱护意识和实力。 幼儿园交通平安教案模板篇3 活动目标： 了解行人在公路上应当遵守的一些交通规则，形成初步的平安意识与自我爱护意识，提高自我爱护实力。 活动打算： 1、幼儿有与成人一起外出的阅历。 2、有关模拟嬉戏的情景创设。 3、课件探望兔奶奶。
10、活动过程： 1、边观看课件(一)边探讨。 (1) 兔奶奶生病了，兔妈妈带兔宝宝去探望她。半路上，兔妈妈到水果店给奶奶买水果，兔宝宝就跑到了公路上。她看到花丛中有一只美丽的蝴蝶，就去捉蝴蝶玩。蝴蝶飞到了公路中心，兔宝宝就一路追过去，差点被车撞上。 (2) 为什么兔宝宝差点被车撞到? (3) 老师归纳：兔宝宝离开妈妈在公路上玩耍，差点被车撞上。这样太危急了，不管什么状况我们都不能在公路上玩。 2、边观看课件(二)边探讨。 (1) 兔妈妈和兔宝宝接着往前走。奶奶家就在公路对面，兔宝宝兴奋地想冲过公路见奶奶，可是被兔妈妈一把拉住了。 (2) 兔妈妈为什么要拉住兔宝宝?过公路应当走哪里? (3) 老师归
11、纳：过公路要走斑马线。 (4) 十字路口有斑马线，行人是不是什么时候都可以走呢?什么时候可以走? (5) 老师归纳：过十字路口要看红绿灯，红灯停，绿灯行。 (6) 兔妈妈和兔宝宝走到斑马线前，等绿灯亮时再穿过公路去奶奶家。 3、小结：兔宝宝在路上遇到了一些危急，你们知道怎样才能避开那样的危急吗?(幼儿回答后，老师用自编儿歌进行归纳：小挚友，要牢记，走路要走人行道，路上玩耍不行以。过公路走斑马线，红灯停，绿灯行，确保平安是第一。) 4、在情景模拟嬉戏“去春游”中或到公路上去实地体验。 (1) 带领幼儿一边走一边依据场景提问，巩固对交通规则的相识。 场景一：人行道和车行道 师：前面有两种道路，行人
12、应当走哪一种路?(人行道。) 师：行人应当留意什么?(靠右边走，不能边走边玩，特殊是不能到车行道上玩。) 场景二：十字路口 师：要过公路了，我们应当怎么走?(找到斑马线，看清红绿灯，红灯停，绿灯行。) 场景三：天桥 师：这是什么?我们应当怎么走?(走天桥就像走幼儿园的楼梯，要靠右边一个跟着一个走，不能推也不能挤。) (2) 顺当到达目的地之后，引导幼儿对刚才的状况进行小结，启发幼儿把过天桥的要点编到儿歌里去，如“过天桥靠右边，一个跟着一个走”。 一、活动目标： 1、让幼儿在沟通活动中相识一些常见的交通标记。 2、让幼儿在嬉戏活动中体验交通规则的重要性，从而自觉地遵守交通规则。 3、让幼儿在合作
13、学习中学得一些基本的学习方法。 二、活动打算： 1、细心布置活动场景。 2、收集各种交通标记（照片或图片）。 3、字卡：交通平安、红灯停，绿灯行、人行道、非机动车道、汽车道。 三、活动过程： （一）绽开联想，揭示活动主题 1、出示交通事故图片，请幼儿细致视察。提问： 孩子们，刚才你们看到了什么？想到了什么？ 2、多么可怕的车祸，为了不让这样的事情再发生，我们肯定要留意交通平安。（出示字卡“交通平安”） （二）在活动中体会交通规则的重要性 1、孩子们，看看我们坐的队形像什么？十字路口的学问可多了，现在我们就在十字路口做个嬉戏。老师请出三个司机，三个骑车的以及五个行人。 参与嬉戏活动的孩子听到老师
14、说完“起先”之后，马上向自己的对面动身。其他孩子细致视察，看看会发生什么事情？ （1）孩子们，刚才你们看到了什么？你们想说什么？ （2）假如生活中也是这样可不行啊！为什么会发生这种状况呢？ （3）（老师拿出信号灯标记）这是什么？谁能编句儿歌来说说信号灯的作用。（将标记贴在黑板上） 幼儿回答后出示字卡“红灯停，绿灯行”。 2、相识了红绿灯，我们还要知道自己应当走哪条路，这就要知道每条路的名称。孩子们，看看这个十字路口，你相识这些道路吗？（人行道、非机动车道、汽车道） （三）初步了解常见交通标记的作用 （出示交通标记）在车辆穿梭的公路上，除了信号灯这个交通标记外，还有许多交通标记，这些交通标记都有
