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1、2023年小学感恩教育主题班会教案【精选7篇】 对中小学生进行感恩教化很有必要。在教学工作者开展教学活动前，就难以避开地要打算教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。写教案须要留意哪些格式呢?下面是我细心整理的小学感恩教化主题班会教案，希望对大家有所帮助! 小学感恩教化主题班会教案篇1 【教化目标】 1、为进一步培育学生的感恩意识，打造温馨和谐的校内文化氛围，热情迎接老师节的到来，体现校内人文关怀，秉承尊师重教、教学相长的良好教化传统，创建良好校风、学风。提倡从微小处着手，从小事做起，组织各种形式新奇、构思奇妙的宣扬、活动方式，要能恰当的体现尊师重教、酷爱校内。 2、让学生了解老师工作的特点，
2、主动与老师进行有效的沟通，正确对待老师的表扬与指责，增进与老师的感情。 3、让学生知道在自己成长的过程中有多少人付出了努力和关爱，从而学会感恩，进而用实际行动表达自己的感恩之情，使学生明白自己无时无刻都在感受老师的恩惠。进一步感恩父母、挚友、社会。 【问题生成】 1、在这个世界里，我们时时接受着别人的“赏赐”：父母的哺育，师长的训诲，挚友的友情，大自然的慷慨赐予等等。为什么对于社会的恩惠，有许多人麻木不仁，熟视无睹，好像这一切都天经地义？表现在孩子身上，则认为家长的付出与关爱天经地义，在社会交往中以自我为中心，也就是说，现在的孩子为什么感恩情怀缺乏了？ 2、为什么对老师应当充溢感恩之心，感恩之
3、情？ 3、感恩见行动感恩老师，感恩母校，我们该怎么做？ 【互动探究】 一、我颂我师 师：有人说，老师是阳光下最绚丽的职业 有人说，老师是春蚕，吐尽银丝织春景；有人说，老师是人梯，献出碧血育人才；有人说，老师是红烛，点燃才智之火；有人说，老师是甘霖，浇灌着志向之花？? 请听诗朗诵献给老师 美文诵读，熏陶感情。 二、老师-我想对您说- 老师，辛苦了 生：尊敬的老师，您像一支红烛，为我们献出了光和热！您的品行和精神，可以用两个字来形容。就是-燃烧！不停的燃烧！ 全班合唱:每当走过老师窗前 生：老师教给我们学问，教会我们做人。为了我们，您静默地耕耘，无私地奉献。有您的爱心浇灌，您的黑发泛起点点霜花；有
4、您的呕心沥血，您的脸颊上写满了丝丝牵挂；有您的春去春回，您的眼里写满了春春嘱托。 老师是火种，点燃了学生的心灵之火；老师是石级，承受着学生一步步踏实地向上攀登。 三、学问小问答你对“老师”知多少 师： 1、今年是我国第( )个老师节？ 2、请补充完整：一日为师，（终身为父） 3、你知道歌诵老师的歌曲有哪些吗？（长大后我就成了你每当我走过老师窗前恩师难忘老师你好老师赞美诗红烛之歌再见老师等） 4、你知道对老师的称谓有哪些吗？ 老师最广泛流行的敬称；先生最历史悠长的尊称 灵魂工程师最富哲理；园丁最质朴无华的褒称 慈母最真情感人的爱称；春蚕最纯挚的称谓 蜡烛最温馨动人的称谓；孺子牛最具中国特色 春雨
5、最生动形象的默称；人梯最高评价的专称 5、老师的始祖是（ )(B、孔子） A、老子B、孔子C、孟子 6、“是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子”这句话出于谁的作品？韩愈师说 7、“千教万教教人求真；千学万学学做真人。”这是许德珩为我国一位闻名文人撰写了一副挽联，请问他是（朱自清） A、朱自清B、巴金C、老舍 8、“北宋学者杨时尊师好学，一次他和同学去洛阳拜见老师程颐。当时正值三九寒冷，天空飘着雪花，来到老师门前，只见老师在打瞌睡，他们不愿打搅，就静静地肃立在门前的雪地里。程颐醒来看到他们，赶忙让进厅堂，这时门外积雪已有一尺多厚。”这个典故被后人称为什么？（程门立雪） 四、我爱我师 师：倾听名人文
