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1、2023年学校教师培训工作方案(通用7篇) 学校老师培训工作方案(通用7篇) 在如今，不少的学校为了培育出好的老师，会给老师进行培训，为了让培训工作做的更好，就须要制定好工作方案。下面是我为大家整理的关于学校老师培训工作方案，希望对您有所帮助! 学校老师培训工作方案精选篇1 培育一支师德优良、数量足够、素养过硬，结构合理、相对稳定的老师队伍是学校办学水平可持续发展的基础和保证，青年老师富有朝气和活力，是教化教学的主力军。建立行之有效的青年老师培育机制，促进全体青年老师不断成长，提高学校的整体水平。 一、党支部要关切、支持团支部的工作，激励青年老师在政治上争取进步，教化他们坚持党的基本路途，酷爱
2、社会主义祖国，仔细参与政治学习。 支部要加强对青年教职工的师德教化，大力提倡敬业、爱生、奉献的精神。 二、青年老师要忠诚于人民的教化事业，酷爱学生，教书育人;努力学习现代教化理论和现代教化技术，虚心吸取他人的先进教学阅历，在实践中提高自己的教化教学实力。 三、青年老师的培育目标是：一年熟识，二年独立，三年达标，五年成骨干，十年出成果。 四、学期开学前召开新老师见面会，学校领导和有关处室负责人都参与会议，将德育工作条例、教学常规、教科研工作条例等学校的管理制度向新老师介绍，向新老师提出相关的要求，使新老师在思想上、心理上、行动上做好打算，迈好走上讲台的第一步。 五、实行师徒结对 1、学校支配有阅
3、历和具有较高教化水平和实力的老师作为新安排或调入的青年老师的指导师，实行师徒结对。 2、每年老师节实行结对拜师仪式。 3、青年老师每学期至少要听师傅二十节课。师傅每学期至少要听徒弟十二节课，并进行指导、评课。师傅批阅徒弟的教案并进行指导，青年老师要虚心向师傅学习，请教。 4、每学期新老师要开一节公开汇报课，指定同组老师讲评指导。 5、带教一年期满，开出出师汇报课，若不合要求的，结对活动要适当延长，最长不能超过一年，否则作待聘处理。 六、教龄在五年以下的青年老师必需重视教学基本功的训练和业务水平的提高。 一年以内的新老师教学反思每课必写，五年以内的青年老师，课后的教学反思每学期至少写二十次。 七
4、、关于青年老师进修的规定 1、高等院校安排来校的新老师，以熟识教化教学工作积累阅历为主。工作期满两年方可申请参与进修。 2、老师进修必需经本人申请，由校长室支配，分期分批进行。 3、选择的进修学校以面授时间不与教学工作相冲突的院校为宜，面授支配在本市为首选进修学校。 4、进修老师的一切费用须自行先垫付，至进修期满，凭毕业证书一次性按有关规定予以报销。 5、进修专业应与在校的教学工作对口。 6、进修毕业后，有义务为学校至少服务两年，方可提出调离申请。 学校老师培训工作方案精选篇2 一、培训目标 通过培训，使新老师更新教化理念，提升新老师的师德修养水平；理解并初步驾驭课程标准；形成教化教学实力；提
5、高新老师对学校教化理念和教化文化的认同度，尽快融入学校的教化文化，缩短新老师的角色转换期。 二、培训对象 年9月进入我校的新老师。 三、培训形式 教务处、德育处、教科室集中指导和教研组“以老带新”个别指导相结合；沟通座谈与个体自学感悟相结合，充分发挥骨干老师的“传、帮、带”作用。 四、培训内容 1、师德修养培训：着眼于加强新老师对当代老师职业、老师师德规范、老师职业素养的相识，确立敬业爱岗、为教化事业奉献聪慧才智的正确思想。 2、教学常规培训：着眼于使新老师明确学校教化、教学工作的基本流程、规范、要求和老师的基本职责，规范新老师的教化教学行为。 3、教学技能培训：着眼于培育新老师将理论运用于实
