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1、2023年小班教育随笔分享5篇 在学习和工作中,大家都看到过不少让自己印象深刻的随笔吧?那么,关于教化类的随笔,都有哪些经典的教化随笔呢？下面是由我给大家带来的小班教化随笔共享5篇，让我们一起来看看！ 小班教化随笔共享篇1 36岁儿童学习与发展指南提出：要“敬重幼儿发展的个体差异”。晔晔平常不太擅长交往，各方面发展较迟缓，活动中，须要老师更多地提示与帮助。但是我慢慢发觉，晔晔对美工活动情有独钟，在做手工时特别投入，表现出特殊的耐性。我观赏他的作品。爱护他对美工活动的爱好，给与他充分的确定和激励，帮助他树立自信念，使其充分感受到美工创作的欢乐，体验到完成制作的成就感。 、 我们在美工区投放了“休
2、闲一角”手工制作示范图，幼儿可以依据图示用纸杯、纸盘、吸管、剪刀、双面胶等制作桌子和椅子。第一天活动结束之后，所供应的纸杯就被用完了，由于大家第一次尝试制作还不熟识，所以奢侈了较多的纸杯，好多纸杯被剪坏掉了。纸杯被用光了该怎么办呢?孩子们纷纷都说明天我们再拿一些过来。 没想到，其次天早上，晔晔手里拿着几只纸杯，和妈妈一起走进教室，我知道他拿来纸杯就是要做桌子和椅子，所以就告知他可以去美工区做手工了。 他拿起了剪刀，照着示范图上的步骤，将纸杯从杯口起先往下剪，打算剪出椅子腿。看到他那仔细的模样，我欣慰地笑了笑，难得看到他能这样专注地做一件事情。一条椅子腿基本完成了，还有三条椅子腿，他拿着剪刀接着
3、剪，我在旁关注着，我想看看没有我的帮助他是否能胜利地完成一件作品。突然一不当心，剪过了头将椅子腿剪断了，他发出了叹息：“哎呀，剪坏了。”我试着劝慰他：“没关系，你还可以重新再做一个。”于是，他又拿起了一个纸杯，起先制作，我静默地看着他的操作，当我发觉他有点不对时，稍稍给了他一点提示。在晔晔的耐性努力下，椅子的制作还是比较胜利地完成了，他的脸上也露出了欣喜的笑容，兴奋地问我：“老师，我做的椅子美丽吗?”我点点头，对他的表现给与了充分的确定与激励，并引导他向小挚友介绍自己是怎么制作的。拿着自己的作品在全班小挚友面前讲解并描述是件很光荣的事情，晔晔显得特殊的骄傲，虽然他作品做的有些粗糙，对制作过程讲
4、解得也不很清楚，但是我看到了他对美工活动的酷爱和耐性。 我将晔晔喜爱做美工的事情告知了他妈妈，他妈妈反馈，他在家也很喜爱做手工呢，家里买了许多手工纸，他看上面的步骤学习折纸，遇到不会做的时候才会喊妈妈帮忙。一天早上，晔晔带着一幅自己的作品走进教室，上面有用手工纸折的两条鱼，还画了背景。我观赏并夸赞了他的作品，激励他展示给小挚友看。他兴奋地将自己的作品展示给大家，并介绍说：“小鱼在池塘里游，池塘里还有蝌蚪，池塘边有椅子可以给人休息。”“那池塘里绿绿的是什么呢?”我接着问。他回答：“是荷叶。”小挚友看了也迫不及待地想要学习折小鱼，晔哗就一步一步地教大家，几个动手实力较强的小挚友很快学会了。晔哗特别
5、快乐，小脸上充溢了成就感，骄傲地说：“是我教会的。” 让孩子对自己的作品有介绍和解说的机会，也是一个很好的爱护孩子创作力的方式。可能有时，以成人的眼光来看，孩子的作品看起来根本什么都不是，但假如让孩子讲一讲自己的作品时，孩子往往会呈现一个精彩的画面。而当我们真正理解了孩子的想法和他所要表达的内容，就会觉得孩子的作品是独特的。就这样，最近，晔晔每天早上都会带一件手工作品到幼儿园，然后教小挚友，虽然有些是他和妈妈一起做的，自己单独还不会，但是他对这些美工活动依旧充溢了爱好。在教学活动欢乐的'婚礼之后，大家对装扮小猪还意犹未尽，晔晔也同样爱好深厚，今日，他吃饭吃得很快，因为他还要去给小猪装扮
6、。 指南中说：“每个幼儿的心里都有一颗美的种子。幼儿艺术领域的学习在于充分创建条件和机会，在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验，丰富其想象力和创建力，引导幼儿学会专心灵去感受和发觉美，用自己的方式去表现和创建美。”因此，我们除了给幼儿创设条件和机会之外，还要主动地爱护幼儿对艺术创作的爱好，使每一个幼儿都能在活动中发觉自己的进步，增加自信念，体验胜利的欢乐。只要我们爱护孩子、支持孩子，就会让美的种子发芽 小班教化随笔共享篇2 喜爱，在浅笑安稳里执一缕墨香，倾听那雏花开放的声音;喜爱，梦一般安静、水一般空灵的感觉。“老师”的称谓、责任，孩子的嬉闹欢乐、欢欣鼓舞，都是我引以为傲的华蜜。我