6、人尊师故事，思索：我们还可以如何感恩老师和母校？ _向老师敬酒。1959年6月25日，_同志来到阔别32年的家乡韶山，他特意邀请自己在私塾读书时的老师毛禹珠一起用饭，席间热忱为老师敬酒。毛禹珠不胜荣幸，感慨地说：“主席敬酒，岂敢岂敢！”_却笑盈盈地回答：“敬老尊贤，应当应当！” 朱德给老师让座。1959年，朱德同志在云南政治学校礼堂看戏，开演前，一位年逾古稀的老人由服务员引了进来，朱德一眼便认出，那位老人是自己早年在云南陆军讲武堂学习时的教官叶成林，连忙起身向前，立正敬礼，礼毕又紧紧握住老人的双手将座位让给老人，待老人座定后，他自己才坐下。 鲁迅探望老师。鲁迅对寿镜吾老师始终很敬重。他18岁到
7、南京读书，每当放假回绍兴时，总要抽空去探望寿老先生，1902年至1909年，鲁迅出国留学。这8年间，鲁迅常常写信向寿老师汇报自己在异国的学习状况。1906年6月，鲁迅从日本回绍兴与朱安女士结婚，在绍兴只停留了短短的4天，但他仍专程探望了年逾花甲的寿老先生。 华罗庚成名不忘师恩。闻名数学家华罗庚成名之后不止一次说过：“我能取得一些成就，全靠我的老师栽培。1949年，华罗庚从国外回来，立刻赶回家乡江苏金坛县，探望发觉他数学才能的第一个“伯乐”，王维克老师。他在金坛作数学报告时，特地把王老师请上主席台就座，进会场时让老师走在前面，就座时只肯坐在老师的下首。 五、我言我师 生：春蚕一生没说过自诩的话，
8、那吐出的银丝就是丈量生命价值的尺子。尊敬的老师，您从未在别人面前炫耀过，但那盛开的桃李，就是对您最高的评价。 您的爱，太阳一般暖和，春风一般和煦，清泉一般甘甜。您的爱，比父爱更严峻，比母爱更细腻，比友爱更纯净。您-老师的爱，天下最宏大，最高洁。 萤火虫的珍贵，在于用那盏挂在后尾的灯，专照别人；您的可敬，则在于总是给别人供应便利。 是谁把雨露撒遍大地？是谁把幼苗辛勤培育？是您，老师，您是一位宏大的园丁！看这遍地怒放的鲜花，哪一朵上没有您的心血，哪一朵上没有您的笑影！ 掌声有请科任老师上台 师：好老师是一部装甲运兵车 一流老师：学生情愿为你拼 二流老师：跟学生一起打拼 三流老师：埋头苦干自己拼 六
9、、給老师的祝愿词祝福 生：感谢您对我的照看，也感谢您对我的付出，更感谢您对我谆谆不倦的教育，您总是为我们带来欢乐，您总是为我们带来欢乐，您总是那么确定和支持我们。我在今日这一个特殊的日子，祝老师“节日欢乐”。 小学感恩教化主题班会教案篇2 教学目的： 1、使学生明确感恩的含义和意义，学会识恩、知恩，懂得感恩励志、自强不息的中华传统美德。 2、增加学生孝敬父母、敬重师长、感恩他人、回报社会的意识，并把感恩之情化作学习中的自强不息，坚韧拼搏，努力提高自身的文化素养和专业技能。 教学过程 由歌曲感恩的心、感恩歌导入主题：学会感恩，收获欢乐；学会感恩，自强不息。 老师进行归纳总结：励志教化主题班会同学
10、们： 感恩是人们感谢他人对自己所施的恩惠，并设法报答的内在心理要求。它是一种生活看法，是一种优秀品质，是一种道德情操。有人说，一个人最大的不幸，不是得不到别人的“恩”，而是得到了，却漠然视之。一个不懂得感恩的人，只会把别人的赐予当作天经地义，只会一味索取而不知回报，他的生活会因体验不到相互赐予的欢乐和为他人创建的欢乐而枯燥乏味。 作为一名学生，我们生活在太多的阳光和甜蜜之中：父母给我们供应了丰裕的物质条件，老师为我们倾尽了他们的心血，学校为我们供应了美丽的学习环境，宏大的祖国为我们构建了和谐安定的社会氛围，我们要感恩父母。感念父母对我们生命的赐予，感谢父母的无私付出和哺育之恩，对父母长辈多一份