6、践和驾驭教学基本功的实力，进行备课、说课方法的训练。 五、基本做法与要求 1、对新老师的培训坚持政治、业务两手抓，把政治思想教化和师德教化放在首位，提高新老师的敬业、爱岗精神和教化教学实力。 2、为新老师配备一名师德高尚、教化教学阅历丰富、责任心强的老师作为指导老师，在教化教学各个环节对新老师进行传、帮、带，详细指导新老师的教化教学实践。新老师在培训期听指导老师示范课不少于30节，并写出听课感想；指导老师听新老师课不少于10节，并要对所听的课赐予点评指导。 3、学校利用星期六的时间组织新老师进行集中学习培训，使其在短时间内根据课程标准要求进行课堂教学，初步驾驭备课、上课、作业（布置、批改、检查
7、）辅导、考试等教学常规工作，养成自觉钻研业务的良好习惯。 4、新老师要制定好个人安排，依据学习的内容，写好学习笔记，提高自身素养和教化教学理论水平。新老师要加强钢笔字、粉笔字、简笔画、一般话、计算机运用等教学基本功的训练，尽快驾驭教化教学工作所必备的各项技能。 六、培训考核验收 新老师培训考核验收工作由教务处、教科室、学校共同进行。考查考核内容侧重于政治表现、工作看法、业务水平和课堂教学效果等方面。集中培训期间的考核采纳案例分析、笔记、总结并结合出勤、作业等方式进行。分散实践培训的考核，采纳上汇报课，编写教案、检查读书笔记等方式进行。 考核验收的内容及负责部门： 1、理论学习考试。由教科室负责
8、。 2、新老师与指导老师听课状况。由教务处协同级部进行检查。 3、新老师汇报课、老师基本功竞赛。由教务处、教科室负责。 4、培训学习总结、教案、读书笔记、教化教学心得体会各1篇。由教务处负责。 学校老师培训工作方案精选篇3 一、指导思想 仔细学习西工区教化体育局关于新老师校本培训方案指导看法的通知，努力贯彻西工区教化发展“_”规划纲要精神。把新老师的师德修养、教化教学技能作为新老师培训的主要任务，使新老师尽快适应教化教学工作，促进新老师的专业化成长与人文心理素养提升。将新老师校本培训纳入学校青年老师培育工程，努力建立一支师德高、业务精、理念新、有活力的新型老师队伍，为提高我校的综合竞争力，全面
9、提升学校的办学质量供应扎实的基础与后蓄的力气，以确保学校教化适应现代社会发展的须要。 二、培育目标 1、通过培训，使全体新老师提高政治思想觉悟和职业道德素养，增加法制观念，依法从教，教书育人。具有人民老师高尚的人格，有剧烈的事业心、责任感和奉献精神，作风民主，要成为学生的良师益友。 2、通过培训，是全体新老师树立先进正确的现代教化观念，提高参加教化学改革的意识，提高实施素养教化的实力和水平，促进教化思想及教化观念的转变，以适应学校深化改革和素养教化的须要。 3、通过培训，使全体新老师进一步提高学识水平，驾驭现在化教化手段，增加学科教学的有关技能，从而提高老师的教学实力和教学水平。使新老师具有娴
10、熟的教学技能和系统的教化理论，并能有效快速地开展教学工作。 (1)教学工作：具有较强的学科教学实力，较好地运用教化学、心理学和教学方法学问，组织和实施教学活动。要熟识所教科目的课程标准、教材，精确表述教学任务及要求，驾驭教学的环节，熟识课堂常规，规范运用教学语言，较好地设计和运用板书，能较好地进行教材分析，会“说课”(即阐述一堂课教学任务的实施方案及教材内容的分析处理等)，能独立担当公开课，具有较强的教学设计和应变实力。 (2)教科研工作：有较强的教研实力，针对工作中出现的问题，自觉、主动、有效地找寻解决问题的方法和措施。 (3)班主任工作：要了解班主任工作的一般规律并能运用其中的规律指导工作
11、，能较顺当地建立起班集体优良的班风、学风，较圆满地组织班内教化活动，自觉地开展学生思想工作，解决好班内一般问题，所带的班集体秩序稳定。 三、培训对象 20_年9月新老师：刘睿寅 贝昀婷 马丽丽 刘晓洁。 四、培训措施 1、成立新老师校本培训领导小组 组 长：山漫 副组长：曲颖 成 员：王萍智 潘小丽 乔亚冰 郭 颖 吕 洁 沈 燕 张 琪 杨千惠 郑灵霞 张莉丽 2、开展师徒帮带活动 (1)、为每名新老师竞选2名指导老师，分别在班级管理、专业成长和个人读书方面进行指导。新老师与指导老师的关系要在双方自愿的基础上建立，并经学校批准。 (2)、指导老师要对新老师在班级管理及备课、讲课等方面做全面指