7、当心翼翼地珍惜，放在心坎守护，晴天雨天，安好的你们都成了我一丝不苟的眷恋。题记. 初闻陶行知，是在小学语文课本上，稚嫩的年龄或许未能读懂课本中的涵义，但是令我记忆犹新的便是语文老师一个劲地在赞颂陶行知先生，说他是全部老师的榜样，模模糊糊、似懂非懂的我便对那位先生肃然起敬。后来上了师范，细细拜读了先生的著作，便向儿时的语文老师一样成了陶行知的“忠实粉丝”，立志以他为楷模，对得起“老师”这个庄重而神圣的称呼!当“红烛”、“园丁”、“春蚕”这些美词是我们最大的财宝，为了这些财宝，我们每天，都在耕耘，播种爱的教化种子 八月的日子里，我们结识了班里的“小小弟”小天。还记得那是8月中最热的天气，烈日炎炎的
8、夏日，瓦蓝瓦蓝的天空中，小鸟也不愿探出头来，只有蝉在树梢不停地叫着，夏树掷出平生最浓烈、最朴实的颜色，每一滴绿都渗透着生命的精华。我和搭班夏老师穿街过巷，满怀着相识新生的期盼中，一个可爱的小男孩为我们打开了家门。乌黑的头发、白皙的面孔，铜铃般的大眼睛对我们两位老师眨巴眨巴，好像在问：“你们是谁?”和其父母沟通中发觉其父母对小孩子入园非常焦虑是有缘由的：开口比其他幼儿晚一年，会走路也比其他幼儿晚十个月，所以对他的生活自理上非常担忧。知道了这一状况，我们对小天也格外留意，总想着他能和其他小挚友一样，我们也在努力着，先从生活入手：课间要上厕所不会提裤子时，我们耐性帮助与指导;吃饭不会自己用勺子吃时，
9、我们帮助喂;和大家讲话听不清他意思时，我们总是尽一切全力读懂他的意思 这样反复帮助他已经有半月有余，这天，小天和平常一样，背着卡通小书包，走路不是很娴熟的他踮着脚跟，一晃一晃地走进来，用一口“外国语言”对我说：“今日吃五彩缤纷的饭，我不要吃，我想吃没有颜色的饭。”早已习惯他发音和语调的我听懂了，他不想吃蛋炒饭，要吃白饭。幼儿的食谱都是校医通过探讨、配比订出来的，作为老师我们不应当让孩子选择挑食，于是我先安抚他，到了吃饭时间，小天看到自己的碗里依旧是蛋炒饭时，用他一贯的发脾气方式盘腿坐在地上，头埋在膝盖里。我走上前去，摸摸他的头，亲切地问：“觉得蛋炒饭不好吃吗?”或许他感受到了我对他并没有生气，
10、渐渐地把头抬起来，点点头。我接着问：“妈妈烧蛋炒饭吗?”他接着回答：“妈妈都是烧白白的饭。”原来，他并没有吃蛋炒饭的经验，于是我微笑着说道：“瞧，这个饭有黄黄的鸡蛋、红红的萝卜、绿绿的青豆，这么多颜色，你真聪慧，那我们就叫它五彩饭好不好?”这时的小天好像对我给饭起的名字很有爱好，正把头一步一步地向桌上看去。在别的小挚友的一样说“好吃”中，他尝试了第一口，于是其次口、第三口那天，我只是喂了一口，其余都是小天自己拿勺吃饭，我很欣慰也很激烈，从那一天过后，小天吃饭明显进步了，我们从全程喂到隔三岔五喂几口，连他的妈妈都说还在在家吃饭也进步了! 趁着这个好的发绽开端，我们起先熬炼小天的提裤子、穿外套、扣
11、纽扣、发音、走路等等。在练习小天的精确发音上我们可真是下了一番苦工，不仅在上课时请他回答问题，培育他的自信，自主操作时、课间休息时、嬉戏时，我都会以“同伴”的角色参加到嬉戏中，找到生活中、嬉戏中的一切契机。这不，在建筑区玩得不亦乐乎的他一个人在角落里，不断地拿积木垒高，倒了、再垒。我走进去，问：“哇!你搭的是什么?”他看到我这么欣喜若狂，心想自己的作品肯定搭得不错，说道：“搭房子呀!”我反复他不标准的房子发音：“房子吗?是什么?怎么念?”接着又和他一起数多少层，帮助他数数。给了他一个轻松没有压力的氛围，他和我闲聊一点也不惊慌，并且在嬉戏中还学到了很多学问，订正了很多单词的发音。 时间过得真是快