11、爱护、多一份关怀、多一句问候。我们要感恩老师，感谢老师对我们的启迪和成长的帮助，感念老师的辛勤付出和训诲。 虽然我们现在还没有太多的实力来回报这些爱我们的人，但这足以让我们从现在起先就要怀有一颗感恩的心。好好学习，自强不息，坚韧拼搏，努力提高自身的文化素养和专业技能，以优异的学习成果回报他们，这是我们最好的回报方式。心存感恩，我们才会收获更多的人生华蜜和生活欢乐，才能摈弃没有意义的怨天尤人，才会朝气蓬勃，远离苦恼。只有充溢博爱心、慈爱心、和善心、怜悯心、才能达到“人人爱我、我爱人人”的美妙境界。 感恩是生活中的才智，也是一种歌颂生活的方式，它来自对生活的爱和希望。作为一名学生，我们要学会把来自
12、方方面面的关怀和爱，化作我们学习道路上的动力和信念，不要在平常去做一些毫无意义的物质上的攀比，不要去追逐一些不符合我们学生身份的所谓的时髦，不要总是埋怨自己的大脑不如别人的聪慧，不要分散了我们本应当放在学习上的留意力。我们要用心致志，努力学习，学会从父母、老师的赞扬声中找到我们的信念和力气；学会在我们的学习中去找寻学习的欢乐和爱好；学会在学习中树立目标，在勇于比、学、赶、帮、超中找到我们的恒心和毅力。当我们在进行这些努力的同时，无形的也在培育了我们拥有一颗感恩的心。 感恩是一种情感，感恩是一种责任，感恩是一种生活看法，一个人，不管他的起点与终点相距多远，只要他能怀有一颗感恩的心并珍惜它，就肯定
13、能成为一个不断进步的人，一个能拥有亲情、友情的人，一个生活欢乐、华蜜的人！ 最终，我想有三句话与同学们共勉： 常怀一颗感恩之心，它会让我们拥有良好的行为习惯。 常怀一份感恩之情，它会让我们在学习的道路上奋勇前进；常怀一种感恩之念，它会让我们的生活洒满暖和的阳光。 小学感恩教化主题班会教案篇3 设计意图: 在当今物质条件优越的时代，孩子们感受着来自家庭及各方面的宠爱，成为“家中的太阳”，凡事以自我为中心，习惯接受别人的关切爱惜，不主动主动对待他人，甚至由娇而横。为此，我们要加深孩子对爱的理解，让孩子知道自己的欢乐生活离不开别人的帮助，培育孩子拥有一颗感恩的心。 活动名称：感恩的心 活动目标： 1
14、.激发幼儿从小有爱心，树立心中有他人的情感，用感恩的心去面对生活; 2.学习用语言行动表达感恩。 活动打算： 课件失语女孩的故事、公益广告心在一起、嬉戏“爱心之旅”伴奏音乐、歌曲感恩的心 活动过程： 一、情感体验 播放课件失语女孩的故事，深深体会母爱的宏大，引起情感共鸣，融入失语女孩的精神世界。 师：“今日，我们一起来听一个真实的故事，是一个失语的(不会说话)小女孩的故事，听后说说你的感想。” 幼1：小姑娘很可怜。 幼2：小姑娘很坚毅。 师：“那么她的母亲呢?” (抓住母亲临死手中的那块年糕，引导幼儿理解母爱的宏大) “妈妈死后，她是怎样做的?”让幼儿发言，老师重复小女孩的话，同时做出手语。
15、师：“小姑娘为了感恩母亲，选择了坚毅英勇的活下去，在我们的生活中也有很多我们要感恩的人。” 二、感恩的人 逐一播放图片，引导幼儿视察，感受来自生活中的关爱，了解我们要感恩的人。 1.图1：感恩父母，了解哺育之苦(图片内容：孩子发高烧，躺在床上，额头上敷者毛巾，母亲的神情中显出无比担忧与关爱。) 师：“在我们的生活中你的父母是如何关爱你的呢?” 幼1：妈妈每天给我做好吃的，买新衣服。 幼2：爸爸辛苦上班挣钱给我买玩具。 幼3：下雨了，妈妈把雨伞给我，可她却淋着雨。 2.图2：感恩老师，了解培育之难(图片内容：小男孩摔倒了，老师蹲在旁边，没有刚好扶他，而是赐予激励，让他自己爬起来。) 师：“在我们