12、导。新老师要在指导老师指导下尽早完成下面几个“教化教学业务关”，争取成为青年骨干老师。每周结对老师至少要互听一节课，被指导老师写出教学反思，指导老师写出指导看法，并相互沟通；新老师每周由指导老师举荐听课1 节，做好听课记录，由指导老师进行检查；相关资料上交教育处。 3、定期沟通谈心 学校校长、教育主任和代课老师要定期与新老师在师德师风、教化教学、读书心得等方面进行沟通谈心。其中，校长、教育主任每学期不少于2次；带教老师做到至少每月1次，新老师要做好成长记录。 4、上好汇报课 新老师每月在本校上一次汇报课，交一份高质量的教案及课件，带教老师及教育处人员赐予现场评课指导，教育处、带教老师要做好记录
13、。马丽丽、刘晓洁两位老师要组织一次班队活动，带教老师、大队部负责人需到场指导，并做好记录。 5、深化组织开展读书学习 学校支配王萍智、潘小丽两位资深教育主任负责新老师的读书学习。除了学校举荐的读书书目，再为每一名新老师供应完整的成长、扑捉儿童敏感期、爱和自由、给新老师的建议四本书。依据举荐书目自行选择阅读并做好学习笔记，每两星期交一篇读书体会，指导老师批阅。带教老师每月听取新老师读书汇报，期末举办新老师专场读书报告会，评比出“读书新星”。 五、考核和总结 1、根据西工区中小学新老师培训工作评比方法将新老师的各项工作纳入考核。 2、在培训过程中，学校对新老师培训状况和表现进行阶段性小结，刚好沟通
14、，注意实效。 2、每学期依据详细要求考核。培训结束，学校将对新老师通过座谈、查看资料、听课等形式进行验收。依据考核结果评比出“芳林路小学新老师标兵”，在全校予以表彰。 小学20_年新老师培训工作方案(三) 一、指导思想 通过培训，使新老师进一步巩固专业思想，酷爱教化事业，熟识教化教学环境和教学常规，树立正确的教化观念和新课程理念，提高教化教学实力，促进专业成长，使新老师顺当启航，为将来在教海劈波斩浪、扬帆远行打下坚实基础。为此，我们依据上级有关部门的新老师培训看法精神以及本镇实际制订本学年新老师培训安排。 二、预期目标 1、让新老师在短时间内熟识学校，熟识工作岗位，进一步巩固新老师的专业思想，
15、具备良好的道德素养，能酷爱本职工作，酷爱学生。 2、初步驾驭学科的教学常规和技能，理解学科的业务学问和内容体系，课堂教学、作业批改、课外辅导等逐步走向规范化。 3、对课改目标、课程标准、教材教法有较深刻的相识，并能运用到实际教学中，增加驾驭教材、驾驭学生及驾驭课堂实力，提高教学水平及学科质量。 三、培训时间 20_年8月20_年7月 四、重点工作 1、抓学习，促发展。师德修养是老师立身立教之本。因此，要先从学习入手，集中学习中小学老师职业道德规范、义务教化法、老师法、未成年人爱护法等法律法规，结合自身找差距，在教化、教学中约束自己，规范自己，从而达到自修、自思、自我提高的目的。 2、抓考核，促
16、提高。对新老师实行考核制，实行学期考核与学年考核相结合，学生考核、同行考核与领导考核相结合，定性考核与定量考核相结合的方式进行，考核结果作为新老师提拔、评先、树优的重要依据。 3、以课堂教学为主阵地，提高课改意识。深化开展新老师备课、上课、说课、评课等活动，要求新老师每月听课至少5节，取长补短，促其发展。 4、培育与提升新老师课改、科研意识，强化现代信息技术的培训。实行理论讲座、自修自练、集中学习、外出培训等方式，不断丰富新老师课改、科研理论水平，并依据自身阅历及所教学科特点，在工作中仔细实践，刚好总结，更好地成长。 五、详细措施 1、成立新老师“启航工程”培训工作领导小组 组 长： 副组长：