15、什么用呢？ （四）现场指挥 1、刚才我们相识的交通标记对维护交通平安起着重要的作用。车辆的顺畅，人们的生命平安，更离不开交通警察。老师向交警叔叔学了一些指挥交通的本事，请小挚友细致看，猜一猜是什么意思。 2、老师来当交通警察，请小挚友站在这个十字路口，听警察叔叔的指挥，一起动一动吧！ （五）评价幼儿嬉戏状况，结束。 儿童平安小学问： .增加红绿灯意识红绿灯是设在街道路口的交通信号装置红灯停, 绿灯行按信号灯的指示通行, 起步时向左右两边看是否有来车, 然后从人行横道横过公路 自觉地接受交通信号的指挥 .学龄前儿童过公路要让大人牵引 不要让儿童单独上街他们如在街道或马路上行走, 必需有成年人带领
16、 .不要在车辆接近时突然横过公路人的大脑从接受外界信号到是推翻定停步到最终停下来有一个过程汽车也是这样, 当紧急制动时也有一个过程；再加上行驶的汽车有惯性, 不能一刹即停最平安之策, 只能是: 不要在汽车接近时突然横穿公路 .不要扒车一些小孩出于新奇, 经常利用车辆起步、上坡、减速时扒车, 或作嬉戏或以扒车代步这样很简单跌倒或摔伤 甚至造成生命危急 幼儿园交通平安教案模板篇4 活动目标： 1. 幼儿了解一些基本的道路交通平安学问，相识一些常见的交通标记。 2. 幼儿能主动参加到活动中来，在嬉戏活动中体验交通规则的重要性，懂得如何在实际情景中运用所知道的交通平安学问。 3. 幼儿养成自觉地遵守交
17、通规则的好习惯。 活动重点：幼儿了解一些基本的道路交通平安学问，相识一些常见的交通标记。 活动难点：幼儿在嬉戏活动中体验交通规则的重要性，懂得如何在实际情景中运用所知道的交通平安学问。 活动打算： 物质打算：课件，儿童自行车两辆，小汽车（扭扭车）两辆，红绿信号灯标记，汽车方向盘4个，一顶警帽，交通平安小卫士的贴纸。 阅历打算：幼儿知道一些简洁的道路交通平安学问。 场地打算：布置好活动场景（模拟十字路口），画好机动车道、非机动车道、人行横道。 活动过程： 一、 幼儿观看课件，老师引导幼儿探讨： 1.幼儿观看课件1上学路上，老师提问： 刚才的动画片告知我们上学路上应当留意些什么？哪些行为是违反交通
18、规则的？正确的应当怎么做？对回答问题的小挚友进行激励，把交通平安小卫士的贴片贴在小挚友的胸前。 2.幼儿观看课件2相识一些常见的交通标记，老师提问： 你相识这些标记吗？你知道它们是什么意思吗？（禁止非机动车行驶，行人走道，禁止行人通过，减速慢行、留意行人） 二、设置情境，幼儿模拟过十字路口： 1. 组织幼儿按十字型分组坐在画好的场地上。幼儿相识斑马线、非机动车道，机动车道。 2. 幼儿嬉戏，模拟看信号灯过公路： 两个小挚友开扭扭车当司机，两个小挚友骑单车以及四个行人模拟过十字路口。幼儿在没有指挥的状况下过十字路口，车辆和行人随意穿行。 引导幼儿探讨：小挚友，刚才你们看到了什么？他们做得对吗？他
19、们应当怎么做？老师小结幼儿讲解并描述，出示红绿信号灯，请出一位幼儿来当指挥，幼儿再次有序地过公路。 3幼儿模拟看现场指挥过十字路口 刚才我们相识的红绿灯和交通标记对维护交通平安起着重要的作用。但不是每个路口都有红绿灯，没有红绿灯的路口由谁来指挥交通呢？（交通警察）交通警察怎么指挥交通呢？你们想学交通指挥手势吗？幼儿学习几种简洁的交通指挥手势。 请一名幼儿戴上警帽当交警，幼儿模拟看现场指挥过十字路口。 三、 创设嬉戏情境：去郊游 现在，我们开车去郊游吧！请一名幼儿戴上警帽当交警，其他幼儿分为四组，前面的小挚友当司机（每人一个方向盘），后面的小挚友依次抱着前一位小挚友的腰，做成开公共汽车的样子。老