16、生活中，老师还教你干什么呢?” 幼1：老师教我唱歌、画画。 幼2：老师和我们一起去找春天。 师：“老师教你们学本事，让你们长大，做自己想做的事。” 3.图3：感恩伙伴，体验友情之乐(图片内容：两个小伙伴在一起，其中一个把自己心爱的玩具给另一个玩) 师：“你和你的小伙伴在一起快乐吗?有哪些快乐的事?” 幼1：我们一起做嬉戏。 幼2：她帮我系扣子。 4.感恩四周的人，了解华蜜生活的来之不易(图片内容：锄禾，了解粮食的来之不易，懂得珍惜粮食。) 师：“在我们生活四周还有哪些须要我们感恩的人?” 幼1：医生为我们看病，让我们有一个健康的身体。 幼2：建筑工人为我们盖起了美丽的房子。 还有警察、环卫工人
17、 三、如何感恩 1.让幼儿自由发言，“你最感谢谁，如何感谢他?” 幼1：感谢爸爸妈妈，我可以帮他们干活。 幼2：感谢环卫工人，我们不乱扔法果皮纸屑，一起来爱护环境。 2.看公益广告心在一起进一步理解如何感恩，知道我们要从小讲文明、懂礼仪。 3.生活体验 创设情境嬉戏“爱心之旅”让孩子在情境中学习助人为乐。 情境：在旅途中，有位孕妇上车了，不当心手中的袋子掉在地上，有位小挚友帮忙捡起来(感谢你不用谢)，又有人给他让了座。 4.老师小结 (老师通过图片引导，让幼儿说出要感谢的人) 师：“在我们身边有太多要感谢的人，感谢父母把我养大;感谢老师教给我本事;感谢小挚友带来的快乐、帮助;感谢农夫伯伯种出的
18、粮食如何感谢他们呢?” 在老师的引导下，幼儿说出： 做力所能及的事; 懂得共享，共享欢乐与苦痛(帮助他人); 从“感谢“起先，说一句祝愿的话，送一份礼物; 遵守各项规章制度，爱护环境等。 四、情感回来 师：“在我们旅行即将结束时，我们来观赏一个感恩歌曲感恩的心。” (播放音乐，幼儿随老师做手语，在音乐中结束活动) 活动延长： 1.美工活动：每人制作一个爱心卡，送给你要感谢的人。 2.角色嬉戏：互换角色，体验残障带来的不便。 小学感恩教化主题班会教案篇4 目标： 1、了解感恩节的由来，知道感恩节是表达谢意的日子。 2、了解感恩节的特别食物和象征。 3、享受感恩节庆典。 4、通过为别人做事，发感谢
19、卡，体验感恩之美。 打算工作： 1、感谢信：整个公园发出感谢信，告知父母感恩节快到了，我们要做什么，感谢父母。 2、大厅： a、做一只大火鸡，标识：欢乐感恩节； b、把每个班产生的反派（风格不同，孩子参加，站起来和孩子一样高）（每个班负责） 3、班级： a、每个班级制作感恩节海报，贴在醒目的地方； b、布置班级环境，如手印火鸡、爆米花挂件、羽毛等。； c、感恩相关教化，如感恩故事赏析、感恩象征性词汇学习； d、制作感恩卡； 4、感恩节周： a、每天早上，老师都装扮成印第安人。 B、感恩节行动：宝宝周一捶你背；宝宝周二洗脚；周三宝宝给你带一杯水；周四珍宝给你一个吻；周五给宝宝看看。 当天活动前的