17、 组 员：李 2、组建新老师“启航工程”培训班 “启航工程”培训班学员由近两年安排的8名新老师和组成。业务校长为班主任，教务主任为副班主任，聘请学校中层以上领导、业务骨干为辅导员。依据安排定期开展培训活动，做好记录与考核。 3、实行“青蓝之约”师徒接对的传统方式 通过校内师徒接对培训，充分发挥骨干老师、老老师的传帮带作用，使新老师尽快成长。 师傅要从备课、上课等各个环节细心指导徒弟，切实提高其业务水平。徒弟要恳切、虚心学习师傅的教学艺术。学校要分阶段支配新老师上公开课，组织其他老师真诚地进行听课、评课，促进新老师快速成长。 4、利用网络平台开展培训工作。 在学校网站的“网上研训”版块开设“启航
18、工程”培训博客，为新老师供应与同事、挚友相互沟通、沟通的平台。博客地址 5、对学员要求 制定好个人发展安排，参与好培训活动，做好笔记、卡片，刚好记录心得、案例与反思，上好汇报课，做好阶段培训学习总结。 每一课：充分打算教案、教学资源，精讲精练，随堂作业，刚好批改，每课反思。 每一天：检查一天教学得失。 每一周：师徒互动1次以上，听取讲座、辅导1次。 每一月：听课5节以上，撰写1篇原创论文、案例或体会，上传博客。 每学期：进行学期总结。上交听课笔记、学习总结与考核表。 培训期满，组织汇报活动，汇编新老师成长案例集，表彰优秀师徒组合。 学校老师培训工作方案精选篇4 依据上级文件精神，从实际动身，我
19、县确定改造提升老师整体水平，对全县老师开展接着教化全员培训。培训培训对老师的培训方式和新课程的跟进指导方式的创新探究，对加快老师专业发展等具有重要的普遍意义。为了适应基础教化改革与校本，为了更好地推动我校老师接着教化校本培训工作，全面提高老师的综合素养和业务水平，我校方案实际状况，依据当前教化改革形势，就20_年暑期校本培训制定如下实施方案。 一、指导思想 我校所在地x村的新农村建设正如火如荼的开展着，对我校的将来发展提出新的挑战，如何抢抓机遇更好的生存和发展是我校今后工作的核心。我校老师老少配，年龄结构严峻断层，有的老老师即将退休，而有的老师培训大家网上岗，培训方案水平参差不齐。因此提高师资
20、校本培训方案素养应作为学校生存和发展的根本大计，主动规划组织全校老师开展校本培训。通过创新培训制度，暑期培训平台，整合资源、提升校本，推动培训方案的将来发展，把校本培训安排培训作为学校教化改革和发展的突破口，与全面推动素养教化、实施课程改革和教化教学活动紧密结合起来，全面提升学生的素养，增加上海电脑修理培训的专业实力，提高教化教学暑期校本培训方案，促进学校全面、均衡、可持续发展。 二、目标任务 （一）总体目标 这次校本培训是新课程实践后的跟进培训，这次培训的被定位在教学中反思实践、解决酒店礼仪培训。用聚焦热点问题的方式来反思教学实践，根据新课改的精神，做到培训内容进安排、进教案、进课堂，使校本
21、培训内容切实解决实际教学中的麻烦问题，使培训内容让每个老师转变观念、开拓思维，并做到学以致用。通过方案培训提高工作的有效性，做到学校管理有效，老师教学培训大家网 。 （二）主要任务 通过校本培训，确保完成以下暑期任务： 1、做好农村远程教化应用工作，培训班招生方案典型示范的带动作用，推动全体老师的应用水平的提高。 2、细心打造学校部分学科的精品课和课改精品教案，推动日常教学杭州计算机等级培训工作。 3、培育骨干老师和教学能手，在教学培训发挥榜样引领作用。 4、通过研讨、沟通等有效手段，建设满意我校新课程改革需求的教化教学资料库，刚好举荐配发到每个老师，服务和满意教学工作的须要。 5、建设好教研
22、组，搭建培训大家网个人教化沟通平台，形成教研与教学实践培训部经理职责教化互动机制，从而提高课堂教学效率和教学质量。 6、加强课题探讨工作，提高老师专业水平，力争多出能够有效指导教学农夫工培训的突破性成果，实现课题探讨对教学工作的专业引领。 7、制定完善学校校本培训工作考核方法和评估措施，校本培训方案培训常规考核机制，促进教学工作。 8、发挥校本培训的综合效益，通过不同形式培训活动的开展，带动学校将来的跨越式发展。 （三）目标实现方式 1、指向问题、研讨问题。 近几年新课改让每位老师都面临一些绕不开的难题。问题既存在于新课程教学过程中，也存于对学科教学内容的理解、把握和运用之中。作为新课程跟进培