20、师提示：在没有任何交通标记的公路上，大家应当靠右边行走，过公路时，应看看两边没有车辆时再过公路。 幼儿看交通警察指挥手势，老师播放课件，幼儿在交通平安童谣的音乐中模拟过十字路口（幼儿轮番当司机）。老师进行活动总结，激励幼儿养成自觉地遵守交通规则的好习惯：今日大家表现得都很精彩，都可以成为一名合格的交通平安小卫士（给没有得到贴片的幼儿贴上小贴片）。希望小挚友从小养成遵守交通规则的好习惯，并告知我们的爸爸妈妈及身边全部的人，自觉维护交通平安，让更多的孩子安平安全到家。 幼儿园交通平安教案模板篇5 活动目标： 1、 了解信号灯、斑马线、天桥等交通设施的功能，能遵守基本的交通规则，在交通设施的帮助下平
21、安通行。 2、能在嬉戏中巩固基本的交通规则。 活动打算： 1、信号灯、斑马线、天桥图卡。 2、在教室里布置道路场景，包括若干辆小汽车、用纸画出的斑马线、信号灯、用平衡木充当过街天桥。 3、教学挂图和幼儿用书。 活动过程： 一、出示图卡，唤起幼儿已有阅历，导入活动。 老师： （1）小挚友们，这是什么？你在哪里望见过这些东西？ （2）这些都是在公路上常常看到的东西，他们可以帮助和爱护人们平安通行，叫做交通设施。 二、运用道具布置道路场景，引导幼儿观看情景表演，了解常见交通设施的功能。 老师：爸爸送丫丫去幼儿园，他们一路上会经过哪些交通设施呢？小挚友，一起来看一看吧。 （1）在情景表演中了解信号灯和
22、斑马线的作用。 旁白：爸爸和丫丫站在那路边，他们想过公路。公路对面有个信号灯，这个信号灯是帮助我们过公路的，他会告知我们红灯停，绿灯行，黄灯亮了等一等。 （2）绿灯亮啦可以走了，等等你看地上有什么？好多白线似乎斑马身上的花纹一样。这就是斑马线。“条条斑马线，连着路两边，过街线内走，大家才平安。是爱护我们平安通行的，我们一起走斑马线过公路吧。 （3）没有斑马线怎么过公路呢？你看，这是天桥，它使行人从车辆的上面通行，避开了车辆，避开了被车撞到的危急，所以天桥也是爱护我们平安的交通设施。“空中一座大桥，横跨公路架牢，行人桥上走过，汽车桥下奔跑。 三、邀请幼儿扮演行人在情境中嬉戏，参加表演。 活动反思
23、： 这是一节关于交通平安意识和体能嬉戏相结合的活动，主要通过嬉戏、儿歌等形式引导幼儿相识红绿灯以及一些常见的交通标记，培育幼儿遵守交通规则的意识。 这次活动过程中学习儿歌环节我应当放到第一个环节。这个问题我之前也有想过，我当时的想法是把谈话放在第一环节能吸引孩子留意和爱好，能让活动更好的进行，现在的孩子都是很少步行过公路，对于基本的斑马线等交通标记的作用了解甚少，我们在以后的活动中可以让幼儿亲身体验，感受这些标记的重要性。 幼儿园交通平安教案模板篇6 活动目标： 1、相识红、黄、绿色，了解基本的交通规则，知道遵守交通规则的重要性。 2、通过参加情境嬉戏活动，理解红绿灯的作用。 3、树立遵守社会
24、公共规则的好品质，增加自我爱护意识。 活动打算： 布置情境化场景，红绿信号灯。 活动过程： 一、观看儿歌红绿灯 活动目标： 1、相识红、黄、绿色，了解基本的交通规则，知道遵守交通规则的重要性。 2、通过参加情境嬉戏活动，理解红绿灯的作用。 3、树立遵守社会公共规则的好品质，增加自我爱护意识。 活动打算： 布置情境化场景，红绿信号灯。 活动过程： 一、观看儿歌红绿灯 二、通过提问的方式，帮助幼儿了解红绿灯的作用。 （1）老师：公路上有什么？有哪些颜色？红绿灯有什么用处。 小挚友们，儿歌看完啦，老师现在有几个问题想问你们，在刚才的那段视频里呀你们看到的公路上都有什么？有那些颜色？你们觉得红绿灯都有
25、什么用处呢？ （2）老师：汽车在中间的快车道上行使，公路上的汽车是怎样过公路的？ 那你们看到刚才那些小汽车都是在哪儿行驶的么？小汽车又是怎样过公路的？发生了些什么？ 三、启发幼儿探讨公路上的交通规则。 （1）老师：自行车应当在什么道上行使？自行车应当怎样过公路？自行车该遵守哪些交通规则呢？ 小挚友们刚才视察的都很细致，说的也很对。那老师还想问一问，在我们的生活当中自行车应当在什么道上行驶？自行车应当怎样过公路？自行车又应当遵守哪些交通规则？那行人呢？ 四、带幼儿到布置好的嬉戏情景中，配班老师装扮成交通警察，并做指挥交通状。 老师：这是谁？他在做什么？他是在怎么站的？他是怎么指挥交通的？ 小挚友