12、，小班一学年已经结束，看看小天小挚友的进步真是让我欣慰：除了套头衫外套，其它外套能自己穿好并且扣纽扣;发音虽还稚嫩，但是基本能和班里幼儿沟通;吃饭挑食的习惯已经完全改掉，每天都吃得香香的!小天的进步便是我们努力得来的回报，天傲爸爸妈妈对我的感动便是别人不能体会的精神财宝!像小天这样的学生其实还有很多，可爱的他们躲在角落里，只要老师情愿走进，便会发觉，他们的一抹微笑，纯净得能将世俗的繁杂嘈乱，悄无声息地荡涤掉。 在飞逝的时间里，每一个孩子都是独一无二的限量版，孩子如雏花，每一个笑靥都是花开的声音，我愿就这样始终下去，在教化的前线，拈一朵朵微笑，柔柔地哼着缤纷的旋律;掬一缕缕阳光，轻轻迎接蓝蓝的晨
13、曦。我把摘下的朵朵芳香，期盼你们的春暖花开 小班教化随笔共享篇3 11月23日的第一场雪，孩子们中午起床后兴奋无比，为了满意孩子们的新奇心，开门看雪吧！雪花稀稀拉拉飘落下来，孩子们轻轻的说落在衣服上、落在老师的头发上、好好看，孩子们唯恐惊扰这期盼两年的雪花，不敢到处跑、不敢触摸，放学时雪花停了，孩子们悲观了！好惋惜啊今日孩子们来到教室就迫不及待的告知我下雪啦！可以打雪仗吗？可以堆雪人吗？可以做雪球吗？多数个可以为满意孩子们的需求，我们穿好衣服出去和雪花密切接触啦喽！孩子们满脸的笑容，兴奋的尖叫声，这一刻我也是欣慰的，孩子们的要求很简洁，大快朵颐玩起来吧！爱玩是孩子们成长过程中不行缺少的，请给我
14、们孩子足够的时间玩耍，不要错过童年时间！ 通过孩子在雪地上走一走、踩一踩、摸一摸、玩一玩，以此来让孩子同雪做一次近距离的接触，来满意幼儿的新奇心及探究的愿望，也让幼儿在玩雪的过程中了解雪是冰冰凉凉的，雪不仅能堆成雪人还能攥成雪馒头玩打雪仗，走在上面还会发出咯吱咯吱的声音。同时在玩中老师们还刚好教化幼儿雪很脏不能吃。 自由玩活动不仅让幼儿亲身体验到玩雪的乐趣，还了解了雪的特征，真正体现了幼儿在玩中学的教化理念。 小班教化随笔共享篇4 云鹏是个爱挑食的小家伙，喜爱的菜能吃两份甚至三份，不喜爱的菜只选择下喜爱的，将不喜爱的留在盘里，然后就会对老师说：老师云鹏肚子疼。 第一次云鹏说的时候我们都信以为真
15、，很惊慌的抱过来揉揉肚子，喝电热水，不再强求云鹏接着吃，可是当让云鹏收好盘子，坐到后面的时候，便没有再说肚子痛。又一次，吃的是胡萝卜、山药炖排骨，云鹏将排骨和山药都吃光光了，将胡萝卜都留在了盘子里，然后又说肚子痛。 之后一段时间我都在视察云鹏，只要吃鸡蛋、胡萝卜，云鹏都会说肚子痛，我们觉得有蹊跷，上次也是将胡萝卜留在了盘子里，我便顺着孩子的话，像上次那样，抱在了怀里，肚子痛我们要上医院了，医生要给我们打针，病才能好了，听我一说，云鹏接着说不疼不疼了。我当时也有顾虑，假如孩子是真的肚子痛，听我这样一说以后会不会不敢告知我们自己不舒适了呢，但一想，孩子不舒适都是能表现出来的，体温、心情等，都有不一
16、样的地方，心一想就放心了。 小班教化随笔共享篇5 今日，我在微信群里发觉朱允浩给我留言了，内容是：老师，我想你了。 看后，心里暖烘烘的，我也刚好给他回复：孩子，老师也想你了。随后，我和朱允浩拉开了视频，我问他，在哪儿呢？他告知我说跟着爸爸、妈妈在上海，朱允浩的爸爸、妈妈始终在上海打工，放假后，就把孩子接到自己的身边，我又问他平常都做些什么事？他告知我说，现在每天都是自己穿衣服，自己吃饭，还帮助家长整理餐具、擦擦桌椅，洗洗短裤、小袜子等，朱允浩的妈妈也和我聊了一会，她告知我，朱允浩现在表现可好了，不仅自己能做的事情自己做，每天在爸爸、妈妈下班时还主动给父母捶捶背、捶捶腿并端来凉茶给父母喝，父母亲
17、觉得快乐极了，他们再一次的对我的教化表示感谢。我把朱允浩的表现，形成文字在家长群中展示，不少家长纷纷给我回复：孩子们放假在家也都做着类似的事情，比之刚起先入园，孩子们简直换了一个人 听了这些反映，我也深感劝慰：这说明我的课题探讨教化得到了预期的效果，但这还不够，还要不断的坚持下去，因为社会上还有一些不良的风气，还会影响到孩子，这还须要家庭、社会、学校三方面相互协作共同教化幼儿，才能达到志向的效果。 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第10页 共10页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页