23、训，将跟进实践，用聚焦问题的方法来绽开学习。利用校本培训通过集体思索的环节，从专业教学和合作探究的方面，为解决老师平日苦思冥想、百思不解的新课程教学问题，供应支持和帮助。 2、反思实践、提升相识。 人的相识不是一次完成的。课程改革，关系重大、利益悠关、状况困难、时间紧迫，新课程推动这几年，以其巨大的成效和发展中的问题，把新课程的总结反思与实践突破的任务摆在全体课改的参加者面前。为此，这次校本培训抓住老师关切的话题，引导老师正确总结反思课改实践，对新课程进行再相识。 3、推动学习、改造学习。 课程改革的本质是学习的改革，新课程之新就是师生学习生活之新。几年过去了，我们已经能够看到，课程改革，既推
24、动着学习、也改造着学习。一方面，课改从学习需求和学习条件上推动着老师的学习。 三、校本培训工作安排 总结阅历，创新培训模式，开展探讨活动，收集整理推出优秀教化教学探讨成果，建立长效机制。 （1）举办农村中小学现代远程教化应用探讨专项培训。 （2）开展校级课堂教学创新型应用活动，以活动促进主动应用工作的开展。 （3）收集整理在课改教学工作中探究形成的新理论、新方法、新技能、新方案，包括探讨论文、教学设计方案、教化叙事探讨、课堂教学范例、典范的多媒体教学课件、课题探讨学术报告等，形成校本研训的胜利阅历。 （4）建成为学校服务的学科教学资料库，在学校形成教学资源共享机制。 （5）培育校内骨干老师、教
25、学能手、打造学校部分学科的精品课和课改精品教案。 四、保障机制和措施 学校成立校本培训领导小组，统筹协调，科学策划，制定总体规划和培训目标。要主动争取学区中心校的支持，把校本培训纳入学校发展的总体规划，为培训工作优先供应资金保障。要分解责任，健全制度，进一步完善校本培训工作管理体系。教研组要把课改、教研和校本培训紧密结合起来，指导做好课程教学理论的整合与应用。 五、培训内容与方式 1、“课、研、修”一体化校本研训的实践。 我校以贯穿于校本研训过程中的理论学习为指引，以课堂教学中的共性问题为专题，通过对如何上好课进行探讨，结合专业，同科互动、反思、个人思索，以师傅带徒弟的活动方式。最终，老师自我
26、反思，撰写教案、案例、阅历总结或论文。学校要求每位老师写好一份优秀的教学设计和一篇说课稿。 2、详细培训内容： （1）新技术培训。 主要是计算机和农远学问等现代教学技术的培训，通过学习，提高老师制作课件，文字处理、网络信息收集、多媒体教学的驾驶实力。 （2）基本功培训。 学校成立考核小组，对全校老师的教案设计和说课进行培训，做为师资培训的重要内容，以此提高老师专业基本功水平。 （3）专题研讨。 教学案例研讨、教学反思研讨、说课研讨、教学评价研讨、教材的处理艺术、教学设计研讨、如何正确化解学生的逆反心理研讨等。 学校老师培训工作方案精选篇5 一、指导思想 为了能加快学校发展，让学校老师队伍扩充和
27、更新的步伐不断加快，我们确定对新安排老师和调进的老师进行培训。使新老师及早了解校情，了解教化改革的形势，更快地适应新的工作岗位，进入角色，从而提升新老师的专业素养，为新老师的个人发展打下良好基础，也为学校发展夯实基础。 二、培训目标 通过培训让新老师在短时间内熟识学校，熟识工作岗位，进一步巩固新老师的专业思想，具备良好的道德素养，能酷爱本职工作，酷爱学生。初步驾驭学科的教学常规和技能，理解学科的业务学问和内容体系，课堂教学、作业批改、课外辅导等逐步走向规范化。 三、参训人员 陈莉、杨玲、魏芹芹、曹月、鲁思思、丁飞琴、刘惠妤、李超、雷志军、万蔷璐、周安、邵尉哲、张璐娜、周凯云、 四、培训内容 （
28、一）介绍学校基本状况、办学理念 （二）教化教学常规培训 1、教学安排、备课、上课、听课的有关标准及要求。 2、作业设计、布置、批改作业要求和单元检测要求。 3、教学上的有关规章制度。 （三）如何当好一名老师 五、培训时间支配 培训分集中培训和分散培训两个阶段。 （一）集中培训阶段 分三期 第一期：10月11日（星期四）下午放学后 培训主讲人：熊校长 培训内容：介绍学校基本状况、办学理念 培训地点：校长办公室 其次期：10月15日（星期一）下午放学后 培训主讲人：文学忠 培训内容：共青城耀邦红军小学教学常规管理制度 培训地点：多媒体教室 第三期：10月17日（星期三）下午放学后 培训主讲人：任春