20、打算： a、全部老师和孩子学习感恩的心手语表演； B、请家长帮忙打算水果零食和一串爆米花项链； C、打算好热身音乐和感恩的心十个小印第安人的音乐，并主持演讲。 D、制作“金摇篮美食部落”logo，打算大布面（为揭幕仪式）；打算好剪彩的相关物品。 E、班里另外两个老师负责整理每个走廊里孩子带的水果和零食（每个班两张桌子，拆包切成合适大小），保证卫生，打算牙签、纸杯、纸巾等。教化孩子学会虚心，适度品尝。 F、告知食堂为当天的餐饮活动打算一些小吃。 当天的活动流程： a、早上起先拥抱日，拥抱我们的孩子和同事；向父母表达：感谢，感恩节欢乐；孩子之间的拥抱。 B、九点，孩子们都戴着爆米花项链，聚集在操场
21、上。放10分钟暖音乐。 c、9点10分，主持人宣布活动起先，并简洁介绍了感恩节相关学问。 英语老师带领孩子们集体表演歌曲。大声喊出华蜜赐予！ e、集体表演感恩的心，拥抱身边的人。 f、美食镇镇长（主任）上台互动，邀请后勤人员，剪彩。"金摇篮美食部落酋长（总监）致辞并实行揭幕仪式。 g、每班另外两位老师带领孩子进楼，可以在美食部落的标记下通过，有秩序的在美食部落享用感恩节大餐。英语老师装扮成部落服务员。说“火鸡”。是的，代码。 活动结束： 1、感恩节活动新闻网站。 2、把每个班级的精彩照片发到班级博客上，与家长共享。 3、孩子做的感恩卡送给父母，表达感谢之情（说话、接吻、拥抱等）。 4
22、、孩子们写口头日记来讲解并描述感恩节的过程和收获。 5、教化孩子虽然感恩节已经过去了，但我们要始终有一颗感恩的心，关注身边全部美妙的事物和人，做一个懂得说感谢、表达感谢的人。让我们每天和孩子一起过感恩节吧！ 小学感恩教化主题班会教案篇5 活动目标： 1了解故事发展的情感脉络，理解并表现词"气喘吁吁"等。 2初步懂得向曾经帮助、关切过自己的人表达感恩之情。 3培育幼儿敏锐的视察实力。 4情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 5在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来。 活动打算： 与故事内容匹配的动画课件、小动物图片"感恩备忘录"记录纸、视频仪等。 活动过程：
23、一、以"小猪"形象，导出课题内容今日，老师给你们带来了一个好听的故事，看看是关于谁的呀？ 二、观赏故事前半部分，理解故事内容。 1老师边演示课件边讲解并描述故事第一段，表现"气喘吁吁"等词语的表情与神态。 2就故事内容进行提问。 "你认为是谁帮助了小猪？"发表各自的看法。 三、接着感受故事后半部分，学会感恩。 老师边演示课件边讲解并描述故事其次段。设问：你喜爱这些小动物吗？为什么？ 四、联系实际回忆别人对自己的关爱，表达感恩之情 师：生活中有没有别人关切爱惜你的事呢？和你的小伙伴共享一下，你想感谢谁？为什么？怎样感谢？ 五、制作感恩卡
24、，感受互爱的情感 1介绍"感恩备忘录"，师幼共同探讨记录方法。 2幼儿用自己的方式方法作记录。 3激励幼儿大胆地介绍自己的"感恩备忘录"。 六、在"感恩的心"的音乐中，结束部分 1激励幼儿多学本事，将来汇报父母 2播放音乐感恩的心，把感恩卡送亲人。 活动延长： 日常渗透：接着学习用多种方式对四周的人表达自己的感恩之情。 活动反思： 活动中给了幼儿发展的空间，幼儿的活动、活动之后的感悟和体验的表达赐予了幼儿创建和发展的空间。幼儿在专心体验、真情表明之中，语言表达实力、思维实力、想象实力得到了发展。赐予了幼儿更多人文的关怀。幼儿在思索、沟
25、通、体验中得到了感情的升华，也学到了学习方法。 小学感恩教化主题班会教案篇6 教学设计意图： 古人云："滴水之恩，当涌泉相报。"感恩教化应当从孩子抓起。作为即将毕业的大班孩子，想通过此次社会活动：感恩的心，借助口渴的蚂蚁这样一个故事情节，体验小蚂蚁期盼、惊喜、感恩的心情。然后在表达沟通中，将教学的重心回来到幼儿的生活，并以制作感恩卡的形式，引导幼儿体会别人对自己的爱，同时，也要教化幼儿学会把自己的爱主动的反馈给别人。希望通过感恩的心这样一个活动载体，让纸趣艺术之花在孩子心中开放的更加绚丽多彩。 活动目标： 1、通过故事和谈话，体会她人对你的帮助，并运用自己的方式回馈别人对你