26、们，现在我们来看一看，站在公路中间的他是谁？他站在了哪里？他是怎么指挥交通的？ 好啦，小挚友们说的特殊好，那老师就要嘉奖一下小挚友啦，老师请小挚友和老师一起来做个嬉戏。老师现在说一下嬉戏的玩法，我们先要穿过公路去停车场（走人行横道线，看红绿灯），到了停车场，每位小司机开一辆车。然后将你们的小汽车开回来。（开出停车场时提示幼儿要看一看，听一听有没有其他车辆开过来。提示幼儿开车时要留意红绿信号灯，并依据信号动作。） 幼儿园交通平安教案模板篇7 设计意图： 幼儿教化纲要指出：要为幼儿供应健康、丰富的学习和生活活动，满意幼儿各方面发展的须要，要让幼儿知道必要的平安保健学问，学习爱护自己。小班孩子由于年
27、龄特点，对于爱护自己，珍惜生命的意识是极其缺乏的，我班不少家长特殊是爷爷奶奶反映，孩子一出幼儿园就跑开了，过公路也不愿拉着大人。为了让孩子感悟到生命的宝贵，萌发爱护自己的平安意识，削减幼儿身心受到意外损害的可能性。让幼儿在有平安意识的基础上，时时提示自己或他人留意交通平安。为此我班开展了系列交通平安教化的活动。 活动目标： 1。让幼儿了解一些基本的交通平安学问，知道红灯停，绿灯行的道理。 2。知道过公路时要留意自己的平安，让幼儿知道不走斑马线的危急性。 3。让幼儿学会念儿歌，进一步培育幼儿的幼儿的语言表达实力。 4。遵守社会行为规则，不做“禁止”的事。 5。加强幼儿的平安意识。 活动重难点：
28、1。了解基本的交通学问，知道红灯停，绿灯行的道理。 2。在嬉戏活动中体验交通规则，知道行走时详细遵守哪些交通规则，培育肯定的自我爱护意识和实力。 活动打算： 1。图片：红、绿灯 ，斑马线。 2。有关情景嬉戏的创设。 3。儿歌交通灯。 活动过程： 一、手指嬉戏。 老师带领幼儿一边说儿歌，一边做动作。 二、谈话，引入主题。 1。“小挚友们知道怎样过公路吗？过公路时应当留意些什么？”（幼儿探讨） 老师小结：在公路上我们要右侧通行，跟大人一起时要让大人握着手走，不能乱跑。当我们要过公路时，肯定要左右看看，没有车辆经过时我们才能穿过公路。 2出示图片，引导幼儿相识红、绿灯，斑马线 。 3、讲解交通规则。
29、 4、幼儿跟老师学说儿歌 “人行道上右侧行，红灯停（出示图片红灯），绿灯行（出示图片绿灯），过公路要走斑马线。” 三、嬉戏体验过公路。 （1） 带领幼儿一边走一边依据场景提问，巩固对交通规则的相识。 场景一：人行道和车行道 师：前面有两种道路，行人应当走哪一种路？（人行道。） 师：行人应当留意什么？（靠右边走，不能边走边玩，特殊是不能到车行道上玩。） 场景二：十字路口 师：要过公路了，我们应当怎么走？（找到斑马线，看清红绿灯，红灯停，绿灯行。） 四、 延长活动： 小班平安活动反思精选3篇教学反思 行人走在公路上还应当留意什么？ 五、活动结束 小挚友们真聪慧，我们顺当的通过公路了，一起跟红绿灯说
30、再见吧 ！ 教学反思： 设计这个活动时，我首先依据小班幼儿的已有生活阅历与认知发展水平，将目标定位为：了解行人在公路上应当遵守的一些交通规则，培育初步的平安意识与自我爱护意识。由于小班幼儿留意力集中的时间很短，因而活动内容不能过于繁杂，而应简洁明确。为此，我选择了幼儿日常生活中常常会遇到的场景，教化幼儿不在公路上玩耍，要走人行道，过公路要走斑马线等。我采纳直观图片、情景模拟嬉戏等引导幼儿参加活动，让幼儿了解交通学问。正所谓实践出真知，所以我在活动后请家长在平常生活中引导幼儿，而且做给孩子看，给孩子做个好榜样，实现家园共育，以增加幼儿的平安意识、自我爱护意识和实力。 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第21页 共21页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页