29、英 培训内容：如何当好一名老师 培训地点：多媒体教室 （二）分散培训阶段（10月1811月18日） 各新老师在自己的实际教学工作中进行研修，进一步巩固新老师的专业思想，进一步驾驭学科的教学常规和技能，理解学科的业务学问和内容体系，课堂教学、作业批改、课外辅导等逐步走向规范化。 六、培训要求 1、新老师应按时参与培训活动，不得迟到和早退。 2、仔细听课，作好笔记，为今后的实际教学工作做好铺垫。 七、考核（指老师参与该内容的培训后所取得的效果的检测）方式： 随堂听新老师的课，并对新老师的常规教学工作进行检查。 学校老师培训工作方案精选篇6 一、发展定位 新老师是校外教化发展的不竭动力和将来希望，为
30、了促使新老师在较短时间内适应校外教化岗位的基本要求，实现师德、教学艺术和教化管理实力的同步提高，对校外教化老师特殊是新老师进行系统的培训是非常必要的。 二、目的意义 以创建老师专业发展校外教化为契机，针对新老师可塑性强的特点，通过多渠道、多方位的培训，全面提高新老师的教化理念和教化教学实力。以实践为基础，主动探究开展创建性的培训模式，以满意新老师对培训的需求，有效促进新老师的专业成长。 三、培训对象 工作年限二年以内的校外老师。 四、培训目标 1、通过培训，全面提高新老师的职业道德、学问水平、教化教学理论和身心素养，发展专业思想，培育敬业精神，使其形成与时俱进的教化理念，驾驭前沿的学科学问；
31、2、通过培训，增加新老师在教化教学实践中反思、探究和创新的实力，使其初步驾驭信息技术及科研的基本技能、方法与技巧，具有创建性地实施素养教化的实力和独立开展教化科研的实力，加速其专业化成长； 3、通过培训，引导新老师了解校外教化的办学理念、工作特点，树立酷爱教化、酷爱校外教化、酷爱校外教化机构、酷爱学生的志向，确立为教化事业终身奋斗的思想。 4、通过培训，激活新老师主动学习的愿望，主动参加培训和实践活动，初步形成赏识他人、合作沟通、共享阅历的意识，为老师的可持续发展奠定基础。 五、培训内容及形式 新老师培训分为市区级培训和宫本培训两部分，市区级培训由市区级校外教化探讨室统一组织，每年针对新老师的
32、专业等开展定期培训；宫本培训则由新老师所在校外教化单位组织，其中一年为辅导执行期，一年为跟踪发展期；培训内容包括师德师风、职业道德教化、教化教学实力、教学基本功、校外活动方案的编写、新课程标准、现代信息技术等。主要以导师制、集中培训和自学自练等培训形式开展。 1、导师制 由校外教化为新老师指定一名骨干老师作为指导老师，双方组合后，指导期为一年。导师根据宫本培训的有关规定，通过开设专题讲座、教学观摩、教学实践指导、开展研讨、撰写论文等形式，对新老师进行传、帮、带。培训的总课时为50课时，时间为期一年。 2、集中培训 新老师所在校外教化单位自行组织开展各类岗位集中培训，如开展专题讲座和师德先进个人
33、事迹报告会、观摩优秀老师和骨干老师的小组活动实况等，使新老师尽快了解、驾驭小组活动教学工作的全过程，熟识小组活动、群众文化活动等各个环节的规范和要求。 3、自学自练 新老师要主动参与市区校外教化探讨室组织的各级各类培训，提高自身的专业水平。阅读4本以上的教化理论专著，并撰写读书笔记，在读书沟通会上共享读书心得。 六、职责与要求 （一）对校外教化单位的要求 1、校外教化单位要高度重视对新老师的培训工作。要指定专人负责新老师培训工作，依据校外教化培育安排的要求制定新老师总体培训安排，对新老师进行岗位集中培训，并在培训过程中严格管理、规范考勤，使新老师尽快熟识教化教学工作，以保证新老师的培训工作顺当