26、的爱。 2、初步培育感谢之情、感恩之心。 3、让幼儿通过制作感恩卡等活动表达老师赐予他们的爱。 4、激发了幼儿的新奇心和探究欲望。 5、主动的参加活动，大胆的说出自己的想法。 活动难点： 让幼儿学会感恩，激发幼儿对四周事物及人有感恩的心。 活动打算： 1、音乐：感恩的心。 2、彩色卡纸、黑笔、固体膏等。 活动过程： 一、老师讲解并描述故事口渴的蚂蚁 探讨：听完故事后你的心情怎么样?为什么?小蚂蚁口渴了，谁帮助了它?小女孩遇到了什么困难?小蚂蚁又是怎么帮助她的? 二、迁移阅历，说说自己生活中被关切、被帮助的情景。 1、幼儿回忆自己生活中被关切、被帮助的情景。 2、进一步感受成人对自己的关切和帮助
27、。 (1)家中：妈妈洗衣服、爸爸拖地、爷爷喂饭。 (2)幼儿园：老师教本事、阿姨做饭(3)社会：清洁工扫地、警察指挥交通 三、探讨沟通感恩的方法，制作感恩卡，送给辛勤培育你的老师。(播放感恩的心音乐) 1、设计感恩卡。 2、制作感恩卡 3、赠送感恩卡。 活动反思： 本节课的设计意图达到了比较志向的实现，现在，我把这节课的可取之处和不足做一反思。 1、展示内容繁花似锦，但条理清楚： 由于幼儿认知水平和审美情趣存在差异，我搜集的材料也是丰富多彩，把图中所蕴含的情感充分的表现出来。原来认为，感恩为主体的内容上起来好像会毫无章法，但是，同学们却用才智给了我一个惊喜，信任学生，他们的潜力无限，创建无限。
28、 从整节课的设计来说，从课前搜集材料、歌曲导入，了解感恩节的来历，到最终制作感恩卡，从情感的引导方面来说，幼儿由最初的浅层次思索，到触动心灵的展示，再到用笔抒发内心所想，思索如何回报他人，幼儿的情感也是一个逐步升华的过程，信任每一个幼儿都经验了一次心灵的洗礼。 再说说不足之处。 1、整节课看起来很顺畅，但是感觉仍有点浅薄，假如时间充裕的话，可以尽量地深化发掘一下。 2、留意发挥老师的主导作用，本节课上，有些细微环节没有订正，比如幼儿的站姿，有的幼儿靠的太近。个别地方评鉴缺少针对性。 总之，教学是一门充溢缺憾的艺术，但正因为有了缺憾，才有不断的追求，我会为此而接着努力。 小百科：感恩，意思是对别
29、人所给的帮助表示感谢，是对他人帮助的回报。 小学感恩教化主题班会教案篇7 活动目的： 1、阅读经典，体验感恩，让学生明白“感恩”的重要性和必要性。 2、联系实际，让学生深刻体会到父母对自己的爱，引导学生关切父母、酷爱父母、理解父母，教化学生从小有一颗感恩的心。 3、通过活动增加同学的合作意识，为班级工作的进一步发展打下基础。 活动过程： 一、主持人出场宣布班会起先 合：大家下午好！感恩社会，感恩父母主题班会现在起先！ 甲：有一个人，她恒久占据你心中最松软的地方，甚至在你没有来到这个世界以前，她已经用全部的爱滋润着你。奋斗时，她期盼着你；得意时，她呵责着你；失意时，她是你恒久的安静的港湾 乙：这
30、个人是谁？ 同学们：母亲。（大家齐声回答） 甲：对了，这就是我们的母亲。 乙：今日，让我们一起走近母亲，去感悟深深的母爱。 二、观赏配乐诗朗诵感恩父母的爱 甲：我们对大自然心存感恩，因为她无私地赐予我们一切生命的源泉。 乙：对父母心存感恩，因为他赐予我们生命，让我健康成长。 甲：对师长心存感恩，因为他给了我训诲，让我抛却愚昧，懂得思索。 乙：对兄弟姐妹心存感恩，因为他们让我在这尘世间不再孤寂，让我知道有人可以和我血脉相连。 甲：对挚友心存感恩，因为他们给了我友爱，让我在孤寂无助时倾诉、依靠，看到希望和阳光。 乙：感谢曾帮助过我的人，他们用暖暖的心灯让我发觉生命是如此丰厚而富有。 甲：感谢肯接受