34、实施。 2、校外教化单位要细心选择事业心强、具有良好职业道德修养、专业理论水平较高、教化教学实力强，教化教学阅历丰富的老师与新老师进行师徒结对，指导新老师的教化教学实践，促使新老师快速成长，明确职责，并制定出相应的奖惩激励措施。 3、校外教化单位教研室负责制定学科新任老师年度培训安排；负责师徒结对活动的督促和检查；随时了解新老师参与市区级、宫本培训的状况，作为考核新老师的依据；定期考核验收培训结果及培训档案，组织新老师小组活动教学技能探讨活动，跟踪点评新老师的小组活动。 4、建立新老师成长记录袋及培训档案。校外教化单位要为每位新老师建立新任老师成长记录袋，记录新老师接受培训指导的过程性材料和新
35、老师教化教学实力改变成长的案例材料。 5、创设新老师外出学习的机会，引导新老师学习先进的教学理念，结合自己的实际工作，探究适合青少年和本专业的教学方法，提高新老师的专业实力和教学实力。 6、为新老师供应展示才华的机会和平台。要求新老师每学期在本单位内或专业教研组内至少上两节小组活动研讨课，并组织本专业教研组老师进行研讨和反思。 （二）对新老师的要求 1、遵纪遵守法律，恪守师德，按时参与校外教化系统的各种政治业务学习，主动参与校外教化系统组织的各项活动，发挥主子翁意识。 2、仔细学习新课程标准，钻研本专业领域，在导师的指导下制订自我发展规划，分析自身素养和专业特长，明确教学探讨方向，制定出相应的
36、发展措施。快速适应校外教化的工作节奏，适应教学环境、教学对象的改变，努力提升自己的施教实力，挖掘教书育人、创建佳绩的潜能。 3、仔细备活动，提倡“集体备课、资源共享、课后反思”的高效的新型备课方式，撰写活动方案必需完整、有效。 4、仔细开展小组活动教学，擅长借鉴导师的教学技巧和教学设计，做到师生互动，促进活动实效。每次小组活动结束后，刚好进行教学反思，撰写教学后记。 5、虚心向导师请教，取长补短，每学期听课不得少于20单元，并有具体的听课记录。加强业务学习，主动参加各级各类的业务培训，博览群书，建立自己的教化博客，勤于动笔记录教化小故事，积累自己的教学感受；坚持信息技术在小组活动教学各环节的运
37、用，苦练老师基本功。 （三）对指导老师的要求 1、指导老师要本着对校外教化发展负责、对新老师成长负责的高度的责任感和使命感，依据市区校外教化探讨室和宫本培训对新老师的详细要求，仔细做好全面的指导和督促工作。每学期听新老师课10单元以上，听完课后要随时点评。 2、做好示范和引路的作用。为新老师制定出一年结对帮带的整体规划。每学期初，要确定好本学期培育目标，并制订出详细的培育安排。培育过程要有阶段性跟踪记录。每学期结束前，要仔细分析工作得失，写出本学期培育总结。辅导过程中要注意共性，敬重特性，让新老师发展成为风格独特的青年老师。 3、了解新老师教化教学工作中的困难和要求，尽力帮助解决，指导新老师加
38、强学习，进行教化教学的科研。如：供应学习资料、让新老师参加自己的课题探讨、指导撰写和修改论文等。 4、指导老师不仅要在工作学习上帮助新老师尽快成长，同时在生活上也应当多关切新老师，让他们感受到集体的暖和。 七、考核与评估 主要从以下三方面进行考核评估： （一）思想品德、职业道德方面 主要考核新老师遵守职业道德、履行职业要求、爱岗敬业、酷爱学生、为人师表、遵守校外教化规章制度表现等方面。由校外教化单位考评小组依据指导老师供应的状况和检查指导所驾驭的状况，于培训期结束后进行综合评价。 （二）学习和培训方面 主要考核新老师参与市区、宫本培训和学习，以及教研活动状况；每学期参与各专业教研组内的研讨课和
39、宫内汇报课；每学期听评课状况；教化教学理论的学习和学习体会；每学期撰写的教化教学论文或活动总结等方面，由校外教化考评小组进行综合评价。 （三）教化教学方面 主要考核新老师的工作看法、实力和成效；小组活动教学实力和组织群众文化活动的实力，以及德育工作实力；小组活动教学安排、活动方案和教学效果等，由校外教化考评小组进行综合评价。 学年度末，校外教化单位将实事求是地依据多方面状况，对每一名新老师分别做出综合鉴定。 八、组织与管理 由市区校外教化探讨室详细负责老老师带教新老师的组织管理工作，校外教化单位教研室负责详细实施工作。 （一）成立宫级指导小组，指派专人负责处理培训中出现的问题，制订协议书、经费