31、我帮助的人，他们用淡淡的柔弱让我可以把这份良善续延。 乙：然而其中，最能激起我们心底最深的感恩的字眼莫过于“父母”。 甲：是的，不论我们走到哪里，不论我们有多大年纪，在父母的心中，我们恒久都是最可爱，最须要被爱护的孩子。 乙：我们不断地接受着父母无私赐予我们的爱的雨露。 甲：首先，请观赏配乐诗朗诵感恩父母的爱（两名同学朗诵） 感恩父母的爱 是您将我带到人间 教会我在成长中如何走过沟沟坎坎 是您领我相识世界 天寒地冻时将我双手放入怀中暖和 您用爱心穿引的线 那一针一线都是您的爱在静静扩散 假如我是风筝您就是拉动风筝的线 假如我是一条船您就是灯塔是港湾 这就是父亲的爱这就是父亲的情 她柔柔如水轻轻
32、如烟深厚如海恩重如山 鲜花可以枯萎沧海可变桑田 但父母的爱却恒久留在我们的心间 三、观赏小品公共汽车上及歌曲 甲：我们许多人已经习惯接受别人的关爱，接受别人的帮助并且认为这是理所应当的慢慢遗忘了感动遗忘了说声感谢也慢慢渐忘了华蜜的感觉请看接下来的这一幕场景大家是否觉得似曾相识呢？ （公共汽车上孙子坐在座位上吃着零食，来接孙子回家的爷爷却一手拎着书包，一手吊着公共汽车上的吊环，随着汽车的开动停顿不停的东倒西歪） 乙：看完了小品，同学们有什么感想呢？ 1、捡了东西是应当归还，可是小伙子，别人帮助了你，你应当心存感谢，说声感谢啊！ 2、你刚才的表现太不应当了。知道感恩这是一个人最至少的道德呀！ 3、
33、小孙子的表现也很不应当，爷爷那么大年纪了，还要他拿书包。一点也不知道心疼爷爷。 你看爷爷站都站不稳了，应当把位置让给爷爷坐。 乙：常怀感恩之心的人是最华蜜的，高兴欢乐都会随之而来。生活恒久都充溢暖和的爱，在你生活中肯定有很多感谢父母的温馨的片段，这种感觉是多么华蜜啊！ 甲：下面请观赏独唱父亲和表演唱烛光里的妈妈（学生表演） 四、畅所欲言说感动 甲：父母给了我们无限的感动 乙：而更多的人则感动了世界 甲：我们在感动中成长 乙：在成长中感动 甲：感动，是生命的一个过程，或许是短暂的，或许是一生的。 乙：感动，是生命的一种看法，或许是对自己，或许是对别人。 合：但我们始终都在感受着每个生命给我们带来
34、的感动。 （配乐诗朗诵：感动，） 感动是什么？是不是流几滴眼泪就算是感动了？ 不，不是！ 感动是人们发自内心最深处的震撼； 是暖和夏日里那一支令人赏心悦目的花朵； 是炎炎烈日里那一滴滋润心田的雨露； 是迷人秋日里那颗金灿灿，沉甸甸的果实； 是寒冷冬日里那熊熊燃烧的火把。 20_年有这样一群人深深感动了我们，他们在没有硝烟的战场上用生命打了一个美丽得胜仗，就让我们用这首诗来抒发我们心中的感动。 你澄澈光明的双眸 如炙热的火焰 燃起患者求生的希望 你暖和亲切的微笑 如溢香的玫瑰 吹散患者的悲伤和焦虑 你纤巧的双手 如不息的播种机 撒下新生命的种子 你轻快柔软的步伐 如美丽的旋律 开启了患者孤独的心
35、扉 你情真意切的劝慰 如叮咚的清泉 滋润干枯枯萎的血脉 燕尾帽，白大褂是天使神圣的象征 扎针，换药，导尿是你无语无私的写照 多少个夜晚，因你而真实奇妙 多少个生灵，因你健康欢乐 护士，你这南丁格尔的传人 你是守护生命的勇士 我们为有你而骄傲 我们为有你而傲慢。 过渡：常怀感恩之心的人是最华蜜的高兴欢乐都会随之而来生活恒久都充溢暖和的爱在你生活中肯定有很多值得感谢的人吧！ 五、真情告白来感恩 甲：一个的诞生 乙：两份满心期盼的祝愿 甲：三月春晖的宏大 乙：妈妈，您是我生命中最密切的爱 甲：无常，无情，无不在 乙：生老病死是生命的四季 甲：温馨，暖和，温存着 乙：意盎然是充溢母爱的五月 甲：六朵康
36、乃馨，献给我的母亲 乙：妈妈您的笑容，是我一生中最大的华蜜 甲：七千次的日月轮替，无情时间刻画在您额上，好不忍心 乙：八的八次方我爱您也报不完您给的无私奉献的宠爱 甲：九种成份的维他命，愿您和老爸常命百岁到白头 乙：妈妈您的健康，是我一辈子最大的愿望 合：十乘十的结合，百分百的圆满人生 十一日是把爱说出来的日子 我要用十二万分的爱 真情告白 甲：在你们的心形卡片上写上你的感谢的话 送给你们最想感谢的人吧！ （播放歌曲爱的奉献，学生在心形卡片上写下自己的真情告白） 选代表来发言你最想送给谁？ 我想对你说 过渡：听了同学们心灵的表明，我真的特别感动，对于爱，我们不能够只是不停地索取，还要懂得感谢与
37、回报。 六、名人故事介绍（背景音乐小城春秋） 甲：爱，是奇迹的源泉 乙：爱，是生活的动力 甲：爱，让“非典”却步 乙：爱，让生命精彩 甲：让我们怀着一颗感恩的心去爱四周的人 乙：让我们怀着一颗感恩的心去爱整个世界 合：要知道，“给”恒久比“拿”开心，奉献，方使心灵丰满而充溢 （学生介绍名人感恩父母，感恩社会的故事） 七、感恩宣言 甲：冰冷的冬天，凛冽的风，皑皑的白雪 乙：暖和的阳光，慈爱的您，我们的父母双亲。 甲：父亲，您是一缕阳光，丝丝屡屡地暖和着我。 乙：母亲，您是一缕春风，时时刻刻地抚慰着我。 合：没有阳光，就没有日子的暖和。没有雨露，就没有五谷的丰登。没有源泉，就没有生命的珍贵。没有父
38、母，就没有了我们。 甲：是他们细心抚育我们长大，把最无私的爱给了我们。 乙：同学们，父母为我们的成长付出了很多。让我们跟着中队长一起来宣誓。 班长：请同学们起立、握拳、一句句跟读宣言。现在请跟我宣读 材料：感恩宣言敬爱的爸爸妈妈 从现在起先， 在思想品德上让你们安心； 在学习上让你们放心； 在生活上让你们省心； 我们决不辜负父母心。 常怀感恩之心的人是最华蜜的，高兴欢乐都会随之而来，生活恒久都阳光绚丽。请带着父母殷切的期盼，带着自己的幻想，乘上志向之马，挥鞭从今起程。路上春色正好，天上太阳正晴，信任我们的明天会更好。 下面请观赏男女生大合唱：明天会更好 （男女生大合唱） （甲）：歌声缭绕悦耳，
39、激荡人心，我们的心也如东升的旭日，充溢着朝气和活力。我们信任明天会更好，我们信任我们的父母将会华蜜安康每一天！现在我们请辅导员老师讲话。 八、班主任总结发言 孩子们，听了你们动情的发言，看到你们精彩的表演，老师深深地感动了。 我们中华民族，有很多优良传统，感恩图报就是其中之一。 感谢父母，是他们给了我们生命，哺育了我们成人。 感谢老师，是他们教我们识得这个世界上还有一种叫做文字的符号，懂得做人的道理。 感谢挚友，是他们给了我们关怀和爱惜，想想那些无助的时候，是他们陪着我们走过。 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第28页 共28页第 28 页 共 28 页第 28 页 共 28 页第 28 页 共 28 页第 28 页 共 28 页第 28 页 共 28 页第 28 页 共 28 页第 28 页 共 28 页第 28 页 共 28 页第 28 页 共 28 页第 28 页 共 28 页