40、制度、档案制度和嘉奖制度等，对培训的详细要求和评价措施进行明确的规定。 （二）邀请市区专、兼职教研员和名优老师，负责对新老师的宫本培训进行指导和评估。区校外教化探讨室将对培育过程的每个阶段实施过程评价，督促师徒落实责任，定期与不定期检查新老师的小组活动教学及老老师的指导状况。 （三）培训结束时，组织“优秀对子”的评比，对优秀者赐予肯定的精神与物质嘉奖。培训结束后，总结成果。一方面组织新老师参与校外教化系统青年老师基本功大赛；另一方面，收集优秀活动案例、教案及论文，并编辑成书，形成系统的培训资料。 学校老师培训工作方案精选篇7 一、指导思想 以基础教化课程改革纲要为指针，以加强老师职业道德和新课
41、程理念建设为核心，以培育创新精神和实践实力为重点，以全面提高老师专业化水平为根本目的，造就一支师德高尚，业务精良，驾驭现代教化技术，擅长运用新的教化理念实施素养教化的新型老师队伍。 二、培训对象 全县小学老师。 三、培训目标 通过培训使老师转变教化观念，了解新课程改革的背景，明确课程改革的指导思想、改革内容及有关政策，增加实施新课程的自觉性和责任感。通过对新课程标准和新教材的探讨，使老师驾驭课程标准，熟识新教材，具备实施新课程的实力和水平。 四、培训原则 1、全员培训原则。 学校全部一线老师人人参与培训。起始年级专任老师的培训先行，并逐步扩展到其他专任老师。 2、学研结合的原则。 针对新课程中
42、出现的热点、难点、重点问题，确定探讨专题，以研促学，以学促改，以改促得，以得促教。 3、主体性原则。 在培训中主动调动老师参加课改的主动性，激励老师自主学习，自主探究，自我反思。 五、培训内容 1、新教材培训。驾驭新教材的编写思路、结构内容、课程功能、课程评价、价值取向和要求等方面的特点。 2、各学科的课程标准培训。重点学习和探讨各学科的课程目标，详细内容和评估要求等。 3、通识性培训。以基础教化课程改革纲要、走进新课程为重点，学习新一轮课改的教学理念，改革目标及相关政策措施等。 总之，把以上内容归纳为三个题目：新教材培训（35学时）、学科课程标准培训（35学时）、新课程通识性培训（50学时）
43、。 六、培训时间 20_年8月27日20_年1月15日 七、培训形式与管理 以集中培训为辐射点（试验老师培训），以校本培训为主阵地，以骨干老师培训为重点，以全员培训为目标。 1、“课程标准与新教材培训”原则上按进入新课程的进度实施，即担当新课程教学任务的老师进入一批，培训一批。培训时坚持专题辅导与合作研讨相结合，理论学习与应用相结合；集中培训与校本培训相结合；在课程标准与新教材培训时，把备课、说课、做课、评课、教学设计作为活动载体。“通识性培训”原则上是全员一次性实施，于20_年12月前完成。 2、考核基本要求。 （1）新教材培训考核要求：参加培训活动；完成自学任务，写好笔记，对一些主要问题写
44、出自己的心得。 （2）新课程标准培训考核要求：参加培训活动；完成自学任务；完成一篇教学设计或教学案例并做一节新教材探讨课。 （3）新课程通识性培训基本要求：参加培训活动，完成自学任务，写好笔记；撰写一篇反思性文章；进行一次课程改革通识性学问考试。 3、通过培训，考核合格，记相应学分。此学分既作为“十五”接着教化学分，又作为实施新课程的上岗必备条件。 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第28页 共28页第 28 页 共 28 页第 28 页 共 28 页第 28 页 共 28 页第 28 页 共 28 页第 28 页 共 28 页第 28 页 共 28 页第 28 页 共 28 页第 28 页 共 28 页第 28 页 共 28 页第 28 页 共 28 页